国产欧美日韩在线视频,国产a久久精品一区二区三区,一级高清

報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇一

我國經濟的飛速發展，在提供了大量的就業機會，在一定程度上緩解了我國的就業壓力的同時，也在一定程度上形成了嚴峻的就業壓力，尤其是對即將踏入社會的大學生，許多大學生面臨著畢業就失業的危機感之中。因此，兼職，逐漸成為大學生走進社會的重要選擇，越來越多的在校大學生選擇做兼職，以此來累計社會經驗，作為將來走向職場的練兵場。兼職，成為當代大學生活中不可或缺的一部分，那么我們學校在校大學生的兼職情況如何呢?兼職活動又對大學生的學習、生活產生了哪些影響?兼職活動是否面臨問題?為了解這些問題，并從中發現值得借鑒以及需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和看法，以期起到端正大學生價值觀念和精神風貌的作用，我們小組特進行了此項調查。

一、調查目的：了解大學生在校期間的兼職狀況;分析其中的原因。

根據調查，有30%左右的學生表示沒有做過兼職，但問及他們對大學生兼職的態度時，有85.6%的學生表示贊成，另外14.4%則不贊成。從這組數據可以看出，大學生兼職現象確實已經愈加普遍化。

在接受調查的學生中，34.29%的人是通過他人介紹獲得兼職，27.75%的人是自己找的，另外還有通過海報、廣告、網站等途徑獲得兼職工作，但只有19.11%的人是通過專門的中介機構得到兼職的。從這些形式多樣的途徑可以看出，大學生兼職現象的加劇，一部分是大學生自己主觀方面，另外，社會引導也是一個重要因素。但值得提醒注意的是，在社會誠信制度尚未健全的時候，大學生經過廣告、海報等途徑尋找兼職活動，安全因素必須考慮進去。

總的來看，大學生兼職的種類繁多，但大多是不需要太多專業知識、偏向于單純體力勞動的工作，如：促銷、發傳單、餐飲服務等。相較于學生的就業傾向，還是有點偏差。比如：31.94%的學生期望兼職工作為家教，但只有14.66%的學生能夠如愿以償。調查結果顯示，52.89%的學生認為兼職與本身專業無相關或相關度很小。從這些現象來看，大學生兼職很大程度上只是充當廉價的勞動力，這使得學生對兼職的期望效果不能很好實現，也造成了人才資源利用的不合理。

根據幾個關于兼職活動中的安全問題的反饋數據，可知目前大學生的兼職活動并沒有切實的安全保障，包括人身安全、薪資安全等。調查結果顯示，52.62%的人認為其工作的環境比較安全，較少的認為環境不安全或無所謂。而在“兼職前是否簽訂協議”這個問題上，22.25%的人沒有和用人單位簽訂協議，20.94%的人有過口頭信譽保證，只有19.11%的人以書面形式簽訂過協議。這些都可能導致學生的人身安全、薪資安全受到危害。面對一些兼職活動中的糾紛，41.62%的學生會與當事人或領導交涉，13.35%的學生會向相關部門投訴，也有少部分同學自認倒霉或不知所措。這表明，學生們有了初步的維權意識，但還需加強，大部分有兼職經驗的學生也認為學校、社會對于大學生兼職的保障政策亟待完善。

對于“當兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做?”這一問題，26.18%的人選擇放棄兼職，31.94%的人認為看情況而定，10.21%的人選擇堅持上崗;而對“你認為兼職是否會影響學習?”這一問題，62.04%的人認為可能會，因人而異，22.51%的人認為影響說不清楚，只有7.07%的人認為一定會。兼職活動的日平均時間，25.65%的學生在3~6小時，25.13%的學生在1~3小時，但也有15.45%的學生需要6~8小時用在兼職上，甚至8小時以上的也有。大學雖然相對比較寬松，但可支配時間也是有限的，在這些有限的時間內，劃出部分甚至全部時間用來兼職，這顯示，在實際的兼職活動中，無論事前計劃如何、統籌如何，都會或多或少的出現影響學習的情況。

大學生選擇兼職的最初目的，50.26%的學生是想通過兼職鍛煉自己的能力，31.94%的人想增加社會經驗，這兩項占了大多數，其余學生分別出自賺錢、興趣和廣交朋友的目的選擇兼職。可見，目前大學生對能力和社會經驗是相當看重的，這是大學生關注社會、就業的表現。當問及兼職的收獲時，37.43%的學生認為通過兼職對社會的了解加深了許多，也為今后的工作奠定了基礎，也有相當部分的學生認為兼職活動使得校園生活更加充實，與人交流能力也有提升。由此可見，大學生參與兼職活動也有有利的一面，大學生既獲得了社會經驗，也提升了交流能力、工作能力等，對今后的就業是一種助力。

