作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案樹葉篇一

1、初步了解中藥是由某些動植物和礦物質組成的，初步了解中藥的防病、治病功效以及服用的方法。

2、知道中藥是我國傳統醫藥，激發幼兒對中藥的興趣和民族自豪感。

1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。

2、李時珍畫像及其著作

3、vcd、實物投影儀

1、談話，引出課題。

“小朋友，你生過病嗎？生了病該怎么辦？”

“你生病的時候吃過什么藥？

2、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料

（1）、引導幼兒觀察，初步了解中藥有哪些原料。

“我把藥都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子聞聞，看誰發現的秘密多。”

（2）、組織交流

“看完了嗎？現在誰來告訴大家，你發現了什么？你能把它找出來嗎？”

幼兒找出后，教師放在實物投影儀下，展示給幼兒看。

你們還發現了什么？

（3）、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導幼兒通過問老師，朋友等不同途徑求知。

請小朋友再看看，互相說一說，想想看它們是從哪里來的？

（4）、師生共同歸納：原來樹皮、花草、果子，還有蟲子、貝殼、礦物質等許多東西都可以做藥，這些藥就叫做中藥。

3、讓幼兒了解中藥的服法和現代中成藥，感知祖國傳統醫藥以及現代科技給人們帶來的好處。

（1）、了解中藥的服用方法。

“你知道中藥是怎么服用的嗎？”

（2）、教師演示講解中藥的煎、熬方：中藥一般不能直接服用，需要加水防在藥罐里慢慢煎熬，熬成湯藥就可以服用了。

“可是，中藥燉的時候很麻煩，老師沒時間燉怎么辦呢？別著急，科學家幫我解決了這個難題，你瞧，這是不用燉的免煎藥，直接沖開水就可以服用了。我們來試一試，聞聞看，什么氣味？苦苦的。我最怕苦的，有沒有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢？科學家又發明了一個辦法，我們一起看一看。”

引導幼兒看中藥制作過程的vcd。“真棒，科學家們把中藥磨成粉，搓成一粒粒的，現在我只要吃一粒就好了，這就叫做中成藥。（出示“中成藥”三個字）小朋友桌上也有中成藥，我們一起來看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方。”

（3）、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。

提供中藥和中成藥。

“你發現中藥和中成藥有什么不同嗎？”（引導幼兒說出包了糖衣等）。

師歸納總結：中藥是我國的傳統醫藥，能治好多病，但攜帶起來很不方便，所以聰明的人們動腦筋想辦法，用先進的技術把中藥制成藥片、藥丸、沖劑、糖漿等中成藥，給人們的生活帶來了極大的方便。

你們知道是誰發現這些中藥可以治病的嗎？我講一個故事：很早很早以前，有一位醫生叫李時珍，（出示李時珍畫像）他生了病，可是沒錢買藥，有一次，他挖到草根，放到鍋里煮了，發現病竟然就好了，他就知道，原來這些東西都可以治病的啊。從那以后，他一邊給人看病，一邊到山上采草藥，他把每次采到的藥都用筆記下來，還畫了圖畫，到了60多歲的時候，他收集整理的草藥已經非常多了，他就把這些藥分類，編成了一本書，這本專門介紹中藥治病秘方的書就叫做《本草綱目》。 （出示 《本草綱目》書籍）。

李時珍醫生發現 中藥不但可以治病，還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或，經常服用可以使你的眼睛明亮，身體更健康。現在，天氣熱了，很容易中暑，老師請你們喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。

4、讓幼兒品嘗茶藥，了解其治病功效。

讓幼兒品嘗藥茶（每組一種），講一講茶的味道。

是什么味道啊？

5、小結：中藥有什么本領（治病、防病）。

大班科學教案樹葉篇二

1.被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2.參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

1.實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2.設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

1.猜猜誰來了。

――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

2.小小烏龜爬過來。

――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的'?

――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

――烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。

――可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

3.逗烏龜。

――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

――烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

4.參觀烏龜的家。

――我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

――請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

建議

1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

大班科學教案樹葉篇三

培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

嘗試利用多種感官觀察物體。

自我；自然觀察

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

環節1：學習兒歌《水果歌》

教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

環節2：探索活動《真假水果》

教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。

指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

環節3：區域活動

美工區：給水果描虛線和涂色。

角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。

能通過各種感官觀察物體。

能積極地參與到探索活動中。

大班科學教案樹葉篇四

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、能細致的觀察螞蟻，大膽的表述。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片（多媒體課件）。

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎？現在楊老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

2、哦！原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的？

二、認識螞蟻的外形特征

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？

2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科

學的名稱---頭、胸、腹三部分）

3、螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）

4、螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數）

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）

三、了解螞蟻生活習性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）

（只要能吃的它都吃）

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3、螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）

教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）

（2）螞蟻是一個人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等）

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的！（分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）

母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

大班科學教案樹葉篇五

生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切，有時候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態，所以，我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。

1．通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2．激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。

1．尋找會動的玩具

導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

2．找電動玩具能動的原因

教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由回答)’

教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？

3．了解干電池基本特征

(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。

教師：我們一起看看電池是什么樣的？

(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極（一）。

(3)電池產品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。

(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

4．干電池的作用

教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）

5．于電池的危害

(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

教師：電池里面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

6．正確使用干電池

教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）

教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

1.在科學區提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

2.發放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

活動動評析：

幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經驗，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害，學習正確使用電池的方法。

活動建議；

1請家長在家引導幼兒正確使用電池。

2此活動適合大班孩子以小組形式進行。

安全兒歌：

電池，個頭小，作用大。

電筒，遙控器，電玩具，

沒它，動不了，響不了。

大班科學教案樹葉篇六

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

（一）以故事形式引起幼兒興趣：

（二）邊看小神童軟件邊提問：

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

（五）幼兒設計橋梁。

（六）請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

大班科學教案樹葉篇七

1、初步了解推力的作用，知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。

2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規律地探索。

4、培養幼兒主動積極的學習態度，體驗游戲的樂趣。

三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆

1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。”

老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點：注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？”

3、規則：每人10快，在墊子上進行

（一）幼兒個人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

老師輔導，及時給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點

結束提問：好玩嗎？你成功了嗎？

（二）探索其中的規律之一：在同等數量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：1、將實驗結果記錄下來2、合作

（三）探索其中的規律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

要求：

1、將實驗結果記錄下來

2、過程可以反復嘗試

小結：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數量有關的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

多米諾骨牌起源于中國，它是一項體育活動，需要人們投入極大的耐心、細心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

大班科學教案樹葉篇八

1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護的概念和意識。

一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并講述

1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。

2、完整講述捕食過程

（1）準備行動（學習潛伏新詞）

（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環境我們生活的地方就是我們的環境。

四、小結：今天學到了什么新知識？幫助幼兒總結學習方法。

大班科學教案樹葉篇九

大班科學教案：小小聽診器

通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現象；培養幼兒動手操作能力與合作意識；激發幼兒對聲音的探究欲望。

5～6歲幼兒。

卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

游戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發出的聲音。

應用“聽診器”去聽周圍的環境及身體內部發出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。