作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
懂禮貌活動教案篇一
第一段：引言（100字）
禮貌是一個人在與他人交往過程中所表現出來的尊重、關愛和友好的態度。作為學生，培養良好的禮貌習慣不僅能夠幫助我們建立良好的社交關系，還能夠提升我們的人際交往能力。下面我將分享我的學生禮貌心得體會。
第二段：守時禮貌（200字）
作為學生，守時是展示禮貌的第一步。我學到了要守時的重要性，并且努力去做到。在上課的時候，我總是準時到達教室，不要遲到。如果有意外情況導致不能按時到達，我會提前通知老師或者同學。同時，在進行活動或者項目團隊合作時，我也會盡量準時完成分配給我的任務。這種守時的行為能夠讓我體現出對他人的尊重，并且提高整體團隊的效率。
第三段：尊重他人（300字）
尊重他人是培養學生禮貌的重要方面。在日常生活中，我會主動關心他人的感受和需求。當與同學交談時，我會認真傾聽他們的意見，不會打斷或者貶低他們的觀點。同時，我也會尊重老師和長輩的意見和權威，遵守校規校紀。在與他人相處的時候，我會尊重個體差異，不歧視或排斥他人。這樣的尊重行為不僅能夠建立良好的人際關系，還有助于營造和諧的學習環境。
第四段：友善待人（300字）
友善待人是體現學生禮貌的重要方面。我會積極與同學進行交流和互動，主動幫助他人解決問題。當同學遇到困難時，我會主動伸出援手，并且鼓勵他們。在與老師交流時，我會用禮貌的語言表達自己的觀點和感受，不使用冷漠或沖動的言辭。同時，我也會主動參與班級的公益活動，為社會盡一份力。友善待人不僅能夠讓我建立真摯的友誼，還能夠培養我的責任感與社會意識。
第五段：行為規范（300字）
作為學生，我還要遵守一些行為規范來展現我的禮貌。我會保持整潔的儀容，不攜帶違禁物品。在教室里，我會保持安靜，不打鬧或者干擾他人的學習。同時，在公共場合，我會讓老人、孕婦和需要幫助的人先坐，給予他們更多的關懷和尊重。在上課時，我會尊重老師，認真聽講，并且不帶手機上課。這些行為規范的遵守，體現了我對他人的尊重和對自己的要求，有利于營造一個良好的學習和社交環境。
總結（100字）
學生禮貌是一個人品質素養的基礎，也是我們與他人良好交往的保證。通過遵守守時禮貌、尊重他人、友善待人以及行為規范的原則，我們能夠培養良好的禮貌習慣，提升自己的禮貌素養。在學生時代，我們應該樹立正確的價值觀，懂得尊重、理解和關愛他人，用禮貌的言行影響和感染身邊的人，成為一個受人尊敬的人。
懂禮貌活動教案篇二
作為社會的一員，我們不僅應該具備足夠的知識和能力，還要注重培養自己的儀表禮貌。儀表禮貌不僅是一種外貌表現，更是一種內在修養，關乎個人形象和人際關系。多年來，在與人相處的過程中，我深深體會到儀表禮貌的重要性和作用。下面，就我個人的體驗和感悟，談談我對儀表禮貌的理解和體會。
首先，儀表端莊得體非常重要。走在路上，不難發現有些人面態懶散，衣冠不整，行為不規范。相反，講究儀表的人一定會給人以良好的第一印象。我曾經有個同學，他不僅衣著得體，舉止落落大方，而且總是微笑著面對他人，表現出一種和善的態度。這種儀表端莊的舉止讓他給人留下了深刻的印象，贏得了很多人的好感。因此，我們應該時刻提醒自己，注重自己的形象，保持端莊得體的儀表禮貌。
其次，言談舉止要得體。待人接物中，只有我們言談得體，才能贏得別人的尊重。我曾經在一個座談會上遇到過這樣一個人，他說話永遠都是言不及義，語不驚人死不休，給人一種不切實際的感覺。相比之下，那些談吐得體的人更容易打動人心。他們用適當的措辭，表達出有深度的思考，不但在言談中展示了自己的修養，還能讓人感受到他們的真誠和善意。因此，我們要時刻注意言辭和舉止，做到得體、謙恭和有禮。
再次，注重細節是儀表禮貌的重要體現。細節決定成敗，儀表禮貌也不例外。我曾經有一個同事，他做事認真負責，為人處事也非常得體。無論是談話還是寫郵件，他總能做到禮貌友善，時刻考慮他人的感受。他把每一次溝通都當成是一次尊重別人的機會，將自己的一言一行都經過精心的思考和準備。這種注重細節的儀表禮貌讓他在同事和上司之間都贏得了高度的認可和尊重。因此，我們應該時刻注意個人儀表禮貌的細節，從小事入手，培養良好的習慣。