15.18%的家長表示同意并予以鼓勵支持，28.01%的家長基本同意，但有安全方面的顧慮;另外20.94%的家長認為應以學習為主，基本不同意孩子出去兼職，7.59%的家長持完全否定的態度。兩相比較，可見多數家長雖同意以兼職來積累社會經驗、提升能力，但這是在保障學生的安全、學習有保障的前提下。

通過調查數據的分析，在得出了一些結論的同時，也發現了一些問題，并這對這些問題嘗試給出建議。

首先，目前的大學生兼職熱潮的出現，原因是多樣的。有一部分學生是出于家庭情況的考量，這需要學校方面做出支持和努力，如提供勤工儉學崗位、完善助學金、獎學金制度等。另外大部分學生選擇兼職是出于增加社會經驗、提升自身實踐能力的考量，這樣的兼職活動能夠引導大學生走進社會，了解社會現實，從而在實踐過程中培養正確的就業觀;也有利于培養大學生的實踐能力，敦促他們成為一名有實踐應用能力的社會建設者，而不是僅僅停留于紙上談兵的知識儲備型人才。

但是現在面臨的問題是，兼職的種類雖然多樣，但多數是不需要多少專業知識的體力型的崗位，學生很難在這樣的崗位中提升專業能力，鍛煉素質。出現這樣的問題，一方面是學生的可支配時間有限，難以從事需要長時間在崗的工作，另一方面是用人單位沒有提供出適合的崗位，或者提供了，但信息不暢通，導致學生不能夠把握機會。要解決這一問題，需要用人單位、學校的支持。一是用人單位應當適量的提供兼職崗位給大學生，讓大學生能夠實際的參與，鍛煉自己，另外用人單位本身也可以及時的發現人才、培養人才、留用人才。二是學校能夠與用人單位達成合作，互通信息，及時的傳遞給學生，而不是讓學生面對高昂的中介費望而卻步。

其次需要著重注意的問題是大學生兼職過程中的安全問題。由于兼職活動是與社會接觸，也由于學校權限的局限性，大學生尤其要注意提升自身的自我保護意識。在接受一份兼職工作時，要注意相關兼職信息，如：工作性質、工作時間、薪資報酬等，除特殊情況外，也應與當事人簽署勞動合同，至少形成書面保障，以防出現糾紛時難以處理;在出現糾紛時，也要懂得運用法律武器維護自己的權益，而不是自認倒霉、不知所措或盲目行動。學校也應該定期舉辦相應宣傳互動，敦促學生形成安全意識和自我保護意識。

誠然，現在的就業壓力嚴峻，許多家長擔心子女的前途，會鼓勵子女參與兼職活動，早日接觸社會，提升判斷是非的能力、實踐能力等，為將來的就業增加籌碼。但他們的同意一定是建立在確保安全和學習不會被耽誤的前提下。孝順是中華民族的傳統美德，也希望同學們在兼職的過程中，能夠體會父母的苦心，時刻將安全放在首位，力求學習與兼職的平衡，在必要時候，以學業為重，而不是被過多的壓力或者失衡的金錢觀左右。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇二

大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到和諧社會的建設進程，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。

道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。這一概念說明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個人與社會之間關系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。

要，可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質，在社會活動中講信用，講信譽，誠實不欺。同時，加強大學生誠信道德培養，還可以促進學校規范自身行為，樹立誠信觀念，實現依法辦學和以德治校。甚至對整個國家和社會有不可估量的影響和意義。

表現為大學生政治態度與理想信念，包括大學生對國家大政方針、政治局勢及經濟形勢的認知，黨的路線、方針、政策的認識，歷史使命感與社會責任感的建立等。

體現在大學生應具有的基礎文明上，包括遵守公共秩序、明禮誠信、培養公民意識與愛情觀、婚姻觀、家庭觀等。雖然現在大學生的道德水平已經較高了，對于奉獻及助人為樂等高尚品德已經有了較強的認同感了，但是仍然存在著許多問題。要培養良好的行為習慣和思想道德素質應從細微之處做起。

過或對作弊表示無奈與認同。所以，雖然大學生的心理已經趨向成熟了，但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。

