計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

銀行今后的工作計(jì)劃 鉗工對(duì)今后的工作計(jì)劃篇一

本人于20xx年畢業(yè)于湖南工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)，同年7月進(jìn)入湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任教學(xué)工作，至今已滿6年。

參加多次培訓(xùn)工作，其中包括工具鉗工理論培訓(xùn)、模具鉗工實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)，并于20xx年參加清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的示范性師資培訓(xùn)，以優(yōu)良成績(jī)結(jié)業(yè)。

專業(yè)理論扎實(shí)，曾擔(dān)任機(jī)械領(lǐng)域10多門(mén)課程的教學(xué)工作。對(duì)裝配鉗工基礎(chǔ)課程如《金屬材料與熱處理》《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《液壓與氣壓傳動(dòng)》《公差與配合》有較深入了解。熟悉鉗工與裝配工藝，能獨(dú)立完成工件的加工與修配。

20xx年株洲市教師技能大賽獲職工組三等獎(jiǎng)

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中解決的技術(shù)難題、技術(shù)攻關(guān)和革新成果

多次對(duì)學(xué)院內(nèi)外人員進(jìn)行工具鉗工理論培訓(xùn)，并參與考評(píng)，培訓(xùn)通過(guò)率在95%以上。

銀行今后的工作計(jì)劃 鉗工對(duì)今后的工作計(jì)劃篇二

2012年12月，由銀企互聯(lián)教育機(jī)構(gòu)與廣東盛世財(cái)富文化傳播有限公司合作的融資規(guī)劃師廣東培訓(xùn)基地在經(jīng)過(guò)近半年籌備后在廣州正式成立，并面向廣東全面開(kāi)展融資規(guī)劃師的培訓(xùn)工作。

融資規(guī)劃師廣東培訓(xùn)基地成立并正式投入運(yùn)營(yíng)，為全國(guó)其他地區(qū)基地建設(shè)起到了示范作用，也是廣東為緩解中小企業(yè)融資難所做的一件意義重大、影響深遠(yuǎn)的大事，受到了廣東廣大中小企業(yè)的廣泛認(rèn)可，也引起了廣東各級(jí)政府相關(guān)管理部門(mén)和各類金融機(jī)構(gòu)、在校大學(xué)生的特別關(guān)注。

類似的咨詢電話一個(gè)接著一個(gè)，讓融資規(guī)劃師廣東培訓(xùn)基地的工作人員應(yīng)接不暇。接受融資規(guī)劃師培訓(xùn)能學(xué)到什么知識(shí)，個(gè)人或企業(yè)能得到什么收獲，這項(xiàng)培訓(xùn)工程到底好在哪里？繼上期smeif為讀者解答了融資規(guī)劃師的特點(diǎn)及職業(yè)前景后，這期smeif記者再次通過(guò)探訪融資規(guī)劃師廣東培訓(xùn)基地，為廣大讀者進(jìn)一步解答大家關(guān)心的話題。

課程培訓(xùn)：

系統(tǒng)而且貼近實(shí)戰(zhàn)

融資規(guī)劃師的培訓(xùn)課程很有特色：

它設(shè)置全面，旨在打造金融通才，不僅涵蓋債權(quán)融資、股權(quán)融資、交易性融資等融資渠道、融資方式全面的知識(shí)講解，更有融資規(guī)劃、融資決策、融資方案制訂與實(shí)施等實(shí)用的操作技巧傳授，使參訓(xùn)學(xué)員不僅能夠掌握融資工具，開(kāi)啟融資思路，拓寬融資渠道，更能通曉融資知識(shí)，合理進(jìn)行融資籌劃，規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，最大限度地增加企業(yè)財(cái)富。

它實(shí)用結(jié)合專業(yè)，由權(quán)威師資組合，既有高校、金融類研究所熟稔企業(yè)投融資領(lǐng)域的專家學(xué)者，又有銀行、投資公司、融資租賃、信用擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)深諳中小企業(yè)融資實(shí)務(wù)的資深管理人士；授課教師理論功底扎實(shí)、操作實(shí)務(wù)熟練、授課經(jīng)驗(yàn)豐富，理論講授與案例分析相結(jié)合，避免坐而論道。并能通過(guò)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)課堂知識(shí)的理解與應(yīng)用。

