在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
托管的體會篇一
人的一生都是學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)有兩個途徑，一個是向書本學(xué)習(xí)，再一個是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，這也就是古人強(qiáng)調(diào)的“讀萬卷書，行萬里路”。
在我家，我和我愛人都受過正規(guī)的高等教育，非常清楚閱讀對人一生的重要性。有了小孩以后，因為關(guān)注點的原因，感覺時時處處都有親子閱讀的影子，在當(dāng)前子女培養(yǎng)教育中，親子閱讀已經(jīng)得到普遍認(rèn)同。我們家自然也不例外，親子閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣，成為享受，就像一日三餐一樣，成為每天生活中不可或缺的一件事。
親子閱讀，就像享受美味大餐。
享用大餐的過程是快樂的、甜蜜的、幸福的。寧寧還很小的時候，我們就在朋友的推薦下為他買了斯凱瑞的金色童書第一輯。跟他一起讀了《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》以后，大人小孩都上癮了，書中各種各樣的車輛，小豬一家奇妙的旅行過程，不但深深地吸引了孩子，也讓家長彌補(bǔ)了小時候缺少圖書的遺憾。《猜猜我有多愛你》真是太美了，圖畫生動形象，文字簡潔優(yōu)美，情感深摯含蓄，自從看過這本書以后，每天睡覺前兒子都會說“爸爸（媽媽），猜猜我有多愛你”，我們回答“一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”，然后甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。每次看《父與子》，都會捧腹大笑，書中樂觀的態(tài)度、幽默的語言，逐漸融入了我們的生活。
這套大餐能為我們提供豐富的營養(yǎng)，拉近世界與我們的距離。讀了《每顆行星都有自己的地方》，知道了太陽系是什么樣子，每科行星是由什么構(gòu)成的，以及它的顏色、大小；讀了《環(huán)球旅行》，知道了古老的空中花園，非洲有很多野生動物，世界各地的人是不一樣的；讀了《神奇校車：在人體中游覽》，知道了人體的各個器官都有它的功能，都是由大腦控制的；讀《不一樣的卡梅拉》，讓我覺得很開心，也更自信了。閱讀，可以把我們“變大”，去觸摸太空和宇宙；也可以把我們“變小”，去花草蟲魚中探秘；閱讀還像媽媽的手，撫摸著我，讓我感覺幸福和甜蜜。
親子閱讀，絕不是一件簡單的事。
首先，選擇適合的書。要保證圖書的質(zhì)量，簡單的辦法，就是選擇經(jīng)典的圖書。現(xiàn)在市場上的童書良莠不齊，粗制濫造的書不但對孩子毫無益處，而且會對孩子造成不良的影響，還會損害孩子的閱讀興趣。要選擇適合孩子年齡、性格特點和口味興趣的圖書。孩子的成長是有規(guī)律的，家長可以引導(dǎo)孩子閱讀，但絕不能按自己的喜好規(guī)定孩子必須讀什么樣的書。
也不一定全靠眼睛看、嘴巴讀，還可以用耳朵“讀”。長途乘車的時候，不適合于看書，但可以“聽書”。孫敬修爺爺講的《西游記》一定會讓孩子在想象的空間，進(jìn)入神奇的神話世界。外出旅行的時候，不妨帶上安野光雅《旅之繪本》，讓孩子用眼睛把旅行裝進(jìn)書里。
第三，要給孩子營造閱讀的環(huán)境。家長既要跟孩子一起讀，自己也要讀書。記得有一次，我起床后在陽臺上看書，寧寧醒來第一眼看到的是我在看書，自己也拿起一本書來翻，這可能就是榜樣的力量吧。家里布置要有書的氛圍，把書放在孩子隨手可拿到的地方。經(jīng)常帶孩子到書店、圖書館等地方看書，讓他在書的海洋中得到熏陶。
第四，閱讀可以幫助孩子解決現(xiàn)實困惑。孩子在成長中，心理上會遇到各種各樣的問題，解決這些問題，就會幫助孩形成健康的心理，塑造良好的性格品質(zhì)。幼兒階段，小兔湯姆成長的煩惱系列就是很好的選擇。當(dāng)孩子纏著你的時候，可以跟他讀《湯姆無聊的時候》；當(dāng)有親人離世的時候，可以跟他讀《湯姆的外公去世了》；當(dāng)他和好朋友鬧別扭的時候，可以跟他讀《湯姆最好的朋友》；當(dāng)孩子換了新的環(huán)境時，可以跟他讀《湯姆搬家》。
為了找到好的工作，更不單純是為了追求物質(zhì)財富，而是為了提高個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，充實我們的內(nèi)心空間，豐富我們的精神世界。有了這個觀念，閱讀就不會成為難事，就會得到堅持。
托管的體會篇二
托管課程是一種由專業(yè)機(jī)構(gòu)或個人組織的課程，為家長和學(xué)生提供了一種方便的選擇。常規(guī)課程會在課后，或周末舉行，在校外場所，由專業(yè)人員授課。在這種課程中，家長和學(xué)生都可以有更多的選擇，提高他們的生活質(zhì)量。本文將探討托管課程新體驗的心得體會。
