當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇一

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇二

這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

1、在難點的把握上我抓得較及時到位。

在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。

2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。

更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。

3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。

這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。

因為我每次面對的孩子是不同的。

也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇三

形狀接龍、數卡配對、分類火車、數字填色、找另一半、克隆、量一量。

1、按規律接龍

2、物數匹配

3、10以內加減

4、按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自制操作本。

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算。

1、看清楚題目對應

2、找對出入口

3、獨立讀題

4、對應累計數和

益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡。

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高。

1、引導幼兒找多種接口的方法

2、看懂平面圖

3、積累壘高不倒的經驗方法

可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子。

五子棋、圍棋、跳棋、象棋。

熟悉規則，能按規則游戲、培養協作活動的.情感。

各類棋子、棋盤

故事聽讀，fellowme

聽讀練習、集中注意力、練習糾正發音

耳機、配套英語書、紙偶、圖片等

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙。

1、練習扭、搓、揉等加工技巧。

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧。

3、探索組合的規律。

4、積累對稱、內翻的折紙技巧。

各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠。

聽聽敲敲、表演小舞臺。

1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂。

2、選用合適道具大膽表述。

各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）。

沉浮、光射反應。

通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣。

水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子。

涂色百變、巧音盒。

鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）。

選擇顏色重彩涂染。

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒。

百變回形針、小拼圖

1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量。

2、會講一段完整的話

回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片。

2.大班區域活動計劃教案

3.大班區域的活動計劃

4.大班的區域活動計劃

6.大班的區域活動計劃范文

7.大班區域活動的計劃范文

8.幼兒園區域活動計劃

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇四

今天早上我去裕元幼兒園參加了昆山市幼兒園區域聯動教學研討活動，一上午聽了四堂教學活動。分別是繡衣幼兒園朱湘萍老師的中班數學活動《蜂蜜蛋糕樹》;裕元幼兒園楊燕老師的中班音樂活動《餐具交響曲》;前進幼兒園趙吉老師的大班數學活動《看誰拍得多》，還有光大幼兒園翁麗娜老師的小班音樂活動《數豆豆》。這四堂活動都很優秀，下面我就來簡單的說下我的想法和體會吧。

中班數學活動《蜂蜜蛋糕樹》：

1.活動內容激于繪本，源于生活，情節貫穿非常好。

2.活動中教師能化繁為簡，深化重點(首尾相接的方法)，能夠在每一個關鍵、操作的時候提出要求。

3.從細微處入手，合理提升，幫助幼兒進一步理解并學習測量的方法。

中班音樂活動《餐具交響曲》：

1.圖譜的設計簡單清楚，易懂。

2.樂曲圖譜的呈現幫助幼兒更好地記憶。

3.能夠很好的掌握兩個難點：一是讓小朋友自己敲，老師不敲。二是讓小朋友上臺替換餐具。

4.打擊樂活動一定要在聽音樂之前做準備，活動開始教師先引導幼兒一起聽音樂做啦啦操這一環節非常好。

大班數學活動《看誰拍得多》：

1.活動環節設計豐富，有層次性。

2.活動內容源于生活，高于生活，又貼近幼兒生活。

3.承上啟下，教學策略既簡約又深動。

4.活動重難點一一展開。

5.幼兒學習品質的體現：那你們接下來準備怎么辦?提出了一個挑戰性的目標，滲透了一種堅持勇敢、不怕困難的品質。

6.自然活潑，師幼互動，幼幼互動非常好。

小班音樂活動《數豆豆》：

1.提醒在前(教師運用各種語言)，示范在后(個別示范)，節奏緊湊。

2.這是一首非常富有情趣的歌曲，非常適合小班的年齡特點。

3.活動中從認識豆豆，數豆豆開始，逐漸學習歌曲，層層深入。

4.體現了師幼互動，幼幼互動之間的合作。

5.最后的游戲中既幫助幼兒進一步鞏固了歌曲的學習，又讓幼兒充分感受了游戲的快樂。

6.教具、學具豐富，活動設計非常緊湊，層層深入，環環相扣。

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇五

游戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有著不少的區別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多，區角游戲、角色游戲和晨間自選活動，其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫院、理發店、食品城等是角色游戲、區角游戲、晨間自選活動。