最后，與人為善是儀表禮貌的根本。儀表禮貌并不單純關乎個人形象，更是一種體現尊重和愛心的方式。我曾經在醫院遇到過一個看似很普通的患者陳阿姨。每當她看到醫生和護士時，總是微笑著問候，并關切地詢問他們的身體狀況。陳阿姨雖然是患者，卻能將自己的愛心傳遞給他人，讓每個人對她都充滿敬意。她因為善良和禮貌而贏得了他人的喜愛和尊重。因此，我們應該學會與人為善，關注他人的需要，用自己的行動詮釋儀表禮貌的真諦。
總之，儀表禮貌的重要性無法忽視，它關乎個人的形象和與人交往的質量。在我個人的體驗中，儀表禮貌不僅是一種外在的表達方式，更是一種內在修養。通過端莊得體的儀表、言談舉止的得體和注重細節的體現，我們可以給人一個良好的第一印象，并贏得他人的尊重和好感。而與人為善，則是儀表禮貌的根本所在。在以后的生活中，我將更加注重培養自己的儀表禮貌，以良好的形象和善意的行為與人相處。
懂禮貌活動教案篇三
教學目標：本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
教學重點：使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養學生講文明、講禮貌的好習慣。
教學課時：1課時
教學過程：1.關于活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養學生的語言表達能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語
使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便于學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態，因為漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。
4.有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經驗，揚長避短，以提高自己的技能。
懂禮貌活動教案篇四
在我們的日常生活中，我們經常會遇到各種各樣的人，無論是在學校、工作還是在社交場合。而在與不同的人交往時，一個人的儀表給人的第一印象往往非常重要。儀表不僅是別人對我們的外貌和形象的評判，更是一個人修養和素質的體現。一個有良好儀表的人往往更容易受到他人的歡迎和贊賞。
第二段：外貌的重要性
外貌是儀表的重要組成部分之一。一個人的外貌良好可以直接給人留下好的第一印象。首先，我們要注重自己的形象，保持良好的儀表。比如干凈整潔的衣著、整齊的發型以及干凈的鞋子等。此外，在外貌上還要注意修身養性，保持良好的姿態，不隨意擺弄手腳，不低頭玩手機，顯得專注禮貌，這是對對別人的尊重也是對自己的修養。
第三段：言談舉止的重要性
儀表禮貌不僅僅是外觀的體現，也包括了我們的言談舉止。我們在與他人交流時，要注意自己的語言，要講文明的話，避免粗魯、惡劣的言辭。同時，我們要注重自己的禮貌舉止。面對他人要保持微笑、保持適當的言辭以及親切的目光。不大聲喧嘩，不吃東西發出聲音。這樣才能給人以良好印象，使他人更愿意與你接觸。
第四段：待人接物的重要性
待人接物也是儀表禮貌的一部分。我們在與他人交往時，要注意與人為善，不要與人爭執，要考慮他人的感受。我們應該虛心向人學習，尊重他人的意見，并且愿意幫助需要幫助的人。當他人需要幫助時，我們也要主動伸出援助之手。平等、友善的待人態度能夠增進人與人之間的親近感，使我們與他人的關系更加和諧。
第五段：儀表禮貌的培養方法和意義
要想擁有良好的儀表禮貌，培養良好的習慣是非常重要的。我們可以讀書、觀察周圍的人和事，學習別人的長處，豐富自己的內涵。同時，我們還要注重修養和教育，從小培養良好的品質和習慣。只有日積月累，培養出良好的習慣才能使我們的儀表禮貌更加自然和出色，也才能更好地與人交往。
總結：儀表禮貌在我們的日常生活中非常重要，它直接影響著我們與他人之間的關系。通過保持良好的外貌，文明的言談舉止以及友善的待人接物，我們可以贏得他人的尊重和喜愛。同時，培養良好的習慣和修養也是我們擁有出色的儀表禮貌的關鍵。通過不斷地努力和實踐，我們可以不斷提升自己的儀表禮貌，成為與人交往中的佼佼者。
