心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

體育加試心得體會篇一

體育是很多學生喜歡的課程之一，每次上體育課，我們都會盡情地奔跑、跳躍和追逐，充分感受到運動的樂趣。而在學校中，有時候會進行一些體育加試，這是對我們體育水平的一種考驗和展示。在我的學習生涯中，我也曾經參加過一次體育加試，下面是我的一些心得體會。

首先，體育加試給我帶來了緊張感和壓力。在體育加試前，我內心充滿了緊張感，因為這是一次對自己體育水平的全面檢驗。我擔心自己會在比賽中失誤，無法發揮出最好的水平。同時，身邊的同學們也都要參加加試，這增加了我的壓力，我怕自己在與他們的競爭中輸掉。然而，通過心理調整和積極的思維訓練，我逐漸放松了自己的心態，相信自己能夠應對挑戰。

其次，體育加試讓我體驗到了團隊合作的重要性。在加試中，我們被分成了小組，進行各種團隊項目的比拼。這要求我們充分發揮團隊合作精神，只有整個小組的每個隊員都配合默契，才能取得好的成績。這讓我明白到，團隊的力量是無限的，只有與他人合作、相互幫助，才能取得最好的結果。體育加試給了我一個鍛煉團隊合作意識的機會，使我懂得了與他人協作的重要性。

另外，體育加試還加深了我對體育技術的理解和掌握。體育加試不僅是一次考驗，更是一次學習和進步的機會。通過觀察和學習他人優秀的表現，我能夠不斷吸取他們的經驗和技巧。同時，通過實踐和反復訓練，我也能夠掌握一些技術要領，提高自己的表現水平。體育加試鞭策著我不斷追求進步和突破自我，從而更好地掌握體育技術。

最后，體育加試給了我展現自己的機會。在體育加試過程中，我能夠展示自己的實力和才能。這是一個讓我向他人展示自己的平臺，通過表現出色，我能夠得到他人的認可和尊重。而且，體育加試也可以為我爭取到一些榮譽和機會，比如代表學校參加比賽、選拔進入校隊等等。通過體育加試，我能夠讓自己的特長得到更好的發揮和展示。

總結起來，體育加試雖然會帶來緊張感和壓力，但也是一次寶貴的機會。它讓我明白到團隊合作的重要性，加深了我對體育技術的理解和掌握，同時也給了我展示自己的機會。通過參加體育加試，我不僅提高了自己的體育水平，也收獲了自信和成長。體育加試不僅僅是一次考驗，更是一次鍛煉，它在我的學習生涯中留下了深刻的印象。

體育加試心得體會篇二

在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結，一邊學習一邊教學。通過總結，我們舍去了不合理的方法，發揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。在幾年的探索中，我個人認為，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前，課中，課后體現出課程改革的新面貌，新思路。

一、備課

要上好一節體育課，備課是必不可少的，課改前應備課，課改時也應備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應備教材、備教法，但更應備學生，應充分考慮學生是否對教材有興趣，如何調動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調整教法以及訓練手段。

二、上課

上好一節課，首先應看到是否完成課的任務，但是，在上課過程中，單單為了完成任務而完成任務是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。在課堂中，教師應改變指揮者的角色，參與到學生的活動中。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民-主的師生關系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。應該說，體育課不僅是培養學生身體健康的課堂，更重要的是培養學生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創新的精神，有團隊合作精神等等。

三、課后反思

體育加試心得體會篇三

近幾年來，隨著大眾體育運動的普及和人們對健康的重視，越來越多的人選擇參加體育加試，以此來提高身體素質和充實自己的業余生活。作為一名參加過體育加試的人，我深深體悟到了體育加試對于個人的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我關于體育加試的心得體會。

首先，體育加試需要堅持。體育加試是一項需要長期堅持的運動項目，只有持之以恒地練習，才能獲得理想的效果。記得在我剛開始參加體育加試的時候，由于缺乏經驗和毅力，很容易就會產生疲倦和枯燥感。但是，我意識到只有通過堅持不懈地努力，才能取得進步。于是，我每天定下固定的練習時間，并且盡量做到不間斷地進行鍛煉。經過一段時間的努力，我的身體力量和靈活性都有了明顯的提升，這讓我對體育加試更加有信心。

其次，體育加試需要合理安排時間。由于體育加試需要一定的時間和精力投入，因此合理安排時間是非常重要的。在參加體育加試的過程中，我發現將時間分配到不同的運動項目上，可以更好地發揮效果。例如，我將拳擊與滑雪結合起來，以增強上肢力量和平衡能力。此外，我還注意選擇適合自己的訓練時間段，確保每天都有充足的時間進行練習。這些合理的時間安排不僅能提高效果，還能幫助我更好地管理生活。

其三，體育加試需要有目標和計劃。在開始體育加試之前，我制定了一個明確的目標和計劃。我清楚地知道我希望達到的運動水平，并為此制定了一系列的練習計劃。我將這些計劃分解成小目標，每次達到一個小目標，就會更有動力和信心去追求下一個。通過有目標地進行練習，我不僅在技術上有了很大的提高，還在思維方式上也得到了提升。我變得更加專注、自律，不再盲目地追求成績，而是注重全面的發展。

