作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

昆蟲大聚會美術教案篇一

科學學科教研活動是一項不斷探尋真理、講究科學方法的學科教學工作。我所在的學校，在上學期組織學科教研活動，在此過程中，我受益匪淺。以下是我的心得體會。

第二段：科學探究的過程

科學方法的掌握是科學學科教學的核心。在教研活動中，我們通過實踐中的小研究，探究科學學科教學的具體方法，從而加強學科教學過程中的實際操作性。通過小研究，我們更深刻地認識科學探究的過程。從定義問題、確定假設、實驗探究、數據分析、結論及證明等環節來看，我們更加明確了科學探究的邏輯性及科學方法的應用。

第三段：課程教學的改進

在教研活動中，我在與同仁的研討過程中，了解到許多關于課程教學改進的方法和技巧。我們有關注課程內容，聯系市場需求，多側重實用實踐；有關注教學方法，引導學生實踐操作，激發學生的學習興趣及主動參與。此外，我們還充分發揮團隊的優勢，創新教學方式，開展學科聯合教學，嘗試多元化的教學方式。

第四段：團隊合作的重要性

科學學科教研活動是一個集體合作的過程。在這個過程中，交流是不可或缺的環節。與同仁分享自己的教學經驗、教學方法與課程改革，分享我們的困惑，聽取別人的意見和建議。在這個過程中，發現問題，確立方案，共同探討，不斷完善，進步影響每個人，而只有配合默契的團隊才能做到這些。

第五段：總結

在科學學科教研活動中，我深刻認識到教學實踐需要基于科學方法，需要在科學探究中不斷查找答案。在教學方法中，科學學科教學活動需要深入學生的學習意愿與興趣，創造出具有針對性的學習環境。團隊合作是協調教研活動的重要因素，其中交流、分享、探討與完善是不可或缺的環節。通過持續不斷地研討、改進，我們將科學與實踐相結合，并且不斷深化我們對科學學科教學的認識，提升自己的教學水平。

昆蟲大聚會美術教案篇二

科學實驗實踐活動可以讓我們更深入地了解科學知識，提升我們動手實踐的能力，也能幫助我們更好地掌握科學思維和方法。在近期參與了一些科學實驗實踐活動后，我深感實踐活動的重要性和必要性，體會到了許多學習的收獲與體驗。以下是我對于這些科學實驗實踐活動的心得體會。

次段：對于實驗與理論的關系的認識

在實驗和理論之間，實驗是更為直觀的，能夠實際體現所學理論的具體作用。通過實驗，我們能夠用活生生的實例來彰顯知識的真實性和實用性，加深對所學知識的理解和記憶。反之，理論則是是實驗的依據和指導，理論的逐步深入和發展也促進了實驗研究的不斷創新和進步。在實際實踐中，我也逐漸明白了實踐與理論的相輔相成的關系，明確理論只是實踐的基礎和指導，并不是孤立存在的。

第三段：有效溝通的重要性

在科學實驗實踐活動中，一個團隊的有效溝通很重要。一個好的團隊要能夠互相交流，相互協作。在合適的場合下踴躍提問，與人討論，細節上考慮別人感受等都是有效溝通的重要表現。實驗活動的目的也不在于一時的成功或失敗，而在于在不斷探究和嘗試后有所發現和進步。因此，更多的實踐經驗和溝通交流是非常必要的。

第四段：科學思維的培養

科學思維是一種基于實踐和證據的思維方式，可以鍛煉我們分析問題、解決問題的能力。在實踐的過程中，我們需要根據規律和實驗結果得出相應的結論，并且在任務完成后分析改進的方案。這樣我們學會了用科學的方法去觀察和處理事物，培養了科學思維模式，也更深刻地認識到了科學實踐活動的重要性。

