每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

搭帳篷的收獲篇一

帳篷是一種常用的野外露營(yíng)設(shè)備，具備輕便、易攜帶、易搭建等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于露營(yíng)、徒步等戶外活動(dòng)中。在多次使用帳篷的過程中，我逐漸積累了一些心得與體會(huì)。帶著這些經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種環(huán)境和情況，享受自然之旅。

首先，選擇一款適合的帳篷至關(guān)重要。帳篷的種類繁多，有單層帳篷、雙層帳篷、穿墻帳篷等。單層帳篷適用于夏季短期露營(yíng)，比較輕便；而雙層帳篷則有更好的隔熱和防潮效果，適用于長(zhǎng)途露營(yíng)或登山徒步。選擇時(shí)還需注意帳篷的尺寸，根據(jù)實(shí)際需求選擇適合的帳篷大小，以確保舒適度。此外，挑選一款耐用的材質(zhì)也是必要的，例如采用防雨、防風(fēng)、透氣性好的尼龍材料，能更好地應(yīng)對(duì)各種惡劣的天氣條件。

其次，帳篷的搭建需要技巧。對(duì)于新手來說，搭建帳篷可能會(huì)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在第一次使用時(shí)最好提前在家里進(jìn)行練習(xí)，熟悉整個(gè)搭建過程。搭建帳篷時(shí)，首先要找到一個(gè)平整、無尖銳物體的地方，通常是露營(yíng)地或野外草坪。然后按照說明書的步驟依次搭建帳篷骨架，拉緊繩索，最后固定好扎營(yíng)釘。在搭建過程中需要注意保持帳篷的穩(wěn)固性，特別是在風(fēng)大或地勢(shì)不穩(wěn)定的情況下，可以使用更多的繩索和扎營(yíng)釘加固帳篷。

此外，帳篷的維護(hù)也是至關(guān)重要的。使用完帳篷后，及時(shí)進(jìn)行清潔和干燥，避免污垢和濕氣滋生。如果帳篷遭到雨水或泥漿的侵襲，應(yīng)盡快清潔干凈并晾干，防止發(fā)霉和腐爛。在搭建的過程中，要注意避免帳篷被磨損、劃傷或撕裂，定期檢查和修補(bǔ)損壞的部分。在長(zhǎng)期存放帳篷時(shí)，可以使用帳篷袋裝放，避免塵土侵入。正確的維護(hù)和保養(yǎng)能夠延長(zhǎng)帳篷的使用壽命，保證下一次使用時(shí)的舒適和安全。

最后，帳篷的應(yīng)用范圍廣泛，但使用時(shí)也需注意安全。在選擇露營(yíng)地時(shí)要考慮到自然環(huán)境和氣候條件，確保安全舒適。避開流水、陡坡、危險(xiǎn)區(qū)域等地方，選擇平整、穩(wěn)固的地面搭建帳篷。在帳篷內(nèi)使用石頭、煤氣罐等重物要小心，以免破壞或損壞地面。同時(shí)要保持帳篷周圍的整潔，不存放食品等易引來野生動(dòng)物的物品。

總之，帳篷是徒步、露營(yíng)等戶外活動(dòng)的必備裝備，通過不斷的使用和實(shí)踐，我逐漸積累了一些心得與體會(huì)。選擇適合的帳篷、掌握搭建技巧、做好帳篷的維護(hù)和保養(yǎng)，以及注意帳篷的安全使用，都是保證舒適和安全的重要環(huán)節(jié)。希望通過這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，能為更多的戶外愛好者提供一些參考和幫助，讓大家在自然之中度過一個(gè)愉快、難忘的旅程。

搭帳篷的收獲篇二

福州住電裝有限公司是一家日資加工企業(yè)，是生產(chǎn)組合電線，根據(jù)汽車的種類、樣式將低壓電線切成各條回路所需要的長(zhǎng)度，并按回路組合成便于再車內(nèi)裝配的整體。我被安排在制造一課集中電線承擔(dān)溶接、纏膠、引張拉力、貼防水片、壓著的工作。

