在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

應用韓語實訓心得篇一

近年來，韓國文化的流行與韓語學習的熱潮在全球范圍內迅猛發展。越來越多的人開始學習韓語，希望能夠更好地了解韓國文化和與韓國人交流。在學習韓語的過程中，我積累了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。

首先，在學習韓語的過程中，我發現了語言學習的重要性。韓語是一門以硬輔音和軟輔音的發音特點為主的語言，與我們自己的母語有很大的區別。因此，我們需要通過對韓語基本音標的學習，掌握正確的發音方式。對于我們初學者來說，學習韓語的重要性不僅在于能否用韓語進行簡單的交流，更在于培養我們的語感和語言思維能力。只有真正掌握了韓語的語音基礎，才能更好地理解和運用韓語的語法結構和詞匯，提高我們的語言表達能力。

其次，在學習韓語的過程中，我體會到了閱讀的重要性。閱讀是學習任何一門外語的基礎，也是提升語言能力的重要途徑。通過閱讀，我們不僅可以了解韓國的文化背景和社會現象，還可以擴大我們的詞匯量，豐富我們的語言表達能力。同時，閱讀也是培養我們的韓語思維習慣的有效途徑。通過多讀韓語原版書籍和文章，我們可以更好地理解韓語的表達方式和句子結構，積累更多的例句和語言素材，從而提高我們的韓語水平。

第三，韓語口語的學習也是我們學習韓語的重要方面。口語是語言交際的核心，是我們與人溝通交流的基本方式。在學習韓語口語的過程中，我們需要提升自己的口語表達能力和聽力理解能力。可以通過與韓國人交流、參加語言交流活動、聽力訓練等方式來提高口語水平。同時，多傾聽和模仿韓國人的口音和語調，也是提高自己的韓語口語能力的有效途徑。只有將語言運用到實踐中，才能真正掌握韓語口語。

在學習韓語的過程中，我還注意到文化的重要性。韓語和韓國文化是緊密相連的，只有了解韓國文化，我們才能更好地理解和運用韓語。例如，在韓語中有很多與韓國傳統文化相關的詞匯和表達方式，只有了解了這些背后的文化含義，我們才能準確地進行語言交流。因此，在學習韓語的過程中，我們需要了解韓國的歷史、美食、電影、音樂、時尚等各個方面的文化內容，以便更好地運用韓語進行交流和社交。

綜上所述，學習韓語是我們了解韓國文化和與韓國人交流的重要途徑。在學習韓語的過程中，我們需要注重語言學習、閱讀、口語訓練和文化了解。只有全方位地提高自己的語言能力，才能真正地掌握韓語，實現與韓國人的有效交流和文化交流。希望我所分享的這些心得和體會能夠對大家在學習韓語的過程中有所幫助。相信通過不懈的努力和堅持，我們一定能夠成為一名優秀的韓語學習者，更好地了解和體驗韓國文化。

應用韓語實訓心得篇二

隨著信息技術的不斷發展和網絡技術的日趨成熟，電教設備一體機、多媒體課件等已廣泛應用于幼兒教育中，用信息技術輔助教學，能創設逼真的教學環境、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，特別是其形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，更能吸引幼兒的注意力。本文結合幼兒課堂教學的特點，對多媒體信息技術在幼兒教學中的應用做了客觀闡述和說明，并分析論述了如何借助多媒體信息技術實現幼兒課堂教學效益、效率和效果的最大化。

“興趣是最好的老師。”但如何培養學生的學習興趣，始終是我們教師探討的話題。特別是在幼兒教育中，學習興趣的培養顯得尤為重要。在我從事幼兒教育的十多年里，也在一直探討和研究這一課題，在教學實踐中我明顯感覺到，一旦幼兒對教授的內容感興趣，他們會將注意力全部集中在教學重點上，思維表現得非常活躍，一節課上起來比較輕松、愉悅，容易達到預期的教學目的。但相比傳統的教學模式，多媒體信息技術的應用更易于培養幼兒學習的興趣。

