人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
最新音樂小白船教學反思匯總篇一
這次聽課,著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學,貫徹"以審美為核心"音樂課程理念,突出了音樂課堂的學科特點,以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中,收獲不少,感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課,教學目標體現要從學生的表現中得到反饋,對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思:這次觀摩課,每位教師的課堂設計、授課風格各具特色,各有各的亮點,都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養比較好。
音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一,因此,音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者,教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課,我作為一名音樂教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂素養,言談舉止間流露出美,教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球,讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人,她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。
教師的備課可操作性更強了,更加注重實效性,每一環節的設計能夠緊扣主題,步步為教學目標服務,屏棄了那些形式化的東西及做秀的.環節,并且,充分體現了學生學習的主體性,注重學生的情感體驗與培養。
充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用,更注重實效性,多媒體的運用得恰到好處,能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的"度"。
在聽課中發現,教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲,這種方法很好,無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中,教師一定要緊扣主題提出問題,使學生帶著問題有目的性的聽音樂,如果教師盲目或者目的性不強,只是一味的體現學生自主學習歌曲,我想,這種做法沒能充分體現"自主學習"的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上"演員"這一角色的"度"。
一節課的主角是誰?得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重"厚積薄發",教師充當演員的角色只要恰到好處即可,關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時,在驗收學生對所學歌曲是否學會時,教師應是一位很好的聆聽者,而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示,最終會讓人感覺學生變成了教師的配角,是來配合教師的演唱。
3、把握"學科綜合"的"度"。
"學科綜合"的理念要求教師全面提高素質,拓寬知識面,有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的,把握課堂的時間,有選擇地進行知識穿插,而不是漫無目的,發散性講解,不能偏離了方向,因為學科綜合應體現學科特點,不是本末倒置,而是圍繞教學目的來實施。
通過這次聽課,我覺得要做一名優秀的音樂教師,自身要高。它不僅包括扎實的基本功,還包括個人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動學生,讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。
最新音樂小白船教學反思匯總篇二
小白船音樂教學反思 由本站會員“zhourunfa66”投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名優秀的人民教師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小白船音樂教學反思,希望能夠幫助到大家。
教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境,在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星,給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合,更能激發他們的想像,更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠,目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感,讓學生選擇歌謠的`意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。
歌曲感受的環節,我通過生動的圖片,意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中,學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然,情緒也在教師不斷的激發中一步到位,歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇,并通過反復演唱來達到最好的效果。
本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手,讓孩子們自由發言,討論,通過圖片的配合介紹激發學生展開想像,通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣,也達到了較好的效果。
最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像,做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。
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音樂小白船教學反思
音樂課《小白船》教學反思
小白船說課稿
小白船讀后感
最新音樂小白船教學反思匯總篇三
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案《小白兔和灰太狼》及教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、熟悉樂曲,引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。
2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節奏打節拍。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節奏。
森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。
一、調動情緒,導入活動。
1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師:小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉一圈)
2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)
二、欣賞和感受樂曲。
1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。
師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)
師:你們都聽到有哪些小動物來了呢?
2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。
師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!
師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)
小結:所以音樂也是跳跳的`,灰太狼是怎么走路的?(很重)
小結:所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)
3、幼兒再次欣賞音樂。
師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)
4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。
三、動作表演,進一步感受音樂的節奏和重低音。
1、隨音樂,教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動。
2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作,在b段音樂的時候馬上站著不動。
四、音樂游戲,體驗快樂。
1、請幼兒做小白兔,老師當灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。
(師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動了,要不會被灰太狼抓走的。)
2、請部分孩子當小白兔,老師和幾個幼兒當灰太狼,一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個幼兒當灰太狼,老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動,跳出活動室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜,跟著媽媽回家去吧!)