第一段：托管課程讓生活更加方便
家長和學(xué)生由于各種原因，如工作和學(xué)習(xí)壓力，可能不能參加日常的課程。這時，托管課程就是一種很好的選擇。家長們可以安心工作，學(xué)生們也可以在放學(xué)后參加自己感興趣的課程。這種選擇不僅為他們節(jié)省了時間，還為他們提供了更多的選擇。
第二段：托管課程拓寬了孩子的興趣愛好
與傳統(tǒng)的學(xué)校課程不同，托管課程為家長和學(xué)生提供了很多興趣課程，比如繪畫、音樂、舞蹈、游泳、魔術(shù)和講故事等。這些課程既可以讓孩子開發(fā)才能，也可以拓寬孩子的興趣愛好，為孩子的人生增添多彩的色彩。
第三段：托管課程加強(qiáng)了孩子的社會交往能力
托管課程不僅為孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也為他們提供了與其他孩子交朋友的機(jī)會。孩子們可以在課程中認(rèn)識很多新朋友，與他們交流，共同學(xué)習(xí)。通過參加這樣的課程，孩子們不僅可以提高自己的社會交往能力，還可以增強(qiáng)自己的自信心。
第四段：托管課程培養(yǎng)了孩子的獨立意識
托管課程常常是由專業(yè)的機(jī)構(gòu)或個人組織，在外場所授課。這種成年人不在身邊的情況下，孩子們必須學(xué)會獨立。他們必須自己整理書包、走路到目的地，和其他孩子一起學(xué)習(xí)，然后自己走回家。這種體驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)孩子的獨立意識，讓他們學(xué)會自己面對問題和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
托管課程對于家長和孩子來說，都是一個很好的選擇。它為他們提供了多種選擇，讓他們可以更舒適、更方便地學(xué)習(xí)。在參加托管課程的過程中，孩子們可以不斷地感受到自己的成長和進(jìn)步，積極地投入到社交活動中。總之，托管課程為孩子的成長提供了更多的機(jī)會，讓他們切實體驗到“生命擁有無限可能”的美好感受。
托管的體會篇三
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。
我的書有很多，如“《哆啦a夢》、《十萬個為什么》、《老夫子》……”
在《名人傳》這本書中，我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇：達(dá)芬奇在學(xué)畫畫的時候，老師總是叫達(dá)芬奇畫雞蛋，達(dá)芬奇覺得有點不耐煩了，就想讓老師讓他畫另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來，讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn)，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來是個很小的雞蛋。從此，達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫師。
正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，也會取得更大的成功。
朋友們，快來進(jìn)入書的海洋吧，你會獲得更多。
托管的體會篇四
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多家長為了工作方便，選擇將孩子送往小學(xué)托管課堂。在這個特殊的教育環(huán)境下，我作為一名小學(xué)老師，有幸親身體驗了其中的酸甜苦辣，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
首先，小學(xué)托管課堂教學(xué)中最重要的一點是關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡和發(fā)展需要，作為教師，我需要耐心傾聽每個孩子的心聲，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，以便能更好地滿足他們的需求。在托管課堂中，我提供了豐富多樣的教育資源，鼓勵孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，以培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
其次，小學(xué)托管課堂是一個培養(yǎng)孩子社交能力和合作精神的良好場所。與同齡人交流和合作對于孩子的成長而言至關(guān)重要。在托管課堂中，我通過組織各種小組活動和團(tuán)隊游戲，鼓勵孩子之間相互合作、分享和學(xué)習(xí)。例如，我常常組織一些小組競賽，通過比賽激發(fā)孩子們的競爭意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和友好競爭精神。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了尊重他人和與他人合作的重要性。