教學效益的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？在幼兒課堂教學中所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，幼兒所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指幼兒有沒有學到什么或學得好不好。為實現幼兒課堂教學效益的最大化，教師在課程設計和教學環境創設中，必須以幼兒的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進幼兒多層次、多角度、多學科的發展。例如，在中班的美工活動《折紙船》教學活動中，我充分借力多媒體信息技術設計了這樣三個版塊，先是學習兒歌《小小的船》，再利用多媒體課件為幼兒展示各式各樣的船，最后讓幼兒動手折紙船。

隨著教學環節的進行，幼兒潛移默化地掌握了語言、數學、美工等綜合性知識，還提高了語言表達和動手能力。在《折紙船》教學過程中，對幼兒來說，最難得應該是認識折紙的基本方法，對角折、對邊折、翻轉折，如果在活動中當著幼兒的面直接示范，幼兒肯定覺得很困難。于是，我把折小船的整個步驟用數碼相機拍攝下來，邊示范邊講解，使幼兒一目了然。那么我們如何借力多媒體信息技術創設環境實現課堂教學效益的最大化呢？我認為應把握以下幾點：一是要充分發揮多媒體信息技術的激勵功能，有效地激發幼兒的學習動機，提高幼兒學習的積極性；二是要充分發揮多媒體信息技術的益智功能，通過多媒體信息技術創設環境促進幼兒智力的發展，提高他們智力活動的效率；三是要充分發揮多媒體信息技術的育美功能，即通過多媒體信息技術創設教學環境，激發幼兒的美感，進而培養幼兒正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創造美的能力。

在傳統的教學活動中，教師就是課堂的主宰，上語言課就是背兒歌，上數學課就是學習簡單的加減法，教學內容陳舊單一，幼兒教育模式與傳統的小學教育模式沒有太大區別。幼兒就是被動的知識接受者，甚至將幼兒的奇思妙想當成胡言亂語，扼殺了幼兒的創造性和積極性。但隨著教育改革的深入，以往的這種師生角色正在發生著轉變，在這個轉變過程中，多媒體信息技術的應用意義十分深遠。它不僅拓寬了教師的視野，更豐富了教學資源，讓教師在課堂上不再照本宣科，讓學生在課堂上也不用“洗耳恭聽”。

比如在讓幼兒了解小狗喜歡吃的食物時，我特意制作了一個課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來小狗喜歡吃的食物有很多。這是通過操作達到的，當小狗來到喜歡吃的食物旁時，電腦上會出現小狗的笑臉，其他小狗不喜歡的食物，小狗會有一個不高興的表情。這個過程看似簡單，但依靠傳統的教學模式和方法，很難達到這樣的教學效果。從這個案例中，我們不難看出，隨著多媒體信息技術的應用，師生角色已經發生了轉變。但這種轉變不是簡單的教師做課件、學生操作的過程，而是師生共同參與、共同學習的過程。教師不再是權威和知識的化身，而成了幼兒學習的促進者；幼兒不再是被動接受知識的機器，而成為了教學活動的主體。

提升幼兒的綜合素養，是新時期立德樹人的實踐創新，是深化教育綜合改革的主要任務。在幼兒課堂教學中，多媒體信息技術的應用對提升幼兒綜合素養的影響主要體現在以下幾個方面：一是利于創建和諧的課堂氣氛，通過豐富的教學資源鼓勵幼兒與眾不同、異想天開、勇于參與、不怕困難，培養幼兒探索能力、創造能力和表達能力。

二是利于幼兒掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，樹立正確的學習動機，掌握良好的學習方法，培養廣泛的興趣和愛好，促進其智力發展，獲得較全面的知識。三是利于消除幼兒依附心理、依賴心理、懶惰心理，在活動中享有選擇、創造的自由，體驗到獨立自我的快樂與欣慰。四是加強幼兒的自身修養，能讓幼兒在教學活動中學會交往，懂得尊重他人，以信任、誠摯、謙讓的態度與人相處，具有客觀的評價自己和他人以及辨別真偽、善惡、美丑的能力。比如在中班《小動物找家》教學過程中，我運用多媒體技術將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，再配以音響效果，在教學過程中運用了教師引導提問、幼兒思考回答、結合游戲等多種方式，從而啟發幼兒大膽想象。

