無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問題，實現個人和組織的發展目標。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

座談會方案格式篇一

在陽光下成長

教師節座談會文藝演出定為九月上旬

實行招標承辦的方式。教師節座談會文藝演出時間為40分鐘，由兩個單位承辦，以詩文誦讀節目為主，兼有其他節目形式作為補充；藝術節集中展演設作品展評（包含閉幕式）類會場、音樂類會場、表演類會場、美術（書法）類會場。凡有條件的單位均可申請承辦文藝演出或其中一個會場。各申辦單位要根據承辦條件和要求制定出具體承辦方案，于20xx年xx月xx日前報市教育局學前藝體衛科。經教育局考察論證后，確定承辦單位。

(一)比賽辦法

1、分組：各類比賽分高中（中專）組、初中組、小學組。各鎮(街道）以教管辦為單位組隊，市直學校單獨組隊。

2、資格規定：參加藝術節各類項目比賽的人員必須是正式在冊的本單位學生。

（二）活動項目

藝術節集中展演設展評（展覽類、評選類）和參賽（音樂類、表演類、美術類）兩大類項目。

1、展評項目

（1）展覽類：教師的硬、軟筆書法、繪畫作品，簡筆畫、自制玩教具；學生的書法、繪畫、剪紙、泥塑等。本項目在展評類會場統一布置各鎮、街道和市直學校的作品展覽區，各單位在規定時間內根據要求自己設計布展，各類作品每鎮（街）、市直學校報送3幅（件）。

（2）評選項目：學生的攝影作品、小制作、小發明、小創造等，每隊每項限報2（幅）件。

2、參賽項目

（1）音樂類：聲樂（獨唱、合唱）、舞蹈（集體舞）、器樂（獨奏、齊奏、合奏），各隊均參加；每隊每項限報一個節目。

（2）表演類：詩朗誦、曲藝（相聲、評書、雙簧、口技等）、課本?。ㄐW、初中參加），時間均不超過10分鐘，每隊每項限報一個節目。

（3）美術類：書法、繪畫，各隊均參加；剪紙、泥塑，小學隊參加；每隊每項限報2人。

3、大型健身操表演

為深入推進“陽光體育運動”，藝術節閉幕式舉行大型健身操表演，城區各職級管理的初中、小學參加，每校單獨組隊，每隊60人，男女不限，服裝統一，時間不超過6分鐘，各單位自行編排并光盤音樂伴奏。

第x屆藝術節擬分三階段進行。

第一階段：藝術教育各骨干單位，根據承辦條件提出申請，申辦文藝演出及各類展演會場，并擬定承辦方案；參加閉幕式健身操表演的單位，制定方案，確定人員，進行編排，積極籌備。

第二階段：8月，各鎮、街道和各市直學校根據方案開展活動，并選拔參賽項目參加全市活動。

第三階段：9月上旬，教師節座談會文藝演出；9月中、下旬，全市藝術節集中活動。

座談會方案格式篇二

為慶?！拔逡弧眹H勞動節，進一步弘揚勞模先進的模范帶頭作用，謳歌模范先進為我區經濟建設、和諧社會建設做出的顯著成就，經區總工會研究，定于xxx年4月25日召開沿灘區慶“五一”勞模座談會。座談會主題“如何切實發揮勞模的先鋒模范作用，為實現區委、區政府提出的“三大目標”做出更大地貢獻”;“如何動員組織各級工會在服務“兩大戰略”中發揮主力軍作用”。

：xxx年4月25日(星期一)下午2：30分報到，3:00-5:30開會。

區總工會三樓會議室。

1、邀請區委、區人大、區政府、區政協分管聯系 領導;

2、省、市勞模代表15人;

3、組織部、宣傳部、民政局的主要負責人;

4、特邀代表：部分鄉鎮工委主任、工業集中區工委：謝xx(麗鷹鞋業)、彭xx(雙源石化)、李xx。

1、區總工會常務副主席張xx主持。

2、勞模代表 發言每人3-5分鐘。

3、企業工會主席及鄉鎮工委主任代表發言

4、四大班子分管聯系 領導 講話

5、6:00在龍湖春天就餐

6、7:30在沿灘新城市民廣場觀看沿灘區“慶五一”慰問演出。

座談會方案格式篇三

請于4月26日上午9:20前，到和平大酒店一樓大廳報到，并到樓前集合合影留念。

(一)4月26日上午9:50與會市領導會前與勞模代表合影留念。

座談會由市人大副主任、市總工會主席丁志剛主持。

1.宣讀xx市x年受表彰先進集體和先進個人名單。

市政協副主席楊曉玲同志宣讀《xx市x年全國勞動模范和先進工作者名單》;市總工會常務副主席周繼東宣讀《xx市x年山東省富民興魯勞動獎狀、獎章和省工人先鋒號獲得者名單》以及《xx市總工會關于表彰xx市五一勞動獎狀、獎章和xx市工人先鋒號的決定》。