通過此次調查，以及對調查結果的總結和分析使我們更深刻的認識到了，當代大學生所存在的問題和不足，以及思想道德教育的重要性，它不僅關系到我們個人的素質問題和今后的發展，還關系到國家、社會的建設。

大學生思想道德的形成與社會的經濟、政治、文化密切相關。從客觀上講造成的原因有：一是社會大環境的影響，我國公民的整體素質有欠缺，對大學生從小的道德教育產生影響；二是傳統的應試教育，導致學校過分注重了知識教育而忽視了德育教育；三是家長長期過分溺愛，使當前部分大學生依賴性強、獨立性差、承受挫折的能力和吃苦耐勞的精神欠缺；四是就業體制的不完善及觀念的落后，阻塞著大學生的就業渠道、侵蝕著思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大學生的社會責任感和使命感。

從主觀方面分析有以下幾個因素：一是社會上流行的功利價值取向影響了大學生的實際行為，比如對于考試作弊的事，明知道是錯的，但為了成績還是會無奈的去做。二是思想觀念與實際行為的分裂；三是大學生還處在人生觀價值觀的形成時期，對事物認識有不穩定性、不全面性和矛盾性。

要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合“八榮八恥”的重要內容，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，培養良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

培養崇高的愛國主義意識和社會主義民主法制意識，遵守法紀和社會公德，通過自主的體驗來感知道德知識，通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規范，并在實踐中培養道德能力，逐步形成良好的行為習慣。

學校開展對大學生的思想道德教育，是教育德育工作的組成部分。為使大學生的知識教育和思德教育有機結合起來，開展德育工作時應遵循以下原則：基礎性原則。主體性原則。實踐性原則。針對性原則。社會性原則。

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所能完成的工作，需要學校、家庭、社會密切配合，需要動員社會各方面的力量。家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用。另外，社會這個大環境也應相應正確輿論導向，并及時樹立典范，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇三

湖南城市學院的在校學生是益陽高校學生餐巾紙市場的最大消費群體，是益陽餐巾紙運營商的重要客戶群之一。研究湖南城市學院學生餐巾紙消費現狀與動態，對于了解益陽高校學生餐巾紙市場、培養學生社會實踐能力具有十分重要的意義。

經濟管理系羅放華教授組織工商管理專業1116402班“明天你好”小組的學生，于20xx年11月14日至20xx年12月10日對湖南城市學院在校學生的餐巾紙消費進行了專項調查。選擇湖南城市學院的在校學生為調查對象，是基于湖南城市學院在校學生規模達到15380人、占益陽高校在校大學生的絕大比重，并且學生來源于全國27個省份，因而具有較高的代表性。本次調查堅持客觀、規范的原則，采用抽樣調查方式，樣本數量為在校學生人數的1%，實際樣本容量為150人。樣本單位按照類型抽樣方式確定，最終的樣本單位分布于全校的16個院系、42個專業、105個班級，4個年級，樣本分布接近總體分布，有較高的代表性。調查方法采用問卷調查，被抽中的樣本學生在調查員的統一指導下嚴格按照規范的要求填寫調查問卷，確保了調查問卷的客觀性。調查問卷的內容包括反映消費情況的12個調查項目。調查組織工作嚴密，調查方案設計、資料收集、資料審核、資料匯總等嚴格按照規范要求操作。因此，本次調查的結果具有真實性，其可信度較高。

本次調查共發放調查問卷150份，回收有效問卷140份，問卷有效回收率93.3％。由于餐巾紙存在性別因素的影響，所以在被調查的學生中，男生75人、女生75人，均占50％。樣本學生在院系、專業、班級的分布分布數量均按1％確定。因此，樣本分布近似總體分布，具有較高的代表性。

學生月生活費與使用餐巾紙的數量多少呈線性關系，月生活費高的學生其使用餐巾紙的數量也會相應增加。資料顯示，在湖南城市學院的學生當中，有49%的學生經常帶紙巾，有35%的學生偶爾帶紙巾，另有16%的學生很少帶紙巾，很少有學生從來都不攜帶紙巾。由此可以看出餐巾紙在學生中擁有很高的剛性需求，與此同時，隨著居民的生活質量與水平的提高，餐巾紙在城院的將持續擁有龐大而又穩定的銷售市場。