整個教學過程是在靈活自如中輕松進行的，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。畫面上出現的各種小動物和障礙物，幼兒通過自己的分析判斷，都能通過游戲方式幫小動物指出回家的路。當他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的知識具有牢固性和創新性。這樣的學習方式不僅有利于培養學生的自學能力、表達能力、辨別能力及創新能力，而且訓練了學生的思維，還有利于塑造孩子的個性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術僅僅是用來輔助教學的工具，不能為了課堂的熱鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”，只有掌握好“度”，才能充分發揮其優越性，打造出當前幼兒課堂教學的一道亮麗風景線。

應用韓語實訓心得篇三

韓語作為一門東亞的重要語言之一，近年來在全球范圍內的熱度正在不斷上升。越來越多的人開始學習韓語，無論是出于興趣還是為了將來的職業發展，韓語都成為了他們的首要選擇。在學習韓語的過程中，我也有著深深的體會和心得，下面我將與大家分享一些我應用韓語的體會與經驗。

首先，學會發音是學習韓語的第一步。與其他語言相比，韓語的音素相對來說較為復雜，能否準確地發音直接影響到對韓語的理解和溝通能力。因此，學習者要花費較多的時間和精力來熟悉韓語的發音規則，并且通過反復練習來逐漸改善自己的發音。在我學習韓語的過程中，發音一直是我比較注重的一方面，通過多聽多模仿，我逐漸能夠準確地發出韓語中的音節，并且真切地感受到了韓語的韻味。

其次，記憶詞匯是韓語學習的關鍵。韓語詞匯與漢語之間雖然有一定的相似性，但仍然存在很多差異。對于初學者來說，掌握韓語的詞匯量是非常重要的一環。在學習韓語的過程中，我經常通過制作卡片、使用詞匯書等方法來記憶新的詞匯。同時，我還積極參加語言交流活動，通過和韓語母語者的交流，來加深對詞匯的理解和記憶。通過這種反復的記憶和應用，我慢慢地積攢了一定的韓語詞匯量，并能夠在生活和學習中熟練應用。

除了語音和詞匯的學習，學習韓語的重要一環就是學習語法。韓語有非常獨特的語法結構，與其他語言相比有著自己獨特的特點。對于我來說，學習韓語的語法一直是一個相對困難的過程。為了更好地掌握語法，我堅持每天完成一定量的語法練習。在練習中，我發現了韓語語法與中文的不同之處，并且通過不斷與老師交流、查閱資料等方法來弄清楚其中的疑惑。通過這種刻苦的學習和練習，我慢慢地掌握了韓語的語法，并能夠在表達中靈活運用。

最后，多聽多說也是學習韓語的一個重要方法。語言的學習最終要達到的目標就是能夠流利地聽懂、說出。為了達成這一目標，除了系統地學習語音、詞匯和語法，還需要多聽多說、勇于表達。在學習韓語的過程中，我積極參加各類口語訓練活動，并與韓國學生進行語言交流。通過這些實踐機會，我不僅能夠更好地理解并靈活運用所學的語言知識，還能夠提高自己的聽力和口語表達能力。

總的來說，學習一門外語是一項需要耐心和堅持的工作，韓語也不例外。學習韓語需要學習者付出相對較多的時間和精力，但只要態度端正、方法得當，一定能夠收獲滿意的結果。通過努力學習韓語的發音、詞匯、語法，并通過不斷的聽說練習，我深刻地體會到了學習韓語的樂趣和成就感。學習韓語不僅能夠拓展自己的視野和知識面，也能夠帶來更多的交流和合作機會。相信只要堅持下去，我一定能夠在韓語學習的道路上取得更好的成績。

應用韓語實訓心得篇四

1、基礎很重要

實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要!

