當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇一

創(chuàng)新課是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題，也是教育改革的重要內(nèi)容。通過創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作為一名學(xué)生，我也參與了創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)，并獲得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享一下我對于創(chuàng)新課的心得體會。

第二段：創(chuàng)新課的特點

創(chuàng)新課的最大特點就是形式多樣，可以是項目實踐、創(chuàng)意比賽、講座論壇等，這種多元化的形式使得學(xué)生可以在不同的課程中發(fā)揮不同的創(chuàng)新能力。同時，創(chuàng)新課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。這些特點為我提供了展示自己的機(jī)會，使得我在擁有更多選擇的同時，也更加清楚地了解到自己應(yīng)該如何調(diào)整自己的狀態(tài)與任務(wù)。

第三段：創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)方法

在創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同于傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新課程更多地注重引導(dǎo)與啟發(fā)。在每個課題的開始和閉環(huán)時，老師會簡單介紹一下思路，整個中間過程是一個自由的思考、討論、實踐、反思的過程。與此同時，目標(biāo)、需求、風(fēng)險等也更加清晰可見。當(dāng)然，作為學(xué)生需要自己不斷地去思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)，通過自己的不斷分析，取得進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式，讓我深刻理解到建立核心競爭力的實質(zhì)是要通過探索儲存和運用知識。

第四段：創(chuàng)新課的價值

創(chuàng)新課程更加貼近實踐，讓學(xué)生能夠從課程中獲得比較深入的知識，同時對于將來的工作和生活有幫助。在學(xué)習(xí)到相關(guān)知識的同時，還鍛煉了自身的能力，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，該課程還融合了多個學(xué)科的知識，為我們建立綜合素質(zhì)提供了良好的機(jī)會。更重要的是，創(chuàng)新課程鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)出不依靠他人而進(jìn)行自主思考的能力。這種思維能力塑造出的個體在未來上崗后，很可能會迎來更多的機(jī)會。

第五段：總結(jié)

通過參與創(chuàng)新課，我真正體會到了學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的教育新理念。這種新理念是為了適應(yīng)時代的變革而產(chǎn)生的，極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。創(chuàng)新課程的多元化形式，引導(dǎo)啟發(fā)的學(xué)習(xí)方式，以及涵蓋的多個學(xué)科知識，讓學(xué)生能夠快速地全面提升自己的素質(zhì)，并且更好地適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢。因此，我們應(yīng)該更加重視這種創(chuàng)新教育模式，為我們的未來鋪平坦途。

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇二

在如今競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生存和發(fā)展關(guān)系到每位員工的生存和發(fā)展。員工是企業(yè)的重要創(chuàng)造者，員工能為企業(yè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，企業(yè)才能求得市場占有率的領(lǐng)導(dǎo)地位。創(chuàng)新是一個企業(yè)發(fā)展的靈魂。唯有從常規(guī)中尋求企業(yè)差異化的途徑，擁有新的生產(chǎn)技術(shù)和特色的產(chǎn)品，有著品質(zhì)、技術(shù)領(lǐng)先的聲譽(yù)，還有完美的售后服務(wù)，才能贏得顧客的一個個訂單。唯有創(chuàng)新企業(yè)才能謀出一條成功的路，唯有創(chuàng)新企業(yè)才能長遠(yuǎn)發(fā)展下去。11月的學(xué)習(xí)主題是《創(chuàng)新》，公司領(lǐng)導(dǎo)也能意識到創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的重要性。創(chuàng)新對企業(yè)而言，就是開發(fā)新的產(chǎn)品，給顧客帶來新服務(wù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，給公司創(chuàng)造利潤，降低成本，提高產(chǎn)品的利用率。創(chuàng)新在我們?nèi)粘９ぷ髦斜憩F(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，這些都?xì)w于我們的思維創(chuàng)新得來的成果。就我進(jìn)廠近半年來，我所見的公司在這幾方面有所創(chuàng)新話說一下。

4月7日管理走進(jìn)公司，公司在企業(yè)管理上突破常規(guī)，敢于嘗試新的管理體系，管理從整理、整頓、清掃、清潔規(guī)范現(xiàn)場步步深入，以個人行為來營造良好的工作環(huán)境，促進(jìn)工作效率，提高了員工的素養(yǎng)，提升了企業(yè)形象。這就是企業(yè)管理創(chuàng)新給企業(yè)帶來的效益和。

紗小車擁有美好的外觀，操作方便，安裝拆卸零部件省時省力，還有員工的一些改善型提案，不僅改善了產(chǎn)品質(zhì)量，還大大提高了工作效率，降低生產(chǎn)成本。給企業(yè)創(chuàng)造了利潤。這就是技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

本公司自有了客服人員，企業(yè)產(chǎn)品的售后服務(wù)就得到了更完美，服務(wù)更周到。新的服務(wù)也鑄造了產(chǎn)品的穩(wěn)定性的發(fā)展。