二.實(shí)習(xí)時(shí)間

__年年11月27日——20__年6月1日

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容或過程

經(jīng)過十八小時(shí)的勞累奔波，來到福州市，一下火車就被送到了公司培訓(xùn)室，馬不停蹄的開始培訓(xùn)，連休息的時(shí)間都沒有，而卻是站著培訓(xùn)，這讓我們這些旅途疲憊而又剛剛走出校門的學(xué)子，每一分鐘都是過的那么艱難，但我們沒有選擇，只有堅(jiān)持，再堅(jiān)持，還得堅(jiān)持!

一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我們終于可以放松一下，迎接以后幾天的培訓(xùn)。通過這幾天的培訓(xùn)中我們認(rèn)識(shí)到了什么是組合線、及種類、生產(chǎn)流程;電線的線色、分類、線種、線經(jīng);端子的作用、結(jié)構(gòu)、分類、組合名稱;防水栓的作用、形狀、組合名稱;插座的作用、分類、組合名稱及端子卡、波紋管的認(rèn)識(shí);海綿的作用、組合名稱、包法;pvc的作用、組合名稱和包法;固定夾、防護(hù)具、密封套的作用;膠帶的作用及分類;異常的定義與處理方法。沒想到培訓(xùn)了一個(gè)星期后，就開始考試，然而考試不是60分合格，而是70分過關(guān)，不過這對(duì)我們大學(xué)生來說很簡(jiǎn)單。

接下來又被分配到另一個(gè)培訓(xùn)室，不過這次培訓(xùn)沒有上次人多，只有6個(gè)。然而這個(gè)關(guān)卡要求更高是80分過關(guān)，那老師看我一個(gè)人是大學(xué)生卻要求我要90分。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)就開始考試了，不過我相信付出定會(huì)有回報(bào)，我拼搏過、努力過，我相信會(huì)考出好成績(jī)，不會(huì)為大學(xué)生丟臉，最后我以98分得優(yōu)秀成績(jī)過關(guān)了。

通過公司的各項(xiàng)考核后，我被分配到廠房工作，這標(biāo)志我要成為一名真正的工人了。雖然現(xiàn)場(chǎng)沒有培訓(xùn)室那樣輕松，剛開始是做引張拉力，由于剛來不久技術(shù)不是很好，恰恰遇上了與我公司合作伙伴福特汽車生產(chǎn)廠家來公司考察，考察一席人走到我的崗位前停下了，拿出數(shù)碼相機(jī)拍下我工作的樣子，沒想到我人不能跨洋過海，照片卻能跨過太平洋，踏入美國(guó)，就在我想入非非時(shí)，廠里的日本總工程師板本·義衛(wèi)來到我身邊，說的日語(yǔ)我一句都聽不懂，然而他以行動(dòng)給我做示范——做引張拉力，拉的速度比我的快一點(diǎn)點(diǎn)，他的中國(guó)女翻譯卻說：“還是日本人優(yōu)秀”。當(dāng)時(shí)的我真想沖過去踹她一腳，“你還是中國(guó)人，還記得恥辱嗎?”但理智壓住了情緒，我是大學(xué)生，不能這樣，我只有通過自己的努力，來證明中國(guó)人不再是“東亞病夫”，做什么事都會(huì)比日本人強(qiáng)。通過一段時(shí)間的努力，我的技術(shù)提高飛速，不久,我又在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了溶接技術(shù),由于年青領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求的有點(diǎn)高,又讓我們學(xué)習(xí)了纏膠,壓著,包防水片,最難的是纏膠,也許是因?yàn)橐磺粺嵫?沒過多久我就學(xué)會(huì)了,再經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)加上自己的查漏補(bǔ)缺,我已在纏膠技術(shù)領(lǐng)域上達(dá)到了一個(gè)新的`高度，我也把我做的產(chǎn)品與日本本地產(chǎn)品做過比較,同事都說我做的產(chǎn)品比他們的優(yōu)秀,得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),因此把我安排在這個(gè)崗位做領(lǐng)班。就這樣，我每天一如既往地工作著，一切都是那么平靜，沒有一點(diǎn)起伏，工作生活顯得格外單調(diào)、乏味，這也許就是磨練，磨練我的意識(shí)，就讓我一步步走向成熟，成功。