懂禮貌活動教案篇五
活動目標：
認識：知道日常生活中常用的禮貌用語。
情感：1、主動學習并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。
行為：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“您好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）、“再見”等。
活動準備：1、禮貌用語10個字。
2、課前收集禮貌用語的片斷，教師帶領學生
體驗實際。到校時、放學時帶學生到校門口看一看，大哥哥大姐姐是怎樣向教師、同學問好。
3、制作多媒體課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲。
4、學生自帶電話機（每組最少有兩部）。
活動過程?：
一、師生問好，導入??新課。
1、上課前師生問好。
2、教師真誠地感謝有帶電話機的同學，注意用上“謝謝”。
3、小朋友回答：“不用謝”。
4、啟發談話。
（1） 剛才用了哪些甜蜜的語言使我們感到這么親切、友好，我們把這些詞語叫什么呢？（板：禮貌用語）
5、提問：誰還知道哪些禮貌用語？
6、請學生說出來，教師加以歸納。
7、小結：象剛才同學們所說的都是我們日常生活中的禮貌用語。
二、結合實際、學文明理。
（一）生活體驗，使用禮貌用語。
1、回憶感受，課前老師帶領你們到校門口看到的情境。（出示課文中的畫面。）
2、引用學生、課文中的典型事例，進行分析、體驗， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。
提問：你們會使用嗎？你在什么情況下說的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思嗎？（引出：打招呼和問候的意思。）
3、看課件（課文中的圖四）：并加以旁白，看了你有什么感受？圖中的小朋友，是怎么說的，又是怎么做的？引出：“對不起”（板：對不起）。
4、提問：使用和不使用“對不起”結果一樣嗎？讓學生想象，如果不使用“對不起”會有怎樣的后果。
（二）深化課文內容，激發學生做個懂禮貌的好孩子。
1、看課件：聽課文旁白（課文中圖五、四）。
2、提問：我們應該向他們學習什么呢？
3、根據學生回答及課文內容，體會“請”、“謝謝”等有關用語的使用。
4、說和不說“請”一樣嗎？（板：請）
5、問：你還在什么情況下使用過“謝謝”？（板：謝謝）
6、小結：“請”，表示對別人的尊重，說了“請”表示客氣有禮貌。與人們交往時，用上“請”、“謝謝”，大家會感到很親切，密切了人與人之間的關系，大家都感到溫暖。
6、教師樹立本班學生的榜樣，伸出大母子夸懂禮貌好孩子。
7、學兒歌：禮貌用語的字雖然不多，卻能表達小朋友的心意，說出來使我們心里感到甜滋滋的，正像這首兒歌所說的，請同學們跟老師一起讀一讀。見面問聲“您好”，分別說聲“再見”。都用禮貌語言，說出話來真甜。大家相親相敬，人人心中有禮貌。
（三）對比辨析，深化明理
2、看課件：想一想，在公共場所哪些人講禮貌？他們用了哪些禮貌用語？你最喜歡誰？為什么？（課文中的圖p20）
（四）總結：學了這一課我們懂得了禮貌用語不但要會說，會用，更重要的是真心實意地、發自內心地與人們交往時說，這才叫學會了使用禮貌用語。（板：使用）
三、指導學生實踐，體驗使用禮貌用語光榮感。
師：在日常生活中，禮貌用語往往是綜合使用的，我們要學會使用的本領。
（一）熱線電話
1、學生分組示范打電話，其它同學一邊聽一邊對小朋友的評價。
2、同桌通過打電話，練習使用禮貌用語。
3、提問：他們綜合使用了禮貌用語，使用得好嗎？好在哪里？
4、老師邀請學生上臺與我打電話，要求學生給老師和上臺的同學評價。師：如果老師和這位同學正確使用禮貌用語，你們用什么方法鼓勵我們呢？（生：掌聲）
小結：我們學習禮貌用語是為了在生活中用，無論我們是在打電話時還是與人交往時都要使用禮貌用語。
（二）學生請現場聽課老師留言。