2、循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發展、windows、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。

3、學以致用

在學習時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學習完word之后就可以投身到實際的工作中去。

1、常見問題要弄懂

對于經常出現的問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學習。

2、有比較，才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。

3、養成良好習慣

規范操作。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。!

學無止境，只要大家在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大。我會在今后的學習和工作中更加努力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下求索......

應用韓語實訓心得篇五

學習一門外語是一項挑戰，但也是一種充滿樂趣和成果的體驗。我選擇學習韓語，是因為對韓國文化和電影的熱愛。通過學習韓語，我逐漸感受到了這門語言的魅力，也體會到了掌握一門外語的樂趣與成就感。在這篇文章中，我將分享我學習韓語的心得和體會。

第二段：挑戰

初學韓語時，我面臨了很多挑戰。首先，韓語與漢語有一定的相似之處，但也存在很多不同之處。韓語的語法和詞匯都與漢語有很大的不同，這讓我感到有些困惑。其次，韓語的發音也是一項難點。與中文中的四聲相比，韓語有更多的聲調變化，尤其是喉音和濁音的發音方式，對我來說有一定的挑戰。然而，我決心克服這些困難，并不斷努力。

第三段：學習方法

我發現，學習韓語最好的方法是結合多種學習資源和方式。首先，我參加了一些線上韓語課程，通過這些課程，我可以系統地學習韓語的語法和詞匯。其次，我開始看韓劇和電影，并嘗試用韓語聽力資源進行練習。這樣可以讓我更好地理解韓國文化和語言的背后，也提高了我的聽力和口語能力。此外，我還利用手機應用程序進行日常單詞和短語的復習和練習，這樣可以方便我隨時隨地進行學習。

第四段：成果

經過一段時間的學習和努力，我逐漸開始感受到學習韓語的成果。我能夠用簡單的句子和韓國朋友進行簡單的交流，也能夠理解一些簡單的韓語電影和音樂。這種進步讓我很開心，也增加了我學習的動力。另外，學習韓語還讓我更好地了解了韓國的文化和傳統，這讓我對這個國家更感興趣，也更有沖動去親身體驗一下。

第五段：展望

盡管我已經取得了一些進步，但我深知學習韓語的道路還很長。我計劃進一步提高我的語法和詞匯水平，并增加對韓語的練習時間。我也希望能夠有機會去韓國留學或參加交換項目，親身體驗韓國的語言與文化。通過繼續努力學習，我相信我能夠更加流利地使用韓語，并更好地了解和欣賞這個美麗的語言。

總結：

學習韓語是一項富有挑戰性和樂趣的任務。盡管面臨許多困難，但通過正確的學習方法和堅持不懈的努力，我逐漸取得了一些進步。學習韓語不僅僅是為了提高語言能力，更是為了開拓視野，了解韓國的文化和傳統。我相信，只要持之以恒地學習和努力，任何人都能夠掌握一門外語，并享受其中的樂趣和成就感。

應用韓語實訓心得篇六

《二次函數的應用教學反思》教學反思

二次函數的應用是在學習二次函數的圖像與性質后，檢驗學生應用所學知識解決實際問題能力的一個綜合考查，它是本章的難點。新的課程標準要求學生能通過對實際問題的情境的分析確定二次函數的表達式，體會其意義，能根據圖像的性質解決簡單的實際問題，而最大值問題是生活中利用二次函數知識解決最常見、最有實際應用價值的問題，它生活背景豐富，學生比較感興趣。本節課通過學習求水流的最高點問題，引導學生將實際問題轉化為數學模型，利用數學建模的思想去解決和函數有關的應用問題。此部分內容是學習一次函數及其應用后的鞏固與延伸，又為高中乃至以后學習更多函數打下堅實的基礎。