第一部分：中小企業(yè)融資政策環(huán)境、金融市場(chǎng)及融資渠道概述，包括國(guó)家扶持中小企業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)、國(guó)家金融體系與金融市場(chǎng)運(yùn)行、中小企業(yè)融資渠道概述等課程。

第二部分：企業(yè)征信、評(píng)信與授信，包括中小企業(yè)銀行開(kāi)戶與信用建設(shè)起步工作、企業(yè)征信與信用評(píng)級(jí)、企業(yè)授信等課程。

第三部分：信貸市場(chǎng)融資，包括貸款通則與商業(yè)銀行貸款一般流程，流動(dòng)資金貸款，投資項(xiàng)目貸款，商業(yè)銀行中小企業(yè)特色貸款介紹，票據(jù)融資，貿(mào)易融資，銀行擔(dān)保和信用承諾，國(guó)家政策性貸款，國(guó)家扶持中小企業(yè)專項(xiàng)資金，商業(yè)信用融資，其他債務(wù)融資以及中小企業(yè)集合債與短期融資券等課程。

第四部分：資本市場(chǎng)融資，包括股權(quán)投資基金融資、企業(yè)主板上市融資、中小企業(yè)板和創(chuàng)業(yè)板上市融資、新三板融資等課程。

第五部分：非銀行金融機(jī)構(gòu)融資，包括產(chǎn)權(quán)交易融資、信托產(chǎn)品融資、融資租賃與emc等課程。

第六部分：中小企業(yè)融資規(guī)劃、融資方案制定與實(shí)施，包括企業(yè)融資的信用支持、企業(yè)融資反欺詐、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表解讀與評(píng)價(jià)、中小企業(yè)金融合作伙伴的選擇、中小企業(yè)融資規(guī)劃、中小企業(yè)融資方案的制定與實(shí)施等課程。

據(jù)記者觀察，融資規(guī)劃師培訓(xùn)課程具有3大顯著特點(diǎn)：

一是培訓(xùn)師資的專業(yè)性。本培訓(xùn)是由金融問(wèn)題專家主持，從業(yè)內(nèi)人士角度，原原本本向?qū)W員講解融資規(guī)劃師培訓(xùn)知識(shí)。

二是培訓(xùn)項(xiàng)目的完整性。本培訓(xùn)完整模擬融資實(shí)務(wù)操作過(guò)程，從選擇銀行開(kāi)戶、爭(zhēng)取最佳征信評(píng)信與授信，到融資方案制定、融資準(zhǔn)備和方案實(shí)施，達(dá)到“授人以漁”的目的。

三是項(xiàng)目本身的創(chuàng)新性。本培訓(xùn)項(xiàng)目是關(guān)于首次將企業(yè)融資這一專業(yè)工作列入國(guó)家新職業(yè)，以教授、訓(xùn)練職業(yè)技能為目標(biāo)舉辦的規(guī)劃培訓(xùn)，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和考核。

融資規(guī)劃師培訓(xùn)的特點(diǎn)就在于培訓(xùn)項(xiàng)目立足實(shí)用，特別注重提高學(xué)員實(shí)際操作能力。因此除了課堂上強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員帶著問(wèn)題參加培訓(xùn)，在注重課程知識(shí)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員的實(shí)用性和操作性。

銀行今后的工作計(jì)劃 鉗工對(duì)今后的工作計(jì)劃篇三

為幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展迅速轉(zhuǎn)換，公司緊密?chē)@后備管理人才培養(yǎng)的快、準(zhǔn)、好三個(gè)核心指標(biāo)，結(jié)合中信銀行信用卡中心的自身特點(diǎn)，構(gòu)建出了基于后備人才培養(yǎng)的“1―4―8核心能力模型”(見(jiàn)圖表1)。