第五段：總結體會

在實踐過程中，我逐漸明白化學、物理的基本概念和理論，提高了實驗分析問題的能力，也使得以前學習類科的知識能夠直觀地用實驗來體現。更重要的是，交流交互中，增加社交能力等方面都為M帶來了更多的收益。除此之外，在實驗和討論的過程中，我也見證了科學知識不斷地更新以及人們持續解決問題的過程。在實踐活動面前，我將持續提高自我認知和實踐能力，為未來發展做好準備。

昆蟲大聚會美術教案篇三

活動目標：在嘗試的過程中感知哪些東西是可以滾的。

活動準備：能滾動的物體

活動過程：

1、引導幼兒回憶已有的“物體滾動”

教師：你們知道哪些東西能滾嗎？

2、幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

教師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

3、幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

教師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

1、幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經驗明確什么是“滾動”

（1）、引導幼兒根據嘗試后的經驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類。

（2）、請幼兒演示，明確什么是“滾起來”，并檢驗這些物體能否滾動。

（3）引導幼兒嘗試用語言和動作表達“滾動”。

（4）引導幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？

教師小結：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體······在一般情況下，圓狀物體都可能回滾。不過，事情不一定就像我們猜想的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來。

昆蟲大聚會美術教案篇四

在學習科學的過程中，實驗實踐活動是不可或缺的環節。通過實踐，我們可以更真實地體驗和理解科學知識，并從中得到啟發和感悟。在我最近的一次實踐活動中，我有了許多新的體會和感受，這些經驗對我今后的學習和生活都將有很大的幫助。

第二段：心得體會

首先，我深刻體會到了科學實驗中的細節和耐心的重要性。在實驗過程中，每一個操作都需要非常謹慎和仔細，一旦出現了錯誤，就會對實驗結果產生極大的影響。因此，我們必須保持高度的警覺性和細心程度，同時，還需具備足夠的耐心和毅力，才能把實驗做好，得到準確的數據和明確的結論。在實踐中，這些品質不僅對科學研究非常重要，也對日常生活中的細節把握和耐性錘煉有著很大的幫助。

第三段：科學精神和創造力

其次，我體會到科學精神和創造力在實驗中的重要性。科學實驗活動的本質是從實踐中發現問題、探求道理的過程，需要我們不斷地探索發現和開發新的思路，以達到超越現有的認識和解決實際問題的目的。同時，在完成一個實驗活動的過程中，也不可避免地出現些許的困難和挑戰。這時，有充分的科學精神和創造力就顯得尤為重要，它們可以使我們在研究中始終保持著對科學和實驗的熱愛, 開拓研究方面難題, 如此方能達到令人滿意和有所收獲的終極目標。

第四段：合作和團隊意識

最后，我亦深入體會到了合作和團隊意識在實驗活動中的必要性。科學的發展需要多人合作共同完成，因為每個人都有其獨特的一面之詞，“群策群力才是硬道理”。在實驗中，團隊成員需要相互配合，共同協作完成實驗步驟，不斷思考和交流，才能在有限的時間內完成實驗并得到有意義的結果，這也培養了我們的團隊精神和合作意識，在日后的學習和工作中都有著重要的意義。

第五段：總結

綜上所述，科學實驗實踐活動雖然和理論學習有所區別，但是它們卻具備著各自獨特的重要性。在參加實驗活動的過程中，我們可以通過細致和耐心的觀察和操作，發現問題并提出創新性的思路，在團隊合作和交流中共同推進實驗進程并從中得到收獲。當然，在今后的學習中，我們還需要完善自己的科學素養，不斷積累理論知識，豐富科學實踐經驗。

昆蟲大聚會美術教案篇五

設計意圖：

風，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現象。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風，所以孩子對風有著很多的感性經驗。但他們對風的形成、風力的認識并不很準確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統的教育內容，但我認為孩子們仍有必要探究和認識它。本活動根據幼兒的年齡特點設計，以常見的的自然現象“風“為載體，通過提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關風的經驗。