其四，體育加試需要善于總結和反思。在體育加試的過程中，我始終保持著對自身的反思和總結。每次練習結束后，我都會回顧自己的表現，找出自己的不足之處，并制定改進方案。這種反思和總結讓我在日常訓練中不斷進步。此外，我還注意觀察和學習其他成功運動員的經驗和技巧，從中汲取自己的營養。通過不斷地反思和總結，我加深了對體育加試的認識，也更加明確了自己未來的發展方向。

最后，體育加試需要享受其中的樂趣。雖然體育加試是一項辛苦的運動項目，但是在其中體驗到的樂趣卻是無法用言語來表達的。無論是獨自一人在體育館中奮力拼搏，還是與伙伴們一起比賽，都能感受到體育加試帶來的快樂和成就感。我發現，只有真正享受其中的樂趣，才能夠持之以恒地堅持下去，并且時刻保持積極向上的心態。

總之，體育加試是一項既考驗個人毅力與耐力的運動項目，也是一門培養健康身心的藝術。通過堅持、合理安排時間、有目標和計劃、善于總結和反思以及享受其中的樂趣，我深刻認識到體育加試對于個人成長的重要性。因此，我將繼續努力堅持下去，不斷發展和提升自己。

體育加試心得體會篇四

時光如白駒過隙，轉眼即逝，十幾天的學習培訓就要結束了。通過這次培訓讓我受益匪淺，讓我從中學到了很多知識，特別感謝專家們深刻的講解和實踐教學。

一、在期待中開始

剛抵達麗水到培訓報到處報到時，從接待的老師手中領過培訓班培訓課程安排表時，表中一串串閃耀的名字映入眼簾。培訓內容安排上與以往的學習培訓內容有所不同，體現出“休閑健身”，既有較多的理論支撐（休閑養生保健課程資源、休閑體育理論、休閑體育校本課程開發與應用、特色體育學校的培訓與建設、民間特色休閑體育課程開發等等）；還有各種的休閑健身體育項目的教學實踐操作和研討。從事小學體育教學二十來年，期間有過迷惘、探索、失敗和成功，教學之余一直希望能對體育教學理論和實踐方面有個系統的學習和提高，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統，而且起點很高，使我更加期待這場學習盛宴的開始。

二、在痛苦中轉變

前來參加培訓的教師多為體育專職教師，在培訓中，有的教師通過聆聽專家的講座和面對面的交流，理順了原本有些含混的理論認識，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾。同時大量的信息在短短幾天的時間蜂擁而入，參與培訓的老師必須不斷地思考，在一次次的頭腦風暴中，撥霧見日，重新確定未來體育教學的前進方向。學習是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不斷經歷學習、思考、再學習、再思考，作為一線教師才能轉變陳舊的理念，成為體育教學的前沿人。

三、在研討中成長

在每次的專家講座和教學實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。學員們在授課老師布置任務后，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務，很好的體現了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習能力、實踐運用能力都得到了很好的發展和提高。

四、在收獲中提高

十幾天的學習，安排的豐富而有序。既有宏觀的《中國傳統養生理論，課程資源介紹》，也有體育教學課中最基礎的體育游戲的講座與實踐；既有校本開發基本理論、休閑體育項目的校本課程開發與應用的學習，也有一線體育教學課（大課間）的觀摩；既有理論教學的講座，也有實踐操作的學習。在每一天的學習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業能力得到明顯提高。

五、在實踐中研究

體育教師學習是為了提高體育教學能力。通過這十幾天的學習，我們在理論認識和專業發展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用于日常教學中，提高教學質量。

我們的培訓在期待中開始，于期待中結束。十幾天的培訓雖然結束了，但更多的教學探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業發展和體育教學中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學更美好的未來。

體育加試心得體會篇五

體育加試是刻苦訓練和全身心付出的結果，對我的生活和成長有著深遠的影響。在這段時間里，我深刻體會到了努力的重要性，鍛煉了自己的意志力和毅力，同時也培養了與人合作的能力。在體育加試的過程中，我經歷了挑戰和困難，但最終取得了成功，收獲了成長和進步。以下是我對體育加試的心得體會。

首先，體育加試教會了我堅持不懈和努力奮斗的重要性。體育項目對身體素質和技術要求都很高，只有通過持續的練習和刻苦的訓練才能達到標準。在每天早晨的晨練中，我總是感到十分疲憊，但我知道只有堅持下去才能有所突破。我學會了用自己的行動告訴自己，只有在付出努力之后才能看到收獲。通過體育加試，我深刻認識到只要有足夠的毅力和決心，沒有什么是我不能做到的。