在這個(gè)模型中，“1”指一個(gè)人才發(fā)展目標(biāo)，“4”指人才發(fā)展的四個(gè)維度，“8”則對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)的八項(xiàng)能力。總體來(lái)說(shuō)，以打造“卡中心合格高潛人才”為目標(biāo)，從卡中心管理平臺(tái)所覆蓋的“自我管理、核心價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、任務(wù)管理”四個(gè)維度展開(kāi)，從而培養(yǎng)卡中心骨干人員所要具備的“自我學(xué)習(xí)能力、情感成熟度、正直坦誠(chéng)、自信責(zé)任、跨領(lǐng)域思考能力、社會(huì)洞察力和同理心、目標(biāo)和計(jì)劃管理能力、問(wèn)題分析解決能力”八項(xiàng)能力。

此外，中信銀行信用卡中心對(duì)后備人才所需的八項(xiàng)能力進(jìn)行了分解和定義(見(jiàn)圖表2)。例如，在“自我管理”維度的“自我學(xué)習(xí)能力”中規(guī)定，后備人才應(yīng)不局限于當(dāng)前，要勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，探求本職工作以外的知識(shí)領(lǐng)域；同時(shí)，還應(yīng)不斷挖掘自己的潛能，抓住一切可能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有具備這些能力，才能確保用人的規(guī)范性。

三層把關(guān)選拔高潛人才

人才選拔是打造優(yōu)秀后備人才梯隊(duì)的首要條件。中信銀行信用卡中心通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)、部門(mén)推薦和人才篩選三個(gè)環(huán)節(jié)確保了人才選拔的準(zhǔn)確性。

制定人才選拔標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)對(duì)管理人才的要求不但與企業(yè)所處的行業(yè)有關(guān)，還與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和核心能力相關(guān)。不同的戰(zhàn)略目標(biāo)和核心能力對(duì)企業(yè)管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求和技術(shù)水平的要求也有所不同。企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和核心能力通過(guò)層層分解落實(shí)到具體的崗位時(shí)，則表現(xiàn)為崗位職責(zé)。企業(yè)在識(shí)別高潛人才時(shí)，往往通過(guò)崗位的能力素質(zhì)模型來(lái)明確該崗位對(duì)于人的要求。中信銀行信用卡中心在分析“1―4―8核心能力模型”的基礎(chǔ)上，以卡中心管理人員通用能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合卡中心人力資源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素制定了高潛人才的基本任職條件。

內(nèi)部擇優(yōu)推薦

業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)本部門(mén)管理崗位的任職要求有著更為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對(duì)本部門(mén)員工的特點(diǎn)和專長(zhǎng)也把握得更加準(zhǔn)確。因此，在培訓(xùn)與發(fā)展中心制定出高潛人才的基本規(guī)定條件后，由業(yè)務(wù)部門(mén)根據(jù)基本規(guī)定條件和員工的綜合表現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)部選拔推薦，為管理崗位配備后備人選。

九宮格法終選高潛人才

中信銀行信用卡中心在高潛人才選拔過(guò)程中，使用九格方圖法(見(jiàn)圖表3)，從績(jī)效和潛能兩個(gè)維度對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)推薦的后備人選進(jìn)行再一步篩選，挑選出績(jī)效和潛能較高的員工作為“1―4―8人才發(fā)展計(jì)劃”的最終人選。

學(xué)習(xí)內(nèi)容配套

學(xué)習(xí)方式多元

設(shè)計(jì)一個(gè)有效的培訓(xùn)方案是培訓(xùn)取得良好效果的基礎(chǔ)。“1―4―8人才發(fā)展計(jì)劃”在準(zhǔn)確把握后備管理人才培養(yǎng)核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了系統(tǒng)地設(shè)計(jì)。

依據(jù)八項(xiàng)能力匹配課程

在構(gòu)建出后備管理人才培養(yǎng)的“1―4―8核心能力模型”的基礎(chǔ)上，中信銀行信用卡中心緊扣后備管理人才培養(yǎng)的1個(gè)目標(biāo)、4個(gè)維度和8種能力，為每一項(xiàng)能力匹配相應(yīng)培訓(xùn)課程或?qū)W習(xí)資料，保證培訓(xùn)內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)課程選擇上，以中信銀行信用卡中心自主開(kāi)發(fā)的課程為主，通過(guò)卡中心內(nèi)部案例的講解和實(shí)際工作的演練，確保培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)踐性。