活動目標：

1、通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。

2、初步感受風產生的原因，簡單了解風與人們生活的關系。

重點：通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。

難點：初步感受風產生的`原因

活動準備：

1、知識經驗準備：

幼兒感受過風，和孩子事先一起收集一些關于“風”的資料和知識。

2、物質材料的準備：扇子、kt板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。

活動過程：

回憶說說風在哪里

意圖：通過回憶，自然導入，激發興趣。

1、教師：前幾天，老師請你們回家去尋找風娃娃，說說你在哪里找到風娃娃？

2、小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，風吹來了時還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

探索感受風的產生

意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風。

2、幼兒操作，教師指導，啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。

3、小朋友，你用什么方法變出風的？（師：邊總結變風的方法邊出示記錄卡）

5、小結：我們周圍到處都是空氣，當我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣流動就產生了風。

意圖：通過幼兒對風的觀察和實驗，感知風會產生動力。

感知風會產生動力

探究活動一

1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、kt板）

探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、kt板讓“小青蛙”跑起來？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發現了什么？

4、小結：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用kt板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

探究活動二

1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

4、小結：原來是風的力量使“小青蛙”跑得這么快。風大“小青蛙”就跑得快，風小“小青蛙”就跑得慢。

5、游戲：趕小青蛙（鞏固經驗）

了解風與人們的關系

意圖：簡單了解風與人們的關系。

1、師：今天我們動腦筋變出了風，你喜歡風嗎？為什么？

2、幼兒觀看ppt，了解風與人們的關系。

3、小結：原來，合適的風可以幫助我們，而風太大了，反而會帶來麻煩哦！

昆蟲大聚會美術教案篇六

科學實踐是指通過實驗、觀察、調研等方式，探究科學問題的過程。在這個過程中，我們不僅可以鍛煉自己的實驗技能和科學思維，還能提高對科學知識的理解和應用能力。我參與了學校科學實踐的活動，下面是我對此的心得體會。

首先，科學實踐活動讓我更加深入地了解到科學的魅力與奧秘。在實驗室里，我親自動手操作各種儀器設備，感受科學的神奇之處。例如，在化學實驗中，我通過控制不同物質的加入量和反應條件，觀察到了復雜的化學反應過程，體驗到了化學反應實際上是原子和分子之間的“微觀戰爭”，再到宏觀上造成的變化。這讓我深刻地認識到科學并不是一句口號或者抽象的概念，而是真實存在的一門知識體系，可以通過實驗方法來探索。

其次，科學實踐活動培養了我勇于探索和創新的精神。在實驗的過程中，有時候結果并不如預期，這時候我需要重新思考問題并嘗試不同的方法。例如，在一個物理實驗中，我一度遇到了測量誤差較大的問題，但我沒有放棄，而是依靠自己的努力不斷改進實驗方法，最終取得了滿意的結果。通過這樣的實踐，我明白了科學研究需要堅持不懈的精神，也懂得了只有不斷發掘創新的方向，才能有機會取得突破。

此外，科學實踐活動鍛煉了我團隊合作和溝通能力。在實驗室里，我們通常會分成小組，共同完成一項任務。這要求我們相互合作，共同思考和解決問題。例如，在一次生物實驗中，我們需要一起觀察昆蟲的生長和變化，然后進行細致的記錄和數據分析。這個過程中，我們必須相互協調，分工合作，才能準確地完成實驗任務。通過這樣的合作，我學會了傾聽他人的觀點和建議，也提高了自己的溝通能力。

最后，科學實踐活動給我提供了一個貫徹理論于實踐的機會。平時在課堂上，我們學到的是科學理論知識。而通過實踐活動，我有機會將這些理論付諸實際。例如，在一次地理考察活動中，我們用實地調研和記錄的方式，深入了解了地貌、氣候、植被等自然現象。這樣的實踐幫助我更好地理解了學科知識，并能夠更好地應用于實際生活中。