另外，小學(xué)托管課堂可以為孩子提供一個自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比于正式的課堂教學(xué)，托管課堂更注重孩子們的興趣愛好和探索精神。我鼓勵孩子們通過參與各種興趣小組，根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。比如，我組織了一個自然科學(xué)探索小組，孩子們可以在這個小組中通過實地考察、實驗和觀察，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和探索精神。
此外，小學(xué)托管課堂給我提供了一個與家長密切合作的機(jī)會。與家長的合作對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。在托管課堂中，我積極與家長溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便家長能更好地了解孩子的成長過程。我還組織了一些家長參觀和講座，給家長們提供了一些教育方面的建議和指導(dǎo)，使得家校合作更加密切，為孩子的發(fā)展搭建了一個良好的橋梁。
綜上所述，小學(xué)托管課堂是一個注重個體差異、培養(yǎng)社交能力和合作精神、提供自由輕松學(xué)習(xí)環(huán)境以及與家長密切合作的教育環(huán)境。通過這段時間的托管課堂經(jīng)歷，我深刻體會到了托管課堂對孩子成長的重要性。同時，我也認(rèn)識到作為一名教師，需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以更好地滿足孩子們的需求。希望在未來的教育實踐中，可以繼續(xù)深化對托管課堂中教學(xué)的理解與實踐，為孩子們的成長和發(fā)展盡一份力量。
托管的體會篇五
我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
作為一名新時代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階!
托管的體會篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。還記得報道時的炎炎夏日，還記得院長在聯(lián)歡會上語重心長的話語。“你們是從東大的偏門進(jìn)來的，四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂。現(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。
學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個普通的職中生一躍成為重點大學(xué)的本科生，這對我來說是人生中最大的喜悅，同時如何跟上重點大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。
雖然沒有表達(dá)出來，卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。
與那些從高中考上來的學(xué)生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長一段時間。后來在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn)，在交談中，他們對我們充滿了佩服：其一是覺得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強(qiáng)，善于溝通。
這番評論雖然讓我有了一絲安慰，但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒有完全消除。院長畢竟是職教方面的專家，不失時機(jī)的給我們打氣，從補(bǔ)課的第一天到開學(xué)典禮到不定期的見面，不斷地給我們打氣。
在前幾屆師兄們的事實面前，我深深地感受到，在學(xué)習(xí)上沒有不可跨越的障礙，只需要不斷的努力。
單從思想上重視還不夠，還得從行動上著手。在這方面院里費盡了心思，提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
這一段時間對我從一名職中生到重點大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺我的差距很大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感，我不能掉隊，我可以把距離縮短。