1、師：今天有這么多的老師在這里聽課，是同學們表現的一個好機會，你們想當小記者嗎？請你們和我們聽課的老師交往一次，好嗎？每個小組派3到5人去采訪。
2、請聽課老師為你寫一句希望或鼓勵的話或者自已想出要采訪的內容。
3、其余的同學在小組，互相商量一下，怎樣使用好禮貌用語。
四、總結延伸
同學們，今天表現得特別出色，你們學會了禮貌語言，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌語言。老師很高興，所以把畫面上的蘑菇和小植物都送給你們，希望你們正確使用禮貌用語言，在學校做個好學生，在家里做個孩子，在社會做個好公民。
五、尾聲
同學們，現場聽課的老師辛苦嗎？為了感謝他們，大家怎么說？(學生異口同聲：謝謝老師，老師再見！)這節課，全場師生陶醉在禮貌用語聲中結束。
附：來自學生采訪中的材料
1、岳香香：你是一個有禮貌的孩子，祝你學習進步！
2、李淑穎：你的禮貌用語學得很好！
3、溫佳鑫：上了這一課，望你做一個懂禮貌的孩子。
4、黃松旻：你真講禮貌，老師喜歡你！
5、 陳佳佳：同學真有禮貌，祝你天天快樂！
懂禮貌活動教案篇六
我們知道，現實生活中一個有禮貌懂禮儀的人往往更容易獲得大家的喜愛。那么，你對禮儀禮貌常識了解多少呢?小編整理了部分禮貌禮儀的文章來和大家分享。
1. 稱呼語:先生、女士或職務等;
2. .歡迎語:歡迎光臨、指導、見到您很高興等:
3. .問候語:您好、早上(晚上)好;
4. .祝賀語:祝您新春快樂、祝您身體健康等;
5. .告別語:再見、明天見等;
6. .道歉語:對不起、非常抱歉、請原諒、失禮了等;
7. .道謝語:謝謝、讓您費心了、非常感謝等;
8. .應答語:好的、不客氣、不要緊、.我能為您做點什么?請稍侯等;
9. 請求語:請、麻煩您了、拜托了等。
(一)接聽電話基本程序:電話鈴響，應立即去接，一般電話鈴響不超過2聲應拿起電話，其程序如下:
4、待對方放下電話后,自己再輕輕放下。
(二)電話接聽中的注意事項:
1、正確使用稱呼(按年齡、職務、身份稱呼);
2、正確使用敬語(如;勞駕您、麻煩您、拜托您、請稍候、再見等);
7、接聽電話要注意禮貌:禁忌傲慢、無理、有氣無力、不負責任、急躁、獨斷、專橫、優柔寡斷、不耐煩或出口傷人。
(三)電話接聽的基本技巧:
1、接電話時應先問清對方單位;
2、接到電話通知時,應記錄對方單位(名稱、電話)、姓名、具體事宜，及時向領導匯報。
(四)打電話基本程序:
3、打完電話掛機前，應對對方表示感謝。
(一)對前來訪問、洽談業務、參加會議的外地客人，應首先了解對方到達的車次、航班，安排與客人身份、職務相當的人員前去迎接。若因某種原因，相應身份的主人不能前往，前去迎接的主人應向客人作出禮貌的解釋。
(二)主人到車站、機場去迎接客人，應提前到達，恭候客人的到來，決不能遲到讓客人久等。
(三)接到客人后，應首先問候 一路辛苦了 、 歡迎您來到我們公司 等等。然后向對方作自我介紹，將名片送予對方。注意送名片的禮儀:
2、接名片時，應雙手接過，然后應仔細地看一遍，可以念一邊對方的姓名和職務，千萬不要看也不看就放入口袋，也不要順手扔在桌上或隨意擺弄、卷曲。
(四)迎接客人應提前為客人準備好交通工具，不要等客人到了才匆匆忙忙準備交通工具。
(五)主人應提前為客人準備好住宿，幫客人辦理好一切手續并將客人領進房間，同時向客人介紹住處的服務、設施，將活動的計劃、日程安排交給客人，并把準備好的地圖或旅游圖、名勝古跡等介紹材料送給客人。
(六)將客人送到住地后，主人不要立即離去，應陪客人稍作停留，熱情交談，談話內容要讓客人感到滿意，比如客人參與活動的背景材料、當地風土人情、 有特點的自然景觀、特產、物價等?？紤]到客人一路旅途勞累，主人不宜久留，讓客人早些休息。分手時將下次聯系的時間、地點、方式等告訴客人。
接待客人要注意以下幾點:
(一)客人要找的負責人不在時，要明確告訴對方負責人到何處去了，以及何時回本單位。請客人留下電話、地址，明確是由客人再次來單位，還是我方負責人到對方單位去。
(二)客人到來時，我方負責人由于種種原因不能馬上接見，要向客人說明理由與等待時間，若客人愿意等待，應該向客人奉上茶飲、報刊、雜志。