由于本節課是二次函數的應用問題，重在通過學習總結解決問題的方法，故而本節課以“啟發探究式”為主線開展教學活動，以學生動手動腦探究為主，充分調動學生學習積極性和主動性，突出學生的主體地位，達到“不但使學生學會，而且使學生會學”的目的。

不足之處：《數學課程標準》提出：教師不僅是學生的引導者，也是學生的合作者。教學中，要讓學生通過自主討論、交流，來探究學習中碰到的問題、難題，教師從中點撥、引導，并和學生一起學習探討。在本節課的教學中，教師引導學生較多，沒有完全放開讓學生自主探究學習，獲得新知；學生在數學學習中還是有較強的依賴性，教師要有意培養學生自主學習的能力。

教師要想在開放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時盡量考慮周到，既要備教材，又要備學生，更需要教師具有豐富的科學文化知識，這樣才能使我們的學生在輕松活躍的課堂上找到學習的樂趣與興趣。

應用韓語實訓心得篇七

信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。

把現代教育技術與語文學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把現代教育技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學科是初中化學，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。例如，在講《二氧化硫的性質和用途》一課時，用電腦制作出一個內容豐富的幻燈片，二氧化硫的物理性質和危害能夠非常生動的表現出來，同學們直觀的看到了酸雨對整個自然界的影響，對人類造成的危害，而這些問題，恰是能夠引起學生關注本課的焦點，起到了導課的作用，而且，也使同學們想到現代工業技術的發達及人類生活對自然界的影響。

因此，現代化教育手段對教學受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使語文電教化教學提高到一個新的層次。

二十一世紀教育技術得到廣泛的應用，技術手段運用到教學過程中，改變了過去手工業式的教學形式，大大提高了教學效率。使學生的視聽覺器官被充分利用，學生潛在的能力得到了充分發揮。教育技術必將在二十一世紀的教育改革和發展中起重要作用。

隨著時代的進步，經濟的飛躍發展，科學技術水平也突飛猛進，社會對教學的要求也越來越高，對教師教學要求也很高，教師如何把教學水平提高呢？要求教師不僅寫好教案，備好學生，還要求教師把信息技術與學科教學進行整和。今天我學習了信息技術與學科教學的整和，感觸很深。

那教師如何把信息技術與學科教學進行整和呢？

1、樹立信息意識

2、增強知識的綜合性

3、改變教師的教學方法

4、改變學生的學習方法

5、構件新興教學模式

除此之外，教師還要把握信息的特正，合理有效的把信息技術與教學有效的結合再一起。

應用韓語實訓心得篇八

《計算機應用基礎》是職業學校課程體系中普遍開設的公共基礎課，是一門計算機知識的入門課程。計算機應用基礎課程的目標是使學生通過學習和上機操作實踐，了解計算機這一現代化工具的基本知識，學會計算機基礎軟件的應用和操作技能，從而具有應用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養學生的信息意識和計算機應用能力。

對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內在動力，它促使學生認真學習。如果教師能寓教于樂，善于聯系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。

在計算機應用基礎開課之前，教師應當認真備課，吃透教材，將計算機的歷史、發展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結構和我們人類的結構分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調動學生的積極性來回答你的問題，有哪些同學使用過計算機？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機？，計算機有哪些用途？通過一個一個問題，把同學們常去的超市、銀行、移動聯通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預報等等話題與計算機聯系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應用基礎這門課程的態度。雖然用了兩節課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。

1、展示如下成績表，并提問回顧有關e_cel單元格格式化設置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數以及average求平均值函數計算。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，注意函數參數區間即可。

4、單科最高最低分分別利用ma_( )和min( )函數計算。

在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。

在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。

5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數的函數參數對話框來進行計算。

這個時候要聯系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數的每個參數含義。然后拖填充柄至j12。

7、函數的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數據圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。

在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預留時間布置上機作業，使他們有時間先動腦筋思考。在機房實踐操作過程中，要求學生將所布置的任務獨立完成。學生每完成一項操作，都應及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學，通過現場提問的方式確定已經充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。