混合學(xué)習(xí)全方位提升

“1―4―8人才發(fā)展計(jì)劃”在培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)過(guò)程中綜合考慮了成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和原則，采用了混合式學(xué)習(xí)模式，通過(guò)自學(xué)、課堂培訓(xùn)、情境模擬和行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的組合，保障培訓(xùn)的效果(見(jiàn)圖表4)。

以提升“任務(wù)管理”維度中的“目標(biāo)和計(jì)劃管理能力”為例，后備干部將會(huì)參加以面授和行動(dòng)學(xué)習(xí)為主要方式，以“目標(biāo)計(jì)劃管理”和“高效時(shí)間管理”為內(nèi)容的課程。

后續(xù)輔導(dǎo)讓人才升值

在對(duì)后備干部進(jìn)行培養(yǎng)之后，對(duì)于晉升的學(xué)員，培訓(xùn)與發(fā)展中心會(huì)對(duì)其進(jìn)行為期90天的跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)員完成角色的轉(zhuǎn)換，提升其能力及價(jià)值。在這90天中，培訓(xùn)與發(fā)展中心每周會(huì)給學(xué)員發(fā)送一封郵件，郵件內(nèi)容是根據(jù)新任經(jīng)理人的要求設(shè)計(jì)的，循序漸進(jìn)，在郵件的最后會(huì)對(duì)學(xué)員及其領(lǐng)導(dǎo)分別提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)或輔導(dǎo)要求，讓學(xué)員應(yīng)用所學(xué)，參與工作實(shí)踐。學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估輔導(dǎo)，幫助學(xué)員快速成長(zhǎng)。

6周以后，培訓(xùn)與發(fā)展中心會(huì)對(duì)學(xué)員這一階段的任務(wù)完成情況進(jìn)行跟蹤檢查，并根據(jù)學(xué)員的掌握情況制訂后續(xù)輔導(dǎo)計(jì)劃。

在90天的跟蹤輔導(dǎo)期結(jié)束后，培訓(xùn)與發(fā)展中心將對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面檢查，識(shí)別出學(xué)員哪些方面得到了有效提升，哪些方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，從而制訂出后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

卡中心會(huì)為新晉升的管理人員安排6個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，當(dāng)見(jiàn)習(xí)期滿，培訓(xùn)與發(fā)展中心將進(jìn)行一次綜合考評(píng)，從學(xué)員在見(jiàn)習(xí)期間的績(jī)效表現(xiàn)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、是否達(dá)到崗位勝任素質(zhì)模型的要求等多個(gè)維度進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)估該學(xué)員是否達(dá)到任職要求，決定是否予以轉(zhuǎn)正。對(duì)于達(dá)不到任職要求的學(xué)員，將為其制定能力提升計(jì)劃，延長(zhǎng)3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，在3個(gè)月后再次對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)，如果仍然無(wú)法通過(guò)考評(píng)，則予以淘汰。

銀行今后的工作計(jì)劃 鉗工對(duì)今后的工作計(jì)劃篇四

鈦行業(yè)是屬于精細(xì)化工行業(yè)，產(chǎn)品二氧化鈦(tio2)是一種優(yōu)異的白色顏料，廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域。

隨著產(chǎn)品需求量的增加，公司規(guī)模也不斷擴(kuò)大(2萬(wàn)—3萬(wàn)噸/年改擴(kuò))，重大技術(shù)改造改擴(kuò)項(xiàng)目接踵而來(lái)。水解工序是我公司重要工序，好比人的咽喉，它的產(chǎn)能大小決定，上下線的產(chǎn)能，3萬(wàn)噸擴(kuò)建時(shí)，公司決定對(duì)水解進(jìn)行改擴(kuò)，增加一臺(tái)49m3預(yù)熱罐和兩臺(tái)53m3水解鍋。