總而言之，參與科學實踐活動是鍛煉自己實驗技能、培養科學思維的良好途徑。通過實踐，我深入了解了科學的魅力與奧秘，培養了勇于探索和創新的精神，提高了團隊合作和溝通能力，并將理論與實踐相結合。這些都是我參與科學實踐活動的寶貴經驗，也是我進一步學習和發展的基石。我相信，在未來的學習與工作中，這些經歷必將發揮重要的作用。

昆蟲大聚會美術教案篇七

科學實踐是培養學生科學素養、提高科學實踐能力的重要途徑，通過實地觀察、實驗探究等方式，讓學生親身參與，積極體驗，培養學生的科學思維和科學精神。在科學實踐的活動中，我通過自己親身參與和實踐，不僅掌握了實驗的基本方法，還深刻領悟到科學實踐的重要意義和現實價值。在這個過程中，我積累了許多豐富的經驗和寶貴的知識，也收獲了不少體會和心得。下面，我將結合我自己的經歷，談談我在科學實踐中的體會和心得。

首先，在科學實踐的活動中，我深刻認識到科學實踐是一種積極主動的學習方式。在一次生態考察中，我和同學們來到河邊，親自觀察了河流的水質、溶解氧含量等指標，還抓捕了一些小水生動物。通過親身參與，我不僅更加深入地了解了這些生態環境和生物的習性，也意識到科學研究需要我們主動出擊，積極參與其中，才能收獲更多的知識和體驗。

其次，在科學實踐的活動中，我學會了觀察周圍的事物，發現其中的科學規律和問題，并進行探究和解決。如在一次實驗中，我們研究了水的汽化現象。在實驗過程中，我發現在鍋爐口升起的水蒸氣是怎樣形成的，同時還研究了加熱時間和汽化溫度之間的關系。通過這次實驗，我了解到了水的汽化原理，不僅增加了知識儲備，也培養了我觀察問題、發現問題、解決問題的能力，對科學世界更加充滿了好奇和興趣。

第三，科學實踐的活動中，通過合作與交流，我們能更好地發現科學問題。在一次團隊項目中，我們需要研究動力學的實驗，然而在實施過程中，我們遇到了很多困難。但是通過集思廣益，我們團隊共同努力，終于找到了方法，并成功地完成了實驗。在這個過程中，我深刻理解到團隊合作和交流的重要性，只有通過與他人合作，才能互相借鑒經驗，共同解決問題，取得更好的實驗效果。

第四，科學實踐的活動中，我體會到科學思維和創新精神的重要性。在一次科學展覽中，我參與了一個創新實驗項目，在實驗中我們引入了一種新的草酸鈣溶液，用于除銹。通過這一實驗，不僅成功去除了銹跡，還為防止同類問題的發生提供了新的思路和解決方案。在這個過程中，我們需要不斷進行實驗、分析和總結，培養了科學思維和創新能力，同時也加深了我對科學實踐的認識。

最后，科學實踐的活動中，我認識到科學實踐是對科學知識的應用和拓展。通過實踐，我能夠更加直觀地了解書本上的知識，并將其運用到實際生活中。在一次植物生長實驗中，我們培育了一盆完全依靠自然光照生長的植物。通過這次實驗，我不僅學到了植物生長的基本原理，而且也充分認識到環境對植物生長的影響。而這些知識，將成為我未來學習和探索的基石。

總之，在科學實踐的活動中，我獲益良多，受益匪淺。通過親身參與和實踐，我不僅培養了科學思維和創新精神，還更加直觀地了解了科學知識的應用和拓展，提高了科學實踐能力。同時，我也明白科學實踐的重要意義和現實價值，只有通過親身實踐，才能真正領略科學的奧秘和樂趣。在今后的學習中，我將繼續積極參與科學實踐的活動，不斷提高自身的綜合素質和能力，為實現科學夢想貢獻一己之力。

昆蟲大聚會美術教案篇八

科學實踐是培養學生動手能力、觀察分析能力和實際解決問題能力的重要途徑，通過實際操作與觀察，學生能夠更好地理解科學知識，培養出探究精神和創新能力。在近期參加的一次科學實踐活動中，我獲得了很多寶貴的體驗和心得體會。

