人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

目送中的幸福原文篇一

在一個月前，我們開始了《目送》一書的閱讀。

這本書，深邃、憂傷而又美麗。它蘊含了作者行走人間幾十載所看到的，所聽到的，所感悟到的一切。而我最喜歡的散文，莫過于《目送》與《回家》了。

在《目送》中，作者描寫了兒子華安與父親。隨著時光的飛逝，兒子在慢慢地長大。而他對“我”的態(tài)度卻也在慢慢地變化。華安從一開始對周圍的膽怯，對母親的依賴，到長大后“勉強忍受母親的深情”中我感到了一種不可名狀的蒼涼。在父親的逝中，“我”目送著他，掠開了雨濕了前額的頭發(fā)，深深，深深的凝望，希望記得這最后一次的目送。

龍應(yīng)臺在寫下這段文字的時候，究竟是帶著怎樣一種心態(tài)去寫的呢?在一場又一場的目送中，她看著親朋好友的背影漸行漸遠，夕陽灑下泛著紅暈的光，空蕩蕩的小路上，又只剩下了她一個人……這是何等的凄涼!

如果說，《目送》寫的是“人”的悲歡離合，那么《回家》寫的就是“家”的物是人非。

作者帶著母親與三個兄弟準備回“家”。在火車上，母親十分惶惑、不安與迷茫。盡管她心里明白，曾經(jīng)的“家”已經(jīng)只不過是一座空蕩蕩的房子，可她依舊不愿相信，真正的“家”已經(jīng)不在了。

母親要回的家，不是任何一個有郵遞區(qū)號、郵差找得到的家。她要回的“家”，是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的臉要她猜是誰，門外有人高喊“限時掛號拿印章來”。

可這段時光已經(jīng)消逝了。

時光匆匆，物是人非。“媽媽是那個搭了‘時光機器’來到這里，卻再也找不到回程車的旅人”龍應(yīng)臺如此寫道。

目送中的幸福原文篇二

目送中的幸福原文篇三

雨一直在下，我的思緒也隨著雨絲漫天飛舞，在這樣的時節(jié)，這樣的雨天，好像最適合聽著音樂讀一本好書，于是我和著輕音樂在網(wǎng)上漫步，不經(jīng)意間又一次看到了龍應(yīng)臺這個名字，這個名字最初映入我眼簾的時候我覺得它應(yīng)該與女人無關(guān)!

今天我是第二次讀《目送》了，確切的說是第一次認真的讀， 這是一篇讀后讓我有些酸楚和失落的文章，龍應(yīng)臺在文章里的每一種感覺都撕扯著我的心，讓我感同身受。

《目送》 由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫出失敗和脆弱、失落和放手，寫出纏綿不舍和絕然的虛無。

當我讀到“ 我送他到機場，告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口， 好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。”時，我的心有種難以言喻的痛楚!當讀到“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。 但是他沒有，一次都沒有。”我的心再一次被刺痛，“即使同車，他戴上耳機 .... 只一個人聽音樂。”我們含辛茹苦養(yǎng)大的孩子對我們是如此的排斥與冷漠!

任誰看到這樣的文字，都不免在心里發(fā)出一個共鳴的震顫，這讓我想起現(xiàn)實中的自己，現(xiàn)在我們總在抱怨孩子粘人，總希望能讓自己多一點自由的空間，少一點孩子的糾纏，可是隨著歲月的流逝，當孩子一天天長大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。

目送中的幸福原文篇四

讀《目送》這本書的時候我不得不懷著一種沉重的情感，不得不說，其中看似平凡的字里行間，卻是蘊含了___對于人生對于兩代人之間關(guān)系的感悟，讀起來令人憂郁卻又無奈。

這是一本感悟性的人生之書，是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》這本書中的散文，寫父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的攜手同行，寫失敗和脆弱，失落和放手，寫纏綿不盡和決然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。

開頭時，其中引到“你未看此花時，此花與汝同歸于寂;你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。”來告誡我們要時時留意生活中的美好，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生活，人生以及……這一切。