(三)接待人員帶領客人到達目的地，應該有正確的引導方法和引導姿勢。
2、在樓梯的引導方法。引導客人上樓時，應該讓客人走在前面，接待人員走在后面;下樓時，接待人員走在前面，客人在后面，上下樓梯時，接待人員應該注意客人的安全。
3、在電梯的引導方法。引導客人乘坐無人駕駛的電梯時，接待人員先進入電梯，等客人進入后關閉電梯門，到達時，接待人員按 開 的鈕，讓客人先走出電梯。乘坐有人駕駛的電梯，則與之相反。
4、客廳里的引導方法。當客人走入客廳，接待人員用手指示，請客人坐下，看到客人坐下后，才能行點頭禮后離開。如客人錯坐下座，應請客人改坐上座。(一般靠近門的一方為下座)。
(四)誠心誠意的奉茶
(一)小轎車:
1、小轎車的座位，如有司機駕駛時，以后排右側為首位，左側次之，中間座位再次之，前坐右側殿后，前排中間為末席。
2、如果由主人親自駕駛，以駕駛座右側為首位，后排右側次之，左側再次之，而后排中間座為末席，前排中間座則不宜再安排客人。
3、主人親自駕車，坐客只有一人，應坐在主人旁邊。若同坐多人，中途坐前座的客人下車后，在后面坐的客人應改坐前座。
4、女士登車不要一只腳先踏入車內，也不要爬進車里。需先站在座位邊上，把身體降低，讓臀部坐到位子上，再將雙腿一起收進車里，雙膝一定保持合并的姿勢。
(二)旅行車
旅行車以司機座后第一排即前排為尊，后排依次為小。其座位的尊卑，依每排右側往左側遞減。
談話禮儀
(一)、使用敬語、謙語、雅語
1、敬語
亦稱"敬辭"，它與"謙語"相對，是表示尊敬禮貌的詞語。除了禮貌上必須之外，能多使用敬語，還可體現一個人的文化修養。
敬語的運用場合
第一，比較正規的社交場合;
第二，與師長或身份、地位較高的人的交談;
第三，與人初次打交道或會見不太熟悉的人;
第四，會議、談判等公務場合等。
常用敬語
第二人稱中的"您"字，代詞"閣下"、"尊夫人"、"貴方"等都是敬語。另外還有一些常用的詞語用法，如初次見面稱"久仰"，很久不見稱"久違"，請人批評稱"請教"，請人原諒稱"包涵"，麻煩別人稱 "打擾"，托人辦事稱"拜托"，贊人見解稱"高見"等等。
2、謙語
謙語亦稱"謙辭"，它是與"敬語"相對，是向人表示謙恭和自謙的一種詞語。謙語最常用的用法是在別人面前謙稱自己和自己的親屬。例如，"愚"、"家嚴、家慈、家兄、家嫂"等。只要你在日常用語中表現出你的謙虛和懇切，人們自然會尊重你。
3、雅語
雅語是指一些比較文雅的詞語。雅語常常在一些正規的場合以及一些有長輩和女性在場的情況下，被用來替代那些比較隨便，甚至粗俗的話語。多使用雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的個人素質。
在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶時，你應該說: 請用茶 。如果用點心招待，可以用 請用一些茶點 。假如你先于別人結束用餐，應該向其他人打招呼說: 請大家慢用 。"雅語的使用不是機械的、固定的。只要你的言談舉止彬彬有禮，人們就會對你的個人修養留下較深的印象。
(二)、日常場合說話談吐應注意:
1、與人保持適當距離
說話通常是為了與別人溝通思想，要達到這一目的，首先當然必須注意說話的內容，其次也必須注意說話時聲音的輕重，使對話者能夠聽明白。這樣在說話時必須注意保持與對話者的距離。
說話時與人保持適當距離也并非完全出于考慮對方能否聽清自己的說話，另外還存在一個怎樣才更合乎禮貌的問題。從禮儀上說，說話時與對方離得過遠，會使對話者誤認為你不愿向他表示友好和親近。然而如果在較近的距離和人交談，稍有不慎就會把口沫濺在別人臉上，這是最令人討厭的。
有些人，因為有湊近和別人交談的習慣，又明知別人顧忌被自己的口沫濺到，于是先知趣地用手掩住自己的口。這樣做形同"交頭接耳"，樣子也不夠大方。因此從禮儀角度來講一般保持一兩個人的距離最為適合。這樣做，既讓對方感到有種親切的氣氛，同時又保持一定的"社交距離"， 在常人的主觀感受上，這也是最舒服的。
2、恰當地稱呼他人
對有頭銜的人稱呼他的頭銜，以示尊重。直呼其名僅適用于關系密切的人。若與有頭銜的人關系非同一般，直呼其名來得更親切，但若是在公眾和社交場合，稱呼他的.頭銜或職稱會更得體。對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱。
