我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

論書法心得體會篇一

書法，是中國傳統文化中不可或缺的一部分。它不僅是一種藝術，更是一種修養。在今天這個快節奏、物質豐富的社會，人們越來越需要一種寧靜的精神寄托。因此，越來越多的人開始學習書法，尋找精神上的滿足。我也是其中之一，最近開始學習初級書法，想要在這里分享一下我的學習心得與感悟。

第二段：學習書法的困難

學習書法是一件艱難的事情。我最初接觸書法時，覺得挺簡單的，只要學會筆畫和字形，就能夠隨心所欲地書寫了。但當我真正開始練習時，才發現書法的難度遠遠超出了我的想象。每一筆都需要有正確的筆順、筆勢和力度，才能夠達到美觀的效果。而這里面的每個細節，都需要反復、努力的練習，才能夠掌握。

第三段：學習書法的收獲

雖然學習書法有時讓人有些心煩氣躁，但它依然帶來了許多意想不到的收獲。首先，學習書法讓我更加注重內心的平和與沉靜。每次練字都需要放下心中的雜念，全身心地投入到練習中。這樣的投入讓我的內心更加平靜，淚飆也可以逐一消失。其次，學習書法也讓我更加注重細節和耐心。書法藝術需要的不僅是細膩的筆法，更需要精益求精的耐心，這也讓我在其他的生活事項中更加用心和認真。

第四段：書法的文化底蘊

書法自古以來就是中國文化中的重要組成部分。每個漢字都有著文字學、歷史學、考古學的學問。通過練習書法，我們可以更加深入地了解漢字的結構、演變和發展，領略漢字之美，增加文化知識。同時，書法也是中華傳統文化的精髓之一，它深深地扎根于中國的土地，體現著中華民族的文化精神與氣息。

第五段：總結

學習書法，雖然有時會很困難，但它帶給我的收獲和幸福感遠遠超出了我的期望。它讓我獲得精神上的滿足，讓我更加注重細節，擁有耐心。同時，學習書法也讓我更深入地了解了中華傳統文化，體驗了中國文字的美感。因此，我建議更多的人可以學習書法，尋找精神上的樂趣和平靜。

論書法心得體會篇二

作為一名小學教師 ，我連續三次參加了黃陂區小學骨干教師培訓班。通過學習使我開闊了眼界，增長了見識。中國書法這門古老而奇特的藝術，是世界藝術苑囿的一朵奇葩，藝術家創造的藝術珍品是中華民族優秀的文化遺產中不可或缺的一個組成部分，是中華民族精神的象征。

在當今高速發展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術。長期以來，由于書法教育一直未能適應時代的要求，缺乏應有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術知之甚少，而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖，老師專門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細，到筆畫的角度，細致入微；從學生作品展示，到老師課堂實錄，全面夯實。吳高平老師的軟筆規范字的教學盡顯個人風采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道，徐國康老師的“永”八法娓娓道來。總之，通過學習不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的了解，而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認識加深了。

幾次的學習使我受益匪淺，學到了很多筆墨知識，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個人的子的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養。把子寫得整潔規范，可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。練習書法可以修身養性，改變一個人毛躁、急功近利的毛病，養成細心、耐心和毅力的良好品質，陶冶我們的情操。

練習書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去，要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。如果在練習中，懂得創新，有自己的風格和特點，就會更好。

當然我們學習的目的是應用于書法教學，要把知識傳授給學生，要根據學生的年齡特點和書寫 水平進行科學合理的教學，把自己學到的知識和經驗毫無保留地傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發展、培育更多的書法人才。

論書法心得體會篇三

書法作為一門古老而獨特的藝術形式，一直以來都受到廣大文化愛好者的喜愛和追捧。最近，我遇到了一本名為《書法》的書籍，通過閱讀以及實踐，我對書法的理解有了更深的層次。