我慢慢的，慢慢的，了解到，所謂父女母女一場只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影愈行愈遠。你站在小路的這一頭，看著他逐漸消失在小路的轉(zhuǎn)彎處，并且用他的背影告訴你：不必追。

這段文字初看時令我落淚，雖說平淡，但其中那種落寞、無奈的情感卻無論怎樣都抑制不住。

而后，又借此聯(lián)系___的父母，她突然發(fā)現(xiàn)，父母于自己，便如自己于自己的兒子，一代一代，循環(huán)往復，接連不斷，令人更加心塞。

父親的去世，在火葬場，___忽然發(fā)現(xiàn)自己總是在暮色中坐上飛機，發(fā)現(xiàn)自己也是常對父母以背影。在母親失憶后，她經(jīng)常陪伴母親，如當年母親帶自己那樣帶母親，這才發(fā)現(xiàn)對于父母是多么的愛，不由使人潸然淚下。而在飛機上，___看見一位老人后想念起自己的父親，想看若有機會與父親在一起她會怎么做，以前每一個細節(jié)、點滴，無比細微，讓人身臨其境。很明顯地可以看出，幻想過很多次。可以看出，她是多么思念父親，多么后悔從前。

讀了這本書，給我最大的感受是，孩子為了自己的長大，總會逐漸疏遠父母，而在經(jīng)歷了很多，成長之后，才發(fā)現(xiàn)自己是多么依戀他們，因而后悔，而大多為時已晚。一代一代均是這樣，如同因果報應(yīng)的循環(huán)，令人心痛。

目送中的幸福原文篇五

當今社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，使世界步入了一個數(shù)字化的時代。當人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨重大的挑戰(zhàn)。

作為一名高中教師，信息化教學又是我校的教學特色，高效的信息技術(shù)資源讓我們在課堂上大顯身手，使之成為幸福的課堂。下面說說我的學習體會。

興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣一定是很高的，多媒體教學是我們的好幫手。恰當?shù)剡\用多媒教學比傳統(tǒng)的教學手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維，形成能力。在傳授新知識時，使用多媒體教學能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣,多媒體教學已是必不可少的了。它不僅能充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的，因此，在教學當中，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意，為無意注意，使學生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識。

學習的主動性。使學生愿意學，樂于學。如果學生在課堂上能感受到學習的樂趣，在積極的情感投入中進行學習，課堂就不只是教師教學的天地，而更成為學生積極投入、成就體驗的樂園，從教師的精彩到學生的精彩，乃至課堂的真諦。

除此之外，在教師自身成長方面，信息技術(shù)也起到了很大的作用。我校多次舉行信息化課堂環(huán)境下的公開課，同學科教師就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行“辯課”。各學科教學活動都主動依托網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直觀、形象，資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自主的學習氛圍，使教師“學會教學”， 學生“學會學習”。

總之，信息技術(shù)作為一種高效的教學手段，可以創(chuàng)設(shè)特定情境，為學生提供豐富的學習資料，發(fā)揮學生的積極性和主動性，使學生樂于學習、主動學習。使課堂真正成為老師和學生交流，獲取知識，提高能力的沃土。老師高興的教，學生快樂的學，幸福之花開滿這片沃土。

目送中的幸福原文篇六

《目送》是一本記錄龍應(yīng)臺生活點滴的散文。在這本書中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個母親在對待日益成長的孩子時所遭遇的困惑和小小的失落；記錄了自己做為一個女兒在面對日益蒼老的父母時耐心溫柔的守候；記錄了自己做為一個采訪者所悉心付出的那份親切；記錄了她做為一個敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時感受到的那份凄楚和傷痛。

翻開這本《目送》，竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺——仿佛一個飽滿欲滴的石榴果，輕輕擠一擠，眼淚就要往下掉了。

《目送》，七十三篇散文，文字撫過了父母、子女的親情，知己好友的友情……用那最細膩柔軟的筆觸，寫盡了幽微處最動人心弦的那種種感覺。讀起來，便連呼吸，也充滿了共鳴的激動。