調查資料顯示，被調查的學生中有44%的學生選擇心相印的紙巾，36%的學生選擇清風，11%的學生選擇維達，僅9%的學生選擇高檔次的品諾。心相印與清風相對于維達而言，是老品牌，價格適中，早經被人們接受，而品諾屬于高檔次的紙巾，使用量較少。所以心相印與清風在城院的市場占有率相對而言是最高的。

條形圖顯示，學生在購買餐巾紙時最關心的是紙巾的質量，其人數占31％，可以看出實用性永遠占據首要位置。其次大家關心的是紙巾的價格，占25％，大家都會選擇質優價廉的商品。而餐巾紙的包裝與氣味分別占18％，雖說比重不大，不過在當下紙巾質量與價格相差無幾的情況下，其地位就顯得十分重要了，往往決定了消費者的最終購買。

由圖可知，喜歡二三層的總人數比重很大，說明大家喜好厚度適中的紙巾。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇四

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書，大學生消費日漸遞增，成為社會一支不可無視的消費隊伍，下面是由小編為大家整理的霧霾天氣調查報告，歡迎大家參考。

隨著社會經濟的縱深發展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高“財商”，就成為高校的重要課題。

1、消費方式已經進入網絡電子時代

隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。

2、消費多元化傾向

21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

3、理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。

4、追求時尚和名牌是不老的話題

大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

1、儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會上，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

2、消費差距拉大，出現兩極分化

3、消費結構存在不合理因素，女生更為突出

大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需250元左右。

大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠。

4、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

5、戀愛支出過度

在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

1、增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

2、克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

3、形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。綠地面積。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇五

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不但能夠開拓眼界，增長知識，還能夠陶冶情操，修身養性，更能夠經過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發展，特別是計算機和網絡技術的發展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是長春科技學院學生，主要目的是了解長春科技學院學生的讀書現狀。本次調查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。

1、讀書時間少，沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃但不能堅持

對于讀書環境，選擇在圖書館、自習室的占了大部分，并覺得在這些地方素數的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學人為這些地方比較安靜，能夠靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學一起學習。

對于讀書的目的，30%的同學為應付準備作業或課程設計查資料，21%的同學是學習專業知識，26%的同學為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學顯得急功近利，大部分同學選擇短時間能增長知識的專業和關于考試的書籍，而對于能陶冶情操的文學類和法政類書籍很少有同學去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會。

4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯相對于讀書的方法，只有12%的同學寫讀書筆記和讀后感，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感能夠增加我們對書上知識的理解，因此在調查中，大部分同學覺得讀書效果不好。

調查顯示，很多同學對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時填充，而且圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。

我知道大家都想學習一點對自己有用的知識，因此大多數同學會選擇專業、考試類和小說等書籍來閱讀，因為這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學以致用”這本沒錯。但為什么學了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用，卻不懂得厚積薄發，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養成習慣，閱讀就會為你展開一個新的天地。在專業知識書籍閱讀的同時，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍，效果會更好。

有時間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經讀懂了這本書，最后，當讀完一本書時，寫一篇讀書心得至關重要，這樣能夠加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時間，溫習一下書籍或者讀書筆記，“溫故而知新”，相信你將有新的收獲。

鑒于讀書時間和讀書氛圍問題，我覺得應采取一下措施：(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀，根據自己的實際情況確定每周的讀書時間。(2)學校在每月設立讀書日，要求同學抽出時間讀書。（3）學校應該鼓勵和支持相關社團舉辦有關讀書之類的活動，比如讀書交流會，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書氣氛。（4）去掉或減少不必要的課目時間，改為讀書課，有老師或學長學姐講解讀書方法，交流讀書心得。（5）將固定的教室設定為讀書專用教室，為讀書的同學提供理想的讀書環境。

經過此次調查發現，許多同學對讀書很不重視，這種行為和想法很不應該，應該引起自己和學校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個同學都能養成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，為自己將來適應社會發展的需要打下堅實的基礎。

對于大學讀書情況您有何看法？請如實填寫以下問題。謝謝！

a 直接在書上批注 b 寫筆記 c寫讀書心得 d 讀過就算了，什么也不做 e 其它（可多選）

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇六

在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。

企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。

現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。

由此可見，一些企業認為經濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業進行了自然而然的優勝劣汰，使得企業乃至整個行業以后的發展會更加規范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，不具備相關工作的勝任力。

首先是大學生本人，原本以為考上大學就是天之驕子，原本以為大學畢業可以養活自己，原本以為找個好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學后是“天之棋子”（自己的命運任天擺布），沒想到畢業后還沒上崗就已下崗，沒想到本應自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對大學生造成的心理壓力不可謂不大。