首先，在科學實踐的活動中，我深刻體會到了動手實踐的重要性。在課堂上，我們學習了很多抽象的理論知識，然而這些知識如果沒有實踐，往往難以真正消化和運用。通過實際操作，我親手動手進行實驗，觀察實驗現象、收集數據，才能真正理解科學原理。實踐不僅能夠培養我們的動手能力，還可以增強我們對實際問題的洞察力，在實踐中思考、解決問題，更容易培養出創新思維。

其次，在科學實踐中，我發現了觀察的重要性。科學實踐需要我們進行精細觀察，通過觀察，我們能夠發現事物中的差異和規律，進一步推導出科學原理。觀察是一個重要的科學方法，通過仔細觀察，我們能夠掌握更多的信息，做出更準確的判斷和推斷。在實驗中，我注意到了實際情況與理論預期的偏差，這時觀察的準確性就顯得尤為重要，它能夠幫助我更好地糾正錯誤和學習。

另外，科學實踐活動也讓我體會到了合作與溝通的重要性。在實踐中，我需要與同伴們進行合作，共同完成實驗任務。在合作過程中，我們需要互相協調、分工合作，彼此之間的溝通能力尤為重要。只有相互配合，才能更好地完成實驗任務，取得滿意的結果。通過與同伴們的密切合作，我不僅學到了如何與人合作，還增強了自己的團隊意識和責任感。

此外，在科學實踐活動中，我也發現了實踐能力對于科學創新的促進作用。在科學實踐中，我們可以靈活運用科學知識，提出各種假設，并通過實驗進行驗證。在實踐中，我嘗試了不同的方法和方案，不斷調整和改進，最終找到了解決問題的有效途徑。實踐能力的提升，能夠使我們在科學領域更加自信和有創造力，為科學進步做出更大貢獻。

綜上所述，通過這次科學實踐活動，我深刻體會到了動手實踐、觀察的重要性，以及合作與溝通對于實踐的影響，同時也認識到實踐能力對科學創新的重要影響。科學實踐活動是培養學生科學素養、動手能力和創新精神的重要途徑，我們應該積極參與，并通過實踐不斷提升自己的科學實踐能力。相信在今后的學習和生活中，這些寶貴的經驗和體會將對我起到積極的指導作用。

昆蟲大聚會美術教案篇九

1、讓幼兒通過實驗，了解紙能吸水的特性。

2、體驗發現的快樂。

3、懂得愛護書籍、愛惜紙張。

4、滲透民族文化，傳承發揚民族科學精神。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、幼兒和家長一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等，并請家長告訴幼兒用途。

2、水盆六只，抹布六塊。

3、已經上過社會四大發明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術品等。

（一）引導幼兒觀察，初步感知紙的不同類型

1、請幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)

2、你們帶來了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的薄、有的厚；有的能寫字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

（二）給紙寶寶洗澡

1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。

2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）

3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)

4、小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

（三）游戲：船兒飄飄

1、紙可以用來做什么？幼兒自由交流（紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等）。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時間最長。

（四）分享交流

1、交流誰的小船飄的時間長，誰的小船先沉下水？

2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）

3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。

（五）活動延伸：

1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰的飛機飛得遠等。通過一系列游戲活動，使幼兒進一步了解紙的特性和用途。

2、通過報紙的煩惱教育活動，激發幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進行紙藝創作的興趣。

昆蟲大聚會美術教案篇十

1、在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。

2、在操作中能與同伴協商，共同配合解決操作中的困難。

3、能積極開動腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。

［活動重點］

幼兒能根據自己的生活經驗探索包裝雞蛋的方法。

［活動難點］

能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

［活動準備］

1、與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

［活動過程］

1、激發興趣：

教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發現了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

2、提出問題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應該注意什么？

3、猜想并記錄：

教師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

教師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

4、實驗驗證并記錄結果：

重點指導：

1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

3、填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。

5、交流與總結：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？

6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。