其次，體育加試培養了我與他人合作的能力。在團隊體育項目中，合作是非常重要的。只有每個人都積極參與并且發揮自己的優勢，才能在比賽中取得好成績。體育加試讓我明白到，成功是由整個團隊的努力與默契共同完成的。在訓練中，我與隊友們互相協作，互相幫助，相互鼓勵。這樣的合作讓我們的團隊走上了成功之路。通過與隊友們的交流與合作，我學會了傾聽、尊重和團結，這些品質對我未來的發展有著巨大的幫助。

第三，體育加試讓我明白到挑戰和困難是成長的機會。體育項目中，每一次比賽和訓練都充滿了挑戰和困難。我在訓練中遇到了各種問題，有時候遇到難以克服的困境。但是，我從不被困難所擊倒，而是勇敢地面對并解決問題。我知道只有在面對困難時，才能真正提高自己的能力。通過體育加試，我已經學會了在逆境中磨礪自己，克服困難。這種積極向上的態度將伴隨我整個生命的旅程，讓我敢于面對任何挑戰。

第四，體育加試教會了我如何管理時間和提高效率。為了參加體育加試，我不得不把大部分的時間投入到訓練中。如何合理安排時間，平衡學業和鍛煉，成為我需要解決的問題。為了高效利用時間，我學會了制定合理的計劃和目標，并且堅持去執行。在體育加試的過程中，時間對我來說變得更加寶貴。掌握時間管理的能力使我不僅在體育方面取得了進步，也在學業和生活中取得了更好的成績。

最后，體育加試讓我對自己的能力有了更大的自信。通過參加體育加試，我不斷突破自己的極限，取得了一次次的成功。每一次的成功都給予了我無限的動力和勇氣，讓我對自己產生了更大的自信。我相信只要自己付出努力，就一定能夠取得更好的成績和更大的進步。體育加試讓我對自己充滿了自信，這種自信在我未來的學習和生活中將起到至關重要的作用。

總結起來，體育加試對我來說是一段充滿挑戰和奮斗的過程。通過這段時間的努力，我不僅取得了技術上的進步，也鍛煉了意志力和毅力。體育加試教會了我堅持不懈和努力奮斗的重要性，培養了與他人合作的能力，也讓我明白到挑戰和困難是成長的機會。同時，體育加試讓我學會了管理時間和提高效率，對自己的能力有了更大的自信。這段經歷對我的生活和成長有著深遠的影響，將成為我未來發展的堅實基礎。

體育加試心得體會篇六

么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你必須會戰勝自我，找到體育活動的樂趣。”在之后的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習資料。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人必須要克服內心的自卑心理，融入到群眾的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。總之，“在課堂上只要主動參與、用心練習，就必須能獲得快樂，獲得成功”。

一．課的構思：

培養學生自主學練潛力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。每節課以學生為主，以學生的發展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養學生的創新精神和實踐潛力。在教學的過程中，教師運用現代化的教學手段幫忙學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養學生的發現性思維及多樣性思維和自我的創新潛力。在動作技能構成過程中，采用了嘗試，啟發，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不同水平，讓學生自主選取輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。透過熱身游戲和素質練習游戲，培養了學生的良好的人際關系及合作精神，激發了學生愛國，愛軍的高尚思想。

二.教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創新“群眾性”游戲，但是改變了傳統的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發揮想象，創新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發學生的參與精神。培養高尚的思想品德。

基本資料：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的.標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，透過比賽，帶給了自我表現的機會，啟發學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，透過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。

3.結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

一、根據體育課的特點組織教學

系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，持續學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

二、根據教材特點組織教學

同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，透過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終到達合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的理解為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師能夠充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據學生的生理和心理特點組織教學

根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學資料。由于學生注意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部到達高峰，情緒則在課的后半部到達高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的資料，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體此刻“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。

同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據具體狀況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。教育是知識創新，傳授和應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創造力，促使學生產生興趣，調動他們的學習熱情。務必著眼學生，從學校實際出發，下面略談下我的一節初一籃球課。

一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節課教學的是初一年級12班42位同學，他們比較好動，好奇心強，學習用心性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知潛力等個方面都有所不同，這給教學帶來了必須的難度。

，小節本課資料。

三、本節課的反思：根據初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習資料。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要透過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球潛力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的潛力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里透過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的用心性十分高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。

總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的用心性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

體育加試心得體會篇七

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，他講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法， 通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。

體育加試心得體會篇八

高中體育教師必須樹立“以人為本”的學生觀。“一切為了學生，為了學生的一切”是新課程改革下的核心理念。新課程要求教學要面向全體學生，關注學生的全面發展，體現學生的主體地位。師生之間不再是傳統的師徒關系，而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關系。

體育教師角色的轉變

計劃

的過程，而且是師生共同開發課程標準的過程。

學生學習成績評價方式的轉變

新課程改變只關注學生學業成績的單一

總結

性評價方式，評價主體多元化，評價內容全面性與選擇性，關注個體差異，幫助學生認識自我，了解發展中的需要，充分激發與調動每一位學生的學習積極性，促進學生進步和發展，發揮評價的教育內能。

以上就是我在本次培訓中的一點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我們會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出有創新精神和實踐能力，適應社會的全面發展的英才。