心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

名人的心得體會篇一

本來，只想寫下自己讀后的感想，但是千頭萬緒，沒有簡潔的語言能夠表達我的感受。于是又重新翻看著這本傳記，自覺而然地寫下了這篇濃縮了的文字。明白許多人都了解貝多芬的身世，我明白的或許很淺顯。

也許，也許貝多芬正是在這種艱難的困境中，才寫出那么洶涌澎湃、大氣豪邁的作品。是的，他的作品的確也激勵著人們有勇氣去戰(zhàn)勝生活的艱難險阻。無疑，貝多芬的人格也是偉大、卓越的，從他的身上，我們的確得到了許多做人的啟示和用心向上的精神食糧，他對人類的貢獻也是無以比擬的。

也許我的言辭有些激進，然而我也是心痛呀！一句話吧，期望我們每一個人都能像貝多芬那樣，扼住命運的咽喉，敢于和命運博斗，做一個生活的勇者！

名人的心得體會篇二

第一段：名人的定義和影響力（200字）

名人是指在某個領域有杰出成就、受人尊敬并廣為人知的人物。無論是政治家、科學家、文學家還是體育明星，名人們都以其卓越的成就和個人魅力成為眾人關注的焦點。名人們的影響力廣泛而深遠，在社會中扮演著重要的角色。因此，我認為對名人的深入了解和體會，對我們的成長和人生觀有著重要的啟示作用。

第二段：名人的成功經(jīng)驗（200字）

名人之所以成為名人，往往是因為他們走出了一條與眾不同的道路。他們以自身的努力、才華和智慧，創(chuàng)造了令人矚目的成就。例如，馬丁·路德·金以自己的非暴力抗議活動領導了美國民權運動，成為了全球反種族歧視的象征。另外，比爾·蓋茨的成功不僅源于他的天賦，更來自于他對計算機科學的熱愛和持續(xù)的努力。這些名人的成功經(jīng)驗告訴我們，只有付出足夠的努力，并對自己所做的事情充滿熱情，才有可能在自己的領域取得突破和成功。

第三段：名人的人格魅力（200字）

除了他們的成就，名人的人格魅力也是人們不能忽視的一部分。大部分名人都具有堅定的原則和高尚的品質(zhì)，他們以正直、勇氣和助人為樂的精神，影響和激勵著他人。尼爾·阿姆斯特朗所展現(xiàn)的堅韌和果斷，讓無數(shù)人對勇氣和毅力有了新的認識。此外，戴安娜王妃以她對弱勢群體的關心和她的慈善事業(yè)，使世界對人道主義的重要性有了更深的體會。名人的人格魅力讓我們認識到，在追求個人成功的同時，我們也應該關注他人的需求并為社會做出貢獻。

第四段：名人的價值觀和責任（200字）

作為公眾人物，名人們不僅代表著自己，更代表了一個群體的形象。他們對待事物的態(tài)度和價值觀將影響著粉絲和社會大眾。因此，名人們肩負著宣傳正能量、倡導正義和道德的責任。例如，奧普拉·溫弗里是一個積極倡導女性平權、教育事業(yè)和慈善事業(yè)的名人，她借助自己的影響力，傳播正能量和愛心，幫助更多的人。名人們的責任不僅是成功和成為精神領袖，更是保持清晰的價值觀，并通過言行榜樣的力量引領和影響他人。

第五段：我對名人的看法和學習（200字）

作為普通人，我們可以從名人身上學到很多。他們的成功經(jīng)驗、人格魅力和價值觀可以成為我們的榜樣。通過了解他們的故事，我們可以受到鼓舞并努力追求自己的夢想。與此同時，名人們的錯誤和挫折也提醒著我們，成功的道路并不容易，但只要堅持不懈，我們也能夠克服困難。對名人的學習和關注使我懂得，成功并不是天上掉下來的，需要勇氣、努力和毅力。最重要的是，名人們的故事讓我明白，每個人都有能力去改變自己的命運，只要敢于追求和努力，就能夠獲得屬于自己的成功和成就。

總結（100字）

名人們以其卓越的成就和個人魅力成為我們學習的對象。通過研究他們的成功經(jīng)驗、人格魅力和價值觀，我們可以從他們身上獲取啟示，并得到對自己人生的指導。同時，名人們的責任和影響力提醒著我們，成功之路需要堅持和付出。因此，我們應該把對名人的關注轉化為行動，并努力去實現(xiàn)自己的夢想，以成為一個有影響力和價值觀的人。

