方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新小學音樂課活動方案大全篇一

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景導入

1.聆聽音樂片斷

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發聲練習：《夢》出示課件

師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢!

三、學習歌曲《愉快的夢》

1.欣賞歌曲

2.跟錄音演唱(出示課件)

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現出來，并哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。

3.了解6/8的含義及強弱規律

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

4.認識圓滑線和連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發現?(出示課件)

師：(講解圓滑線和連音線)

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創編活動

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

(學生分組討論，創作表演，教師巡回指導)

4.分組成果展示

師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

五、小結

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

最新小學音樂課活動方案大全篇二

1、學習歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學唱歌曲《太陽》

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

教學課時：4課時

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細聽

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結——下課

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、復習歌曲《月亮田》

三、新課導入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結——下課

第三課時

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

三、學唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

四、創編歌詞

1、師示范唱

2、請學生說說自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創編表演、展示

五、小結

第四課時

教學過程：

一、組織教學

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什么?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創編活動

1、讓學生分角色表演

2、展示

最新小學音樂課活動方案大全篇三

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。

教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受?

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

最新小學音樂課活動方案大全篇四

1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。

多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

一課時

第一課時

一、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導入新課：

2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

3、學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）

（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的`美。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。

（6）學生跟琴范唱歌曲

4、游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結

作業布置：復習歌曲

板書：課題《大海》

美麗大海圖畫

最新小學音樂課活動方案大全篇五

我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

班級音樂會的活動方案為：

1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。

2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

3、營造和諧、團結的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

三年級教室。

全班學生及教師

1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

2、確定活動內容，制定節目單：

（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

教材內容，也可選擇自己最喜歡的`。

（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

（4）自愿報名，節目單由主持人完成。

3、活動準備：節目的排練要利用課余或周末時間進行。

4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。

1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

2、學生的音樂素養有待提高；

3、學生的表演能力和上臺的信心不夠；

4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

1、大方面來說，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺，增強了學生的自信心。

5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。

最新小學音樂課活動方案大全篇六

提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區藝術教育的發展，整體提升我區中小學生的藝術素養。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發展搭建平臺。

加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區中小學音樂課堂教學的質量為工作的出發點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業自主發展的道路，從而帶動學科的整體發展。

1、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨干組成）負責研究確定主題教研活動的內容、形式，發言人等相關內容。

2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。

講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。

1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排）

2、活動的策劃設計（人員分工、主要素材、主要環節）

3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發言、爭議的問題、最后的共識和結論）

4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）

5、活動的總結反思（活動的規模、效果、優點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析）

最新小學音樂課活動方案大全篇七

二、新課導入：

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱――輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2―4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

最新小學音樂課活動方案大全篇八

教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

最新小學音樂課活動方案大全篇九

一、導入：

課間播放“金蛇狂舞”音樂，讓學生在音樂背景中自由走進教室，從而為學生創設良好的教學氛圍，使學生無形中對音樂有所感受，為教學埋下伏筆。然后教師提出問題，根據學生的反映，自然地引出再聽音樂片斷，并讓學生通過聽辨、思考、討論，讓他們給樂曲命名，給一首從未接觸過的作品命名，可以充分調動學生初聽全曲的積極性，他們會全神貫注地去聽，去想象，去創編。這樣既培養了學生的音樂感受能力，又發展了學生的創造性思維，引起了學習興趣。

二、簡介作品：

通過教師簡明、生動的講解，使學生對作品相關的常識、時代背景、創作意圖、曲式結構等有簡單了解。

三、簡單的分析作品：

利用多媒體課件，采用分段聽賞的方法，使學生對每個樂段有所感受與體驗。首先讓學生聽引子部分。聽后師提出問題：引子部分描繪了什么樣的情景?醞釀了什么情緒?通過學生的描述，從而培養學生對音樂的感受力與聯想力，通過哼唱加深記憶。接著讓學生聽a段部分，聽后師提出問題：引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的?力度上有什么變化?有何作用?學生進行小組討論，然后回答。在這一過程中培養了學生對力度的聽辨力與聯想力，通過哼唱加深記憶，進一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學生聽賞b段部分，師提出問題：a樂段和b樂段哪個樂段最熱鬧?用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創作特點嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節奏嗎?通過讓學生小組探索討論，讓學生自己畫圖形譜從而了解作品的創作手法，并通過用筷子模仿堂鼓演奏，加深音樂記憶，感受“對答響應”與“螺絲結頂”的創作手法在樂曲中的運用和效果，培養學生的節奏感與音樂理解能力與表現能力。

四、復聽全曲：

在對作品有所了解的基礎上讓學生復聽全曲，然后讓學生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來，并讓學生小組互相把聽到的音樂描述下來，從而檢測學生對音樂結構的分辨力，這樣既發揮了學生的創造力，又掌握了全曲的結構。

五、用筷子為樂曲伴奏：

在學生中找出一名小指揮中，到講臺上指揮，要求學生在聽到引子部分時隨意做律動，在聽到a段部分時用筷子互相敲擊，在聽到b段部分時用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。

六、課堂小結：

以往的小結通常都是由教師進行的，本節課由學生來進行小結，雖然只有三言兩語，但同時也檢測了學生對音樂的感受，培養了學生的音樂思維。