心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得感悟呢？以下我給大家整理了一些優質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

玖零培訓落地分享感悟篇一

通過這兩個半月的培訓，我深感學習的必要性。記得有句話說“延緩速度就是落后，而落后是要挨打的”。的確，醫療護理本身就是發展的學科，我們只有不斷的學習，才能跟上快速發展的科學。與此同時，學以致用也是很重要的。在今后的工作中我將運用所學知識、先進理念，把臨床帶教工作做好。在自己不斷的學習的同時，將所學知識以及學習方法傳遞給護理姐妹們，使大家共同進步；在工作中以身作則，不辜負領導給我的這個職位以及同事們對我“老師”的稱呼。

最后，再次感謝領導給予我這次學習的機會，讓我增長見識，開闊眼界，這將是我人生中最寶貴的經歷，也將是我的一個新的起點。

此次培訓主要內容為：國內外經濟金融形勢及其發展預測、我國農村信用社改革與業務發展、會計及出納管理、金融寫作知識、新聞寫作知識、銀行信貸管理、信貸風險防范、銀行從業操守及職業道德、銀行職務犯罪預防、銀行服務禮儀等。

培訓教師能夠抓住重點，講得通俗易懂，輔導老師認真負責，熱情耐心，學員能夠認真聽講，積極實踐，培訓工作取得了良好效果。通過十天左右有針對性的業務培訓，不僅提高了新員工的業務技能，促使他們快速適應工作崗位，同時又充分讓新員工認識了解信用社信息化建設這一核心競爭力的發展現狀及速度，激發新員工愛崗敬業的工作熱情。

學習培訓的時間忙碌而充實，短暫但難忘，感謝省校外聯給予的這次學習機會，更要感謝這幾天西安文理學院見到的每一位老師和領導，你們忙前忙后為我們提供了良好的平臺。沒有你們我們學習培訓沒有這么好的效果?，F在回到自己地方工作教學崗位了，更有信心把學習到的先進的美術教育思想和技能帶到我們課堂上，讓我們的孩子都能更好的去發現美，描繪美，分享美！

玖零培訓落地分享感悟篇二

財務是企業中最核心的一個部門，也是決定企業生死存亡的關鍵因素。然而，在當前的經濟形勢下，各種競爭力突出的企業層出不窮，而更多的企業卻在面臨著破產的威脅。在這種情況下，如何提高企業財務管理水平，提高財務經營能力，就成為了每個企業追求的目標。為此，越來越多的企業采取了培訓的方式來提升員工的財務管理能力，而我也在此次財務培訓中有了自己獨特的體會和心得。

第二段：培訓前

在參加財務培訓前，我的財務管理知識非常有限，很多基本的財務操作，例如財務報表的制作和分析，現金流量表的編制等，不僅沒有全面地掌握，甚至連概念都不清楚。同時，由于平時的工作忙碌，我的財務知識更新緩慢，因此，我深感自己的財務管理能力與市場競爭力明顯落后。

第三段：培訓中

在財務培訓的過程中，我不僅深入學習了財務管理的知識，而且更重要的是，體會到了其實際應用的操作工具和技能。通過培訓，我對財務報表的分析和財務預算的編制等領域有了更深入的了解，并且掌握了一些應對復雜財務環境的方法和策略。這些知識和技能，無疑將在我的未來工作中起到非常重要的作用，幫助我更好地管理財務，提高企業的財務經營能力。

第四段：培訓后

在完成財務培訓后，我通過采用實踐和運用知識的方式，鞏固了學習到的概念和技能，這對我在職場中的財務管理工作有著非常明顯的幫助。例如，我在企業的年度財務預算中更加科學、合理地制定了預算方案，在企業財務分析及管理方面，提高了自己的思維和能力水平，并從工作中獲取更多的經驗和思路。因此，我認為通過財務培訓，我已經進一步提高了自身的財務經營能力和競爭力，將更好地適應未來職場的挑戰。

