在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

感恩教師節班會班會記錄篇一

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統;以豐富多彩的活動為載體，引導學生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦，讀散文，小組討論等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

(1)利用課余時間收集尊敬老師的好故事。

(2)從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師。讓學生寫好歌頌老師，贊美老師，感謝老師的詩歌，散文，小故事等。

主持：無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學在校門口親切地問一聲，教師好。教師節，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。

是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進行講尊師故事，朗讀詩歌，散文。

(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。

1：當我們犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

2：我們有時上課不認真聽講，經常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發言，認真完成作業，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

3：我們有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過，沒有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持：經過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應該一如既往地尊重他們、愛戴他們。

(4)下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調查報告。

主持：通過大家細微的觀察，大家不難發現，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”。

2、要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業和其它任務，爭做優秀的學生，文明的學生。

主持：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。 班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!

但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

班主任：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。

老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

主持：同學們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意!本次主題班會到此結束。

感恩教師節班會班會記錄篇二

大家好！

今天這是個屬于我們所有教師的日子，首先請讓我代表所有的家長和學生向各位說一聲：老師們，您們辛勞了！在此我也向給予過本人親切關懷、無私幫助、辛勤培養我的領導與老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

今年的教師節是我國第——個教師節，此時此刻，我們倍感教師職業的神圣、光榮和偉大。百年大計，教育為本。振興民族的希看在教育，振興教育的希看在學校，振興學校的希看在教師。沒有教師的無私奉獻，默默耕耘，就沒有學校的發展、教育的進步、民族的振興。

作為一名年輕教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們氣力，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的往戰勝一切困難，往體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的————從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的。人心齊，泰山移。

感恩教師節班會班會記錄篇三

1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的`思想品質。

2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。

二、會前準備：

歌曲《勞動最光榮》。

小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

三、班會過程：

(一)引言：達、芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

(三)小品表演。

1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演：小品《一件小事》。

2、主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。

像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢?請學生討論、發言。

(四)學生講話助人為樂的故事。

1、請王蘭蘭同學講《_助人為樂的故事》。

2、主持人點撥，是學生明確：

以上的故事告訴我們：就連我們的偉大領袖_同志也從小就養成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習慣，我們作為二十一世紀的新時代的學生，是不是更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢?我們應該怎么做呢?我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。

3、表揚部分同學

(五)獻給勞動者一首詩。

請高臘玲同學配樂詩朗誦我國著名詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。

(六)小品表演

1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2、主持人點撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎?勞動成果真的是隨手可得嗎?學生討論、發言。(指出部分同學不尊重父母、老師、同學--------等等的勞動成果的壞習慣，要求同學們改正)

(七)拼字游戲

分組參與拼“勞動光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。

(八)主持人小結。

1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

(九)班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們：從現在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現在日常的生活中吧!

(十)“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體現在實際的行動中。

感恩教師節班會班會記錄篇四

如果說大學是一個起點，那么現在的我們應該是蓄勢待發。如果說大學是一個舞臺，那現在的我們應該是在核對臺詞。如果說大學是一條通向未來的路，那現在的我們應該是站在人生的十字路口上。那么，你可曾記得，是誰給你鼓勵，是誰陪你練習，是誰幫你指明方向。是父母，是朋友，是老師。有太多的幫助給我們力量，有太多的安慰讓我們不迷茫。不是我們忘記了這些幫助，而是沒有將它表達出來。我們需要這樣一次機會，去感恩，對那些陪伴自己的人說一聲謝謝。

一、感恩：

主持人宣布班會開始，并對“感恩節”的由來做簡要介紹，并說明人為什么要學會感恩。

二、感恩父母：

我們現在的幸福生活與父母的關愛密不可分，談到父母之愛，同學感觸很多。但我想我們不應該光停留在感謝上，我們應該用實際行動報答他們，要他們感到，我們長大了，他們的愛沒有白費。就像我們一個同學說的那樣，“母親的每一個細節，都值得我們銘記一生。”我們要記住他們的付出，學著變得懂事，會照顧自己。

主持人開場白后，通過一段小故事——《蘋果樹和小男孩》，讓同學深深地感受到父母對我們的無私的愛。

隨后通過現場提問同學們，有關自己父母的基本信息，比如父母的生日，父母最喜歡什么等等，來調查同學們對自己父母的了解程度，整個氣氛十分活躍，同學們參與性高。其中趙明威同學現場打電話給他的爸爸，對爸爸說“我愛你”，確確實實感動了在座的每一位老師和同學們。

三、感恩老師

對于教育過我們的老師，也許并不能陪伴我們一生，不能永遠教導我們。但是他們教我們的知識會伴隨我們終身。還記得無數個日日夜夜，他們陪我們走過那艱辛的備戰高考之日。還記得那一張張畫滿老師心血的卷子，他們用行動告訴我們什么是責任。還記得每次進步時老師臉上的笑容，是那樣的笑容給我們繼續努力的動力。如今我們畢業了，回想起老師的辛勤，應該有說不出的感謝。同學們回憶起自己的老師，都會不由得流下熱淚。大家都認為，盡管我們現在進入了大學，也應該時不時的打電話問候一下老師，告訴他們我們的新生活。主持人請同學發言，談談發生在自己身上的和老師有關的感人故事，號召大家要懂得感師恩。隨后請即將去部隊參軍的張龑老師做這一環節的總結發言，把班會的氣氛更加推上了巔峰。