2.勞模發言(共6人，每人限5分鐘)。

(1)x年全國勞模表彰大會特邀代表、全國勞動模范、曹縣磐石辦事處五里墩村黨支部書記王銀香發言。

(2)全國勞動模范、洪業集團董事局主席余慶明發言。

(3)全國勞動模范、山東省曹普工藝有限公司董事長李金亮發言。

山東省富民興魯勞動獎章獲得者、xx市地方稅務局

局長劉新建發言。

(5)山東省富民興魯勞動獎章獲得者、山東省郵政公司xx市分公司總經理王昆發言。

(6)xx市五一勞動獎章獲得者、市交警支隊副支隊長兼市區大隊大隊長張俊福發言。

3.全國勞模代表張弓宣讀倡議書。

4.市委常委、常務副市長段伯漢作重要講話。

(三)4月26日下午1:30。市總工會領導歡送x年全國勞動模范和先進工作者、特邀代表去濟南集合進京授獎。

1、參會人員須著深色正裝，打領帶。

2、往屆勞模代表請攜帶獎章，非特殊情況不準請假。請所有與會人員勿帶隨員。

座談會方案格式篇四

回顧過去，展望未來。

略

提升員工的精神文化品位，加深相互認識了解、培養成員之間互親互愛、增進感情，加強社團團隊凝聚力。

xx公司全體成員

20xx年5月xx日，x時-x時

公司辦公室(待定)

負責人：楊經理

1、材料：場地，多媒體設備調試，紙巾。

2、食物：茶水，點心，水果

3、電子照片，工作人員日常照片集錦或視頻縮影

4、如在室外，可不放視頻。

10元/人，共60人，總計：600元

1、主持人：張總

2、全體人員集合，放映電子照片或者視頻

3、休息、交流討論、工作期間各種所見所聞，提出問題，解決問題

4、領導/主持人小結

5、活動結束

座談會方案格式篇五

意義的節日，經學校研究，現制定如下慶祝方案。

一、加強慶祝活動的組織領導

為切實把慶祝第 個教師節活動組織好、落實好，學校成立慶祝第二十七個教師節活動領導小組，協調領導各項活動的開展。

組 長： 成 員： 二、指導思想

今年教師節的主題是“忠誠黨的教育事業，落實教育規劃綱要”。學校慶?；顒影凑諈^教育局統一安排，本著“隆重、熱烈、務實、簡樸”的原則，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學的發展觀為指導，堅持“突出重點，務求實效、教師為本”，展示一年來取得的教育成果，展示廣大教師在教育教學崗位上的育人風采和學生創新發展、健康成長的精神面貌，進一步贏得社會各界對學校的理解和支持，號召全鄉教職工進一步增強責任感和使命感，提高自身素質，敬業愛崗、教書育人、為人師表，以出色的工作塑造教師的美好社會形象。

三、活動時間 月 日 四、活動安排

1、制作橫幅“熱烈慶祝第 個教師節”，懸掛在學校大門口，

努力營造尊師重教節日氛圍。

2、 月 日上午召開全鄉慶祝教師節表彰暨教師節座談會，對名優秀教師進行表彰，同時邀請退休教師代表到學校走訪、參觀、座談，聽取對學校工作的意見和建議。

3、加大力度，廣泛宣傳教育成果。充分利用板報、宣傳材料重點宣傳優秀教師、師德教風典型、教育教學質量、中考成果，展現學校發展成就及前景規劃。組織廣大教師認真學習和宣傳《教育法》、《教師法》等法律法規。

裁判系籃球隊裁判，拔河人數： 6、跳棋(女子組)