其次是對大學生家庭的影響，本來大學期間就花了很多錢，大學畢業后還得為孩子承擔一定的經濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒有辦法，有些家長甚至希望孩子有點事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會壓力，有那么多人不能就業本身就是非常大的社會問題，而且還有可能變成更多的其他社會問題。

大學生就業難已經成為社會普遍關注的問題，對教育的反思也愈發深刻，政府、高校、企業也都在自己的范圍內進行著自己的思考。

政府從財政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問題，政府還應該在教育改革上進行更深入的探索和更有效的投入。

學校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個學校都在做著虛假的就業率統計和報告，但是有些學校有些院系的教育探索已經在幾年前就開始了，比如有些學校的計算機院系幾年前就成立了實驗室，引進了實訓的教學模式，現在又在積極探討本身引進企業的教育產品和模式，應該說這些學校已經開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。

企業首要考慮的不是教育問題，卻間接地促進了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業在相關的高校建立了定制培養班，按照自己企業的要求和實踐培養大學生，然后招募其到本企業工作。而一些培訓公司也應運而生，對學生進行技能訓練，訓練后的大學生相對會更快地勝任工作。有些民營教育機構更是集合這兩種方式，直接模擬企業的技能環境，請企業的人來授課。這些企業和相關措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經濟危機的到來，各種各樣的教育形式及補充教育形式的優劣勢凸顯出來，這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。

很多培訓機構認為x年將是就業培訓的又一個轉機，毫無疑問，對于找不著工作的大學生，培訓確實是一種有效的方式，尤其是很多機構還承諾負責就業。但擺在眼前的現實問題是，就業形勢不好的情況下，很多培訓機構的承諾并不能兌現，而很多認證培訓除了一紙證書外，并沒有為參訓者帶來更高的附加值，連參加培訓的人自己都知道，這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。

而一些真正關心培訓內涵，注重技能提升的培訓機構，如果沒有承諾就業出口，如果沒有相關的證書，吸引力也是有限的。如果承諾就業但不能兌現，無疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。因為大學生真正關心的是能不能找到工作，能學到真正的本領如果找不到工作，和沒本領沒有什么差別。

問題在于能不能找到工作上了，這是企業的事情。但是目前情況下，保守和收縮策略的大絕多數企業，不可能招聘大批沒有經驗的新員工，因為企業首要解決的問題是生存，為新員工支付的薪水是企業直接成本，這可能會影響到企業的生存。

于是政府出面了，出臺了一些財政政策，企業接納大學生可以得到補貼等。這在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企業必須接收該員工，而大多數企業不能保證半年后經濟形勢會好轉，因此不愿承擔這樣的用人風險，因此對于這一政策也并不敢嘗試。

是不是可以將這些綜合起來考慮呢？大學生要解決的是工作的問題，很多人只要是有個工作不賺錢也可以，企業也要考慮如果經濟形勢好轉人才補給如何解決，政府考慮的是大學生有工作干可以解決一些突出的社會問題。那么在此階段，大學畢業后可以視為見習期，由企業接收并進行實際工作的訓練，當經濟好轉的時候，企業就會儲備了一定的補給人才，而大學生無論選擇是否留在該企業，都已經掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補貼可以一部分用于補貼企業實訓的人力成本和場地設備成本，一部分用于補貼大學生的見習期間的生活費用，這就解決了企業的一部分問題，也解決了大學生家庭負擔的一部分問題。同時一部分培訓機構也將發揮一定的作用，對于培訓機構來說，真正要考慮的應該是究竟能夠給受訓者帶來什么樣的價值，帶來多大的價值，作為補充教育形式的優勢是什么，考慮的不僅僅是就業難帶來的收益機會，更應該是對教育本身的思考。

總而言之，目前既要解決大學生掌握實際工作技能的問題，又要解決企業的后顧之憂問題。因此，政府的補貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學生只是延期幾個月失業的情況發生。大學生自己花錢參加培訓，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學到真實的本領。

這是解決目前問題的途徑之一，解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實踐。問題一直都存在，經濟危機只不過是讓問題體得的更加尖銳，如果能借助這次經濟問題，加快對教育的探索，加快政府職能的探索，加強企業和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決問題，對于未來中國的發展，也許是件好事。問題的產生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個角度，不同的時間段有不同的側重點，逐步來解決這一問題。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇七