公司考慮到水解的特殊性和方便今后檢修，清理工作。特別將進(jìn)、出管線配制任務(wù)交給我們維修班，當(dāng)時(shí)的任務(wù)是從預(yù)熱罐出口配dn200法蘭玻璃鋼管至兩臺(tái)水解鍋，再由水解鍋配dn150法蘭玻璃鋼管至一樓的保溫槽內(nèi)，整個(gè)工程從三樓至一樓。

為了報(bào)答公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。我和維修班全體人員想方設(shè)法，自制許多零件，保證了管道配制不留死角，使物料順暢地流淌，按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成了任務(wù)。該任務(wù)的完成，解決了一項(xiàng)制約我公司生產(chǎn)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。為此，我們維修班當(dāng)年被評(píng)為公司“模范班組”。

在車(chē)間維修的這些年里，尤其是近年，看見(jiàn)我們車(chē)間主要設(shè)備板框故障率較高，我很焦急。通過(guò)我不斷地觀察和分析后，并咨詢有關(guān)專業(yè)人士后。我對(duì)板框膜板進(jìn)料情況有了一些了解。

由于濾布和濾板破損，物料通過(guò)濾板的壓榨通道進(jìn)入膜板的，而我們現(xiàn)在的工藝是不要壓榨的。在取得本車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們對(duì)進(jìn)料的膜板進(jìn)行清理整修。最后將壓榨孔堵死。

僅此一項(xiàng)改造便使得近20塊膜板“起死回生”，膜板：x元/塊，共節(jié)約費(fèi)用近x萬(wàn)元。

從事本崗位工作以來(lái)，我深切地感到，一味地注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，忽視理論的學(xué)習(xí)，尤其是在現(xiàn)階段技術(shù)革命正突飛猛進(jìn)，不具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，是無(wú)法很好地從事維修鉗工這一崗位，要重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

因而，這些年來(lái)，結(jié)合本種的特點(diǎn)，先后學(xué)習(xí)了《機(jī)械制圖》《化工機(jī)械原理》《機(jī)械工程材料》等等，購(gòu)置了機(jī)械工程手冊(cè)，公差與配合等專業(yè)工具書(shū)。通過(guò)對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更加提高了自己實(shí)踐工作能力，對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生的設(shè)備疑難問(wèn)題，排除起來(lái)更加得心應(yīng)手。

如我公司隔膜壓濾機(jī)用膜板壓榨，因已有壓縮空氣吹干濾餅，而無(wú)需再進(jìn)行壓榨，且膜板損壞較嚴(yán)重。我便考慮能否取消膜板，更換配板。

在得到車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的首肯下，我們按9：9的比例更換成配板，使用效果明顯，不僅降低了成本約20萬(wàn)元，還節(jié)約了維修費(fèi)用，延長(zhǎng)了使用壽命，這些年來(lái)，我非常重視專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在參與的幾十項(xiàng)設(shè)備改造和日常疑難問(wèn)題的解決上獲益匪淺。

我從事維修鉗工20多年，在這么多年的實(shí)踐中總結(jié)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為使自己這些有限的經(jīng)驗(yàn)不致于荒廢，這幾年，根據(jù)公司的安排，先后帶了四名徒弟，其中一名也取得了鉗工技師資格，并成為車(chē)間維修班長(zhǎng)，其余三人也都成為維修骨干。形成了“傳、幫、帶”的良好風(fēng)氣。

“生產(chǎn)是戰(zhàn)場(chǎng)，設(shè)備是刀槍”這句話是我早些年聽(tīng)講的，細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得很有見(jiàn)地，隨著公司規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，產(chǎn)量越來(lái)越高，如何保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高設(shè)備的開(kāi)車(chē)率，是生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵所在，搞好生產(chǎn)的提前就是保證設(shè)備的完好，要保證設(shè)備的完好，則需要一批高素質(zhì)的維修人員。

因而，如何培養(yǎng)、造就一支高素質(zhì)、懂專業(yè)、一專多能的維修隊(duì)伍是我公司當(dāng)前急待解決的重中之重。

銀行今后的工作計(jì)劃 鉗工對(duì)今后的工作計(jì)劃篇五

1、 優(yōu)勢(shì)：

3） 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊.

2、不足：

1）盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理）和教學(xué)能力.

3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通.

5）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè)器等.

措施：