三、總結

通過這次班會，大家深切感受到了自己以往的不足之處，認識到了學會感恩的重要性;同時也給了大家一個自由發揮的平臺;增進了同學之間友誼和宿舍同學之間的感情。這次班會在大家熱烈的掌聲中結束了，但是它帶給我們的確是一輩子都無法忘記的一幕。

為了搞好這次班會，各位班委，還有主持人、資料搜集員都付出了許多。這次班會開展得這么順利，少不了他們的辛勤勞動，正像這次班會的主題一樣，我們應該感謝他們的努力。我們相信知道感恩，就會學會努力報答，就會做得更好。讓我們相信未來我們會是一個優秀的班級，我們會成為一個優秀的人!

感恩教師節班會班會記錄篇五

1、讓學生懂得什么是“孝”；

1、發動全體同學搜尋有關“孝道”的資料；

2、活動前每人準備一份“給父母的一封信”；

3、準備視頻資料及其它材料。

1、認真準備好相關資料；

2、要求全體同學積極發言與互相交流。

1、主持人致辭（1-2分鐘）；

2、班主任主題教育演講（3-5分鐘）；

3、播放鄒越感恩教育演講視頻《讓世界充滿愛》（17分鐘）；

5、歌曲《父親》、《兒行千里》（播放歌曲或學生演唱）；

6、主持人。

1、月假時把自己寫好的“給父母的一封信”交給父母；

2、利用月假做幾件感恩父母的事。

感恩教師節班會班會記錄篇六

1.通過本次班會讓學生讓學生懂得老師工作的辛苦，進一步理解老師，尊重老師。

2.通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

活動難點：

讓學生珍惜受教育權利履行受教育的義務落實到日常生活的實際行動中去。

活動重點：

教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發展。

活動地點：六(1)教室

活動過程：

一、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》。

音樂結束后?導入班會主題，宣布班會開始。

二、主持者引導學生回憶教過自己的老師。

請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。

三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。

四、主持者推進活動，由歌頌老師到在節日里送給老師一句話。

所有同學按次序依次起立送給老師一句話。

五、主持者總結發言。

要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。

六、請任課教師發言，對同學們提出希望。

七、班主任發言。(作為機動內容安排)

八、班會結束。

全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。

感恩教師節班會班會記錄篇七

學會感恩

二、活動背景

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的情感，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。俗話說滴水之恩，當涌泉相報，然而親人、老師、朋友為我們付出的絕不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。但是我們是否在他們勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰呢?感恩是發自內心的，需要我們用心去體會，去報答，那么就讓我們一起踏上這次的“學會感恩”之旅吧!

三、活動目的

通過此次的“學會感恩”主題班會讓同學們時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，感激身邊的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母之愛，在學習上無私奉獻的老師之愛，與自己共同成長的朋友之愛。促使同學們在那些早已習慣的行為中理解愛、感悟愛。教育同學們從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達自己的感恩之情。

四、活動人員

全班同學、班主任、部分家長代表

五、活動時間

××年×月×日××時

六、活動地點

××教學樓××教室

七、活動準備

1、申請教室

2、制作多媒體課件

3、準備《相親相愛一家人》、《感恩的心》等感恩主題的歌曲

4、租借照相機、攝像機各一臺

5、主持人的臺詞準備

6、各活動人員的交流材料

7、每位同學寫給家長、老師和同桌的一封信

八、活動流程

活動開始

1、班委提前一小時到達教室并布置會場。

2、班會開始前，播放《相親相愛一家人》來營造氣氛，給全體參會人員以家的感覺，并發放交流材料。

3、主持人致開場白并宣布此次的“學會感恩”主題班會正式開始。

4、學生代表、家長代表、班主任分別上臺發言。(發言稿由發言人自己提前準備)

第一環節——交流感恩

5、學生甲上臺介紹感恩節的起源。(見附件1)

7、學生代表將自己事先準備好的給家長的一封信交給家長代表，并對自己的爸爸媽媽說出最想說的一句話。

8、學生代表將自己事先準備好的給老師的一封信交給班主任，并對班主任老師說出最想說的一句話。

9、學生代表將自己事先準備好的給同桌的一封信交給自己的同桌，并對同桌說出最想說的一句話。

10、學生、家長和班主任老師互相擁抱，表示感謝。

11、學生代表上臺朗誦詩歌《感恩》。(見附件3)

12、班長帶領全班同學宣誓。(見附件4)