在面對孩子時，優(yōu)雅知性的她，和所有平凡的母親一樣，困惑而挫敗。不同的是，她聰明和懂得控制的頭腦，使得她在面對孩子的獨立和疏遠時，懂得用壓抑自我的方法去尊重他們做為一個獨立的人所理應(yīng)擁有的自由和尊重。而她的驕傲和銳氣，在洶涌的母愛面前，也只能委屈地選擇讓步。《母親節(jié)》，原本以為會是一個溫暖感人的故事，沒想到透過安德烈寄來的一封電郵，讓人在一篇既凸顯了母親的瑣碎，又記錄了母親的無奈的幽默小文中，讀到她心底深處那份無從說起的寂寞。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

目送中的幸福原文篇七

幸福就是定下適當合理的期望，增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點點的美好。改善自己身心，正確影響周圍人。而且幸福快樂是一種追求和美德。很多人認為的幸福是＂你能給予我什么＂。其實，一切寄托在別人身上的快樂都是暫時，任何人在你的生活中都只是配角。幸福，是內(nèi)心生長出的力量，那是一件只與自己有關(guān)的事.一.一個中心。

一個中心，就是以學生為中心。學生是課堂教學的主要載體，而幸福課堂建設(shè)的理論基礎(chǔ)和評價標準都要落實貫徹和體現(xiàn)生本教育理念。現(xiàn)代教育觀念已從教師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為本。參考和評價一節(jié)課是否是幸福課堂，沒有學生是實現(xiàn)不了的。來自淮安的黃亞萍老師的《merrychritmas》這一課就充分體現(xiàn)了這一中心。學生通過情景討論，解決疑問，再展示學習成果都集中了幸福課堂的內(nèi)涵。

二.三大定律。

參考孟萬金教授的幸福課堂的基本法則中，三大定律就是三大學習定律，幸福課堂建設(shè)要遵循準備率、練習律和效果律。沈云老師與黃亞萍老師的都有明確的體現(xiàn)這三大定律。一節(jié)優(yōu)秀的展示課，教師在課前必定都與學生做了很好的溝通與磨合。一節(jié)課的準備如何不光要看師生在課堂上的配合程度，還有教師，學生的準備情況。這兩節(jié)課都可以看出教師與學生的準備是十分充分的。在整個教學的過程中，學生都做了大量的練習來鞏固知識點的運用。因此就學生的展示成果環(huán)節(jié)中，可以看出學生的學習效率，課堂效率。我們常常說向40分鐘要效率，那么該如何要，這兩位老師精彩的課給我們很多的啟發(fā)。

三.四大要素。

四大要素就是動機激發(fā)和維持的四大策略。引起注意——貼切相關(guān)——建立信心——滿意滿足。首先，兩位教師都是以學生十分喜愛的歌曲形式來導入新課，引起學生的關(guān)注，提起學生的有意注意。其次，老師們學生熟悉的方式呈現(xiàn)新知，有圖片，動畫等形式激發(fā)學習興趣與動機。然后，教師設(shè)計由易到難的練習梯度，分層次練習知識點，減輕學習難度，降低學習中的緊張氣氛，使學生在輕松的氛圍中建立信心。最后，沈云老師以一則人物介紹來對她的這節(jié)課升華，突出這節(jié)課的主題：“who can try ? i can try.”。學習是為了更好的提升自己，認識周圍的環(huán)境，我們的學生才能從學習當中認識自己，改造自己。

世界著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當然是毋需置疑的。”我們小學英語教師讓學生能夠真正地感受學習的樂趣與幸福，享受成功的體驗，就是教育的根本目標。

幸福課堂不僅是學生的幸福課堂，同樣也是老師的幸福課堂。有人說過：“教育應(yīng)當是一種享受，無論對于教育者還是受教育者;學習應(yīng)當是一件樂事，無論對老師還是學生學習幸福感。”假如每個孩子都對學習充滿期待與渴望，帶著好奇，探索與追求的目光開始每一節(jié)課，那這就是我們的課堂追求，這樣的學習歷程，才是真正體驗生活幸福感的生命歷程。