每日工場的'機(jī)器都在不停的運轉(zhuǎn)，工人都在埋頭苦干，都是為了提前發(fā)貨，不延期交貨。也是為我們的生存和發(fā)展而努力。一個個的訂單都?xì)w于營銷部的營銷員，他們用創(chuàng)新的思維，以我廠優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與其他企業(yè)差異化的優(yōu)勢，贏取了顧客的滿意。擊敗了競爭對手，從而占據(jù)了落砂機(jī)市場的優(yōu)勢地位，達(dá)到企業(yè)的利益最大化。

創(chuàng)新說來也是件很簡單的事，希望我們?nèi)w員工一切以生產(chǎn)實際出發(fā)，積極、主動拓展思維，提出不同凡響的新思想，新觀點，從日常工作中總結(jié)經(jīng)驗，使用我們自身的戰(zhàn)略創(chuàng)造更新、更好的方法和產(chǎn)品。為企業(yè)在不斷的發(fā)展中取得創(chuàng)新獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使得企業(yè)生機(jī)勃勃，相信自己，相信我們的企業(yè)有了我們的共同努力，一定會在創(chuàng)新的道路上奏起輝煌的樂章。

參加了集團(tuán)總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思維和決策的問題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對于我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用，我個人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實際，我個人有以下心得：

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三個方面入手：

三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個人認(rèn)識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式，同時應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項目，了解項目進(jìn)展的同時與員工個人進(jìn)行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會取得良好的效果。

感謝集團(tuán)總公司領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們在企業(yè)經(jīng)營管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團(tuán)總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn)，同時我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力為集團(tuán)的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量！

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇三

創(chuàng)新課作為一門新興的教育課程，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。近期，我參加了一次關(guān)于創(chuàng)新課的培訓(xùn)，并有機(jī)會親身體驗了創(chuàng)新課的教學(xué)過程。在這次體驗中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的心得體會。

第一段：開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力

創(chuàng)新課教學(xué)的一個重要目標(biāo)是開拓學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在課堂上，老師通過靈活的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)活動，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的束縛，讓學(xué)生有更多的空間去展現(xiàn)他們的創(chuàng)新想法和創(chuàng)造能力。例如，在一節(jié)創(chuàng)新課中，我和同學(xué)們通過小組合作設(shè)計出了一種能自動給植物澆水的裝置，在這個過程中，不僅鍛煉了我們的合作能力，更重要的是鍛煉了我們的創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式，讓我們感受到了創(chuàng)新和創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)了我們進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新能力的動力。

第二段：跨學(xué)科融合，促進(jìn)綜合發(fā)展

創(chuàng)新課強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的融合，將多個學(xué)科的知識以及技能有機(jī)地結(jié)合在一起。例如，在一次創(chuàng)新課中，我參與了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的項目。我們不僅學(xué)習(xí)了環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識，還運用數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)等學(xué)科的知識，設(shè)計了一個可以凈化空氣的裝置。通過這樣的跨學(xué)科融合，我們不僅豐富了知識儲備，也培養(yǎng)了綜合運用知識解決問題的能力。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生在不同學(xué)科之間的綜合發(fā)展，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，提高溝通能力

創(chuàng)新課的教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，并著重于發(fā)展學(xué)生的溝通能力。在創(chuàng)新課的小組活動中，我們需要充分合作，并相互溝通交流才能完成任務(wù)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何與他人有效合作，還培養(yǎng)了我們的溝通能力。我們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重別人的意見，同時也能夠清晰地表達(dá)自己的想法。這種團(tuán)隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)，不僅提高了我們的工作效率，也為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：師生互動，激發(fā)學(xué)習(xí)激情

創(chuàng)新課的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)師生互動，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的知識傳授者，而是與學(xué)生一同探索和發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)新課的教學(xué)中，我感受到了教師的鼓勵和激勵，他們鼓勵我們表達(dá)自己的想法，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情。例如，在一個創(chuàng)新課的討論中，我提出了一個關(guān)于如何解決城市交通擁堵問題的創(chuàng)新想法，老師不僅鼓勵我表達(dá)自己的觀點，還指導(dǎo)我進(jìn)一步完善我的想法。這種師生互動的教學(xué)方式，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)了我們更多地投入學(xué)習(xí)的動力。

第五段：創(chuàng)新教學(xué)成果，培養(yǎng)未來創(chuàng)造者

通過參加創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)和體驗，我深刻體會到了創(chuàng)新教育的價值和意義。創(chuàng)新課培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。在這個信息化和全球化的時代，創(chuàng)新能力是我們未來發(fā)展的關(guān)鍵。而通過創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)和實踐，我們真正成為了未來社會中的創(chuàng)造者和創(chuàng)新者，為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)一下，創(chuàng)新課是一門新興的教育課程，帶給了我許多寶貴的心得體會。創(chuàng)新課不僅開拓了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，還促進(jìn)了我在各個學(xué)科的綜合發(fā)展。通過創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)和實踐，我學(xué)會了團(tuán)隊合作和有效溝通，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。最重要的是，創(chuàng)新課培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，讓我們成為了未來社會中的創(chuàng)造者和創(chuàng)新者。我相信，通過創(chuàng)新課的實施，我們能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇四