活動前,我首先對目標進行了定位,音樂活動在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對于這節活動,我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中,教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
最新音樂小白船教學反思匯總篇四
1、本課在研究和落實小專題的同時,還是以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特情感和體驗,將現代信息技術和學科教學有機結合起來,同時充分發揮評價的積極作用,努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。
2、擯棄教參書的教學設計,在激發學生情感上獨出心裁,出示汶川地震孤兒的圖片,教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學生進行談話交流,通過有家與無家的對比,讓學生感受到要珍惜現在擁有的幸福家庭,同時教育學生要回報父母的愛,并知道關心他人,滲透了德育教育。在這個環節時,我看到很多孩子的眼睛都濕潤了,再次演唱歌曲時都很動情,達到了我制定的情感目標。
3、在本課的結束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮,同時對學生進行愛國主義教育,將家的意義進一步升華,拓展學生的思維和視野。
1、因為是“同課異構”研討課,我們音樂組的老師上同一節課
《小船》,為了達到同課異構、獨特創新的特點,我擯棄了教參書上用學過的歌曲《小小的船》導入,而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創設意境導入,但這樣導入太直接,有點象語文課,雖然現在提倡學科綜合,可是缺乏音樂課應有的特點,不夠巧妙,也反映出我對同課異構這種新的教研方式的理解的有偏差。
2、在學唱樂譜的環節中,因為學生在一、二年級沒有接受識譜方面的訓練,讓學生自主唱譜有一定難度,所以在本課教學中,我采用教師逐句教唱的方法進行樂譜教學,以便自然的引出本課涉及的音樂知識,從而使小專題得到順利的落實。雖然達到了我預期的目的,但也讓我深切的感受到識譜教學的重要性,對學生今后的音樂素養有重大意義。在今后的教學中,我一定要加強對學生的識譜教學,鉆研有效的教學方法,將這項音樂技能真正傳授給學生,使他們終身受益!
3、由于歌曲難度較大,在學唱環節糾正問題時間拖延了一些,導致多種演唱形式這一環節沒來得及安排,使的唱歌教學的實效性沒有顯露出來,沒有給學生創設展示自己的舞臺,這一點充分證明我對課堂教學的應變能力和靈活掌握還很欠缺,今后在課堂教學的掌控方面我要多下工夫,不斷完善自己。
以上就是我對這節課的反思,在今后的教學中,我還要不斷的加強理論學習指導教學,提高教育教學水平,努力做到盡善盡美!
最新音樂小白船教學反思匯總篇五
這次聽課,著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學,貫徹“以審美為核心”音樂課程理念,突出了音樂課堂的學科特點,以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中,收獲不少,感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課,教學目標體現要從學生的表現中得到反饋,對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思:這次觀摩課,每位教師的課堂設計、授課風格各具特色,各有各的亮點,都有值得學習與探討的地方。
一、授課教師共存的優點。
1、教師基本的音樂素養比較好。
音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一,因此,音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者,教師的教學儀態美、語言美、歌聲美?是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課,我作為一名音樂教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂素養,言談舉止間流露出美,教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球,讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人,她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。
教師的備課可操作性更強了,更加注重實效性,每一環節的設計能夠緊扣主題,步步為教學目標服務,屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節,并且,充分體現了學生學習的主體性,注重學生的情感體驗與培養。
二、多媒體使用方面。
充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用,更注重實效性,多媒體的運用得恰到好處,能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
三、音樂教師要善于把握一個“度”
1、注重把握學唱歌的“度”。
在聽課中發現,教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲,這種方法很好,無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中,教師一定要緊扣主題提出問題,使學生帶著問題有目的性的聽音樂,如果教師盲目或者目的性不強,只是一味的體現學生自主學習歌曲,我想,這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。
一節課的主角是誰?得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”,教師充當演員的角色只要恰到好處即可,關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時,在驗收學生對所學歌曲是否學會時,教師應是一位很好的聆聽者,而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示,最終會讓人感覺學生變成了教師的配角,是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”。
“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質,拓寬知識面,有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的,把握課堂的時間,有選擇地進行知識穿插,而不是漫無目的,發散性講解,不能偏離了方向,因為學科綜合應體現學科特點,不是本末倒置,而是圍繞教學目的來實施。
通過這次聽課,我覺得要做一名優秀的音樂教師,自身要高。它不僅包括扎實的基本功,還包括個人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動學生,讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。