篇二：書法的魅力

《書法》這本書為我們展示了書法的魅力，給予我們更多的思考和啟迪。書中介紹了書法的起源、演變以及發展歷程，讓我了解到書法是中國人獨有的藝術形式，具有豐厚的文化內涵。書法是無聲的，卻能傳遞出作者的情感和心境，弘揚出一種深沉而富有韻味的氣息。通過筆觸和布局，書法作品能夠表達出大自然的美妙、人類的智慧以及人類的情感，這是其他藝術形式所不能及的。

篇三：書法的學習與實踐

書中詳細介紹了書法的基本功以及技法，如筆法、紙張的選擇、墨跡的控制等等，使我對書法的學習和實踐有了更加詳細的指導和了解。書法是一門細致入微的藝術，不僅需要藝術家有嫻熟的筆觸和寫意的造型，還需要長時間的刻意練習。通過不斷的實踐和調整，才能夠逐漸掌握書法的精髓。書法的學習是一個循序漸進的過程，需要耐心和毅力。

篇四：書法與修身養性

書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。練習書法需要靜心、用心，這樣可以使我們擺脫一天的繁忙和壓力，獲得內心的平靜與寧靜。同時，書法也可以鍛煉我們的意志力和毅力，在修身養性的道路上指引我們前行。通過書法，我們能夠感受到中華文化的博大精深，感受到文字之美，也能夠更好地了解自己，提升自身的情商和智商。

篇五：書法的價值與意義

閱讀《書法》之后，我對書法的價值與意義有了更深的認識。書法的價值不僅在于傳承文化，還能夠提高審美能力，培養自我修養，增加思考力和創造力。書法作為一種傳統的藝術形式，具有獨特的歷史和文化意義，是中華文明的重要組成部分。同時，書法也是一種溝通的方式，可以讓人們更好地交流和表達。通過書法的實踐，我們能夠體會到這種自由的感覺，這是其他藝術形式所無法替代的。

總結：通過閱讀《書法》這本書，我對書法的理解和欣賞有了更高的層次。書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。書法的學習是一個富有挑戰性的過程，需要我們的耐心和毅力。通過書法的實踐，我們能夠體會到中華文化的博大精深、文字之美，同時也能提高自身的思維力和創造力。書法的價值和意義不僅在于傳承文化，還能夠提高審美能力，培養自我修養。感謝《書法》這本書讓我更加深入地了解并欣賞了這門藝術。

論書法心得體會篇四

一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。

二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。

三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學生。

論書法心得體會篇五

書法是一門傳統文化藝術，其所寄托的文化內涵和審美意蘊也是非常深刻的。我從小就對書法有著極其濃厚的興趣，并且在一位資深書法家的指導下開始了我的書法學習之旅。在這個過程中，我深刻感受到了書法所蘊含的東西，也明白了作為一名書法家所需要具備的素質和能力。在這篇文章中，我將分享自己在學習書法過程中的心得體會。

第二段：認識書法

學習書法首先要明確的是，書法不僅僅是一種藝術技能，更是一種精神追求。書法家要具備的首要素質就是對文字的熱愛和敬畏之心。雖然書法藝術的表現形式是通過筆墨紙硯來展示的，但是寫出一篇好的字，需要有足夠的文學素養和文化修養。因此，學習書法不僅僅要掌握基本的筆畫和字體，更要加強對文學和文化的學習，讓自己具備更深厚的書法內涵。

第三段：錘煉技能

書法作為一門傳統藝術，需要非常高的技能水平。就像熟練的樂師和舞者，一樣，書法家要將技能的精深和判斷水平的高超，完美地融入自己的書法創作中。而對于一位想要成為優秀書法家的學習者來說，最重要的就是錘煉自己的書法技能，這需要耐心、恒心和毅力。逐漸提高筆勢的熟練度、把握字形的準確性和能夠體現筆墨之美都需要穩步提高。

第四段：傳承和創新

傳統的書法文化可以讓現代社會增添一份優雅的氣息。傳承書法文化不僅是要對傳統文化進行挖掘和發揚，同時也需要在創新中拓寬書法的風格和表達方式。當代藝術涓涓流動，書法藝術與之相互啟蒙、相互交流、相互融合。傳承和創新兩者的結合，能讓書法藝術更富有生命力，更具有時代感。