目送中的幸福原文篇八

一生目送,目送一生_《目送》讀后感1000字

這是一個關(guān)于時光的故事，生命的反思。

——題記

龍應(yīng)臺的《目送》是一部對親情和周邊人物的感悟性散文，“把個人生命中最私密，最深埋，最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’“化作”刻骨銘心的痛”。

生命中常常會有朋友的離去，親人的離去，顧名思義——生離死別。“天下無不散之席”，總不會有永恒的相聚，而我們，活在當下，應(yīng)該珍惜自己所擁有的。時光的流失是世間萬物的規(guī)律，它會帶走我們的親人朋友，還有我們的思想，我們的情感，那是因為我們不斷在成長，當我們正感嘆周圍的一切都變了，其實不知不覺我們也在改變。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

心得，理解中的體會。我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢變成了別人眼里的背影。我們的一生都在目送。

人生的道路中，我們懷揣欣賞的眼光看世界，看世間形形色色的人物形象——他們的成就背后，也許還有必不可少的奮斗過程;他們?nèi)A麗的外表下，也許還有孤獨寂寞的內(nèi)心世界。只有從人生中理解他人的人，才能擁有自己的一番成就，總是無用的羨慕欣賞，對自己是毫無幫助和意義的。

“有些事，只能一個人做，有些關(guān)，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走。”我們知道他們的成就，但卻不知道他們“孤獨”的人生。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

前，他們往往嘆息自己的財富不夠，權(quán)利不大，但在這時光中，我們丟失的最珍貴的是什么?難道你愿意擁有永恒的生命?人生是旅程，一個旅伴在不斷變化的旅程。可以想象當你孤獨的行走于人生，周圍的景色變了，親人離去，人生又有何意義?j.k羅琳在書中曾說：死亡對于勇敢的人來說是一次冒險。對于生命來說——最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜，挽留不住的是生命的腳步，能留下的就是回憶。好好目送自己的一生，同等于好好珍惜。

世間大大小小，起起落落的事，最終還是沉寂于生活中的點點滴滴。

凡是描寫人所經(jīng)歷的故事，總能引起我們的共鳴，也許我們有些傷痛不曾經(jīng)歷，但我們可以在別人的體會中體會，這豈不是一件很幸運的事情?過早的體會讓我們理解——再多的遺憾與不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現(xiàn)在填補過去的空白與傷口，帶著愛與釋懷，與生命和解!

《目送》讀后感_高一讀后感900字

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

家的深刻隱約的顯露。

貌似不著邊際的表述里，安置了上下三代人的默默溫情。沒有濃墨重彩的去揚厲愛深愛切的感受，只是隨手把撿起日子里的點滴，然后，你會在無意之間被貌不驚人的文字打動，會報以會心一笑，會默然神傷，會被柔軟的孝順所溫暖。

寫親情一般都回難以自持在濃的化不開的情感里。但是，《目送》不會讓你如此，即便筆者的母親腦萎縮不認識自己的兒女，但是你也會在作者那智慧而又充滿愛意的孝順中，看到燦爛的人性，把你溫暖的留下含笑的熱淚。書的最后寫到作者的父親埋葬故里，族人把這個從臺灣回來的孩子按照當?shù)仫L俗榮光下葬。你會為鄉(xiāng)里人們那打不斷的骨肉相連而浩然落淚，那是自豪的淚，交織著民族大義的淚。一句，族人們就像迎接自家里十幾歲走丟的孩子一樣的，在幾十年后接來了從臺灣回來的骨灰。你不能不為之動容!

合上書的時候，你的思想會在那一場葬禮的轟轟烈烈中升騰，從一個人的愛，到一個家的親，最后闊達到一個中華民族的分合。你會忍不住想，哪些走丟的優(yōu)秀華夏兒女，又有多少，又會葬身何處呢?扼腕嘆息里，桑梓依舊在，青山永不老。