第五段：結語

可以看出，財務培訓的過程對于我來說是非常有價值的，它不僅增強了我本身的財務知識體系，而且通過實踐運用，使我掌握了一些更加細致和系統的財務知識和技能，最終幫助我進一步提升我個人和企業的競爭力。相信對于在職場中的其他從業人員來說，財務知識體系同樣具有至關重要的意義。只有不斷提高自身的知識和能力，才能在未來的職場中得到更多機會，創造更大的價值。因此，我將繼續在學習和實踐中不斷提升自我，為企業和社會做出更多的貢獻。

玖零培訓落地分享感悟篇三

推行erp管理是公司發展的必然趨勢。erp是一個技術與管理的結合體，它的核心理念是優化資源配置、提高使用效率，通過科學的運作，提高工作效率，資金周轉率，加快各項工作的進程，同事強化企業內部各部門的練習，檔達到提高企業管理水平、提高運作效益、降低成本的目的。隨著公司整體實力的提高，推行erp管理是公司發展的必然趨勢。

erp基礎教育在erp學習中是十分重要的，如果實施erp中遇到挫折，多數是由于觀念轉變的問題，所以廣泛、安排緊湊的培訓計劃能預防許多問題的出現。erp模式中，每一項數據、名詞和術語都有嚴密的定義，每一項事務處理都有嚴格的程序。它要求每個人員不僅知道本崗位的工作要求，還要了解本崗位的工作質量對于其他部門的影響，從全局出發，來理解和做好本職工作。

作中，不斷練習，因此我們在培訓之余，還安排了每天下午一小時時間由顧問指導練習，學習具體流程和應知應會的內容，對學員提出的問題，顧問也將注意事項詳細解答。

這次erp培訓是公司推進erp系統全面上線的重要輔助，幫助各系統操作人員真實地體驗，使今后的工作更加順利進行。培訓只是開始，還需大家在工作中得以應用、發揮！

玖零培訓落地分享感悟篇四

暑假是學生放松自我的好時機，但對于許多學生來說，暑假也是提高自己能力的機會。為了充實假期，許多學生選擇參加暑期培訓班。我也參加了一個為期一個月的暑期培訓班，通過這段時間的學習和體驗，我獲得了許多收獲和感悟。

首先，暑期培訓班幫助我理清學科知識。暑假的培訓班通常會圍繞學生的學科重點進行講解和實踐。這些重點和常見問題在平時的學校教學中往往沒有時間深入討論，而培訓班則能夠提供更專業和集中的學習環境。在培訓班中，我通過系統的教學和練習，鞏固了學科基礎，提高了解題能力。同時，培訓班的老師們也會分享一些學科應試經驗，讓我更好地理解考試要求和應對策略。這些知識和經驗對我未來的學習有著重要的指導作用。

其次，暑期培訓班培養了我合作與交流的能力。在培訓班中，我結識了來自不同學校和不同年級的學生。我們一起學習、一起討論問題，互相分享心得。在與同學們的交流過程中，我學到了許多新的思路和觀點，也學會了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點。同時，培訓班的老師們也會組織一些合作與競賽性的活動，讓我們在團隊中互相配合，共同完成任務。通過這些活動，我體會到了合作的重要性，也培養了與他人合作的能力。

另外，暑期培訓班還提供了一些實踐機會。暑假期間，課程相對寬松，培訓班通常也會組織一些實踐活動，如科技創新比賽、寫作大賽等。這些實踐活動為學生提供了一個鍛煉自己的平臺，并提高了我們的實踐能力和創新意識。參加這些實踐活動，我不僅拓寬了自己的視野，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。類似的實踐機會讓我感受到學習的樂趣，也讓我更加明確了未來的興趣和發展方向。

此外，暑期培訓班還培養了我一些重要的學習習慣和方法。在培訓班中，老師們會督促我們按時完成作業、預習和復習。并且，培訓班的學習氛圍通常比學校更為濃厚，同學們的學習態度更加認真，這也讓我受到了很大的影響。通過這段時間的學習，我逐漸養成了自覺、認真對待學習的習慣，并且掌握了一些高效的學習方法。這些學習習慣和方法對我今后的學習過程具有重要的意義。