第五段：結語

在學習書法的過程中，我深刻體會到，一名真正優秀的書法家不僅需要成為一位善于觀察、品鑒、鑒賞文化的專家，同時需要具備獨立思考的能力，能夠自由地去探索和創新。學習書法的過程不僅磨礪了我的金字塔，更讓我從中獲得了珍貴的思維和心靈的財富。書法不單只是藝術，它更是一種生活的態度和一種慢慢彌漫的文化氣息。希望能成為一名真正的優秀書法家，為傳統文化的發展而努力奮斗。

論書法心得體會篇六

及對柳國良老師的評價

2011年初，也就是大一的下半學期，我們開始了我們的公選課。我把所有的可供我們選的課都看了一遍，很多的不感興趣，只有一個吸引了我，書法課。

真的，我是從下就很喜歡書法的，特別是毛筆書法，雖然我的字寫的不是那么的盡人意。我認為書法是中華五千年精神的流露，它所體現的是中國的精神，中華民族的精神，代表著中華上下五千年的文化精髓。盡管一些其他亞洲國家也有書法，像日本這些國家，但是我覺得比起我們中國，他們只能算的上是在描摹，根本就寫不出什么精神。（一提起日本我就主觀勝于客觀，日本這個民族怎么就這樣不招我喜歡呢，從幾百年前開始到現在，就沒做過什么好事，一個海嘯沒把他們沖明白，現在還來搶我釣魚島。像這樣一個名族怎么能有精神呢，更何況是書法。）

尤其上了這個公選課，我更是體會到了這一點。

我的老師，柳國良，柳老師，厲害，書法家協會會員。講課也很厲害。我也聽過本校的一同樣教書法的項老師講的課，課上難免有點無聊，沒勁。上你的課去不一樣，你講課聽有意思的，很有吸引力，很崇拜你哦，呵呵，真的，而且就崇拜過你一個老師。

論書法心得體會篇七

書法是中國傳統文化中的一項重要藝術，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。自古以來，許多文人雅士視書法為一項重要的修身養性的活動，并將其視為一種藝術與人生哲學的結合。隨著國內外文化的交流和互動，越來越多的人開始關注和學習書法，初學書法也成為了許多人的新興愛好。在這里，我想分享一下我在初學書法過程中的體會和感悟。

第二段：對初學書法的認識

曾經，我覺得書法只是寫字，并不需要太多的技巧。但是在開始學習書法之后，我才發現，書法之美在于它蘊含的深厚的文化內涵和技藝，也需要鍛煉嚴謹的姿勢和過硬的基本功才能掌握。

初學書法的時候，我對書法的認識也發生了很大的變化。通過觀察大師的作品和字跡，我開始體會到書法之美在于對于筆畫，字形以及結構，大小和位置的精細掌握。此外，書法注重的是寫字的氣韻和意境，而非局限于字形的美丑。因此我開始感性認識書法的樂趣，并慢慢地開始領會到書法的精髓。

第三段：初學書法的過程

在學習書法的過程中，我開始注重姿勢和基本功的鍛煉。之前，我覺得紙張和毛筆也不需要太講究，但是后來我發現一個適合自己的毛筆和紙張的選擇是十分重要的，因為不同的筆和紙張能夠幫助自己達到不同的效果。

書法是一項需要重復和堅持的技藝。在學習書法的過程中，我一直保持著練字的習慣，并不斷地進行反復描摹和臨摹大師的作品。經過不斷的練習，我慢慢地熟練掌握了重心、筆畫、節奏等基本技法，在運用這些技法時能夠更加得心應手的完成自己的作品。

第四段：初學書法的收獲

初學書法的過程中，最讓我感到有意義的事情莫過于慢慢領會書法背后的文化意義，并開始加深我對于中國傳統文化的理解。書法不只是一種技術性的活動，也是一門涵蓋哲學、美學和文化的綜合性學科。