負責 7、獎品及獎金：

籃球：第一名： 元。 拔河：取第一名，發獎品。

座談會方案格式篇六

（省環境監測中心站站長）

（省環保局副局長）

（省環保局規劃財務處處長）

（省環保局規劃財務處副處長）

（省環境監測中心站副站長）

一、處長在會上傳達了以下文件精神

1、《國務院關于開展第一次全國污染源普查的通知》（國發〔20〕37號）（見附件1）

2、“同志在第一次全國污染源普查監測及有關工作視頻會議上的講話”（相關文件：《關于印發副局長、同志和同志在第一次全國污染源普查監測及有關工作視頻會議上的講話的通知》（見附件2）

3、《第一次全國污染源普查方案》（見附件3）

二、副站長講話要點：

（一）在會上傳達了以下文件精神

1、《省工業污染源及集中式污染治理設施監測實施細則（廢水部分）》（見附件4）

2、《省工業污染源及集中式污染治理設施監測實施細則（廢氣部分）》（見附件5）

（二）副站長講話內容：

會上，副站長指出：上述我省兩個監測實施細則的制定依據是：國家環?？偩旨磳⑿薷耐晟撇l布的“工業污染源及集中式污染治理設施監測技術規定”和“監測實施細則”以及《建設項目環境保護設施竣工驗收規定》等相關法律法規。

副站長在會上進一步指出目前這項工作面臨的突出困難是：

（1）經費問題；

（4）與企業站的關系協調問題；

（5）監測時，在廢氣方面能夠監測的要盡量監測，不能監測的對工況和污染源狀況要進一步了解。

同時，副站長還就此項工作提出了以下四點建議和想法：

（1）這項工作可以帶動我省環境管理等其他工作，可使定量的數據變成定性的語言。

（2）通過這次普查工作可以把污染源檔案建立起來，這是一項基礎性工作，污染源檔案包括企業基本概況、生產工藝、各生產環節有哪些環保設施及污染物排放位置、監測點位布設，每次監測情況等。

（3）提高我省監測綜合分析能力，基本說清本區域污染源的情況及對本區域環境質量造成的影響，找出內在原因。

（4）基本說清污染源排放總量和分布情況，建立污染源信息庫。通過這次普查工作請各市監測站領導樹立一種激活數據的意識和創新意識。

三、各地州市領導交流意見和建議：

1、市環保局副局長發言（要點）：

（2）農業源的普查分工還須明確一些，這樣有利于我們下一步的工作；

（3）我們在會后，立即就此工作向市政府作專題匯報。

2、市環境監測站站長發言（要點）：

（4）一般源的監測是否按監測頻次……

……

四、副處長講話要點

會后，請各地盡快著手開展以下工作：

（1）傳達此次會議精神；

（2）立即成立領導小組；

（3）培訓人員；

（4）盡快開展工作。

五、副局長在會上強調了七點內容：

1、充分認識全國第一次污染源普查工作的重要性，這項工作不僅僅局限于環保系統內部，由于經濟發展使污染源底數變化快，如不借助這次工作我省就很難摸清污染源底數。

2、工作的艱巨性體現在：時間緊、任務重，特別是廢水監測以及經費、監測能力上，艱巨性同時體現在隊伍素質上，面對企業（使工況達到設計能力的75%以上）要做大量的協調工作。

3、各地需高度重視工作的緊迫性，現在須馬上安排、布置本年度第一季度的廢水監測任務。

4、會后，請立即行動起來，確保第一季度任務完成，盡快啟動重點污染源監測，制定各市州的監測方案，并將方案上報省監測中心站，如有困難可作詳細說明。

5、各市立即著手籌備領導小組辦公室等相應機構。

6、對重點污染源名單須進一步進行復核，如認為需調整、補充的（例如放射源、新建投產的`）要盡快上報省局。

7、各地根據現狀，做出一份詳細的監測經費預算，以便省局向國家、省政府爭取資金。

六、站長作總結發言

1、各地務必在會后，認真學習今天下發的相關文件。

2、制定安排好本地區工作方案，先起步，再完善。

3、高度重視質量保證，搞好這項工作必須注意“三同時”要求，即：工況、濃度和質量控制。

4、這項工作是我們環保部門最大的“責任田”。

5、省環保局已確定了普查工作小組辦公室人員組成，并已上報省政府（目前正在審定中），辦公室設在省環保局，由副局長任辦公室主任，由任辦公室副主任。

座談會方案格式篇七

---學習《3-6歲兒童學習與發展指南》的心

得體會與經驗

一、“育人為本”終身教育的理念：

幼兒教育是基礎教育的奠基石，但教育的基本宗旨是樹人育人，它以促進每一個兒童的健康成長和終身幸福為本。胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中指出“堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本，德育為先。”《教育規化綱要》提出了“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量.”的工作方針。育人為本是以尊重客觀規律為基礎的“科學發展觀”在教育中的體現。《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，快樂生活，健康成長有意義的童年。