短短的幾個(gè)月，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，我就要離開這里了，離開我曾經(jīng)奮斗拼搏過的公司，離開我的同事，離別不是傷感，我是帶著微笑走出了公司的大門，因?yàn)榻裉斓碾x別象征著明天的成功，今天的離別象征著明天的重逢，我?guī)е⑿Γ那牡碾x去。

四.實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

通過這次實(shí)習(xí)工作，我現(xiàn)在才意識(shí)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)崗位工作都是很辛苦的，也見到以前沒有見過的產(chǎn)品，以前總認(rèn)為很多細(xì)活都是機(jī)器做，而事實(shí)卻是人工做的，就拿汽車?yán)锩婺呛苄〉姆浪ǎ彩侨擞檬执┑模屛颐靼琢耍袝r(shí)機(jī)器也不是萬能的，人的效用也很重要。

實(shí)習(xí)雖然比學(xué)校讀書辛苦一點(diǎn)，但是我學(xué)到了很多東西，也使自己變的更加理智。而在公司學(xué)到的不再像學(xué)校那樣，以成績(jī)來衡量人，而公司是以關(guān)系與業(yè)績(jī)來衡量，我覺得的更重要的是人際關(guān)系，關(guān)系搞好了現(xiàn)在什么都好，連工資也會(huì)多發(fā)，關(guān)系不好哪怕你的工作再認(rèn)真再努力也可能一般。有人說“20歲靠體力拼出路，30歲靠腦力找出路，40歲以后靠人脈引出路，轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系，就能轉(zhuǎn)動(dòng)出路，掌握打理人脈的‘大氣法則’關(guān)系網(wǎng)，走遍天下都不怕。

人際關(guān)系固然是重要的，但知識(shí)同樣重要。對(duì)于我們現(xiàn)在已經(jīng)踏入社會(huì)的青年，我們是不能放棄學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)只有這樣我們才能更好地體現(xiàn)自身的價(jià)值。

雖然這次的實(shí)習(xí)崗位與我的專業(yè)知識(shí)不相符，但是通過實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)再就業(yè)問題很嚴(yán)重。我們大學(xué)生不能好高騖遠(yuǎn)，要從基層做起，從小事做起，做好沒一件小事，沒一個(gè)細(xì)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，做一個(gè)有易于社會(huì)有易于人民的人。

搭帳篷的收獲篇三

扎帳篷是一項(xiàng)常見但也有些許技巧的戶外活動(dòng)。近期，我參加了一個(gè)由學(xué)校組織的露營(yíng)活動(dòng)，在這個(gè)過程中學(xué)到了很多關(guān)于扎帳篷的知識(shí)和技巧。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到扎帳篷的重要性以及正確的操作方法，下面我將分享我在扎帳篷方面的心得體會(huì)。

首先，選址是扎帳篷的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。在選擇地點(diǎn)時(shí)，需要考慮到地形、地勢(shì)、日照以及周邊環(huán)境等因素。最好選擇平坦的地面，這樣可以避免扎帳篷時(shí)出現(xiàn)搖晃的情況。此外，要注意遠(yuǎn)離洼地和水源，以免發(fā)生濕氣和積水的情況。在夏季露營(yíng)時(shí)，選擇有遮陽(yáng)的地方也很重要，避免過度暴曬。通過仔細(xì)選擇扎帳篷的位置，可以有效地提高露營(yíng)的舒適度。