通過學習書法，我慢慢地開始理解漢字的形體之美，領會到書法筆nkki能夠表達的情感和氣韻，對于中國傳統文化的博大精深又有了新的認識。書法讓我開始明白文字與文化之間的緊密聯系，了解到中國傳統文化的博大精深，也開始重視和尊重自己的文化傳統。

第五段：總結

初學書法的這段時間，我除了掌握書法的技巧、更加理解了國學經典和文化經典。書法不只是讓我有了一項嶄新的技能，更是對我個人成長過程中的一次重要的洗禮。通過書法這個載體，我更好地了解了自己，也深刻地感受到了生命的意義。因此，在以后的學習生活中，我將繼續保持練字的習慣，并不斷深化我對于書法、文化和生命本質的認識。

論書法心得體會篇八

俗話說：“熟能生巧。”掌握書寫技能離不開練習。但練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以，小學寫字教學應從他們的實際情況出發，針對其特點進行合理有效的練習，糾正錯誤，掌握技能，這是小學寫字教學的關鍵。

一、明確寫字教學的目標要求

課堂教學是寫字教學的主要手段，教師作為課堂教學的設計者，應率先從寫字教學的整體上向學生提出明確的學習目的要求，指出大致的學習方向，大致分為：教學目標——必須學什么;教學策略——如何教、如何學;教學評價——獲得反饋信息，了解學生各方面的素質、個性的差異，便于有的放矢地指導。在規定目標時遵守三個原則;一是少而精，二是循序漸進，三是目標適度。

二、激發學生學習興趣

興趣是推進學習的內在動力。在教學中創設富有情趣的情境，引起學生學習的興趣和需求感，寓教于樂，在小學寫字教學中，特別是低年級教學中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學中，我總結出以下幾種激趣方法可以充分調動學生的積極性。

內容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

（二）兒歌激趣。兒歌深受低年級學生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執筆方法，書寫規律等編成兒歌，讓學生樂學，培養興趣。

（三）電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態的內容動態化，復雜的內容簡單化，深難的內容通俗化，使學生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態、結構、比例，便于記憶，逐步培養學生良好的觀察方法。

（四）活動激趣。教學中組織一切新穎的教學活動，培養學生的興趣。在教學實踐中，我發覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法。“集字”能增強兒童的實際運用能力，學以致用，提高興趣。根據兒童好勝心強、自尊心強，愛表現自己，有意引進“競賽”意識，激發學生的學習興趣，通過搞比賽調動了學生學習的積極性。

三、采取直觀示范教學

要提高學生的寫字技能和培養學生的寫字興趣，應在提高課堂教學質量上下功夫，第一，教學內容和語言要精煉。第二，創造條件，利用電化手段配合寫字教學。例如，示范的字可寫在幻燈片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨其優劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當場反饋。

四、創設美的情境

號，薩克斯音樂等，無疑會使學生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學習效果。

當代心理學家認為，音樂教育不但可以陶冶性情，增強藝術感染力，而且還可以使學生更懂事，更禮貌，更合群。可以說音樂是身心健康的法寶。由此可見，在寫字教學中適當引入音樂教學法，這對提高學生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

五、適時表揚、鼓勵

“好表揚”是小學生的重要心理特點，是鼓勵他們學習的重要手段，如何使學生成功，使其不斷體會到學習進步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應，更善于發現學生的閃光點并加以肯定，使學生產生一種愉快的情感體驗，如在作業批改上每次要加以適當的表揚，定會有效地支撐學生奮發向上，增強克服困難的勇氣和自信心。

總之，小學的寫字教學，教師應該摒棄那種“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的傳統的機械練習的陋規，而替之以科學的、合理的、有效的教學方法，使寫字教學既新又活，使學生由“要我學”變為“我要學”。

論書法心得體會篇九

書法是中國傳統文化的重要組成部分，也是我國優秀的藝術形式之一。通過研習書法，我深刻體會到書法的獨特魅力和深遠影響。在書法學習中，我使用了WPS軟件，它為我提供了便捷的創作工具和學習資源。下面我將結合自身經驗，分享我對書法的體會和WPS軟件的使用感受。