新《綱要》倡導的以兒童為本的教育理念盡管已經深入人心，但在教育實踐中，在以集體活動為主要模式的幼兒園生活中，尊重兒童的興趣和需要、尊重幼兒的發展差異很難落到實處。我們經常看到的還是幼兒排隊進出活動室、排排坐上課、異口同聲的回答問題的場景，教師習慣于這樣的一種組織模式，以至于很難把理念上的認識落實到自己具體的教育實踐中來。

應該說區域活動可以幫助教師在實踐中具體落實以兒童為本的理念，真正實現“促進每個孩子富有個性地發展”的人文教育目標。因為在開展區域活動之前，教師會認真思考本班幼兒的興趣、需要和發展目標，有針對性的選擇區角類型，投放適當的材料，而且區域活動是個別化的自由、自主活動，幼兒可以在相對寬松和自由的氛圍中自由交往，教師不會有太多干涉，硬性控制也較少。即使幼兒暫時不喜歡參與活動，也可以選擇“無所事事地游走”或“呆坐”，這些都體現了教師對兒童的尊重和理解。

大班的幼兒已經處于對知識掌握以及各方面飛速發展的年齡段，對知識的掌握以及能力的發展都需要教師為幼兒提供正確且合理的引導。大班組共有三班級，在今年的區域活動中，通過教研、評比等多項活動，我們分別針對三個大班的區域活動進行了指導的學習與實踐。

在區域活動的過程中，從材料的投放方面是一定要符合幼兒的年齡特點并且讓幼兒有一定的發展空間。另外由于班級地方局限有限，我們從上午到下午采取分組區域活動，并有效地利用起功能部室，讓幼兒的活動豐富起來。

在幼兒游戲的過程中，教師對幼兒的指導不同于其他年齡段的幼兒，大班的幼兒在情感道德方面在逐步的發展和成長，教師的介入以及引導要恰當。我們在本學期的指導中，盡量以啟發式的、平行時的介入引導幼兒自主解決遇到的問題，長期以此，大班幼兒在獨立解決問題的能力方面有著顯著地提高。

但是在區域游戲教育意義的價值方面，我們仍要不段的加強和努力。

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇六

環境似乎是一種無聲的語言，對孩子起著舉足輕重的作用。本學期我們開展了很多個主題，他們分別是：你變我變大家變、中國娃、亮眼看世界、七彩世界、開心一刻、克隆專家等。

每次主題開展前，我們便會定好主題計劃，其中的環境創設便早已構思好，提早做好搜集資料、圖片等工作。

在中國娃主題中，我們圍繞主題以各種形式的活動展開，引導孩子們真切地感受中國的地大物博、美麗富饒，感受家鄉的變化，萌發孩子們愛祖國、愛家鄉的美好情感。

在你變我變大家變這一主題我們除了通過故事讓幼兒感到自己的身體變化，還通過幼兒繪畫、小時候穿的衣服等布置主題墻讓幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。

在克隆專家這一主題體現在孩子們生活的周圍，到處都可見復制現象，這時我們便利用家長資源，讓孩子們帶來家里的生活用品、商店里的商品等很多復制品，布置主題墻，另外孩子自己嘗試復制，感受復制的神奇。