其次，搭建帳篷的方法需要準(zhǔn)確而有系統(tǒng)地執(zhí)行。當(dāng)攤開帳篷時(shí)，應(yīng)將它拉直，確保沒有皺褶。然后，在選擇的地點(diǎn)上鋪上帳篷布，并將角落固定好，以確保帳篷的穩(wěn)定性。接下來，要同時(shí)向兩邊拉扯帳篷，直到達(dá)到所需的高度，然后向前伸展帳篷，固定拉簾繩。最后，根據(jù)需要，可以加裝帳篷帽和擋風(fēng)繩。這些步驟確保了帳篷的牢固性和舒適性，以及防風(fēng)、遮陽(yáng)的功能。

除了搭建帳篷的技巧，正確收拾帳篷也十分重要。在拆除帳篷之前，應(yīng)先將帳篷內(nèi)的物品整理好，確保沒有任何遺漏。然后，要從內(nèi)到外逐漸收縮帳篷，直到帳篷變小到一定程度后，再折疊起來。在折疊帳篷時(shí)，要保持整齊，避免扭曲或折斷帳篷桿。最后，將折疊好的帳篷放入帳篷袋中，并將拉簾繩和擋風(fēng)繩收好。正確的收拾可以延長(zhǎng)帳篷的使用壽命，方便下次使用。

另外，對(duì)于不同的氣候和季節(jié)，應(yīng)采取不同的措施來防護(hù)和保養(yǎng)帳篷。在潮濕的環(huán)境中，可以使用防水劑對(duì)帳篷進(jìn)行處理，以防水臟。在雨天露營(yíng)時(shí)，要特別注意收水，及時(shí)排干內(nèi)部濕氣，以防止黏濕或發(fā)霉。在寒冷的冬季，可以加裝帳篷保溫層，以提高保暖效果。正確的保養(yǎng)和管理可以延長(zhǎng)帳篷的使用壽命，確保下次使用的品質(zhì)。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到扎帳篷不僅僅是一項(xiàng)戶外技能，更是一種鍛煉自己的能力。在扎帳篷的過程中，不僅需要耐心和細(xì)心，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)商合作，如何發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，以達(dá)到最好的效果。這種鍛煉對(duì)于我們的成長(zhǎng)十分重要，無論是在戶外活動(dòng)中還是生活中，都可以受益匪淺。

綜上所述，通過參加露營(yíng)活動(dòng)，我對(duì)扎帳篷有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。正確選址、準(zhǔn)確操作、及時(shí)收拾以及合理保護(hù)是扎帳篷的關(guān)鍵要素。此外，扎帳篷也可以培養(yǎng)我們的耐心、細(xì)心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在以后的戶外活動(dòng)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)對(duì)我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

搭帳篷的收獲篇四

三只小蝴蝶手拉著手，對(duì)著太陽(yáng)公公說：“謝謝您給我們溫暖。

所以往往會(huì)在“極端”的時(shí)候用“極端”的方法相幫。我是一個(gè)愛哭鬼!拿這掃把，在大街小巷里，東奔西忙，村子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市因他們而整潔，因他們而美麗。”我心中暗暗自喜，大搖大擺的飄到細(xì)胞前，該輸入密碼啦，冠狀病毒進(jìn)入細(xì)胞的專屬密碼是血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2，只要我接觸到這些有這些受體的細(xì)胞，我就可以進(jìn)去了，我觸碰細(xì)胞上的觸手，再往里一鉆，哈哈，我進(jìn)來嘍。

那鈴鈴草開著白嫩嫩的小花，散發(fā)出幽幽的清香!風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來。”爸爸聲色俱厲地說。”紅瑰姐姐回答：“對(duì)不起，我只讓燈籠妹妹來我家躲雨!