名人的心得體會篇三

能夠被羅曼·羅蘭稱之為英雄的，是一些心靈偉大的人。而他把首席的位置給予了堅強而純潔的貝多芬。

貝多芬出生于一個音樂世家，父親總是用暴力迫使他學習，之后母親因肺病去世。從小，貝多芬就開始與命運抗爭。雖然貝多芬的童年悲慘，但是，他對童年總是充滿完美的回憶——被稱為“父親”的萊茵河給了他無窮的思想和力量。

當貝多芬意識到自己的志向所在，開始對生活有信心時，命運的魔爪已慢慢伸向他。耳朵失聰。這對于一個音樂家來說，無疑是一個致命的打擊。但我認為，這未嘗不是一件好事。這樣，能夠讓他更專心作曲，不再受世俗干擾，寫出來的曲子更有深度，給人以生活啟示。值得讓人去靜靜地聽，靜靜地去品味。因為，這是貝多芬用“心”觀察世界和思考人生而寫出的曲子，注入了自己的感受在其中。是的，倔強的貝多芬并沒有向命運屈服，獨自承受這個秘密，把自己的感受注入到音樂之中。他對藝術的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。

就在貝多芬最輝煌的時候，幸運的同時也帶來了杯具：不幸的感情、身體的疾病、凄涼的遭遇、痛心的親情把貝多芬折磨得千瘡百孔。貝多芬在內(nèi)心深處吶喊著，斗爭著。此后世俗的社會已沒有了他的立足點，他只有從他深愛的音樂世界中尋找生命的快樂。最后，《第九交響樂》這一偉大的作品最后降臨了，它是苦難磨礪的結果。

正如孟子言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……所以動心忍性，曾益其所不能。”貝多芬——一個不幸的人，一個有貧困、殘疾、孤獨和痛苦鑄就的偉人。他是一切承受苦難而又不甘平庸、奮斗不息的人們最后的朋友與知己。聽著貝多芬的音樂，感受到了，貝多芬用一生詮釋了音樂的最高境界。他以自己的苦難在譜寫著歡樂。

貝多芬把藝術奉獻給了“可憐的人類”，感受著貝多芬的自尊、自傲與自豪，我被貝多芬深深感染了。當我遇到挫折時，我會勇敢的應對它，只有透過我自己堅持不懈的奮斗，才能獲得最后的成功。貝多芬的人生啟示我們：只要你有人格和尊嚴，敢于扼住命運的喉嚨，你的人生同樣會精彩紛呈！

名人的心得體會篇四

教育是每個個體成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，無論是在學校教育還是家庭教育中，名人也是孜孜不倦地在教育道路上探索和實踐。他們在教育的過程中積累了豐富的經(jīng)驗和心得，這些心得不僅對于名人本身的成長有深遠的影響，也對于廣大的教育者和教育參與者具有重要的啟示和借鑒作用。本文將通過分析名人的教育心得，探討教育的核心價值和發(fā)展方向。

首先，名人的教育心得強調(diào)個性發(fā)展。很多名人都強調(diào)個人興趣和潛力的培養(yǎng)，認為教育應該注重培養(yǎng)學生的個性特點和發(fā)展?jié)摿Α１热纾瑦垡蛩固乖谒慕逃砟钪刑岬剑逃龖撽P注學生思維的自由發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同樣地，李政道也認為教育過程中應該揚長避短，培養(yǎng)學生自信和興趣，讓每個人都能發(fā)揮自己的特長。這些心得提醒我們，在教育的過程中不能簡單的以升學和分數(shù)為導向，而應該關注每個學生的個性化需求和興趣發(fā)展。

其次，名人的教育心得注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。許多名人都認為創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量，而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵環(huán)節(jié)。比如，喬布斯認為教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和開放心態(tài)，讓學生保持好奇心和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的勇氣。同樣地，李開復也主張教育應該關注創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些心得提醒我們，在教育的過程中不要過分追求標準答案和死記硬背，而是要培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力。