3、交談一般選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問題:比方對方的年齡、收入、個人物品的價值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。
(一)、餐桌禮儀
1、就座和離席
a、應等長者坐定后，方可入坐。
b、席上如有女士，應等女士座定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應招呼女士。
c、用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。
d、坐姿要端正，與餐桌的距離保持適宜。
e、在飯店用餐，應由服務生領臺入座。
f、離席時，應幫助隔座長者或女上拖拉座椅。
2、餐巾的使用
a、餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。
b、必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。
c、餐巾應攤開后，放在雙膝上端的大腿上，切勿系入腰帶，或掛在西裝領口。
d、切忌用餐巾擦拭餐具。
3、餐桌上的一般禮儀
a、入座后姿式端正，腳放在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣，或將手放在鄰座椅背上。
b、用餐時須溫文而雅，從容安靜，不能急躁。
c、在餐桌上不能只顧自己，也要關心別人，尤其要招呼兩側的女賓。
d、口內有食物，應避免說話。
懂禮貌活動教案篇七
第一段：介紹禮貌的重要性和定義（200字）
禮貌是人與人之間互動的基礎，是一種尊重他人的態度和行為。它不僅展示了一個人的素養和修養，也能夠促進友好的溝通和和諧的人際關系。一個有禮貌的人通常被認為是具有高度修養和品德的人，在各個方面都能夠表現出積極向上的形象。因此，從小培養良好的禮貌意識和行為規范對于一個人的成長和發展具有重要的意義。
第二段：禮貌的具體體現和好處（200字）
禮貌的具體體現有很多，比如尊重他人的意見和隱私、遵守社會規范、關心幫助他人、言語文明等等。這些行為不僅可以使我們樹立自信心，建立良好的人際關系，還能夠提高工作效率，減少沖突和摩擦。例如，在工作中，禮貌可以讓我們與同事相處融洽，建立良好的團隊合作氛圍，使工作更加順利；在家庭中，禮貌可以增進親子關系，減少爭吵和矛盾，維系家庭和睦?？偟膩碚f，禮貌既是一種潤滑劑，又是一種推動器，能夠更好地改善我們的生活和工作。
第三段：社會對禮貌的重視和影響（200字）
禮貌作為社會道德的重要組成部分，得到了社會的高度重視和推崇。在社會各個方面，我們可以看到禮貌的影子。比如，學校會教育學生要尊重師長和同學，不說粗話；公司會為員工舉辦禮儀培訓，提高工作形象；公共場合會設立禁止吸煙、不吐痰等秩序提醒標志，引導市民遵守公共規則。這些舉措都有助于形成良好的社會風氣和道德準則，使整個社會更加文明、和諧和進步。
第四段：個人對禮貌的重視和心得體會（300字）
在我的成長過程中，我深切體會到了禮貌的重要性。首先，禮貌可以讓我與他人和睦相處，增進彼此之間的理解和關系。其次，禮貌還能提高我的自信心和人際交往能力，在與他人溝通時更加得心應手。此外，我也意識到禮貌的習慣需要長期培養和堅持，不能只是臨時行為，而是要內化為一種自然而然的處事態度。因此，我會在日常生活中注意自己的言行舉止，盡量待人友善，關心他人，尊重他人的意見和感受。我相信，只有通過不斷地實踐和修正，我才能夠成為一個真正有禮貌的人。
第五段：總結和展望（200字）
禮貌是一個人綜合素質的體現，它不僅是一種道德修養，更是一種社會責任。在現代社會，人際交往變得越來越重要，因此培養良好的禮貌意識和行為規范尤為重要。希望社會的每個人都能重視禮貌，從自己做起，用自己的真誠和善意去影響他人，共同創造一個更加美好的社會。最后，我也會不斷提升自己的修養和素質，做一個更有禮貌的人，與他人共同進步。