這就是大家的文筆，不著痕跡里，就寫出了大視野大境界。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

有時候，甚至，你都會讀的心不在焉。或許，這是兩岸下筆不同的思維所決定，但是，你的思緒還是會不絕如縷的隨同文字勾勒的人情去起伏。

散散的文字全然不似作者火力兇猛的雜文，文字所及，依然能抵達文化深處的基因，即便是寫生活里的點滴和瑣碎。你可以從另外的世界里，看到他們社會里的風情，也能清晰的對比出我們自己生活里的各種劣根，甚至你還能看到制度里的黑洞。不避諱能直言，在溫情的文字里依然能真實的傳遞批判的力量。

剛猛而深刻犀利的龍女俠，在《目送》里回到生活的真實煙火，用隨意即興的日子，淡然的描繪出我們共同的親情。做起了孝順的女兒，回到了碎所里的母親。做女兒，那般溫潤智慧;做母親，一樣絮叨，一樣在代溝前聳肩表達深廣的無奈。

這就是真實的目送，這就是我在稀稀疏疏的文字里讀出的感受。

目送，我們的親人，我們的子女，讓我們共同去經(jīng)歷，一起去相互目送，一起相互慰藉，在這淺長而又深邃的日子里，在親情的溫暖中，在這浩茫的人生里!

最后，感謝《目送》!

《目送》讀后感_高一讀后感900字

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

幾年前女兒推薦我看臺灣女作家龍應(yīng)臺的一本書《目送》，至今為止看了五六遍之多，每次看過的感想又都不同，是越看感觸越深，越看理解的也越多。

這真的是一部好書，寫的那么細膩、真實、感人、有哲理，好像每一段話，每一件事，都發(fā)生在我們身邊，我們每個人也都曾或多或少經(jīng)歷過。我們每個人在這里都能找到自己的影子，這里的“我”又是多少個我們的寫照。這本書與其說是龍應(yīng)臺對自己生活的回顧和反省，到不如說是照出了我們每個人的成長歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物，那就是愛。

我對其中的《目送》一篇感觸最深，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”我都能背下這段話了，我和父母、女兒和我之間又何嘗不是這樣的!

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

實地存在著。

也許是歲月增長，人的心也越來越容易憂傷。曾經(jīng)視若無睹的東西，在不知不覺中，也在心中烙下了深深的印跡。越來越開始在乎起父母越來越多的皺紋，也更開始擔憂起孩子越走越遠的腳步。

我知道女兒轉(zhuǎn)身離開的時候眼中有不舍，有對前方未知事物的畏懼，但更多的是喜悅憧憬和睥睨一切的自信。既然微笑著邁出了第一步，留給父母一個“不用追”的背影，那就哪怕前方荊棘遍地，哪怕被扎的遍體鱗傷，也絕不回頭。

目送_高一《目送》讀后感650字

最犀利的一支筆也有最難以言盡的時候。——題記

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

面對路途的疲憊，心神的勞累，堅強的她逐漸領(lǐng)悟到許一個人走的路。龍應(yīng)臺，臺灣著名作家，也是一名普通的母親。在自己成長的過程中，也寫下一部部人生的經(jīng)典。《目送》便是其中的一道心靈雞湯。

華安從上學開始，龍應(yīng)臺便目送他的離開，望著孩子的逐漸長大，心中的欣喜也夾雜了絲絲的憂傷，那幽幽的悲來自孩子的叛逆。當華安將母親遞來的傘棄之不理，當?shù)規(guī)в邢訔壍恼f“小孩”時，此時的她才意識到孩子已經(jīng)長大。

這時，我才真正了解到小路盡頭的“不必追”的深深的落迫，了解到目送背影的離開也真的變成了對時間的無言，對時間的目送。飄渺間，似乎看到了我的母親，她那早已為我白了的發(fā)，皺了的紋。他雖沒有淵博的才華的深明的見地，卻有同龍應(yīng)臺一樣的母親的心。終究，就會明白朱自清筆下的父親的苦。

如今的我即將走向成年，邁向社會，也許有一天父母會離開我，雖然我改變不了現(xiàn)實，但我能夠做的，就是不留下遺憾。清晨的一句問候，勞累時的一杯茶，也許真的很小，但在父母的眼里，那就是全部。