為了一點(diǎn)小事而丟失了這么寶貴的知識(shí)，真是因小失大啊。回到樓上，就一直哭，嘴里始終重復(fù)著一句話：“我背不掉。

是讀書，讓我的到了無限的快樂，讓我們一起熱愛書吧?”一向沉默不語(yǔ)的大地母親開了口：“曾經(jīng)我也是遍體鱗傷，但是人們經(jīng)過幾年地還我容貌，已經(jīng)讓我很感動(dòng)了。

”燈籠和陽(yáng)光說：“燈光你愿意去嗎。連成片，匯成海，看見這美景，人們的煩惱頓時(shí)沒了，感謝春天的顏色，總給人自信和力量!一整個(gè)車都變了，車?yán)镒兊孟銡鉂鉂獾摹！按蠹彝瑢W(xué)一場(chǎng)，傷了感情那多不值。

裙子前有一個(gè)黑色絲綢做的蝴蝶結(jié);這時(shí)，胡老師走進(jìn)來了，教室里立刻熱鬧起來，“嘩嘩”的翻書聲吵得我心里發(fā)毛，老師口若懸河地講解著課文，我卻心不在焉，心里憤憤不平地想著這個(gè)倪佳婷，不就是她學(xué)習(xí)成績(jī)比我好一點(diǎn)嗎。要說最讓我敬佩的人是誰，除了爸爸媽媽，當(dāng)然就是盡職盡責(zé)的清潔工啦。為什么你們是服務(wù)員，老師教我們大地萬物皆平等，不分高貴；我去媽媽那，跟媽媽說了之后，媽媽發(fā)話了：“你把第一單元的連起來到我這背一次，然后幫你簽字。

明媚的陽(yáng)光撒在坡頭，溫潤(rùn)著春天的田野，一切都是欣欣然的樣子。這樣我可是很生氣的啊；我走到跟前，滿地都是金黃的樹葉，踩在上面，發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲音，我隨手撿起一片，仔細(xì)端詳著，發(fā)現(xiàn)這片樹葉上的紋路一條一條，十分的有規(guī)律，比任何的人工制造品還要精細(xì)，上面的波浪線十分的協(xié)調(diào)。

一只黃蝶停在那里小憩，艷麗的色彩格外引人注目，一對(duì)大翅膀一開一合，極為可愛，根本沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在向它慢慢靠近。”另一個(gè)病毒附和道，我們隨風(fēng)吹，長(zhǎng)時(shí)間，我們形成了一個(gè)個(gè)飛沫核，在空中飄蕩，病毒因?yàn)閾v亂肺泡，精疲力竭，登時(shí)鼾聲如雷，但我沒有睡，聽見了電視上的講話：“最近冠狀病毒已蔓延至湖北，五漢!

”她非常尷尬說。驚慌的蝴蝶奮力的扇動(dòng)著翅膀，向坡頂逃去，后面的“獵人”撒開腿，緊追不舍。有一次，我在街上看到了掃地的婆婆；“老兄，”一個(gè)冠狀病毒說“前面有一大批病毒已經(jīng)開始感染了，咱們不能落伍啊。我拿起它，頓時(shí)想起我媽媽對(duì)我的愛。

她有了個(gè)用途。

搭帳篷的收獲篇五

第一段：引言（150字）

帳篷是一種常用于露營(yíng)、戶外旅行或者野外探險(xiǎn)活動(dòng)的工具。無論是新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的露營(yíng)者，在搭設(shè)帳篷時(shí)都會(huì)經(jīng)歷一些挑戰(zhàn)。作為一個(gè)熱愛戶外活動(dòng)的人，我在多次搭設(shè)帳篷的過程中積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于帳篷搭設(shè)的一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助其他人更好地應(yīng)對(duì)戶外生活中的這個(gè)重要環(huán)節(jié)。