二、“尊重兒童”熱愛幼兒的旗臶

偉大先哲孔子倡導“有教無類”“啟發誘導”和“因材施教”《學記》提出了教師要“導而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”這些尊重學生，尊重教育規律的思想至今仍熠熠生輝。對兒童的尊重，建立在傾聽與理解、包容與接納，感性共情與理性認知的基礎之上，體現在依據來實施科學的教育活動之中。教是為了學而存在的，學的存在規定了教的存在。教師的教只有根據兒童已有的基礎構建在恰當的起點之上，兒童的學習與發展才能取得良好的成效。

兒童從教育價值的邊緣走向教育價值的中心是我國基礎教育改革與發展的重要特征?！吨改稀窂娬{“關注幼兒學習與發展的整體性”、“尊重兒童發展的個體差異”、“理解幼兒的學習方式和特點”、“重視幼兒的學習品質”這些基本原則都是“尊重兒童”個體價值的理性表達。

三、防止和糾正“小學化”縱象

日本著名教育家大田堯在清華大學同行做了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說：每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優質的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農藥，完全讓種子自由發芽，成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又紅又大，卻不香甜。

這個故事告訴我們，蘋果成長是有規律的，不能隨便去改變它。蘋果生長是這樣，孩子的成長，智力的發展更是有規律的，更不能隨便去改變它。如果在孩子年紀比較小的時候就反復向他灌輸精確的科學知識，就會扼殺孩子的首創精神和求知興趣，是孩子不可能理解科學的豐富內容；空泛無益的知識是微不足道的，實際上是有害的，因此孩子在上學前應該充分的讓他們玩耍不要強加他們任何不必要的知識，使兒童在玩中充分地擴展他們思維的自由空間，開發智力，增強兒童大腦中各方面功能的神經元；從小被灌輸那么多知識，結果會使知識僵化，思想呆滯，這種思想為大腦接受而不加以利用，從而使思想也便得僵化。要是知識充滿活力，不能使知識僵化，這是一切教育的核心問題。所以我們要以《指南》的要求教給兒童使幼兒從健康、語言、社會、科學、藝術等方面學習知識。

四、嚴禁“拔苗助長”認真學習《指南》精神 學前兒童正是天真爛漫、無憂無慮、享受快樂童年的時候，但很多孩子因為不堪忍受學習的重負，被迫學會了欺騙和偽裝。很多家長望子成龍、望女成鳳心切，忽視了兒童生理、心理成長的規律或“拔苗助長”或強行灌輸，讓孩子過早地承擔起并不適合他們的重擔。豈不知孩子的成長有規律可循，如此心急只會適得其反。此外，有些家長根本就沒有認識到童年本身所具有的獨特價值。一些急功近利的家長往往忽視了一個重要的道理，那就是人生的每一個階段都是不可跨越、不可替代、不可再生的，人生的每一個階段都有其獨特的價值，童年亦然。

今天，重要的問題不是家長對孩子的期望是贏是輸，而是如何為孩子們創造更健康的成長環境，使孩子的好奇心和創造力得到更好地保護。只有真正做到尊敬兒童，才能真正促進兒童健康發展，幫助兒童快樂成長。

五、《指南》從五個領域描述幼兒學習與發展 健康領域從幼兒身心狀況，動作發展，生活習慣與生活能力。著重強調，一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細動作發展；三是具有良好的生活與衛生習慣，基本的生活自理能力和自我保護能力。

語言領域從傾聽與表達、閱讀與書寫準備。強調語言領域重點在于培養幼兒的口語交流能力，培養幼兒的閱讀興趣，習慣以及初步的閱讀理解能力。

社會領域從人際交往和社會適應。著重強調了一是培養幼兒的交友愿望與交往能力；二是學習自尊?自主和自信；三是關心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規范。

