心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，教育改革持續(xù)推進(jìn)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力提升亦成為教育界的焦點(diǎn)。而繼續(xù)自學(xué)作為教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一，對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)的方式方法、自學(xué)的成果與反思、自學(xué)的挑戰(zhàn)與建議以及自學(xué)的意義與價(jià)值等五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在幫助教師更好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用自學(xué)這一方法，提升教育實(shí)踐的質(zhì)量。

首先，自學(xué)對(duì)于教師而言具有舉足輕重的重要性。在快速發(fā)展的教育領(lǐng)域，教師需要不斷跟進(jìn)新知識(shí)、掌握新技能，才能夠提供更好的教育服務(wù)。而自學(xué)作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助教師提升自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)自學(xué)，教師可以獨(dú)立地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，完成自身發(fā)展的任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

其次，自學(xué)的方式方法多種多樣。教師在自學(xué)過(guò)程中可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)資源利用等等。其中，閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是一種常見(jiàn)的自學(xué)方式。教師可以通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍了解最新教育理論和實(shí)踐案例，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還可以參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，如教育研討會(huì)、教育論壇等，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。此外，互聯(lián)網(wǎng)資源是現(xiàn)代教師自學(xué)的重要工具，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽相關(guān)內(nèi)容，獲取最新教育信息。

然后，自學(xué)也可以帶來(lái)豐碩的成果與反思。通過(guò)自學(xué)，教師可以不斷地更新自己的教育觀念和教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，自學(xué)也可以幫助教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐，找到自己的不足之處，進(jìn)行有效改進(jìn)。通過(guò)反思和改進(jìn)，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

接下來(lái)，自學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)與建議。首先，自學(xué)需要教師具備較強(qiáng)的自律和自我管理能力，否則很容易陷入消極散漫的狀態(tài)。其次，自學(xué)還需要教師合理安排時(shí)間和精力，因?yàn)榻處煿ぷ鞅旧硪呀?jīng)很繁忙，如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好地進(jìn)行自學(xué)需要一定的規(guī)劃。同時(shí)，教師在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和材料，避免陷入信息泛濫的困境，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，自學(xué)具有重要的意義與價(jià)值。通過(guò)自學(xué)，教師可以不斷提升和更新自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，自學(xué)還可以幫助教師更好地適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量。此外，自學(xué)還可以培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，為學(xué)生提供良好的榜樣和指導(dǎo)。

綜上所述，教師繼續(xù)自學(xué)是一項(xiàng)重要而又必要的任務(wù)。通過(guò)自學(xué)，教師可以提升自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，教師在自學(xué)過(guò)程中也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，需要合理規(guī)劃時(shí)間和精力。然而，自學(xué)具有豐碩的成果與反思，對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育質(zhì)量的提高有著重要的意義和價(jià)值。因此，教師應(yīng)以積極的態(tài)度投入到自學(xué)中，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇二

一、夯實(shí)理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專(zhuān)著

作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀一本教育專(zhuān)著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

二、把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

三、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

五、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇三

第一段：引入（100字）

作為一名特崗教師，我深感責(zé)任重大。教育是祖國(guó)的未來(lái)，而特崗教師更應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民的責(zé)任。為了提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我積極參加特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的教育能力。在此過(guò)程中，我不僅受益匪淺，也有了更深的體會(huì)和感悟。

第二段：體會(huì)培訓(xùn)的必要性（200字）

參加特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我明確了自身的不足之處。教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，知識(shí)和技能的更新迭代速度非常快。而特崗教師常年在農(nóng)村和薄弱學(xué)校扎根，有些教育理論和教育方法已與時(shí)代脫節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了當(dāng)前最新的教育思想和方法，掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性是不言而喻的，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第三段：受益良多的收獲（300字）

特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)給了我許多新的啟示和理解。首先，培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)方式與方法。以前，我過(guò)于重視傳授知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的重要性，將更多的教學(xué)焦點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上。其次，培訓(xùn)讓我更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。在特崗教師的執(zhí)教工作中，我們常因條件限制或關(guān)注重點(diǎn)而忽略了學(xué)生藝術(shù)、體育和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。而培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到，要真正培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的公民，必須注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育。最后，培訓(xùn)激發(fā)了我探索的激情。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教育從來(lái)都沒(méi)有確定的標(biāo)準(zhǔn)答案，需要我們不斷地探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

第四段：感悟和反思（300字）

在特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我還從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示和感悟。首先，我看到了教師對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。許多教師不辭辛勞地為學(xué)生付出，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，這種奉獻(xiàn)精神令人欽佩。其次，我體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生品格和思維方式的塑造。教育需要耐心、智慧和愛(ài)心，而我們特崗教師必須倍加珍惜每一次與學(xué)生的相遇，為他們的成長(zhǎng)盡心盡力。最后，我反思了自己作為一名教師的不足之處。在特崗教師的工作中，我們要面對(duì)的問(wèn)題多種多樣、處理要求復(fù)雜，需要我們不斷迭代自己的教育理念和教育方式。在未來(lái)的工作中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來(lái)（200字）