再次，名人的教育心得強調(diào)全面發(fā)展。很多名人都認為教育應該注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。比如，毛澤東在他的教育思想中提到，教育應該關注學生的道德修養(yǎng)和社會參與能力。同樣地，愛迪生也主張教育的目的不僅僅是磨煉智力，更要培養(yǎng)學生的品行和品質(zhì)。這些心得提醒我們，在教育的過程中不能只追求學科知識的培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學生的品德和社會責任感，讓他們成為有擔當?shù)纳鐣瘛?/p>

另外，名人的教育心得強調(diào)情感教育。教育不僅僅關注知識的傳授，還要關注孩子的情感發(fā)展。比如，教育家羅振宇認為教育是溫暖的事業(yè)，要注重培養(yǎng)學生的情感智力和情商。同樣地，瑞典教育家維克托·弗蘭克爾也主張教育不僅是頭腦的培養(yǎng)，更是心靈的教育。這些心得提醒我們，教育者應該關注學生的情感需求和情緒培養(yǎng)，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)和積極的人際關系。

最后，名人的教育心得強調(diào)幸福教育。教育的最終目標是幫助學生實現(xiàn)真正的幸福。比如，蘇霍姆林斯基主張教育應該關注學生的幸福感和生命意義。同樣地，達芬奇也認為教育應該培養(yǎng)學生的興趣和快樂感受。這些心得提醒我們，在教育的過程中要注重學生的情感需求和幸福感受，讓他們在學習中體驗到快樂和滿足。

總之，名人的教育心得體會給我們提供了寶貴的教育啟示。個性發(fā)展、創(chuàng)新思維、全面發(fā)展、情感教育和幸福教育都是值得我們在教育實踐中去追求的目標。通過深入研究名人的教育心得，我們可以更好地指導和改進教育的方法和方式，培養(yǎng)具有個性和創(chuàng)新能力的人才，推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。

名人的心得體會篇五

不到三天的功夫，我讀完了這本敘述了三位不同領域天才生平的書。也許是對貝多芬十分熟悉，也許是對貝多芬的生活感到十分的同情，讀完《貝多芬傳》，我的感觸頗深。

羅曼羅蘭運用簡潔、直接的語言大致描寫了貝多芬的生平經(jīng)歷。降世波恩，悲慘童年，闖蕩維也納，人生巔峰——《第九交響曲》以及巨星隕落——1827。

貝多芬從小便熱愛音樂，22歲來到了音樂之都——維也納深造。幾年過去，他仍沒有受到大眾的歡迎。1806年，他墜入了愛情的海洋，創(chuàng)作了純潔如花的《第四交響曲》，大受大眾歡迎，1824年，他到達了音樂的巔峰，創(chuàng)作了《第九交響曲》，并在1827年走完了人生的.最后一程。

貝多芬的父親是一位男高音歌手，這也許便是貝多芬音樂天賦的來源。但家庭對貝多芬的音樂歷程并沒有起到過多的促進作用。貝多芬的家境貧困，很小時就要靠自己的雙手掙飯吃。他的父親還逼著貝多芬練琴，指望著今后靠他養(yǎng)老。家庭的困窘，父親的逼迫，并沒有讓童年的貝多芬對音樂失去興趣。他在22歲的那年離開了美麗的家鄉(xiāng)。對于家鄉(xiāng)人來說，這也許是很難理解的，留在波恩，娶個妻子，時不時到美麗的萊茵河邊踏青，坐在草地上遙望頭頂?shù)母≡疲^一生安靜、平淡、祥和的生活不是挺好?其實不然，有的人的夢想是帶著妻兒過著閑適的生活，而有的人夢想成為世界頂級的音樂家，為人類留下一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。天才的使命就是讓世界科技、文化有更快的發(fā)展，音樂巨人貝多芬將一生都獻給了音樂，終生沒有妻室。

名人的心得體會篇六

作為一名三年級的學生，我最喜歡閱讀有關名人的書籍和故事。讀了許多名人的傳記故事，我深深被他們的成就和堅持不懈的精神所震撼。比如，我讀了《愛因斯坦的故事》。通過這本書，我了解到愛因斯坦不僅是一位偉大的科學家，而且是一個勇于追求自己夢想的人。從小，愛因斯坦就對科學有著濃厚的興趣，無論遇到什么困難，他總是勇往直前。他的故事激勵我對科學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