科學領域從科學探究和數學認知兩方面，強調幼兒的科學學習應注重激發幼兒的科學探究興趣，體驗探究過程，培養初步的探究能力；幼兒的數學學習應注重在生活和游戲中感知數學的有用和有趣，初步理解數量關系，形狀與空間關系，培養初步的邏輯思維能力。

藝術領域從感受與欣賞?表現與創造兩個方面，強調讓幼兒學會發現和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發的藝術和創造，培養初步的藝術表現能力與創造能力。

六?重視家園共育，提高科學育兒能力

《指南》強調“親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩可親，可近，可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的?！币虼?，幼兒教育中家園合作是必然的，家長參與幼兒園也是必然的，幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協調，形成教育合力才能真正擔負起教育人的任務。

我在十多年幼教工作中體會到，家庭教育在整個教育體系中尚屬薄弱環節，造成這種現狀主要有兩個方面的因素，一方面從主觀上，獨生子女增多，家庭結構基本是三個四個或兩個大人圍著一個孩子轉，這樣造成了爺爺?奶奶對孩子的傳統教育方式與父母對孩子的新要求互相矛盾，相互沖突，老人的過分溺愛與父母的正確對待相互矛盾，造成孩子的兩面性，父母對子女的期待不一樣，采取的教育方式不一樣，造成家庭教育中的互相抵制；另一方面，從客觀上存在著許多家長都是各行各業的骨干，市場也是心有余而力不足。隨著社會不利因素，不良作風的影響，在幼兒發展關鍵時期已經起著潛移默化的影響作用，在幼小的心靈中，不是樹立崇高的遠大理想?抱負?團結?尊重別的優良品質和良好的學習習慣，而給幼兒造成了教育障礙。

1?教師，家長都應該提高對幼兒教育的認識，樹立大教育觀，認識到幼兒教育不等于幼兒園教育，不能把教育工作的對象局限在幼兒身上。應該擴展到家長以及其他社會成員。所以我們應該認真學習《指南》精神。

2?教師要有強烈的責任感，樹立為家長服務的意識，尊重家長，取得家長的信任。還要努力提升自己，掌握家庭教育知識，培養和發展自身進行家庭教育的指導能力。

3?教師要主動了解，互相配合，互相支持，利用家長來園接送幼兒的時間，利用家園聯系冊，教育活動開放日，幼兒活動成果與匯報會，便條或校訊通聯系家長幼兒在園的學習，生活情況，發現問題及時商討解決辦法，同時教師向家長提出要求，使家庭教育與幼兒園教育一致。

4?家長要自覺學習育兒知識，提高家教質量。家庭是孩子的第一所學校，家教是學校教育的重要環節，孩子天真?好奇?好問，家長要把握住對孩子的啟發誘導，要自覺學習教育孩子的知識，掌握規律，不斷提高家教水平主動開展家庭教育，家長除了和教師經常聯系，接受教師的指導外，還應參加幼兒園的活動，參與幼兒園的全過程，讓家長都具有“我也是孩子的一個重要教育者”的意識，把家庭教育與幼兒園教育視為己任，并且不斷總結經驗。做好教育兒童的工作。

5?讓家長給孩子創造一個良好的家庭環境。孩子大部分時間生活在家里，家長除了要求孩子，自己應以身作則，給孩子樹立一個良好的模范形象，孩子的模仿性強，家長的一言一行，一舉一動，待人接物及生活，學習習慣，孩子都有意無意地模仿著，并在孩子自己的生活中表現出來，要讓孩子充分的活動，愉快的成長。

6?讓家長尊重孩子，關心孩子。作為家庭的一員，孩子隨著年齡的增長，思維觀點逐漸形成，有時孩子出現問題，家長要多從孩子的角度考慮，分析前因后果，正面啟發誘導，說服教育，肯定長處，指出存在的問題，孩子容易接受，在家庭活動中家長要處處考慮到孩子的位臵，尊重孩子的意見?興趣和自尊心，在家庭中團結融洽?互相關心?民主商量，根據孩子的特點，家長讓孩子在日常生活?游戲?散步?參觀?旅行等活動中，更好的接觸大自然?社會?與人交往，從而讓孩子或得更多的機會鍛煉。

因此，在幼兒教育越來越強調生態化教育的今天，幼兒園應將家園合作視為重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育與幼兒園教育有機結合起來，努力提高家教質量，讓每個家庭牢牢抓住學前教育這個關鍵時期，科學育兒，是孩子受到良好一致的教育，促進幼兒各方面全面發展。