在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力，同時一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來院里又為我們安排高年級的學(xué)長介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。
進(jìn)入正式上課后，教師對我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)。
平時一遇到問題，就勇敢地去答疑(盡管有些問題問得比較幼稚)。到期中考試的時候，考試成績不錯。
雖然沒有其他系的同學(xué)那么好，也總算能到自己的期望值，加上院長對我們的成績又一次進(jìn)行表揚(yáng)打氣，讓我的士氣更足了，就象打了一針“興奮劑”。
到期末考試時我所有的課程都通過了，我這才松了一口氣。后面的幾學(xué)期我都這么做，緊緊地圍繞教師的方法和要求，都取得了較好的成績。尤其是大學(xué)一學(xué)年級我還獲得了獎學(xué)金。獎學(xué)金的精神獎勵比物質(zhì)獎勵更讓我興奮。這是對我一年來學(xué)習(xí)的肯定評價。
到了大二的下學(xué)期，我全身心的投入到四級的決戰(zhàn)中，參加了學(xué)校的培訓(xùn)班，每天都把英語作為自己的一頓飯。時刻不松懈。當(dāng)時我擔(dān)任班長，加之考試期間班上又出了點事，我在學(xué)習(xí)和工作未能合理調(diào)整，導(dǎo)致英語四級考了57分。這個成績在我的意料之中，我一個暑假都沒能安心，總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，堅持每天記憶單詞。
到了三年級我們搬到四牌樓校區(qū)，參加校外輔導(dǎo)的機(jī)會多了，我報名參加了恩波四級培訓(xùn)班。在xx年1月份的考試中通過了，我這才安心了。
后來我漸漸地放松了對自己的要求，主觀地認(rèn)為都大三了，老師不會為難我們，學(xué)習(xí)也沒有以前那么認(rèn)真了，結(jié)果三年級下學(xué)期的考試成績讓我后悔不已。
《計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》不及格，這對我的打擊太大了。第一，我為我放松對自己的要求，在學(xué)習(xí)上松懈感到后悔，。第二為即將到來的畢業(yè)找工作感到壓力非常大。
在四年級上學(xué)期，我不急著找工作，重修不及格的課程，并全身心的投入到技能訓(xùn)練中去。
這次我非常認(rèn)真，在平時的訓(xùn)練中我一直感到危機(jī)感和緊迫感。直到最后考完試我的心才踏實下來，其實我所有的努力并不是為了一張高級工的證書，關(guān)鍵的問題是我要學(xué)到一些技術(shù)，這樣我才能在以后指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練中得心應(yīng)手。因為我深知“杯水車薪”的道理。
由于我態(tài)度認(rèn)真，平時訓(xùn)練有素，在技能考核中取得了優(yōu)異的成績。這是老師精心指導(dǎo)的結(jié)果。從這件事以后我把所有課程安排都看得非常重。正如當(dāng)初學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論一樣。
無論是教育實習(xí)還是畢業(yè)設(shè)計我都全身投入，并且都取得了令我振奮的成績。現(xiàn)在回首大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，雖然苦了點但卻很充實，這四年的大好時光沒有虛度。
堅忍不拔，勇于面對挑戰(zhàn)的精神已在我身上根深蒂固，同時學(xué)習(xí)能力的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將使我終身受益。
在四年的學(xué)生生活中，我不僅努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和不斷接受新的文化知識，還注重提高自己的思想政治素質(zhì)。
我積極要求上進(jìn)，主動投身于理論文件講話的學(xué)習(xí)，時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己。在平時的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到，共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價值觀的確立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱苦努力的過程。