主題墻飾最大的優點，就在與孩子能根據自己的發展情況，想象出許多的東西，所以每一次的主題墻布置我們都根據主題相關內容和幼兒一起設計并制作。

在活動室內我們為孩子們設置建構區、圖書角、美工角、益智區、棋舍等。這些活動角落不僅為孩子們提供了活動機會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的知識，開發幼兒的智力，加強了幼兒動手動腦的能力。比如：我們班的美術角，這是為幼兒提供美工活動的場所。孩子們在繪畫、剪貼、折紙、塑造、制做等活動中，使觀察力、想象力、創造力以及審美能力，得到了鍛煉和發展。并且在美工角里還設置了展示區，讓幼兒的作品得到很好的展示。在圖書角里，我們除了放置課外圖書以外還放置我們平時日常學習的幼兒用書，這樣讓孩子除了在課堂里學習以外也能在充實課外時間，同時也在課外得到課堂知識的鞏固。區角里除了固定的玩具以外，我們還會根據主題適時地增加一些與主題有關的廢品制作的一些玩具，如亮眼看世界里孩子們在我們的幫助下制作彩色的陀螺玩具，在主題七彩世界里我們讓孩子收集糖紙，讓孩子得用小電筒通過彩色糖紙照出的各種色彩，體驗“我是燈光師”的樂趣。開心一刻里，孩子們帶來絲巾、眼鏡等放在區角里讓孩子隨時得到裝扮成小丑的快樂等等。當然在讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培養他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，及時表揚做的好的小朋友。

當然，環境不僅僅只包含主題墻、區角等，同時它還包括空中掛飾，和墻面布置。在我班剛進教室可以看到的是孩子們每次美術活動后的作品展示和中國娃主題時孩子畫在蛋糕盤上的青花瓷圖案。在每個區角上空我們還用粗線隨意拉的線條，并在上面放上孩子喜愛的喜洋洋，美洋洋等卡通人物和區角玩時的禮貌用語，如：“能讓我玩一下嗎？”“對不起。”“我們一起玩好嗎？”等等。還在空白墻面上布置上百家姓，上面還有我班每個孩子的姓氏，讓墻飾更加接近孩子。接近生活。

為了讓家長及時了解幼兒在園的活動情況，我們進行了家園聯系欄的布置。家園聯系欄分為溫馨提示、育兒教育、我能干和教學計劃四大版塊，并定期更換家園欄的內容。讓家長了解幼兒在園的學習情況和交流育兒內容。促進家園的密切聯系，共同對幼兒進行教育。

幼兒園大班區域活動總結 幼兒園大班區域活動總結反思實用篇七

幼兒在輕松愉快、豐富多彩的操作環境里自由分配角色，增長各方面的社會知識。我園各班級根據實際情況開展了不同的區域活動。我班開設的有：化妝區、人間美味餐廳、美工區、娃娃家、建構區，通過一學期幼兒的操作，對幼兒平時在操作活動中所出現的問題進行以下反思。

區域活動中的操作材料必須盡可能豐富多樣，并且符合本區域的操作特點，富有一定的趣味性。操作一段時間之后，還應適時地調整活動材料，應充分地考慮幼兒興趣及個性發展的需要，可以通過與幼兒共同商量，更新材料。此外，活動區的材料還應具有層次性和探索性，還應根據幼兒的個體差異投放不同難度的材料。

教師在教育活動中是支持者、合作者、引導者。在區域活動中，教師恰到好處的介入是最重要的。在進入區域活動之前，教師應給幼兒講明該區域的活動要求與玩法，并且回憶上次活動中碰到的問題，如何解決的方法。同時，教師應詳細介紹新添置的活動材料，使幼兒能大膽地嘗試新內容。活動中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，成為區域的主人，自由分配角色，自主式、商量式的操作。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題。活動后老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅，同時有針對性的對某一活動內容進行詳細的分析。

在區域活動中，幼兒養成良好的操作常規非常重要，比如：按照正確的操作方法進行，對操作材料要愛惜，操作完之后應將材料整理好并且歸位。從小教幼兒愛惜物品是一種美德，這樣的話，教師精心準備的材料有一定的操作期限。活動完幼兒習慣性地將材料整理好，提升了幼兒收拾整理物品的能力以及自理能力，幼兒自身獲得一種成就感，同時也減輕了老師的工作量。

通過一學期我班區域活動的開展情況，使我在實踐中不停地摸索總結，我認識到區域活動能讓幼兒學到更多的東西，讓每個幼兒都能主動學習，主動參與。我將繼續擔當幼兒區域活動中的觀察者、指導者、合作者、完善者的角色，讓幼兒自主地操作、快樂地操作，在操作中學到各種知識和本領。