作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班誰是第一名認識序數教案篇一

1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能準確找出位置。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰？

b.從右向左排第7個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；

b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；

c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；

四、游戲—乘火車

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

《認識序數》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

中班誰是第一名認識序數教案篇二

1．認識8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2．能根據門牌號找到相應的房間。

3．發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1．座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。

1．請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。

2．提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）

（一）標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

（二）標房間號。

1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？

2．請個別幼兒標房間號。

3．小結：

房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。

（三）送小動物住新房。

1．教師示范按要求將小動物送進新房。

2．引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3．小結：

找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

三

1．教師講解操作的規則。

2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班誰是第一名認識序數教案篇三

美工室

大班年級組成員

數學活動《認識序數》試講

1．通過此次集體備課，對數學活動《認識序數》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關的有效策略做一個討論和分享。

2．通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數學活動的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進行一定程度上的推廣。

一、介紹活動背景

序數是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數第一、第二、…等的推廣。序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數”在日常生活中經常會用到，如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數。在中班的時候幼兒已經接觸過序數，當時將目標定位于：認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的.位置；掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎上進行序數的鞏固和應用，難度如何區分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數學活動，又該如何讓幼兒對序數的學習應用于生活、感受生活中數學的有趣和有用，針對這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進行數學活動《認識序數》的試講，借此對數學活動《認識序數》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關的有效策略做一個討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數學活動的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進行一定程度上的推廣。

二、試講和點評環節

1．張苗苗老師進行試講。

2．高級教師進行一一點評。

三、活動延伸

各班根據點評后修改的教案進行實施，活動后在下一次集體備課時進行反饋和跟進。

中班誰是第一名認識序數教案篇四

1.認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3.能夠用兩個序數表示一個位置。

掛圖、動物若干、數字若干，小旗、口哨、電影票、火車票各一。

現在是運動的季節，大家都在開運動會，上個星期我們幼兒園在街心花園開運動會、這個星期全縣的老師和同學在體育場開運動會，今天，小動物在森林里開運動會，我們開數字火車去看一看吧！（1……49）

哦，森林運動場到了，裁判小熊在布置賽跑場地，我們一起來幫忙吧！先數一數這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號，（這是第一跑道，貼上序號1……）5條跑道可以請幾只動物來比賽？對，5個小運動員都到來了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。

小動員都站好了，裁判小熊大聲發令：“預備跑”，大家都向終點沖過去，哇！看看誰跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。

比賽結束了，小動物們排隊回家了，請得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個位置。

小動物們排好了隊，我們開火車送它們回家吧！放音樂開火車。休息站到了，大家請休息。

哇！對面來了一群小動物，你好，獅子隊長，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問你們小狗排第幾，再問你們小豬排第幾。

時間不早了，我們一起把小動物送回家，放音樂，開火車。啊，小動物家到了，小動物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。

在老師的要求下送小動物回家。

找自己的座位是第幾小組第幾個位置。

游戲按序號排隊做游戲拓展20、30以內的序數。

課后評析：本次活動小朋友學習興趣較高，對用一個序數來表示相應位置掌握得很好，但對用兩個序數來表示一個位置的難點掌握不夠，特別是對自己家的門排號不知道的孩子較多，我班孩子社會性發展還很欠缺，加上這內容本來還是大班上學期的教學內容，現在放在中班，對中班的孩子來說有一定的難度，有待探索更好的教學方法。

中班誰是第一名認識序數教案篇五

《認識5以內的序數》

1．理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓練幼兒的記憶力。

。

2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數字與幼兒手上的座位號一致）。

活動重點：理解序數的含義，學習用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

一、導入活動。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設置了3道闖關題目，我們一起去闖關吧！

師：請你們根據自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）

二、闖關活動。

闖關一：蝴蝶找花（學習判斷5以內的序數）

師：進入我們的第一關。

（一）引導幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒說說他是怎么數的）

（三）參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結：從不同的方向開始數，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關二：捉迷藏（進一步認識序數第一至第五）

師：第一關闖關成功，來看看第二關是什么？

（一）引導幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？

（二）動物藏起來。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數到5，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結果。

（六）師播放ppt，引導幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數，第幾棵樹后面的小動物不見了。

闖關三：小小裁判員（結合課件幼兒操作，學習從不同方向確定動物的排列次序。）

師：第二關闖關成功，進入第三關。

（一）觀察場地。

（二）跑步比賽：

1.結合ppt，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。

3.比賽開始

師：小小裁判員都準備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點擊ppt）

4．幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結果記錄在操作板上。

5．引導幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結果。

6.師驗證結果。

師：你的結果和他的一樣嗎？

7.引導幼兒從另個方向給小動物排序。

師：從藍色圓點開始應該怎么排呢？

師：請你們從藍色圓點開始，按小動物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

中班誰是第一名認識序數教案篇六

《認識序數》

1、能以不同方向為起點，認識10以內的序數。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

能以不同方向為起點，認識10以內的序數。

把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

1、為了給幼兒創造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。

2、方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

（場外發好入場券帶領幼兒進入會場）

一、談話導入，激發幼兒興趣。

請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。

二、游戲互動，鞏固對序數的認識。

（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧！）

請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對“左右”概念的認知，在操作過程中達到目標1。

師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？

（出示ppt讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）

小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數第一層的第x號）

——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。

師：這里環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！

——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。

四、音樂節奏游戲，體驗參與活動的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！

五、結束部分

師：今天我們一起玩了很多關于序數的游戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數，然后看圖。）

請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來后和大家一起分享。

中班誰是第一名認識序數教案篇七

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4. 發展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發幼兒學習的興趣。

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

1. 認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2. 正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。

3. 繼續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班誰是第一名認識序數教案篇八

指導幼兒認識6以內的序數。

1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3．幼兒作業紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現沖突，主要表現在沒有統一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數的意義。

中班誰是第一名認識序數教案篇九

1、認1到10 的序數，學習確定物體在序列中的位置，認識序數。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導·數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。

投影儀

1、發放《幼兒園課程指導·數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

（1） 按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

（2） 認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的。”

教師巡回指導。