惟有不斷地學(xué)習(xí)，用理論來武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來指導(dǎo)實際上下功夫，在改造客觀世界的同時注意改造自己的主觀世界。
為此，我積極參加黨支部的組織生活，在學(xué)習(xí)理論和其他同志交流的過程中不斷學(xué)習(xí)。黨的意識在我的腦海中漸漸形成，并激勵著我在實踐中刻苦鍛煉，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)辨別是非的能力，增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，開拓進(jìn)取，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)為黨和人民建功立業(yè)。
從群眾中來到群眾中去，我平時關(guān)心身邊的同學(xué)，在思想上幫助他們進(jìn)步，向他們宣傳黨的方針政策，使他們在思想上，行動上積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上幫助有困難的同學(xué)，在生活上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)時刻感到黨的關(guān)懷。
我一直注重個人工作能力的培養(yǎng)，在入學(xué)初我就加入了團(tuán)總支的宣傳部，做一個普普通通的干事，雖然我沒有做出什么大的成績，但這一段經(jīng)歷為我以后的工作都奠定了基礎(chǔ)。
到大二我擔(dān)任班長，這一年也是培養(yǎng)工作能力最關(guān)鍵的一年，這一年中我適當(dāng)?shù)販p少了班級的活動，讓同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲接⒄Z四級的復(fù)習(xí)迎考中去。
針對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績成兩極分化的現(xiàn)象，我主動找有關(guān)同學(xué)談心，減少后進(jìn)生心中的疑慮，同時將同學(xué)們反映的問題及時向有關(guān)部門和老師溝通，努力發(fā)揮好學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁紐帶作用。
班上許多同學(xué)以前都曾是班長，學(xué)生會主席，工作能力都很強(qiáng)，如果能把這些人的智慧都集中到班級的管理和班級發(fā)展中來，對班級的發(fā)展有著極其重要的意義。
在工作中我充當(dāng)了一個協(xié)調(diào)者，主動征求這部分同學(xué)的意見，并把他們的意見落實到班級的日常管理中去，得到了較好的效果。
在平時的工作中，由于我考慮的比較周到，總支開會有統(tǒng)計什么都會由我來做，也正是由于把有的事情考慮的太細(xì)，缺少創(chuàng)新、打破習(xí)慣的勇氣，致使沒有能做出有影響的活動，這些缺點我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，不管怎么說，一年的班長工作對我個人的影響挺大的，增強(qiáng)了我的心理承受能力，毅力，分析問題的能力等等。
此外，四年中我積極參加學(xué)校組織的活動，踴躍參與社會實踐活動，并在實踐中學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的知識，在生活上我勤儉節(jié)約，并主動幫助身邊有困難的同學(xué)。
畢業(yè)在即，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會到學(xué)院老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
一本好書，一篇文章，一段培訓(xùn)，一段學(xué)習(xí)，一次參觀，我想都會引起您的共鳴。
《平凡的世界》這本書是一本以中國人為研究對象的關(guān)于研究人城鄉(xiāng)變化的書，它是繼全球暢銷書《首先，打破一切常規(guī)》的又一本對于發(fā)現(xiàn)自身平凡的一本書，它旨在識別最普遍的人類的平凡，并告訴世人將這種平凡應(yīng)用在個人和事業(yè)上，以致達(dá)到成功的表現(xiàn)。
現(xiàn)如今的人們是越來越自由了，雖不能說想干啥就干啥，但至少從就業(yè)到擇業(yè)，以至于出國，存在主義的計劃經(jīng)濟(jì)的“上帝”都不干預(yù)了。對于不少人，機(jī)會終于來了。從過去夢想不到的機(jī)會到過去夢想不到的成功。我們國家的社會整個都變了。
