作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班半日活動教案下午篇一

1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

2、進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

1、合作天地：搭建“未來小學校”

2、“蠟筆屋”：利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3、“饞嘴屋”：開張后重新接待客人，注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5、奇妙的數：進行加減法的練習。

6、開心一課：情景表演“小學?！薄?/p>

7、表演區：自編舞蹈。

重點指導：

1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

（一）活動名稱：主題活動—《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

（二）活動目標：

1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數字卡1—10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以游戲的形式進行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

幼兒園大班半日活動教案下午篇二

1、運用對稱剪紙方法表現人物。

2、激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

活動重點：幼兒剪出手拉手的作品。

活動難點：將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開。

活動準備：

每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

1、欣賞范例，引起剪紙的興趣：

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”

（1）、教師將范例若干幅發至各小組，供幼兒研究。

（2）、小結：這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友，并將紙對折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同討論，分析制作的方法和步驟：

將紙折疊后，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然后打開折疊的紙，并貼在紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學習折、剪、畫的方法：

（1）、將長條紙對折2——3次。

（2）、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

（3）、用剪刀沿輪廓線剪開，注意“手”處的邊緣不要剪斷。

（4）、剪好后將折疊的紙打開，畫出不同服裝、頭發。

4、幼兒制作，教師給與指導和幫助：

幫助個別幼兒掌握剪的方法。

幼兒園大班半日活動教案下午篇三

熱情接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教師注意幼兒的情緒，并記錄有關情況，如：吃藥、控制活動量等。

活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。

（一）“一物多玩”激發幼兒主體積極性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，教師為了激發幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒想出一物多玩。在教師的鼓勵下，幼兒想出了利用輔助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正因為這些玩法是在尊重幼兒的基礎上師生共創的，活動內容新穎，所以隨著活動的展開，幼兒的興趣也不斷得到滿足，主動性也加強了同時堅持性也得到了發展。

（二）“一物多玩”對發展幼兒運動能力的作用

案例一：梅花樁小朋友進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌握較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的展開幼兒開始不滿足在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在教師的鼓勵下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就發展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統訓練。

案例二：高蹺高蹺的活動發展了平衡走的能力，但這一技能在幼兒進入大班后已掌握較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，教師就利用幼兒園的大環境鼓勵幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又發展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。

（三）“一物多玩”實現對幼兒的分層指導在幼兒晨間活動中，教師是否能合理安排和調節幼兒的運動負荷和心理負荷，往往直接關系到活動是否成功，是否達到鍛煉幼兒身體的目的。

《綱要》第三部分提出“教育活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性?！苯】到逃膬热菁骖櫲后w需要又“為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！蹦敲丛诔块g活動中內容的單一與標準的統一使得一些能力弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應注意幼兒的個體差異。

在晨間活動中我們也發現有些幼兒所創新的內容實際上正是符合他們個體發展的水平的。于是我們結合幼兒的創新活動，并在他們創新的基礎上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導。

案例二：拋接球這是一個看似簡單的活動，但教師通過日常的觀察，從自己班的幼兒水平出發利用一物多玩實現了分層指導。層次一：自拋自接，向墻面目標投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的發展狀況--拋球過低，接球率不高設置了層次四：過網拋接球。

盥洗：

1、幼兒有序入廁、洗手。

2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。

晨間談話：

《我心目中的小學生活》

早操：

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒活動一：

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

幼兒園大班半日活動教案下午篇四

從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展。

激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。

引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動

一、來園

1、開窗通風，整理自然角。

2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。

3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

二、晨間戶外活動、生活活動

1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。

2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。

3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的準備動作。

（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）

（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。

三、早操

目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

內容：

完畢帶隊回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

五、科學活動：《紙的力量》

（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

3、培養幼兒動手操作的能力。

（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導、尋找原因。

（2）和幼兒一起討論原因。

4、游戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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六、課間活動：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。

七、戶外活動：螞蟻運糧

幼兒園大班半日活動教案下午篇五

大班主題半日活動案例教案主要包含了活動目標，設計意圖，活動準備，活動過程等內容，接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看半日活動案例教案吧。

一、晨檢、來園活動

1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。

二、教育活動---《自動取款機》

《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”讓幼兒感受到數學在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進行多數相加是比較難的，在學習7的分成的基礎上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學習7元人民幣的兌換，從而感知多數相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。

1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。

1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

（一）、猜硬幣

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

（二）、到“銀行”取7元錢

1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機。

3、認識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經歷。

5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、互相回位后交流、驗證。

9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

（三）、完成練習

2、打開幼兒活動材料，認識三個小朋友，起名字。

3、教師讀題，引導回憶與剛才取錢的異同。

4、幼兒完成，教師巡視。

三、生活活動

飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

四、間操、戶外活動

活動目標：

1、培養幼兒養成鍛煉身體的好習慣。

2、促進幼兒動作協調。

活動準備：音樂戶外活動場地

活動過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協調地做操

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。

設計意圖：根據幼兒認知規律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。

戶外活動《踩高蹺》

設計意圖：據我了解，農村幼兒園比較重視識字和算術，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設計了一堂體育活動課，并且加入一些游戲，使活動的趣味性更強。

活動目標：

1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動作的協調性和靈活性。

3.對傳統活動踩高蹺感興趣。

活動準備：高蹺人手一副。小獎品若干。

活動過程：

（一）游戲：和我做的相反?！處熀唵谓榻B游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰走得穩、走得快。——教師發令，幼兒集體游戲。——請個別幼兒做發令人進行游戲。

（二）探索嘗試踩高蹺。——出示高蹺。在什么時候見過它？你們愿意來試一試嗎？—請幼兒自由練習踩高蹺。—怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。——請個別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！變涸俅畏稚⒕毩暎處熤笇€別幼兒。

（三）.游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行?！u選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員，并發放小獎品。（四）.放松活動?！變鹤杂傻卦趫龅厣下犚魳纺竽笸?，做放松活動?！砗酶哕E。

四、區域活動（益智區、建構區、美工區、圖書區、表演區）

益智區

1、能夠根據自己觀察到的不同物體的特點進行排序。

2、通過對各種材料的擺弄，了解整體和部分的關系，提高空間對應能力。

3、能細心、專心做事，提高解決問題的能力。

4、培養幼兒想象力。

建構區

1、喜歡玩積木、積塑。認識其形狀、大小、顏色。

3、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲。

4、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

5、發展手眼協調能力及小肌肉群動作的靈活性。

操作區

1、在操作活動中，能區分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等。

2、學習剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

3、發展幼兒的小肌肉動作，手眼的協調能力。培養幼兒探索能力及生活自理能力。

五、餐前游戲----聲勢游戲、音樂《byebyebye》

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1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地雙地0

5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

六、午餐活動

過程：1、請值日小組長協助教師分發勺子。（設計意圖：現在大多數的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生，讓幼兒打掃衛生，分發餐具，培養幼兒熱愛勞動的品質和責任意識。在值日過程中，幼兒學會分工合作，相互配合。

2、教師介紹菜譜，講解食物的營養價值。（設計意圖：現在的幼兒大多數比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養價值，引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養成良好的飲食習慣。）

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設計意圖：大多數幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質，進而傷害牙齒。因此，需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環節不但能讓養成良好的衛生習慣，同時，提高幼兒數概念中一一對應的能力。

4、請小播音員，用話筒播音（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好）（設計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設計了小小播音員的環節。用裝電視機的大箱子做了一個框，讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等。）

七、午睡

學會獨立穿脫衣服，會折疊并放好。睡覺時不玩東西、不蒙頭，蓋好被子安靜入睡。