消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。消費是一個社會人必須經歷的一種社會過程。消費的含義是指所有能促進和帶動消費者身心健康和全面發展的各種消費行為和心理的綜合。

大學生是一個特殊的消費群體，其消費行為和消費心理直接影響著大學生的人生價值觀。大學是一個學校向社會轉型的過渡階段，處在這一階段的大學生，也經歷著從學生走向社會的轉型過程。因此，我們關注大學生的消費觀，有利于樹立正確的人生價值觀。

通過調查研究數據，可以看出當代大學生的消費觀總體上是科學、合理和理性的`，但是由于受各方面因素的影響，當代大學生消費中還面臨著一些問題和誤區，制約著大學生健康消費觀的形成。

總體上看，理性消費是主流，價格、質量、潮流等是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，消費能力有限，價格和質量成為大學生非常關注的內容。

另外，追求時尚和名牌也成為部分大學生消費的重要因素，最突出的消費就是使用手機、電腦，隨著經濟科技的高速發展，蘋果手機電腦等一度成為中國人追求時尚的標志，其品牌效應也影響了相當一部分大學生的消費觀念。

大學生經濟來源比較單一，經濟獨立性差，消費能力有限，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能很好地對消費價值與成本進行衡量。

此外，大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，相當一部分消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大的影響。

部分學生個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。部分學生存在攀比、奢侈和求異心理。大學生消費易盲目沖動，消費中從眾現象突出，鋪張浪費嚴重。

通過這次調查，我們對大學生消費狀況有了更加深入的了解，對于大學生理性消費，樹立正確的消費心理，有了更深的認識。大學生的消費觀念對其人生的發展具有重要的影響，因此，我們要增強理性消費，合理消費的意識，樹立正確的人生價值觀。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇八

很多大學生都向往著旅游，下面小編為大家整理了關于大學生旅游現狀的調查報告，大家一起來看看吧。

隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數量已達xx多所，在校生人數超過xx萬人，可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。

同時，國內的旅行社達1.6萬個，競爭非常激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學生的原因還是旅行社的原因呢?另一方面，旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點，對當今大學生旅游的調查就顯得是有必要的。

所以，我通過自己搭建的個人網站“一起旅游吧-大學生自助游”做了相關調查。此次調查的目的在于了解當今大學生旅游的大體情況以及大學生對旅行社的態度，為了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數據。同時通過對調查結果分析，為大學生的旅游市場開發提供可行的建議。

在旅游意向上，有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游，另外5%的大學生表示一般喜歡。但來自城市和農村的學生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學生有旅游意向，而只有接近85%來自農村的學生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農村的學生的經濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有66%主要是沒有錢，其中來自農村的學生占74%。

去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(62%)和休閑散心(21%)，另外找同學、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質上的游玩、觀光不大受大學生的歡迎。

同時，調查也顯示80%以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢，15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。

在調查中還發現，由于不同學校的大學生專業的差異，有些同學是出于專業的目的而選擇去哪里旅行，例如旅游管理專業，勘探專業的大學生，他們由于學習目的而選擇旅游。

以上調查結果顯示由于大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力，故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識，同時金錢是影響著多數大學生出游的主要因素。

調查結果表明，大學生偏愛自然風景區，占了總人數的54%，表明大學生更愿意與大自然親近。

其次，旅游目的地選擇民族風俗區有30%左右;有相當一部分人選擇繁華城市區和海濱城市區，分別約占總人數的9%和5%。反而紅色旅游革命區和高校校園不大受大學生的歡迎。

在對于旅游時間段的安排上，最多人選擇的時間段是不定期，想去就去，占了總人數的56%左右，說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束。在具體時間段上，最多人選擇的時間段是國慶、五一長假，約占了總人數的52%。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總人數的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整，不利于出游;另一方面，由于大學生的課業比較重，一般會利用周末進行復習或預習新知識，還有相當部分大學生利用課余時間做兼職或參加各種活動;故國慶、五一長假是大學生旅游的高峰(56%)，大學生有更多的`時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調整。

在選擇旅游消費方式上，更多的大學生選擇自助游，約占51%;其次是選擇個人游的，占21%;而只有28%的大學生選擇跟旅游團。

調查結果表明，大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助游和個人游的學生中，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經驗;來自城市的學生明顯多于來自農村的學生，這可能與學生的個性有關。