然而焦慮任然存在，聽人擺布的痛苦在消失，取而代之的是選擇的迷茫和自由的焦慮。還記得“牧馬人”嗎?“牧馬人”是痛苦的：那場浩劫斷送了他的事業(yè)。然而。“牧馬人”又能找到“安慰”，因為浩劫解釋了他的結(jié)局。現(xiàn)在不同的是浩劫結(jié)束了，“上帝”也退休了，別人成功了，而如果你作為一個“牧馬人”一度渴望而沒能實現(xiàn)輝煌人生，那你連怨天尤人的機(jī)會都沒有了，有的只是自責(zé)。這種痛苦恐怕不亞于當(dāng)年得“牧馬人”。難怪有人說人又陷入了自由的厄運。
何為成功?見仁見智。有學(xué)者曾這樣定義：成功就是充分實現(xiàn)你的潛能。在外部條件給定的前提下，能否成功關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確的識別并全力發(fā)揮你的天生平凡。何為平凡?就是你天生能做的一件事，不費勁，卻比其他一萬個人做得好。如果說得概念一點，就是做一件事的持續(xù)的'、近乎完美的表現(xiàn)。
盡管平凡如此總要，但人們歷來并不太注意它，更妄談?wù)湎Ш桶l(fā)揮。我們從小到大都深受這種思想的影響。夸耀自身有點事不謙虛的陋習(xí)，做人應(yīng)該謙虛，只有發(fā)現(xiàn)和改正缺點才是進(jìn)步。這是否恰好與物盡其才有所矛盾呢?當(dāng)我們只知道一味的去努力改正我們?nèi)秉c的時候，那些注重平凡的人早已走在我們前面品嘗到了勝利的果實，當(dāng)然，缺點一點不在意也不好，應(yīng)該適當(dāng)加以控制就好，這才是最好、最有利于我們成功的做法。
有關(guān)你自身才干得最好線索，他們揭示了牢固精神聯(lián)接的位置。孫少安、孫少平這些默默為人生承受苦難的人們誠然，這是些富有戲劇性的例子，表明人們?nèi)绾卧谖＜睍r刻原形畢露。但生活中充滿了較為平和的時刻，同樣能引發(fā)具有歧視性的反應(yīng)。
一是學(xué)得快，顧名思義就是你在學(xué)習(xí)的時候那方面的學(xué)習(xí)得最快，那么方面就很可能是你的平凡所在。
二是滿足，意思個就是說什么東西或者什么樣的感覺讓你滿足，因為這樣的滿足感的來源也許就是你才干的又一樣源頭。
三是渴望，渴望揭示了才干的存在，特別是你幼年時期就感到的渴望
。一切只要你留心觀察，細(xì)心分析你就可以發(fā)現(xiàn)你的平凡。
學(xué)得快提供了你識別才干的另一條線索。
有時一個人的才干并不通過渴望而示意，由于種種原因，雖然才干就在你的身上，但你卻聽不到他的呼聲，相反，在你后半生，某個事件將他突然點燃，如若你學(xué)習(xí)一種新技能特別快，就充分說明你具有某種強(qiáng)大的才干。
滿足是揭示才干的最后一條線索，如前所述，你最強(qiáng)固的聯(lián)結(jié)有一個結(jié)構(gòu)性的特點，就是你使用他們時，會感覺良好。既然如此，如果你從事一項活動時感覺良好，那么你就很可能在使用一個才干。
我們每個人的秉性都與眾不同，因而我們對滿足的滿足的體驗也會各不相同。在這里，作者建議密切關(guān)注那些似乎給你帶來滿足的情形。如果你能識別他們，你就朝準(zhǔn)確的判斷自身才干邁了一大步。
不假思索的反應(yīng)、渴望、學(xué)得快和滿足都是能幫助你發(fā)現(xiàn)自身才干的蛛絲馬跡。當(dāng)你為生活二奔波時，不妨停下腳步來，避開從你耳邊嗖嗖吹過的風(fēng)，轉(zhuǎn)而傾聽這些線索。他們將幫助你發(fā)現(xiàn)自身的才干。
《平凡的世界》一書中還介紹了平凡識別器的功能，也就是能夠非常準(zhǔn)確的識別你的平凡，并且告訴你，它是通過測試來完成的。
“平凡識別器”意在幫助你提高你的觀察精度，他向你提出一一配對的問題，捕捉你的選擇，分析他們，揭示你的主導(dǎo)行為模式，繼而告訴你，你的最大的平凡領(lǐng)域在哪里。
自古以來，人類篤信好就是壞的對立面，因而孜孜不倦地關(guān)注謬誤與失敗。
問通過探究離婚的原因來了解美滿婚姻;世界各地的學(xué)校和工作單位鼓勵我們每個人識別、分析和糾正我們的弱點，以求變成強(qiáng)者。此種忠告雖然用心良苦，卻誤入迷途。
謬誤和失敗固然值得研究，但它們對什么是平凡卻無言以告。平凡自有其自身的模式。
如果你想要在自己選擇的領(lǐng)域中出類拔萃，并獲得持久的滿足，就必須了解自身特有的平凡。你必須精于發(fā)現(xiàn)、描述、應(yīng)用、發(fā)揮和增強(qiáng)你的平凡。因此，在閱讀這本書的時候，我明白了這個道理，停止關(guān)注你的缺點，轉(zhuǎn)而細(xì)細(xì)探究你的平凡，做一遍“平凡識別器的測試”，學(xué)會它的語言，發(fā)現(xiàn)你的平凡源泉。
世界上的人數(shù)以億計，測試出來某兩個甚至某幾個人的才干主題完全一致這是有很大可能性的，然而你的行為和他們卻并不完全一樣，因為你有的并不只是這這個主題，你還有其他比較弱的主題沒有在測試中顯現(xiàn)出來，所以不要奇怪你的行為為什么會和其他人不同，這都是天生的“才干”在領(lǐng)導(dǎo)你的行為。所以一個人的才干是非常重要的，千萬不要忽視他，不然你會錯過很多你想得到的東西的。