第二段：選擇合適的地點(diǎn)和條件（250字）

在搭設(shè)帳篷之前，最重要的一步是選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)。首先，要尋找一個(gè)相對(duì)平坦的地面，以確保帳篷能夠穩(wěn)固地搭設(shè)。避免選擇低洼地或泥濘地，因?yàn)檫@些地方容易積水并導(dǎo)致帳篷潮濕。此外，要盡量遠(yuǎn)離樹木、巖石等可能對(duì)帳篷造成損害的物體。其次，考慮天氣和環(huán)境條件。如果是在寒冷的季節(jié)或高海拔地區(qū)露營(yíng)，選擇陽(yáng)光充足且相對(duì)有風(fēng)的地方，以提高溫暖度和通風(fēng)性。

第三段：正確的帳篷搭設(shè)步驟（300字）

在選擇好合適的地點(diǎn)后，正確的帳篷搭設(shè)步驟至關(guān)重要。首先，將帳篷布料展開，并確保內(nèi)外帳之間的連接部位對(duì)齊。接著，一邊將帳篷布料固定在地面上，一邊逐漸拉伸扎帳繩，確保整個(gè)帳篷平整且緊密地搭設(shè)起來。然后，將帳篷的支撐桿插入相應(yīng)的袋內(nèi)套上的連接口，使其能夠撐起內(nèi)帳和外帳。這樣一來，帳篷就正式搭設(shè)起來了。最后，再根據(jù)需求加裝其他的配件，例如雨篷和地布等。

第四段：面對(duì)困難解決方法（300字）

在帳篷搭設(shè)過程中，有時(shí)我們會(huì)遇到一些意外情況和困難。例如，帳篷可能會(huì)因?yàn)轱L(fēng)力太大而變形或傾斜。這時(shí)，應(yīng)該立即尋找一些固定帳篷的輔助物，例如巖石或重物。將這些物體放在帳篷四周的雨篷下方，可以增加帳篷的穩(wěn)定性。另外，如果帳篷桿出現(xiàn)故障或破損，我們可以準(zhǔn)備備用桿子，以備不時(shí)之需。在修補(bǔ)帳篷材料方面，要隨身攜帶一些修補(bǔ)帳篷用的道具，例如膠水、拼貼布等等，以便在需要時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。

第五段：總結(jié)和體會(huì)（200字）

帳篷搭設(shè)聽起來可能很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要考慮和處理許多細(xì)節(jié)。通過經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸成為一名搭設(shè)帳篷的高手。這個(gè)過程雖然會(huì)對(duì)人的耐心和技巧提出要求，但每一次成功搭帳篷的體驗(yàn)都是非常有價(jià)值的。在戶外旅行中，帳篷搭設(shè)是確保我們有一個(gè)舒適、安全的臨時(shí)住所的關(guān)鍵步驟。掌握一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以使這個(gè)過程更加順利和愉快。希望本文能夠?qū)δ切釔蹜敉饣顒?dòng)的人有所幫助，并能夠在實(shí)踐中提高他們的帳篷搭設(shè)技能。

搭帳篷的收獲篇六

1.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)，與老師、同伴、幼兒園的惜別之情。

2.通過演出表達(dá)對(duì)幼兒園生活的熱愛與感恩，留下美好回憶。

2.家長(zhǎng)：正裝

當(dāng)天幼兒正常時(shí)間入園(上午8:00)，在家吃早飯。

一、戶外部分——走紅毯(上午8:30開始)

1.播放入場(chǎng)音樂，以班為單位，幼兒和家長(zhǎng)一起走紅毯，其余班級(jí)列隊(duì)紅毯兩側(cè)。

2.走到紅毯的盡頭，幼兒和家長(zhǎng)在本班的畢業(yè)照底板上將準(zhǔn)備好的自畫像貼到相應(yīng)的位置，貼完后進(jìn)入多功能廳。

3.制作完成的集體畢業(yè)照移至多功能廳作為活動(dòng)背景。

二、室內(nèi)部分——畢業(yè)典禮(上午9:00開始)