通過(guò)特崗教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高自身素質(zhì)的重要性，并且擁有了更加明確的教育目標(biāo)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，作為一名特崗教師，我愿意繼續(xù)承擔(dān)自己的責(zé)任，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。我相信，通過(guò)我們特崗教師的共同努力，農(nóng)村和薄弱學(xué)校的教育將會(huì)得到進(jìn)一步提升，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多的英才。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的`發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（200字）

教師教書(shū)育人的責(zé)任重大，為了更好地履行職責(zé)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平是必不可少的。然而，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新?lián)Q代以及教育教學(xué)改革的推進(jìn)，使得教師們面臨著不斷學(xué)習(xí)的壓力。作為一名教師，我深深體會(huì)到自學(xué)的重要性。通過(guò)不斷自學(xué)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在此，我將分享一些自學(xué)的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。

第二段：制定合理目標(biāo)（200字）

自學(xué)需要有明確的目標(biāo)，只有制定了目標(biāo)，才能知道自己要學(xué)什么、學(xué)到什么程度。在自學(xué)之前，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)條件，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，我想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，那么我會(huì)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為不同的模塊，然后為每個(gè)模塊制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣一來(lái)，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能集中精力，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：選擇適合的學(xué)習(xí)方法（200字）

選擇適合的學(xué)習(xí)方法對(duì)于自學(xué)的效果至關(guān)重要。每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，我們可以通過(guò)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法往往能取得更好的效果。例如，我會(huì)通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加在線課程、與同行交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例和教學(xué)資源，以便更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第四段：堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)（200字）

自主學(xué)習(xí)是自學(xué)的核心。在自學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有人會(huì)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也沒(méi)有人會(huì)給我們壓力，只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，我們需要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持性。我經(jīng)常設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷激勵(lì)自己，給自己設(shè)定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。

第五段：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（200字）

自學(xué)的最終目的是要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。在我自學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理論后，我會(huì)嘗試將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以檢驗(yàn)其實(shí)用性。在實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常和同事進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

結(jié)論（100字）

通過(guò)不斷自學(xué)，我深切體會(huì)到自學(xué)對(duì)于教師的重要性。制定合理目標(biāo)、選擇適合的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是提高自學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名教師，自學(xué)不僅能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，還能更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。因此，希望廣大教師能夠重視自學(xué)，將其作為一種持續(xù)的教育方式，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇六

在這次初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修期間，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修是提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只要初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)上來(lái)就是提高教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)始。

二、小組共進(jìn)

校本研修是集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的效果，每次的小組活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊(duì)伍的后腿，每個(gè)模塊的小組活動(dòng)都能認(rèn)真地按時(shí)完成。

三、個(gè)人在線

我參加這次初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)研修，總的來(lái)說(shuō)收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專(zhuān)家的分析，這兩個(gè)方面我覺(jué)得收獲最大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己年紀(jì)大，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥(niǎo)先飛，每個(gè)視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對(duì)于每個(gè)文本，我都能認(rèn)真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了自己以前沒(méi)有學(xué)到了東西，可以說(shuō)足不出戶(hù)就到請(qǐng)到了專(zhuān)家，(看)聽(tīng)到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動(dòng)對(duì)我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。

四、學(xué)習(xí)期間

“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，我每上完一節(jié)課，都會(huì)作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行回顧，并認(rèn)真地做好整理、歸納，與專(zhuān)家的理論對(duì)比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)

書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量，我體會(huì)到讀書(shū)能增添樂(lè)趣，學(xué)習(xí)能擴(kuò)大自己的視野，能充實(shí)生活，在這無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，有讀不完看不盡的書(shū)籍，有學(xué)不完的知識(shí)，我要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇七

教學(xué)工作是一項(xiàng)重要而艱巨的事業(yè)。為了提高自身水平，許多教師會(huì)積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)學(xué)到許多新知識(shí)和技能，也會(huì)收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，分享教師繼續(xù)教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確

在教學(xué)過(guò)程中，確立明確的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能保證教學(xué)的有條理性和針對(duì)性。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)需要具備三個(gè)要素：清晰明確、可操作性強(qiáng)和與學(xué)生需求緊密相關(guān)。只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)科特點(diǎn)制定目標(biāo)，教學(xué)才能更有針對(duì)性和實(shí)效性。

第三段：教學(xué)方法的多樣性

在不同的教學(xué)環(huán)境下，采用多樣化的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)更有趣、有效。

第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，良好的師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。我對(duì)此深有體會(huì)。在實(shí)際教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們思考、發(fā)表意見(jiàn)和提問(wèn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)熱情和積極性，他們更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也意識(shí)到師生之間的互動(dòng)不應(yīng)僅限于課堂上，還可以通過(guò)社交媒體、家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)一步拓展，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效溝通與合作。

第五段：反思與總結(jié)

教師繼續(xù)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要保持謙虛、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷進(jìn)行反思與總結(jié)。通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并主動(dòng)尋找改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷更新教育觀念，提高自身的教育教學(xué)能力和水平。