綜上所述，通過參加暑期培訓班，我在暑假期間不僅充實了自己的學習生活，還培養了自己的能力。暑期培訓班幫助我理清了學科知識，培養了合作與交流的能力，提供了實踐的機會，同時也養成了一些重要的學習習慣和方法。這些收獲將對我今后的學習和成長產生積極的影響。我相信，通過努力學習和不斷積累，我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成功。

玖零培訓落地分享感悟篇五

根據鳳慶縣教育局關于薄弱學校改造項目的相關文件精神，結合學校實際，我校于20xx年3月4日至6日對全校教師開展了第三輪電子白板培訓，現將培訓情況總結如下。

此輪培訓分集中培訓和個人自主學習、實踐操作三個部分，其中集中培訓在20xx年3月4日至6日晚上19:00至21:00進行，以目標責任書人員分組情況，按年級進行，每天晚上安排兩個年級分兩組進行，個人自學以教師利用課余時間進行自學，實踐操作要求教師在沒有課時到多媒體教室操作訓練，本學期內至少到多媒體教師上一節課。

電子白板操作、工具使用等內容進行復習、練習；電子白板課件的簡單制作；電子白板常用功能簡介。

通過此輪培訓，增加了教師對電子白板使用的熟練程度，雖然培訓的時間比較短，但是參訓教師都紛紛表示受益匪淺，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性，充分體會到了電子白板對于各學科教學的便利。

通過對電子白板操作的學習，使教師對于如何展示課件有了一個豁然開朗的認識，以前普通多媒體教學教師們制作的課件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在課件中插入一些音樂和視頻。但是電子白板卻不同，除了以往多媒體教學設備的演示功能外，教師們還能利用電子白板所帶的工具對課件中的重點、難點進行標注，而且進行的標注操作也能保存到課件中。另外電子白板還有許多實用的功能方便老師們的教學工作。

在進行完電子白板課件的簡單制作培訓后，教師都說這種課件才是他們真正需要的課件，利用電子白板專用軟件制作的課件，不僅在播放和操作形式上更靈活，而且以往許多課件中難以實現的效果都能一一實現。

通過培訓，不僅使老師們掌握了電子白板操作和電子白板課件的簡單制作，還讓老師們的思維得到了一次拓展和升華。

1、將電子白板教學作為教研活動的內容之一，定期不定期舉行集體研討，不斷提高教師的教學能力和信息素養。

玖零培訓落地分享感悟篇六

第一段：了解保潔培訓的重要性（介紹）

保潔是我們日常生活中必不可少的一項工作。隨著社會的發展，對于保潔人員的要求也越來越高。為了提升自己的保潔技能和服務能力，我參加了一次培訓保潔的課程。通過這次培訓，我深刻認識到了培訓保潔的重要性。在這次培訓中，我學到了很多實用的技巧和方法，對于提高自己的工作效率和質量有著巨大的幫助。

第二段：技能培訓的益處（診斷）

在培訓中，我們接受了系統的理論知識培訓和實踐操作的訓練。通過理論知識的學習，我了解到了保潔工作中的一些常見問題和解決辦法。比如，在清潔窗戶的時候，我們應該采用適當的清潔劑和工具，使用正確的方法，這樣既能保證清潔效果，又可以減少對環境的污染。而在實踐操作中，我們跟隨著老師的指導，親自動手進行了保潔工作。通過這些實際操作，我體會到了不同清潔工作的技巧和要點，掌握了如何高效地完成工作。

第三段：培訓帶來的收獲（解決）

培訓不僅提高了我的保潔技能，還拓寬了我的思維和工作方式。在課程中，老師給我們講解了如何根據不同的場所和需求制定相應的保潔計劃和方案。這使我認識到，保潔工作不僅僅是一項機械性的工作，更需要注重細節和創新。

通過培訓，我還了解到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們進行了一系列團隊合作的訓練。通過這些訓練，我學會了如何與同事合作，協同工作，共同完成保潔任務。這讓我認識到，保潔不僅是個體的努力，更是團隊的協作。

第四段：未來發展的規劃（預測）

通過這次培訓，我不僅提高了自己的保潔技能，也增加了自己的職業競爭力。在今后的工作中，我會更加注重自身的成長和發展。我將繼續學習和掌握新的保潔技能和方法，不斷提高自己的專業水平。同時，我也會加強與同事的合作，通過與他們的交流和分享，不斷學習和進步。