1.由主持人帶領(lǐng)入場(chǎng)的幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，直至幼兒全部坐好。各班級(jí)由一位負(fù)責(zé)老師組織幼兒入座，安排家長(zhǎng)在后方觀禮，維持本班幼兒及家長(zhǎng)秩序。

2.典禮開始，主持人致歡迎辭。

3.園長(zhǎng)講話。

4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

5.親子舞蹈《愛的華爾茲》。

6.幼兒代表發(fā)言。

7.全體幼兒合唱《畢業(yè)歌》。

8.教師代表詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)的守巢人》。

9.以班為單位，上臺(tái)由園長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證書。

10.活動(dòng)結(jié)束，組織離場(chǎng)、清場(chǎng)。

11.幼兒和家長(zhǎng)離園，正式畢業(yè)。

任務(wù)分工：

一、班級(jí)任務(wù)

1.將活動(dòng)方案發(fā)布至班級(jí)博客，通知幼兒、家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、基本流程、著裝要求及注意事項(xiàng)。

2.每班選送三個(gè)家庭參與親子舞蹈，舞蹈視頻在網(wǎng)絡(luò)搜索“林老師的舞動(dòng)世界愛的華爾茲”即可，前期由家長(zhǎng)和孩子自行學(xué)習(xí)，后期專人組織排練隊(duì)形。

3.每班選送一名教師參與教師代表詩(shī)朗誦，按時(shí)參與排練。

4.每班幼兒學(xué)習(xí)歌唱《畢業(yè)歌》。

5.每班幼兒根據(jù)本班版本特色制作自畫像。

6.每班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)前的小律動(dòng)。

二、人員分工

1.現(xiàn)場(chǎng)總指揮：xx

2.文案撰寫、ppt制作：xx(包括活動(dòng)方案、主持人稿、園長(zhǎng)發(fā)言稿及現(xiàn)場(chǎng)ppt。幼兒發(fā)言稿由幼兒口述家長(zhǎng)幫忙寫，家長(zhǎng)發(fā)言稿由家長(zhǎng)自行撰寫)

3.幼兒畢業(yè)證準(zhǔn)備：xx

4.戶外紅毯自制畢業(yè)照：xx(制作底板)，xx、xx(組織現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，移動(dòng)展板)

5.律動(dòng)領(lǐng)操：xx(選擇簡(jiǎn)單律動(dòng)，通知各班先進(jìn)行學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備音樂)

6.典禮主持人：xx(準(zhǔn)備禮服)

7.親子舞蹈：xx(準(zhǔn)備音樂，組織集體排練，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮)

8.畢業(yè)歌鋼琴伴奏：xx、xx(準(zhǔn)備禮服，提前試一下音量)

9.畢業(yè)歌幼兒指揮：xx(準(zhǔn)備禮服)

10.教師代表詩(shī)朗誦：xx(組織集體排練，準(zhǔn)備背景音樂，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮)

11.現(xiàn)場(chǎng)音響：xx(匯總演出音樂，包括律動(dòng)、親子舞蹈和詩(shī)朗誦背景音樂。準(zhǔn)備戶外走紅毯音樂及頒發(fā)畢業(yè)證背景音樂。)

12.拍照、攝像：xx等后勤老師。

13.典禮開始前，各班多功能廳負(fù)責(zé)老師：xx、xx、xx、xx、xx(各班可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整)。

14.典禮開始前，各班戶外負(fù)責(zé)老師：xx、xx、xx、xx、xx(各班可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整)。