既然才干這么的重要，但為什么有的人不愿意研究自己的這種平凡呢?本書認(rèn)為他們之所以不愿去發(fā)現(xiàn)自己的平凡，很大原因是因為他們不認(rèn)識他們的真實自我有什么樣的驚人之處。無論我們用什么名稱，自卑感、不安全感這樣的癥狀我們都不陌生。
盡管不無成就，他們卻仍會懷疑自己是否真如人們所想的那樣富有才干。引起懷疑也許是運氣或環(huán)境，而不是平凡造就的成功。你耳邊老是有一個焦慮的聲音：“你什么時候原形畢露?”盡管你的理智結(jié)論相反，但這話你卻聽進(jìn)去了。這部分充分說明，為什么人們在被要求描述其自身平凡時，很少提及自身才干。
相反，他們會談到自一生中獲得的身外之物，如證書、文憑、經(jīng)驗和獎勵。這些是“證據(jù)”，能證明他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，獲得了一些可以拿出手的寶貝。
本書并不是認(rèn)為這種恐懼是完全消極的，畢竟不安全的反面是自滿。然而，這本書提醒我們：如果由于害怕收獲不豐盛而不去研究自己的平凡，就很有可能錯失你的平凡。
平凡并不是當(dāng)然的產(chǎn)物，平凡也需要被珍惜和重視，然而我們卻常常犯錯，忽視了他的存在。從現(xiàn)在開始把握自己的平凡還為時未晚，發(fā)現(xiàn)你的平凡去尋早屬于你的成功吧!
托管的體會篇七
偉大的實踐，無窮的收獲
自從進(jìn)入大學(xué)以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當(dāng)時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結(jié)束時，班長通知我們說，學(xué)院規(guī)定所有的同學(xué)必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當(dāng)時我聽到這個消息心都涼了一大節(jié)，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔(dān)心。，可著有用嗎？對我完成這次學(xué)院硬性規(guī)定的任務(wù)，答案當(dāng)然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協(xié)會舉辦的主題為“關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經(jīng)歷與感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領(lǐng)導(dǎo)，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。
在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學(xué)的學(xué)生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應(yīng)該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責(zé)任，我們開始了工作，在11號我們準(zhǔn)備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當(dāng)簡單的一項工作，可在農(nóng)村的小學(xué)生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機(jī)會很少甚至沒有導(dǎo)致了他們沒有面對眾多認(rèn)得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學(xué)到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質(zhì)的方法，讓每個同學(xué)自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們?nèi)w支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們?nèi)位钴S在這堂課上，他們維護(hù)課堂次序，進(jìn)行教學(xué)，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務(wù)，并且都是很成功的。
我們的活動也就結(jié)束了，在這天我們準(zhǔn)備了才藝大比拼，在這個活動上同學(xué)們展示了這幾天他們所學(xué)的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務(wù)同時達(dá)到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協(xié)力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。