在調查中，大學生以往出游時，出游方式選擇與同學結伴而游的(約52%)占大多數，與男(女)友一起的約占21%，數字表明大學生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起(約6%)和獨自一人出游(約21%)也占一定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男(女)友一起去旅游，這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發的時期，與情侶同游一方面可以體驗生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進雙方的了解，培養共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占6%，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。

大學生選擇旅游地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式。

調查顯示，大學生每年出游次數為1次為約32%， 2次為約53%，3次為約10%，4次約3% 和5次以上為約2%。

由調查結果可知，大多數大學生平均每年出游次數為一到兩次，少數有條件的學生也有年出游次數為三到四次的，但每年出游次數為五次以上的很少。

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀篇九

3.1大學校園內已經基本形成普通話語言氛圍。 5 3.2學生在意識上認可普通話的巨大作用, 為高校推廣普通話打下良好基礎。.7 3.3在校園使用普通話的良好氛圍加強了學生之間說普通話感染力, 但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。..........11 3.4普遍認為高校推廣普通話力度有待加大, 推普方式有待增多。......16 4、思考和建議..........18 1、前言大學生作為接受高等教育的一個重要群體, 普通話能力的培養已經成為“ 大學生素質教育工程” 的一個重要方面, 對于任何學校、任何專業的學生來說, 能說流暢的普通話, 具有較強的語言文字能力, 在求學、求職和事業競爭中就能處于優勢地位。

“是人才不一定有口才，有口才必定是人才” 當代大學生肩負著改造社會的重任，掌握好本民族的語言是一件刻不容緩的大事，大學生的普通話水平直接關系到國家統一、民族團結、社會進步和國際交往。提高大學生的普通話水平是普及文化教育、發展科學技術提高工作效率的基本工程，對二十一世紀社會主義物質文明和精神文明建設具有重要意義。

2、調查設計 2.1調查目的對目前在校大學生普通話能力的調查與分析, 一方面是使廣大師生普遍樹立語言的規范意識, 使學習和使用普通話成為廣大青年的自覺追求, 另一方面是為促進推廣普通話工作進入制度化、規范化、科學化軌道, 做出有效補充。

調查結果顯示： 3.1大學校園內已經基本形成普通話語言氛圍。

在認為語言環境對語言的學習和提高很重要的人中, 有7%的人對周圍的普通話語言環境滿意, 有70.2%的學生認為較滿意, 有10.5%的人不確定, 只有12.3%的人對周圍普通話的語言環境不滿意或很不滿意。

從表中可知，參與分析的樣本數為57，均值為1.30，標準差為0.654，均值誤差為0.087。

單樣本t 檢驗結果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應的臨界置信水平為0.001,95%的置信區間為（0.12,0.47）。計算的t 值對應的臨界置信水平遠遠小于設置的0.05，因此拒絕原假設ho，表示大學生一般主動在學校（而不是家里或其他）講普通話。

所以, 可以看到大部分同學認可了目前校園內普通話成為通用語言后的使用氛圍, 這種普通話語言環境十分有利于大學生學習和提高自身的普通話水平。

3.2學生在意識上認可普通話的巨大作用, 為高校推廣普通話打下良好基礎。

從均值來看，男女對當前普通話環境都比較滿意，說明在大學里由于大學生之間交流以普通話為主，說普通話的氛圍較好。但也說明還存在些問題。

當來自五湖四海不同方言區的學生匯聚在一起學習、生活時, 普通話成了他們交流的一個重要平臺身為學生, 但又經常與社會接觸的學生, 掌握好普通話是他們鍛煉自我、求職、創業的一個重要因素。在對“你覺得在求職過程中和人際交往中普通話是個重要因素嗎”調查中，有19.3%認為非常重要，64.9%認為比較重要，10.5%無所謂，只有5.3%認為不太重要。可見，說普通話已不再是一個簡單的交流手段, 更多的學生是把它當作人際交流和求職時的重要因素, 更注重利用普通話來展示自己的優勢。其中有的人表示主動努力去學習普通話, 在這樣的積極心態下, 學校大力推廣普通話勢必激起同學們的巨大學習熱情。

在進行“性別”與“認為普通話是一種素養”的相關性分析中，二者相關性顯著。

（說明：1代表“男”，2代表“女”）從表中可知道，參與的分析的兩個變量的樣本數都是57，性別的均值為1.44，標準差為0.501, ；文化素養的樣本也是57，均值是1.35，標準差是0.481。