15.典禮開始后，各班負(fù)責(zé)老師根據(jù)參與節(jié)目情況自行調(diào)整。

16.6月26日(周五)下午，各班出一名教師布置場(chǎng)地。

17.典禮結(jié)束后，各班兩名老師組織孩子離場(chǎng)，一名教師組織家長(zhǎng)將六面凳歸位，清理現(xiàn)場(chǎng)。

1.活動(dòng)當(dāng)天人員較多，提前做好幼兒的安全教育，并與家長(zhǎng)溝通好基本流程，保證活動(dòng)有序、安全進(jìn)行。

2.無論室內(nèi)還是戶外，留在班級(jí)內(nèi)的負(fù)責(zé)老師要組織好幼兒和家長(zhǎng)秩序，保持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，尤其是粘貼自畫像撕下來的雙面膠紙，提醒幼兒和家長(zhǎng)不能亂扔。

3.若活動(dòng)當(dāng)天上午下雨，則活動(dòng)提前至6月29日。

搭帳篷的收獲篇七

帳篷是一種簡(jiǎn)約而又輕便的露營(yíng)工具，帳篷節(jié)則是一個(gè)吸引著無數(shù)人的活動(dòng)。我有幸參加了一次帳篷節(jié)，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐，給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)帳篷節(jié)的心得體會(huì)。

首先，帳篷節(jié)給了我一個(gè)享受大自然的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代人大多生活在城市，長(zhǎng)期被高樓大廈和機(jī)械化的生活所包圍。而帳篷節(jié)則讓我有機(jī)會(huì)親近大自然，呼吸新鮮空氣，欣賞美麗的風(fēng)景。在帳篷里醒來的時(shí)候，陽(yáng)光透過帳篷的薄薄布料照在臉上，讓人心情舒暢。同時(shí)，夜晚的帳篷節(jié)更是壯觀，星空下的篝火晚會(huì)，無論是和朋友們一起坐在篝火旁，還是靜靜地凝望星空，都讓我感到無比的寧?kù)o和放松。

其次，在帳篷節(jié)中我學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。在搭建帳篷的過程中，不同的隊(duì)員有不同的任務(wù)，但我們都須要相互配合。搭帳篷需要力量和技巧，幸好我們建立了良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，共同克服了困難。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我培養(yǎng)了合作精神，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的。通過與隊(duì)友的交流和合作，我不僅取得了搭建帳篷的成功，還結(jié)交了許多新朋友，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

再次，帳篷節(jié)讓我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。盡管我們事前有經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，但搭帳篷仍然存在一些棘手的問題。例如，在選擇營(yíng)地時(shí)，我們需要找一個(gè)平坦的、無水滲漏的地方，但往往不容易找到。還有，遇到強(qiáng)風(fēng)或大雨時(shí)，帳篷的穩(wěn)固也是一個(gè)考驗(yàn)。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，尋找解決問題的方法。有時(shí)候，我們需要與隊(duì)友一起集思廣益，共同制定出解決方案。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的應(yīng)急反應(yīng)能力，還讓我明白了生活中無論何時(shí)何地都充滿了不可預(yù)知的挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、克服。

最后，參加帳篷節(jié)讓我感受到了友誼的重要性。帳篷節(jié)中的種種困難和歡樂都促使我們更加珍惜與朋友相處的時(shí)光。在節(jié)日的過程中，我和我的朋友們相互扶持、相互鼓勵(lì)，共同度過了快樂而難忘的時(shí)光。帳篷節(jié)成為一次真正意義上的交流和分享，我們分享了食物、故事和笑聲，也分享了各自的心情和壓力。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人，還體會(huì)到了友誼的深厚和珍貴。

綜上所述，在帳篷節(jié)中我領(lǐng)悟到了許多寶貴的道理。帳篷節(jié)讓我欣賞自然之美，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)對(duì)困難、珍惜友誼，這些都是我人生中的寶貴財(cái)富。我將把這些體會(huì)應(yīng)用于生活中，以更積極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，與他人更好地合作，珍惜與朋友相處的時(shí)光。帳篷節(jié)讓我受益匪淺，我相信這次經(jīng)歷將成為我人生中一個(gè)難以磨滅的記憶。

搭帳篷的收獲篇八

1.讓幼兒知道過新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒

活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)

二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。