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游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2023-07-28 05:42:05 作者:曹czj

對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇一

在不會(huì)游泳以前,我固執(zhí)地認(rèn)為成年人、尤其年齡超過30歲以后,學(xué)會(huì)游泳幾乎是不可能的,像認(rèn)定了某種身體缺陷一樣,游泳我早已不奢望了。

可是,自從陪兒子學(xué)游泳以后,游泳意外地成為我最近以來最大的收獲。

現(xiàn)在,我可以說基本上學(xué)會(huì)了游泳,雖然距離熟練還有許多差距。

我在前一篇文章中寫過我決定學(xué)游泳的過程,題目是《學(xué)會(huì)低頭》。

回頭來看,“低頭”確實(shí)重要,這是因?yàn)轭^部是人身體各部位最重的,頭入水之后,身體才有可能成直線并與水面保持平行,行話叫“漂瓜”(不知道是否是這兩個(gè)字)。

當(dāng)然,要漂浮在水面上,除過埋頭,還需要腿腳繃直。

“埋頭”加“繃腿”是我的體會(huì),我也就是這樣平時(shí)第一次和水面保持平行。

“扎猛子”許多人都會(huì),但是不會(huì)游泳的人通常要緊閉眼睛、捏住鼻子、憋氣才能“扎猛子”,這樣在水下的感覺往往是漆黑一團(tuán),耳朵轟鳴,不由得不緊張,甚至懼怕。

我的經(jīng)驗(yàn)是,買一副游泳鏡—俗話說“眼睛是心靈的窗戶”—只要看得清楚,你就一定能把握自己。

至于繃腿動(dòng)作,我認(rèn)為那的確需要一點(diǎn)勇氣,有心理障礙的人,應(yīng)該堅(jiān)信水的浮力一定可以把你托平在水面。

只要身高超過水深,這樣的勇氣不可能有任何生命危險(xiǎn)。

學(xué)會(huì)漂浮之后,在水里移動(dòng)就變的容易了,即使你不知道動(dòng)作規(guī)范,憑亂蹬狍爬也能移動(dòng)幾米。

但陷阱也就在這里,憑著憋氣在水里游移是危險(xiǎn)的,當(dāng)你終于憋不住的時(shí)候,最本能的反映是露頭呼吸,這樣就最容易喝惡水、嗆鼻,如果萬一水深站不起來,那距離溺水就不遠(yuǎn)了。

我親眼見過幾個(gè)中學(xué)生,比誰憋一口氣游的更遠(yuǎn),幸好是游泳池,若在江河湖叉,危險(xiǎn)是不言而喻的。

我也是憑憋氣游過幾天,感覺就一條:憋不住氣的時(shí)候是身體最最虛弱的時(shí)候,當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候,你已經(jīng)因?yàn)楸餁舛谋M了力氣。

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇二

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,透過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時(shí),我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都用心參加。“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇三

一、游泳課程簡介(附招生簡章)

二、友情提示

2. 每次課程結(jié)束后,學(xué)員需簽字確認(rèn)。

3. 游泳私教及培訓(xùn)班一經(jīng)出售概不退款,也不可轉(zhuǎn)為其他費(fèi)用。

三、學(xué)員需自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定

4. 使用統(tǒng)一的呼救信號(hào),發(fā)生意外時(shí)及時(shí)呼救,但不得隨意呼救。

四、其他

1. 本協(xié)議自簽字之日起生效。

2. 未盡事宜雙方本著友好的原則共同協(xié)商。

學(xué)員簽字: 主管簽字:

年 月 日 年 月 日

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇四

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品,1866年出版后即暢銷不衰,目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上,真是動(dòng)人心弦啊!