結(jié)尾：

繼續(xù)教學(xué)是教師提高教育教學(xué)能力和水平的重要途徑。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、多樣化的教學(xué)方法、良好的師生互動(dòng)和反思與總結(jié)，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身的教育目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出自己的貢獻(xiàn)。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇八

一、參加了研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目與內(nèi)容

(一)縣組織的繼續(xù)教育活動(dòng)

1、參加20_年_縣中小學(xué)幼兒園教師法律法規(guī)全員培訓(xùn)。

2、參加20_年_縣中小學(xué)教師(通識(shí))全員培訓(xùn)。

(二)學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)

1、參加“人人上好一堂課”教學(xué)常規(guī)賽課活動(dòng)。

2、參加學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容”培訓(xùn)講座。

3、參加《社會(huì)治安綜合治理法制宣傳教育專(zhuān)項(xiàng)工作》講座報(bào)告。

4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學(xué)運(yùn)用培訓(xùn)。

5、參加全員師德師風(fēng)專(zhuān)題講座活動(dòng)。

6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓(xùn)及活動(dòng)。

7、參加教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)及考試

8、參加“創(chuàng)建文明班級(jí)規(guī)范教學(xué)行為”專(zhuān)題會(huì)議。

二、學(xué)習(xí)與收獲

通過(guò)參加一系列的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，發(fā)展了自己的綜合素質(zhì)，而且從各個(gè)方面不斷提高和完善了自己。

三、存在問(wèn)題

經(jīng)過(guò)本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己學(xué)到很多東西，同時(shí)也存在不少問(wèn)題，還需要不斷地學(xué)習(xí)得以提高和加強(qiáng)。

四、努力方向

1、堅(jiān)定不移地加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成自己高尚的人格精神。

2、繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)基本功和常規(guī)技能，并且要通過(guò)培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)，使自己從中學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和掌握新的教學(xué)理論，可以及時(shí)地更新自己的教育理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇九

第一段：引入教師繼續(xù)心得體會(huì)的重要性（100字）

教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師的角色也在不斷變化。為了更好地應(yīng)對(duì)這種變化，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。這就是教師繼續(xù)心得體會(huì)的意義所在。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法，改進(jìn)教育理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，使自己能夠不斷適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。

第二段：分享教師繼續(xù)心得體會(huì)的好處（200字）

教師繼續(xù)心得體會(huì)的好處是顯而易見(jiàn)的。首先，它可以幫助教師提高教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)自己所教授的學(xué)科進(jìn)行深入研究和思考，教師可以找到更好的方法來(lái)傳授知識(shí)，使得學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次，繼續(xù)心得體會(huì)可以豐富教師的教育理念。教育不僅僅是知識(shí)傳授，還包括價(jià)值觀和人生觀的傳遞。教師通過(guò)自己對(duì)教育的思考和實(shí)踐，可以不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教育理念和目標(biāo)。最后，繼續(xù)心得體會(huì)可以加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一位專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的教師，不僅可以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更好的影響。

第三段：談述教師繼續(xù)心得體會(huì)的途徑（300字）

教師繼續(xù)心得體會(huì)的途徑有很多。其中一種常見(jiàn)的方式就是參加教育培訓(xùn)和會(huì)議。教育培訓(xùn)和會(huì)議可以讓教師與同行交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。同時(shí)，也可以聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士的講解和建議，獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究成果。還有一種方式是閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和論文，從中獲取靈感和思路。教師可以選擇一些與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，或者閱讀一些頂尖教育學(xué)者的論文，從而拓寬自己的思維，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

第四段：闡述我個(gè)人的教師繼續(xù)心得體會(huì)（300字）

在我自己的教師生涯中，我通過(guò)不斷的繼續(xù)心得體會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。其中一種方式是通過(guò)參加多種多樣的教育培訓(xùn)和會(huì)議，不斷聽(tīng)取專(zhuān)家的講解和同行的分享。我還喜歡閱讀一些教育學(xué)的經(jīng)典著作，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的靈感。同時(shí)，我也會(huì)記錄下自己的教學(xué)體驗(yàn)和心得，通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)這些努力，我感覺(jué)自己的教學(xué)水平已經(jīng)有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也得到了有效的提高。

第五段：總結(jié)教師繼續(xù)心得體會(huì)的重要性（200字）

總的來(lái)說(shuō)，教師繼續(xù)心得體會(huì)是一項(xiàng)必要的工作。通過(guò)不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)，教師能夠提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，讓他們有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)，從而不斷推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

教師繼續(xù)心得體會(huì)篇十

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。 通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

2

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

3

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專(zhuān)家型的一線教師來(lái)給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來(lái)、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢(xún)專(zhuān)家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

心得體會(huì)|教師繼續(xù)教育心得體會(huì)范文

一

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。 通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

二

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

三

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專(zhuān)家型的一線教師來(lái)給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來(lái)、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢(xún)專(zhuān)家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。