二、名人的品質(zhì)給我留下了深刻的印象

在閱讀名人的故事時，我發(fā)現(xiàn)他們都有一些共同的品質(zhì)，這些品質(zhì)對我產(chǎn)生了很大的吸引力。例如，我讀了《迪士尼經(jīng)典故事》。這本書講述了華特·迪士尼的奮斗史。在他創(chuàng)辦迪士尼公司的過程中，他堅持不懈地追求自己的夢想，克服了一個個困難和挑戰(zhàn)。他的努力和堅持給我留下了深刻的印象。我也希望自己能像迪士尼一樣，不畏艱難，勇敢追求自己的夢想。

三、名人的故事讓我明白了努力和堅持的重要性

通過閱讀名人的故事，我明白了成功背后的努力和堅持是不可或缺的。比如，我讀了《馬克思》。這本書講述了馬克思是如何通過不斷思考、研究和實踐，最終創(chuàng)造出馬克思主義的理論體系的。他的故事告訴我，只有通過不斷努力和堅持，才能達到自己的目標。因此，我決心要時刻保持學習的熱情，勇敢面對困難，堅持不懈地追求自己的夢想。

四、名人的故事教會了我淡定和樂觀的態(tài)度

通過閱讀名人的故事，我學到了很多如何應對挫折和失敗的方法。比如，我讀了《貝多芬的故事》。這本書講述了貝多芬是如何堅持創(chuàng)作音樂，即使在聾的時候也沒有放棄。他的故事教會了我，成功并不是一帆風順，總會伴隨著困難和挫折。因此，無論遇到什么樣的困難，我都要學會淡定和樂觀，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、名人的故事激勵了我追求卓越

閱讀名人的故事讓我明白了卓越的重要性。比如，我讀了《奧黛麗·赫本的故事》。這本書講述了奧黛麗·赫本是如何通過自己的努力和才華，成為了一位杰出的演員和慈善家的。她的故事讓我明白了只有追求卓越，才能成就一番偉業(yè)。因此，我會時刻保持對卓越的追求，不斷提高自己，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

總結起來，閱讀名人的故事讓我開闊了視野，激發(fā)了我的學習興趣，留下了深刻的印象，并教會了我努力和堅持的重要性。同時，名人的故事也教會了我淡定和樂觀的態(tài)度，并激勵我追求卓越。通過閱讀名人的故事，我對學習和生活都有了更深刻的理解，使我更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。

名人的心得體會篇七

這就是法國作家羅曼.羅蘭的《名人傳》。羅曼.羅蘭是1916年諾貝爾文學獎的獲得者。《名人傳》是羅曼.羅蘭教授藝術史和研究音樂期間寫作的。包括三個藝術家傳記：《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。

貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰，他們都經(jīng)受了痛苦的考驗。

米開朗琪羅則忍受著另一番痛苦，他夜以繼日的工作筋疲力盡，但他的工作是被迫的，假如他拒絕，提交任務的人不能強迫他，但他不敢。他在權貴面前十分膽小，而自己又偏偏瞧不起畏懼權貴的人。他為自己的膽怯感到羞恥，厭惡自己。他在〈詩集〉中說：“讓我痛苦吧!痛苦!過去沒有一天屬于我。”他在這種痛苦中掙扎一生。

家庭，精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想，他從事的人民教育事業(yè)。與他家人的生活方式發(fā)生沖突。他不能離開他所愛的家人。他開始計劃拋棄家庭，但當他再次看到即將逝去的一切時他的腳步無法繼續(xù)。托爾斯泰注定陷入極大的矛盾和痛苦。不能按自己的信仰生活使他痛心疾首。直到這一天，瘋狂的絕望是他走上了離家之路。他一面彷徨，一面奔走。終于一病不起，死在了陌生的小城。

米開朗琪羅以另一種方式獲救。在他70歲是接受了圣彼得大教堂建筑師兼總監(jiān)的職務，他認為這是他應盡的義務，他甚至不肯接受應得的俸祿。因為他認為那是神的使命。對神的信仰使一生猜疑的米開朗琪羅到了晚年不在怨恨，他說：可憐的我滿足愿望已晚，現(xiàn)在，你還不知道嗎?寬容，高傲，善良的心，知道原諒去向侮辱他的人以德報怨。”他出于慣性不斷雕塑，1546年2月中一天的落日時分，他的生命走到了盡頭。

“信仰是生命的力量。人沒有信仰，就不能生存。信仰給予人生之密的答案中包含了人類最深刻的智慧。”這是托爾斯泰對宗教的重新思考。