第五段：總結與展望（總結）

通過這次培訓，我受益匪淺。通過理論學習和實際操作的結合，我不僅學到了很多實用的技巧和方法，還拓寬了自己的思維和工作方式。這次培訓不僅是為我個人的發展提供了契機，也讓我對保潔工作有了更深刻的認識和理解。我相信，有著這次培訓的支持和指導，我會在今后的工作中越來越好地發揮自己的作用。同時，我也期待未來能夠參加更多的培訓課程，不斷提升自己的能力和水平，為社會服務做出更大的貢獻。

總體來說，通過這次培訓，我深刻認識到了培訓保潔的重要性，學到了很多實用的技巧和方法，提高了自己的保潔技能和服務能力。我相信，在未來的工作中，我會運用這些知識和技能，更好地完成保潔工作。我也期待能夠參加更多的培訓課程，不斷提升自己的能力和水平，為社會服務做出更大的貢獻。

玖零培訓落地分享感悟篇七

一、企業培訓師不是單純從事培訓工作的 企業培訓師究竟是做什么的?

在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業做培訓的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。事實上，企業培訓師并不是我想象的這么簡單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經濟、技術發展和就業要求，研究開發針對新職業(工種)的培訓項目，以及根據企業生產、經營需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。

我們看看教材中關于制定培訓總體計劃、開發培訓項目、開發培訓課程、開發培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。

按照老師的概括，企業培訓師的本質職責是企業培訓工作的策劃開發、組織實施，即培訓管理者。在培訓管理體系--iso10015培訓體系中就有企業培訓管理者的說法，這與iso9001中的質量管理者代表一樣。企業培訓師主要的工作在于企業培訓的策劃和組織管理，也即企業培訓的管理者。

弄清楚這個概念，對于進一步發揮企業培訓師作用，增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。

二、企業培訓師不是那么容易做的

通過這幾天的系統學習，知識豐富并具實戰經驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務的能力;良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力;學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。

企業培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰實踐經驗，現場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關工作背景，具有專業的培訓或授課經驗。要管理好企業的培訓工作，就必須了解培訓相關的法律法規，懂得企業培訓的基本規律，掌握企業培訓的各種相關知識和技能技巧，并能熟練運用于實踐。同時，還必須了解有關經濟的、市場的、質量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業管理的知識，以及具備人員素質測評、崗位職務描述等人力資源開發相關的知識、工具、能力。

僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業培訓師要學的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實在是不少，這就意味著做培訓師并不容易，做一名優秀的培訓師就更難。

三、企業培訓師的前景光明但道路是曲折的

廣東廣播大學副院長邱培彪表示，雖然準入制度是企業培訓師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業內部的培訓師，尤其是一些舍不得花錢培養培訓師的企業，因此，國家應出臺專門政策，對企業內部的培訓師也進行管理規范。邱院長說這話是針對“企業無法管理”憂慮而言的。

我個人認為，就算國家出臺專門政策，對企業內部的培訓師也進行管理規范，這也無多大的現實意義。你總不能像現在的生產許可證制度一樣，你企業不具備多少個培訓師國家就不允許你開業。就算是這樣，像現在的若干行業的生產許可、衛生許可等等，其約束作用是相當有限的。而且就當前現實看，持證上崗的企業培訓師未必是企業的必備要件。

第二，外請培訓師有點啃雞肋的感覺。有兩個關鍵：一是提高一個企業的經營業績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個常識問題。哪怕你再深入調研，你開發的課程針對性再強，如果企業的相關配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個企業本身的文化，要想借助培訓師一己之力進行再造的話，幾乎是一個美麗的神話。不培訓，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”;愿意為部分員工或管理人員提供培訓或是把培訓作為獎勵;頭痛醫頭，腳痛醫腳，為了培訓而培訓，沒有系統。第二是除非長期跟蹤合作，再深入的調研也難以做到貼近企業的實際，因為企業所處的內部外部環境是不斷變化的，而我們現在企業界對培訓界的看法多數是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個組件就足以應付”。