愛,像人的靈魂,每天陪伴在我們身邊,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是穿衣洗臉,督促孩子看書學(xué)習(xí),往書架上放一本孩子愛看的書,一有頭疼發(fā)燒,問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪伴在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,別熬壞身子。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

還有孩子之間的最純潔的友誼,這也是這本書的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的,而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言:仁者愛人。可見有仁者之心的人,首先要具備的就是愛心。 作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛、對(duì)老師的崇敬對(duì)周圍人的愛,對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,這一切的一切,同樣也看到我們?nèi)袊嗣裢膱F(tuán)結(jié)力量,充分體現(xiàn)了祖國人民一方有災(zāi)難,八方支援的崇高精神,讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到:愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,愛在點(diǎn)滴之處。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心,把真心亮給學(xué)生看,用真情訴給學(xué)生聽,把真心帶給學(xué)生讀,我相信作為教師的我,從中也會(huì)獲取到無窮的動(dòng)力與愛……我堅(jiān)信孩子未來一定會(huì)回報(bào)祖國的。

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇五

百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)老師為本。一個(gè)國家的興衰在于教育,一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本,師風(fēng)便是教育之魂。

要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,我們自身必須要做到品德高尚。教育家陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”。身為老師,我們要做到為人師表,嚴(yán)以律己,言出必行,一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的,我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,我們堅(jiān)決不做。在工作、為人上能以身作則,我們才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信。

教書育人是樹立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,這就要求我們要具備淵博的知識(shí),在知識(shí)的海洋里,我們?nèi)缤凰掖系亩媸郑覀冮_著船常年累月行駛在其中,將一個(gè)個(gè)渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時(shí)避免不了大浪滔天,有驚無險(xiǎn),但是也會(huì)迎來風(fēng)平浪靜,陽光燦爛。

一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。在xx學(xué)校,我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,我們要用真誠的心去感化每一個(gè)學(xué)生,用無私的愛去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。在課外活動(dòng)中,讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參與的機(jī)會(huì)。

常言道:“學(xué)無止境”,我們要樹立終身學(xué)習(xí),學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷搿⒏陆逃^念的前提下,不斷學(xué)習(xí),積極提高,勇于創(chuàng)新,做到“教到老,學(xué)到老”。

最后既然我們選擇了老師,選擇了xx學(xué)校這個(gè)好平臺(tái),就要有“鞠躬盡瘁”的決心,對(duì)自己的選擇要無怨無悔,努力做到敬業(yè)愛生、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn),力求做好自己的本職工作,不求,但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇六

暑假里,我在大書柜里找到了一本《愛的教育》。她的封面并不引人注意,但是內(nèi)容卻深深吸引了我。當(dāng)讀到《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí),我在心里為自己的不良行為感到慚愧。

這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的少年,他是鐵路工人的孩子,家里并不富裕。父親什么事情都可以對(duì)孩子寬容,但提起學(xué)習(xí)要求一向很嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用,每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,兒子吉利歐看爸爸太辛苦了,晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長,由于吉利歐白天要上學(xué),晚上又偷偷替爸爸抄信,疲憊不堪,學(xué)習(xí)也下降了,爸爸看吉利歐不愛學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。一天晚上,爸爸知道了真相,知道自己錯(cuò)怪了吉利歐,感到十分內(nèi)疚。

讀到這里,我的心中像打翻了五味瓶,頓時(shí)酸酸澀澀。我想內(nèi)疚的不應(yīng)該只有吉利歐的爸爸,還有我。和吉利歐相比,我的家庭條件比他好很多。要什么有什么,過著衣來伸手,飯來張口的“小皇帝”生活。可還是不好好學(xué)習(xí)。

記得一次,爸爸說要帶我去玩,我活蹦亂跳高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí),媽媽叫我去寫篇作文。

“每天只顧著玩,叫你玩高興的不得了,叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽十分生氣。

讀完這篇文章,我才知道自己的生活是多么幸福,吉利歐,一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任,而我也是一個(gè)11歲的孩子,不要說養(yǎng)家,就連學(xué)習(xí)自覺也做不到,真是太不應(yīng)該。從今往后,我一定要以吉利歐為榜樣,向他學(xué)習(xí),成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我能做到!

游泳教練實(shí)踐體會(huì) 游泳教練個(gè)人總結(jié)篇七

為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,這段時(shí)間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論,掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。

我是兩個(gè)班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過我對(duì)孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng),對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了,他們不但愛玩,而且會(huì)玩了,會(huì)自己玩,也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩,在游戲中會(huì)出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。

因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想,生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí),不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。

在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人,我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力,快樂度過每一天。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益非淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí),我一定在工作中不斷實(shí)踐,利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個(gè)好老師努力!

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