13、全體同學齊唱歌曲《感恩的心》。

活動結束

14、主持人宣布此次的“學會感恩”主題班會結束。

15、全體參會人員合影留念。

16、班委留下來清理會場。

九、活動總結

通過這次的主題班會活動，同學們在某種程度上對“感恩”這個主題有了更加深刻的認識。感恩是生活中的大智慧，時常擁有感恩之情，就會時刻擁有報恩之心，有了報恩之心，就會把成就歸功于大家，把失誤歸咎于自己。感恩不再是一種虛幻的感覺，而是已經深深扎入我們每位同學心中的感情，就讓我們將自己的感恩之情表達出來，付諸于實際行動吧。

十、附件

附件1——感恩節的起源

感恩節起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。1620xx年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現在的瑪莎塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天里，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。感恩節慶祝模式許多年來從未改變。今天的感恩節是一個不折不扣的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

附件2——感恩的故事

在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝，因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，然而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

附件3——詩歌《感恩》

從茫茫渺渺的遠古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界

我們只是這個時間巨河中微不足道的一滴

從百萬年前人類的始祖，到今天全球的幾十億人

我們，只是生生不息的生命中微小的一個

面對浩渺的時間巨流

我們難免感到弱小，但我們依然需要感恩 因為我們正生動地存在著

面對廣袤的空間涯際

我們通常感到茫然，但我們依然需要感恩 因為我們還堅強地存在著

當童年走過我們的年少

我們就不得不感恩于那份天真的歲月 當朋友走過我們的生活

我們就不得不感恩于那種珍貴的相知 當家人走過我們的一生

我們就不得不感恩于那種血肉的真情 當師長走過我們的生命

我們就不得不感恩于那份真摯的呵護

是啊，當風雨走過我們的身旁

我們同樣感恩于風雨的滋養

帶來生命的成長和生命的力量

當日月走過我們的天空

我們同樣感恩于日月的光芒

帶來光明的溫暖和清澈的明亮

那么，我們有什么理由

因為，他們也在感恩著

他們感恩于你所帶來的幸福與歡樂 甚至于愛和痛苦

他們感恩于你傳給人間的溫暖與理解 還有隨時隨地的幫助

他們還感恩于你給大地種下的小樹 以及放歸風中的蝴蝶

這些，就是來自你常常忽略的

他人的感恩，世界的感恩，自然的感恩啊

親愛的朋友們

在看著太陽又一次從地平線上升起時 讓我們感恩于這個世界的和平吧

在看著父母相依偎于門口等你回家時 讓我們感恩于他們的堅韌與包容吧

如果你明天還睜開清澈的雙眼

那就感恩于天空的湛藍和世界的寧靜吧 如果你今天還在球場上奔跑

那就感恩于天地的寬廣和青春的生命力吧

如果此刻你手上所擁有的幸福

用祝福與微笑，還有一顆美麗的心靈

附件4——誓詞

伸出我們的手

貢獻我們的智慧

珍惜我們的擁有

我們

擰在一起

就是一道閃電，一束火繩

我們

聚在一塊

就是整個太陽，整個星空

我們

抱在一團

就是一垛用心靈結成的信念不倒的墻 我們

攜起手來

夢想和希望

將在我們班閃光

感恩教師節班會班會記錄篇八

地點：xx班教室

參與人員：xx班全體師生

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

（一）課前準備：

（1）以小隊為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事。

（2）從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調查報道。

（二）班會過程：

（1）無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：教師節，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

（2）我會

如：我會畫畫，我會讀課文，我會背單詞？？這些東西都是誰教我們的呢？（老師、父母）對，在我們成長的道路上，父母、老師給予了我們許多無私的幫助。當你離開家，來到學校這個大家庭，老師就像我們的家長一樣，對我們悉心教導。明天就是教師節了，讓我們一起感恩教師。

（3）教師知識問答

1、第一個教師節是在哪一年的9月10日？

2、說出“三人行，必有我師焉”的是誰？

3、說出一些對教師的比喻或者詩句。

4、教師節是哪一年成立的？答案：1985年。

5、每年的幾月幾日是教師節？答案：9月10日。

7、人們常把教師比作什么？答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

（4）老師，我想對你說

好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，是最值得我們尊重的人。

美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！

1、讓我們聽聽同學對老師的心聲吧！！

是啊，老師就是這樣的默默無聞，聽聽同學她想對老師說什么呢？

2、我們平時應該怎么做呢？

（5）書寫感恩

每個人把想要對老師說的話寫在卡片上

（6）小結

同學們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結束。

感恩教師節班會班會記錄篇九

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

活動準備：

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言

學生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導

活動過程：

一、 諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，————)

(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)

二、 故事啟發：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

… …

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----_莎

(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

三、 游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎?

規則：1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習

(設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)

四、 榜樣引導：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰。

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)

(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

(設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)

五、 教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。

六、 總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生2：學會寬容，就會擁有快樂。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

……

(設計目的：整理這節課的收獲，強化收獲，以便于應用于實踐。)

感恩教師節班會班會記錄篇十