第三點憂慮來自我們做培訓師的本身。這里我僅僅站在做企業內部培訓的角度談個人看法。當前，除了外資、合資企業和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂等行業外，大多數企業都還沒有專門的培訓部門及培訓師，特別是當前活躍的民營企業中的制造型企業更是如此。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會在時間、精力等等多個方面難以把提高自己的培訓能力放在重要位置，更不要說是放在首要位置。個人如此，企業亦然。

所幸，國家已經重視而且成效初顯，企業認識不斷提高且需求激增。這使我們看到了希望，也由此有了信心。雖然難度很大，當我相信我們通過這次培訓，已經開始了“萬里長征”的第一步，有了老師教給我們的漁具，再通過我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓師進而成長成為優秀的培訓師。

玖零培訓落地分享感悟篇八

培訓手冊是一種介紹某個公司或組織各項規章制度、流程、管理方式及其他必要的信息的工具。在公司新員工入職培訓、業務培訓、對外合作項目培訓等場景下，培訓手冊起到非常重要的作用，是一個企業或組織的重要文化象征和標志。本文將分享我在學習和制作培訓手冊中的心得體會，并希望能夠對大家有所啟示和幫助。

第二段：培訓手冊的制作過程

在制作培訓手冊時，需要根據實際需要制定內容，采用清晰明了、簡潔易懂、符合目標讀者閱讀習慣的表達方式。通過方便記憶、富有趣味性的設計和排版，使得手冊達到最好的實用效果。在手冊的制作過程中，要準確捕捉公司、組織的文化特點和核心價值，既要貼近實際，也要有足夠的創意和個性，讓手冊具有吸引力。

第三段：培訓手冊的使用方式

制作完善的培訓手冊后，如何更好地推廣和使用，是關鍵所在。在實際的培訓中，我們可以采用實物形式的手冊、電子手冊或者網絡手冊的方式進行傳達。實物形式的手冊相對于其他形式的手冊，更加直觀，能夠給讀者帶來實實在在的感受。而電子手冊則具有快速傳遞、方便存儲、隨時隨地查看的優勢，適合于多點聯動的培訓方式。在網絡時代，更是可以利用網絡手冊實現對指定人群的精準傳播，節約人力成本和時間成本。

第四段：能否制作出優秀的培訓手冊

要想制作出一本好的培訓手冊，需要具備一定的編寫與設計能力和敏感度，對于所述內容有一定的了解和理解。因此企業或組織應該在對員工進行培訓時，特別是針對需要經常使用手冊的員工，要投入足夠的精力，讓培訓過程變得更加生動和有效。讓員工熟練掌握并使用培訓手冊的同時，也傳遞和宣傳組織文化、價值觀。

第五段：總結

培訓手冊不僅僅是傳遞組織相關信息的載體，更是體現了本企業/組織的文化、形象和精神風貌。制作合適的培訓手冊，是一個企業或組織推廣自身文化的方式和標志之一。通過不斷創新改進，精心設計和制作出實用和吸引人的培訓手冊，能夠為員工提供更加高效和便捷的工作方式，對于促進公司/組織的發展至關重要。在今后的工作中，我們應該繼續學習培訓手冊的制作和使用，力爭做到更加專業化、人性化和創意化，為企業的可持續發展貢獻自己的力量。

玖零培訓落地分享感悟篇九

一、培養學生的合作習慣。

第一、學會傾聽。“學會傾聽”就是學會與人交談時，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽取別人的發言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學的發言，同時也要聽得了表揚之詞，聽得進批評之音。俗語說：“三人行必有我師”。學會傾聽能使我們取長補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。

第二、學會質疑。在小組活動中，在肯定別人優點的時候，還要敢于質問。如果有疑問，應立即追問為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時，要敢于提出，大膽質疑；想到了同學們沒想到的，沒說完的，要勇于補充。這樣就會使我們的課堂更加富于生機。

第三、學會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學生必須學會表達。在課堂教學的許多時候，經常只有那么幾個學生舉手，一些學生在參與小組合作討論時發言很有價值，等到全班交流時卻沒有了聲音，也有一些學生表達不夠清楚。為此，教師要調動所有學生的參與欲望，培養學生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達或簡單的問題讓不愛發言、學習比較困難的學生來回答，并給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現自我和獲得成功的機會。