父母陪我們走過了無知的童年，叛逆的青春。但是你了解你的父

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

母嗎?所謂了解，就是知道對方心靈最深處的地方的痛處，痛在哪里。這樣之后，你還能說了解他們嗎?兒行千里母擔憂。所謂父母的痛不過就是在孩子長大，欣喜之余留下的孤寂。他們是在用一生去等待目送之后的回望。真正能夠撫平親人心中的痛，不是進行一番轟轟烈烈的事業(yè)，而是與他們陪伴的每分每秒。父母的心，真的很容易滿足。若每個人都能夠參悟到這一點，也便不會留下“子欲養(yǎng)而親不待”的治理名言。

時間無情，帶走了青春，偷走了快樂，卻永遠帶不走你對父母的真心。珍惜與父母陪伴的一分一秒，勿留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。

緣·父母_龍應(yīng)臺《目送》讀后感1200字

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

可既有相遇，便有別離，任憑緣分再怎么美好，也無法阻擋自然規(guī)律的輪回。父母牽著孩子的小手一步步從時光深處走來，一個身影漸漸挺拔，兩個身影漸漸彎曲，最后，無論誰先放手，已長大的孩子都躲不過一個人前進的命運。有些必要之路只準一個人走，有些風景只能獨自欣賞。龍應(yīng)臺說：“所謂父母，就是那些不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢伸張的人。”遠足的孩子們離開時的步伐是輕快的，因此他們沒有想到過再回頭看一眼父母，也只要再多看一眼，他們便能輕易發(fā)現(xiàn)，不茍言笑的父親淚濕眼底，多愁善感的母親已將晶瑩揮灑于離別的路上。只是，不約而同的，他們的嘴角都有一抹歡欣的笑意，輕淺卻如此清晰。

時光劃地成河，將孩子與父母生生隔于兩岸，河中波濤洶涌，遮天蔽日。孩子顧不了許多，背上行囊，毅然動身，如蝶一般開始蛻變，只是再痛再苦，也將獨自承擔;父母無奈，只能在河的這岸以目相送，直至漫天波濤阻隔了視線。

于是，我想到隨緣，是的，隨緣。萬物皆有定法。人自出世那一

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 10

刻起，便成為人生棋局上的一顆棋子。有時，看似一步無意的棋，卻能扭轉(zhuǎn)乾坤，使整盤棋局絕處逢生;有時，貌似輕松的一步棋，實則笑里藏刀、暗含殺機。但這一切都早有定數(shù)，叫做緣。隨緣，所以內(nèi)心舒暢，不糾結(jié)，不猶豫，不迷茫，花開花落，月圓月缺，順隨自然，心境安定，自有一番細水長流的景致。

于此，自然地，我開始思考并細細打量這位身為兩個孩子母親的作家——龍應(yīng)臺。

我想，能寫出如此富有生活氣息且通透的文字的龍應(yīng)臺，胸懷定是開闊的，因此能夠洞察全局，能夠在人生的戲劇中心無旁騖地向前走，從而揮筆潑墨，用文字在靈魂深處銘刻這湛湛日光留下的箴言。可是，想來她也應(yīng)是一個內(nèi)心細膩的人，性格上的粗糲與激昂使她如野火般燃燒，但這與她溫情似水的內(nèi)心并不矛盾。柔和的她好像一位在溪邊浣衣的姑娘，有瓦藍的天、清泠的水、明麗的心;清雅的她又好像一位撐著紫竹為柄的八十四骨油紙傘的女子，腳步悄然，行走在江南雨巷，恍若夢境。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

情感世界。

我終于明白，將有那么一天(或許那一天并不遙遠)，我也會如親愛的安德烈一般伸展出知識與思想的翅膀，駕著長風，乘著飛云，開拓出一片屬于自己的天空。這途中，也許會有彷徨，也許會迷失前進的方向，也許會被狂風暴雨折斷翅膀，但，人生是一條不歸路，時光只是一個匆匆過客，注定了再疲乏，也不能停滯步伐;再困頓，也不能喪失希望。有些時候，只能一個人流浪，一個人天涯。只是一個人。

任風雨來襲，我只坐擁王城。前進途中，我仿佛感受到身后有兩雙眼睛，熱切，充滿希冀。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 12