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，特別是新課改中的新課標(biāo)對作文教學(xué)提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此，新課程作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美、富有個性、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章，是語文教師探索的重要課題。

在中學(xué)作文教學(xué)中，很多教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭，去探究切實可行的寫作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生的作文思想封閉、思維狹隘、內(nèi)容失實、語言干癟、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣，也喪失了對寫作本質(zhì)的認(rèn)識。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳，不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文，寫有真情實感的事情，而不是去營造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時間。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié)，如鼓勵、談心交流、成功體驗等方式，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望。興趣是最好的老師。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口，我口寫我心”，這樣一定會收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程。真實的故事，真實的想法，真實的情感，真實的見解，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說真話，把寫作當(dāng)做是一種需要，把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露、價值體現(xiàn)、理想放飛、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來，學(xué)生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。

當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說真話，絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導(dǎo)?？傊?，鼓勵學(xué)生說真話，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”，多是一些老生常談的東西，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸隆＝處熢谧魑慕虒W(xué)中要啟發(fā)學(xué)生，選材要多樣化、多角度化，不僅可以涉及古今中外事，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言。因此使人品味不到語言的甘美，更難以獲得審美的愉悅與快感。作文的語言應(yīng)豐富多彩，作文語言里既可以有古語（文言文）、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡(luò)語。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的動力。作文教學(xué)中，要求改革命題形式，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式。通過想象，把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設(shè)計出未來的自我。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬，馳騁草原；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空，這有利于拓展寫作思路，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深，使平凡的事物神采飛揚，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力。

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇五

作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新是黨的生命力之源。黨創(chuàng)新心得體會是黨員干部在實踐中總結(jié)出來的寶貴財富，也是為黨的事業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗指導(dǎo)的重要依據(jù)。黨創(chuàng)新心得體會不僅是黨員干部的寶貴精神財富，更是推動黨的事業(yè)發(fā)展、推動社會進(jìn)步的重要力量。在這篇文章中，我將分享我在工作中的一些創(chuàng)新心得體會。

第二段：堅定理想信念，跟得上時代潮流

黨創(chuàng)新心得體會首先要求我們要堅定理想信念，與時俱進(jìn)。我們要深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，牢記黨的宗旨，貫徹黨的要求。我們必須跟得上時代潮流，洞察社會發(fā)展的方向趨勢，不斷提升對新技術(shù)、新理念的認(rèn)知。只有與時俱進(jìn)，我們才能夠在實踐中勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

第三段：深入實踐錘煉，不斷破解難題

黨創(chuàng)新心得體會還要求我們深入實踐，錘煉實踐能力。在實踐中，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)ニ伎?、去解決。通過對實踐中的問題分析和總結(jié)，我們獲得的心得就是我們的創(chuàng)新心得體會。在解決實踐問題的過程中，我們要敢于嘗試新的方法、新的思路，敢于破除固有的觀念和習(xí)慣。只有堅持實踐、不斷破解難題，我們才能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)新心得體會。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新活力

黨創(chuàng)新心得體會還要求我們加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新活力。創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，需要團(tuán)隊的智慧和力量。在團(tuán)隊中，我們可以互相交流、互相啟發(fā)，共同思考如何創(chuàng)新。在團(tuán)隊協(xié)作中，我們不僅僅是一個個體，更是一個整體，通過團(tuán)隊的合力，我們能夠找到更好的創(chuàng)新方向和方法。因此，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新活力是我們創(chuàng)新心得體會的重要內(nèi)容。

第五段：堅持開放包容，積極借鑒他人經(jīng)驗

黨創(chuàng)新心得體會最后要求我們堅持開放包容，積極借鑒他人經(jīng)驗。在創(chuàng)新過程中，我們不能孤立自己，應(yīng)該關(guān)注和吸取他人的創(chuàng)新經(jīng)驗。我們要勇于借鑒他人的好經(jīng)驗和好方法，不拘一格，形成己見。只有開放包容，我們才能夠在創(chuàng)新中獲得更多的啟迪和靈感，才能夠更好地總結(jié)出創(chuàng)新心得體會。

總結(jié)：通過堅定理想信念，跟得上時代潮流；深入實踐錘煉，不斷破解難題；加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新活力；堅持開放包容，積極借鑒他人經(jīng)驗等途徑，我們可以不斷積累黨創(chuàng)新心得體會，推動黨的事業(yè)發(fā)展。在實踐中不斷創(chuàng)新，才能為我們的未來指引方向，讓我們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。黨創(chuàng)新心得體會將成為我們不斷前行、不斷追求創(chuàng)新的路徑。

關(guān)于創(chuàng)新的心得體會篇六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年3歲，他已經(jīng)過了3個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了7個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)"元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)"平行"概念時，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi)?這個問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，并加以驗證，共同獲得新知。