第四、學會遵守組織紀律。合作往往是小組化的學習，人數不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。當然，這里所指的'紀律不是把學生管死，不給學生自主學習、自主活動的空間，而是通過一定的紀律讓學生在合作中“活而不亂”。

二、把握合作學習的時空。

教師是小組合作學習的組織者、調控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學生合作研討時要科學的調控時間。

第一、獨立思考的時空。出示討論題后，要留給學生看題審題的空間，讓學生看清討論題、明白題意，誘導學生聯想、猜想，喚起學生主動合作學習的功能，誘發對問題的思考，讓學生做好小組合作學習的物質和思想準備。

學生誘導、解難釋疑、把握航向，及時地了解掌握第一手信息，并及時進行調控。

第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長向全班學生匯報討論結果，本組的組員及其他學生認真聽，并大膽發表補充意見或不同見解，學會評價自己和他人。教師應常用鼓勵性的語言，如：“你別急，慢慢計劃”，“你能代表你們小組談談看法嗎?”,“你的見解真巧妙啊”等，讓學生感受到教師的信任和期望，增強自信心。

三、精心設計小組合作學習的問題。

物理的學習過程是發現問題解決問題的過程，小組合作學習則是通過合作交流發現、解決問題，加深對問題的理解，提高學習效率。精心設計問題是提高小組合作學習有效性一個重量方面。

第一、選擇有價值的問題，讓學生開展討論學習。一個物理問題，如果比較簡單，多物理生經過獨立思考就能得到快速解決，那就沒有必要進行小組合作學習；如果是一個特別難的問題，討論很長時間也得不出結論，這樣的問題也就沒有必要在課堂上組織學生合作學習。選擇有思考價值的問題，引起學生大腦皮層的高度興奮，并能使學生產生強烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅動，學生的學習過程往往會變得主動而有生機。這樣激發了學生的學習興趣，使學生會產生強烈的合作欲望。

第二、設計問題應具有開放性。

開放性的問題解法多種多樣，結果不是唯一的，對學生有很大的吸引力。同時，這樣的問題學生往往考慮的不夠全面，個人獨立思考會發生一定困難，急需要與其他同學進行交流。合作學習給他們提供了一個展示自己，讓別人理解自己的平臺。在合作交流中，彼此觀點不斷碰撞，有爭議的問題會變得明確，對知識的理解也會更加深刻。

四、選擇恰當的時機開展小組合作學習。

合作學習是課堂教學中的一種方法，而不是教學方法的全部，并不是任何時候，任何場合都可以進行合作交流，教學中不能為了合作而合作，要根據實際的教學內容和學生的學習狀況，相機設置合作學習。

五、小組合作學習的評價。

對小組合作學習進行科學的評價是非常重要的，它是小組合作成功發展的關鍵。良好的評價機制，能使小組合作學習更為有效的開展下去，才能激發學生的合作興趣。

第一、小組合作的評價要把學習過程與學習結果結合起來，側重于對過程的評價。要改變以往只注重學習結果的評價。每次都要以充滿期待的心理來評價學生，根據好、中、差三種學生的發展制定不同的評價標準，對達標者同樣給予評價，同時引導學生自己與自己比較，從中找出個人的進步，消除學困生的自卑感，增強學好物理的信心。

第二、對合作小組集體的評價與小組成員的評價相結合，側重于小組集體的評價。其中以小組合作的整體表現為主要標志，要改變過去以個人成績為評價標準，以個人為獎勵對象的做法。因為合作學習是依靠學生之間的互學、互幫、互補、互促達到提高學習效率，共同進步的。

第三、采用多樣化的評價和獎勵機智，引導學生明確學習方向，充分給學生一種良好的學習動力，促進小組合作學習的有效開展。

另外，小組合作，應使學生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，培養學生的合作精神；組際競爭，有助于增強學生的集體榮譽感，激發潛在的學習能力。

總之，小組合作學習的有效實施不是一朝一夕能夠達到的，在通過一點一滴的積累，真抓實干的努力，相信一定會逐步走向成功的。