從表中可看知，參與分析的兩個變量樣本數都是57，相關系數r=-0.354，顯著性水平為0.007，因此相關系數旁以兩個“**”號標識，說明“性別”和“認為普通話是一種文化素養”的相關性顯著。

3.3在校園使用普通話的良好氛圍加強了學生之間說普通話感染力, 但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。

從表中可知，參與分析的樣本數為57，均值為1.30，標準差為0.654，均值誤差為0.087。

t 檢驗結果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應的臨界置信水平為0.001,95%的置信區間為（0.12,0.47）。計算的t 值對應的臨界置信水平遠遠小于設置的0.05，因此拒絕原假設ho，表示大學生一般主動在學校（而不是家里或其他）講普通話。

（1）在被調查的57人中有78.9%的人在校園里會主動說普通話, 也有14%的被調查者會主動在家里講普通話等等。這種分地域分對象的做法, 不利于自身普通話的鍛煉與提高。

在“ 你覺得在校園里老鄉之間有必要說普通話嗎”的調查中, 只有5.3%的人認為“ 有必要” , 50.9%的人認為“ 沒必要” , 而43.9%的大學生認為“ 要看場合”。“ 老鄉”之間往往是喜用方言交流, 甚至有的學生以說方言為炫耀的資本, 所以, 當各自遇到老鄉之時, 大部分人首先“忘記” 的可能就是說普通話。(3)教師使用語言的規范與否對大學生的普通話也有較大的影響。

調查顯示：36.8%的被訪者認為教師是影響大學生普通話水平的一個重要因素。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第10條規定“ 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。” 作為世紀的高校教師, 更需要具備說普通話和書寫規范漢字的能力。如果教師不說普通話或普通話不夠標準勢必影響到學生對課程的學習, 也不能給學生樹立良好的典范。(4)網絡語言的影響。

調查顯示：7%的被訪者認為網絡對大學生普通話水平有重要影響。目前, 網絡聊天交友備受大學生歡迎。網絡語言中與計算機有關的專門術語相對規范, 而聊天室里使用的語言則隨意性大, 應用比較混亂。比如常見于論壇和聊天室的“ 斑竹、恐龍、美眉、東東” , 這類比較特別的詞語大概占網絡總詞語1/10。3.4普遍認為高校推廣普通話力度有待加大, 推普方式有待增多。

在調查中, 認為目前大學校園推廣普通話力度“很大”或“較大”的只有22.8%, 而77.2%的學生認為推廣普通話“一般”或“不大”。

（1）加大推廣普通話的宣傳力度, 開展多種活動。推廣普及普通話是一項長期而艱巨的任務, 需要學校各部門協調完成。要加大宣傳力度, 充分利用“普通話宣傳周” , 通過標語、廣播站、校園櫥窗、黑板報及圖片資料進行宣傳, 進一步增強說普通話的意識, 使普通話深人人心, 讓人人成為普通話的宣傳者和實踐者。開展豐富多彩的課外活動, 如詩歌散文朗誦會、演講賽、辯論賽、大學生教師基本功大賽等, 對表現突出的學生給予一定的獎勵并計人操行分, 刺激和鼓勵學生在校期間加強基本功的練習, 使普通話真正成為教學用語和校園語言。

（2）推廣普通話工作要面向全校, 不放松對非師范生的培訓，并對新生進行入校摸底測試等。

全面掌握學生人學時的普通話現狀, 一方面可以讓學生了解自身普通話水平, 以明確努力方向, 另一方面也有助于學校有針對性的開展培訓, 為今后推廣普通話工作提供實踐依據。

（3）高校教師應加強表率作用, 師生齊努力, 在全校范圍內營造良好的普通話語言環境除了語言專業教師, 有部分教師只注重自身專業水平的提高, 對推廣普通話的意義和重要性毫無認識, 認為自己與人交流時語言上沒有障礙, 沒有必要在語音上吹毛求疵, 達到每個字都字正腔圓。這種情況嚴重地影響了教學質量的提高, 對學生的語言教學也極為不利。所以, 要做好推廣普通話的工作決不僅僅是學校語委部門的工作, 高校教師無形中肩負著推廣普通話的責任。

国产色图区,五月天激情四射,99精品全国免费7观看视频,精品二区,米奇影院在线,国产全部视频

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇一

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇二

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇三

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇四

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇五

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇六

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇七

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇八

2023年大學生現狀調查報告 大學生現狀調查報告總結優秀篇九

2023年大學生現狀調查報告大學生現狀調查報告總結優秀