段落一：書法的魅力

書法作為藝術形式，不僅僅是書寫文字的技巧，更是對墨香紙痕蘊含的中國文化和美學的理解和表達。通過研習書法，我深切感受到書法的魅力。書法不僅注重書寫的規范，更強調用筆作畫的意境和意境的濃厚。當我用毛筆在宣紙上揮灑自如時，我感受到了意境的展開和文字的力量，仿佛筆尖傳達了天地間的真實情感。在書法創作中，我明白了“心靜筆靜”、“墨香遠溢”的要旨，學會了沉浸于書法藝術中，體會到裝點文字的美感和墨香帶來的心靈的愉悅。

段落二：WPS軟件的便捷使用

WPS是一款功能強大的辦公軟件，除了常用的文字文檔編輯和制作表格之外，它還提供了書法創作的功能。WPS軟件為用戶提供了豐富的書法字體和書法素材，如楷書、行書、草書、隸書等，并支持用戶自由調整書寫的粗細、大小和排列等功能。我在書法學習中頻繁使用WPS軟件，它不僅使我的書法創作更加便捷，同時也對我的審美和理解能力有所提升。在我使用WPS軟件進行書法創作時，我可以根據自己的心境和需求，靈活地選擇合適的字體和樣式進行書寫和排版，從而更好地展示我的書法水平和創作能力。

段落三：WPS軟件的學習資源

WPS軟件提供了豐富的書法學習資源，為我在書法學習的過程中提供了幫助和指導。WPS軟件的學習資源包括書法字帖、書法名家作品展示和書法教程等，涵蓋了書法的基本知識、技法和經典作品的學習。在我學習書法的過程中，我可以通過WPS軟件隨時查閱和借鑒書法字帖，不僅方便了我的學習，也提供了豐富的參考和啟示。同時，通過欣賞書法名家的作品和學習書法教程，我收獲了啟發和指導，了解了不同書法風格和技法的特點，提高了我對書法的欣賞能力和造詣。

段落四：WPS軟件的美化功能

除了書法創作和學習資源外，WPS軟件還提供了美化功能，使我的書法作品更具藝術感和觀賞價值。WPS軟件擁有多種書法裝飾和排版方案，可以幫助我美化書法作品的版面和風格，增加作品的藝術表現力。在書法創作完成后，我可以通過WPS軟件選擇合適的背景、邊框和裝飾物，增加作品的裝飾效果和視覺沖擊力，使作品更加美觀大方。同時，WPS軟件還支持插入圖片、調整顏色和文字排版等功能，讓我可以更加自由地發揮創作想象力和表達能力。

段落五：書法與WPS軟件的結合

通過書法學習和WPS軟件的使用，我深切體會到二者的結合對我的書法創作和學習帶來的巨大影響。書法的獨特魅力和WPS軟件的便捷功能相得益彰，使我在書法道路上更加高效和有成效。通過WPS軟件，我可以靈活地進行書法創作和排版，豐富的學習資源和美化功能也幫助我提升了書法水平和審美能力。WPS軟件的使用不僅拓展了我的書法學習空間，還使我的書法作品更具藝術性和觀賞性。總之，書法與WPS軟件的結合，給我帶來了書法藝術的無限樂趣和學習的成就感，也讓我更深刻地理解了中國書法的博大精深之處。

總結：

通過書法學習，我深切感受到了書法的魅力和藝術性。借助WPS軟件的便捷功能和豐富學習資源，我不僅更好地理解了書法的技巧和理論，還提高了書法創作和欣賞的水平。WPS軟件的使用方便了我的書法學習和創作，也增加了書法作品的美化效果。書法與WPS軟件的結合讓我更好地體驗到了書法的魅力和文化內涵，使我對中國傳統藝術有了更深層次的認識和感悟。

論書法心得體會篇十

之前很少接觸書法，現在經過兩個多月的練習，我終于領悟到了書法也是門很美的藝術，它是有精神和靈魂的。

聽別人說學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。

“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。