在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

四川六年級英語教學計劃人教版篇一

貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。

二、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

三、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注重能力培養。

3．突出興趣激發。

4．重視雙向交流。

5．融合學科內容。

6．重視靈活擴展。

7．實現整體設計。

四、教學目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教材重難點

重點：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

難點：

1.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

2．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

3．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

4．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

六、教學措施

１．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３．培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４．設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1．對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2．讓后進生獲得成功；

3．讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

四川六年級英語教學計劃人教版篇二

雖說有三年的學英語經歷，打下足夠的基礎，但學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學，全書一律按單元設計和編寫，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學設計。

1、強調語言的運用

2、注意能力的培養

3、突出興趣的激發

4、重視雙向交流

5、融合學科特點

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。

通過吳一凡和機器人robin去參觀科學博物館中問路的情景呈現詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規則，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chenjie和amy話，以及張鵬朋友的周末活動呈現本單元的核心詞匯和句型。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談論自己的筆友呈現本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業和生活情況，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談論父母的職業呈現本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒，心理狀態和情緒疏導提出建議，通過展示sarah姐弟因為爆米花產生爭執，sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議，呈現本單元的核心詞匯和句型三、教學目標通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用，促其心智的發展，提高人文素質。

培養學生具有一定的語感和良好的、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當的介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識。

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語調。

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發展奠定語言基礎和思想基礎。(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。

重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向經驗豐富的教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學。

四川六年級英語教學計劃人教版篇三

六年級共有學生__人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優生。

在上學期的期末測試中，成績不夠理想，主要體現在基礎知識掌握不夠扎實，對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣，所以，在六年級的教學中，要繼續注重激發和保持學生的學習興趣，側重培養學生的語言應用能力和寫作能力。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：

掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

四川六年級英語教學計劃人教版篇四

本學期的主要內容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元， 每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。

全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，

教學工作計劃

所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。 總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

四川六年級英語教學計劃人教版篇五

該年級學生從一年級開始使用北師大教材，所學知識具有較強的系統性。高段學生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統的英語學習的習慣，掌握了一定的學習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內容相關的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學生的分化情況明顯，個別學生的英語基礎薄弱，對于教學內容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學生的英語技能的基礎上也要對個別學生的學習情況進行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學生基礎知識和基本技能為目的，注重細節，認真上好每一節課。

二、教材分析

本套教材的特點在于突出對學生學習興趣的培養和對初步英語交流能力的培養，并注重評價對學生的激勵作用。在教學過程中，可根據實際情況適當調整教學順序，增加或刪減相關內容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學生的讀寫練習。在語法知識上，本冊內容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現在時，現在進行時等時態的復習。在習慣用語上，主要體現在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。

三、教學方法

本期將在合理安排教材及分級要求學生的層面上多做工作。

1、根據教材內容，將教學目標進行分級設定。全班學生掌握基本目標即一級目標，部分學生掌握二級目標。

2、布置適量的課堂及家庭作業，要求學生聽讀課文，并鼓勵學生接觸教材之外的英語素材。課外作業主要以朗讀記憶為主，書面作業為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業，回家之后的朗讀作業，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業情況。老師隨時抽查。

3、根據教材內容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內容進行英語交流，單詞接龍競賽等等。

4、保持與學生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學生。

5、六年級要求學生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，學生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。

四川六年級英語教學計劃人教版篇六

本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教學，大多數學生的學習積極性較高，有所進步。也有少數學生學習興趣不濃厚，有待于進一步提高。

本學期六年級英語課所使用教材是： 河北教育出版社的《learning english》第八冊，本套教材 充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、 在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語 。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

unite1 16課時

unite2 16課時

unite3 16課時

unite4 16課時

四川六年級英語教學計劃人教版篇七

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的.英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六.教學進度安排

unit 1 第一周----第四周

unit 2 第五周---第九周

半期復習 第十周

unit 3 第十一周---第十四周

unit 4 第十五周---第十八周

期末復習 第十九---第二十周

四川六年級英語教學計劃人教版篇八

以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計劃。

六年級共有50人，男生27人，女生23人。優秀生11人，后進生15人。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯系起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。

（一）教材主要特點

1、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發點造語境，完成任務。

2、內容重點突出、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。

3、體現了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。

4、采用循環式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。

2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。

通過本學期的努力爭取及格率為100%，優秀率為60%，爭取在統一測查中取得前八名的成績。

1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。

2、每節課及時查驗，精講精練，針對強化。

3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。

4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創設教學情境，以幫助學生學習。

的學習積極性。

6、教學中多用直觀教具，激發學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發學生學習本課的積極性。

四川六年級英語教學計劃人教版篇九

本學期我擔任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

根據了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

4、簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

周次 教 學 進度表

第一周、第二周 unit one 6課時

第三周 復習, 考試，校對

第四周、第五周unit two 6課時

第六周 復習, 考試，校對

第七周、第八周 unit three 6課時

第九周 復習, 考試，校對

第十周、第十一周recycle one 6課時 期中考試

第十一、十二周unit four 6課時

第十三周 復習, 考試，校對

第十三、十四周unit five 6課時

第十五周 復習, 考試，校對

第十六周、第十七周unit six 6課時

第十八周 復習, 考試，校對

第十九周、第二十周recycle two 6課時

第二十一周總體復習 6課時

四川六年級英語教學計劃人教版篇十

1、掌握小學畢業考試范圍之內的988個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態及功能）以及小學畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。

2、通過英語聽、說、讀、寫的系統復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養，使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。

1、通過扎實有效的復習課夯實語言基礎；

2、通過對知識系統的復習及梳理逐步培養解題能力；

3、通過定時定期的考試培養學生的良好的學習習慣和解題技巧。

1、每一冊的知識點（單詞，句型，話題等）做到人人過關并進行拓展訓練。

5、培養學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）

6、培養學生在平時做題和應考時的良好的時間安排技巧。

第一學期

1、開學用一周的時間學習音標。用兩個半月教六年級兩冊新書。

2、第三個月到寒假結束完成一到三冊課本的復習；

a、要求每一冊的單詞，重點句子的理解及運用做到人人過關

b、教學中注重講練結合，滲透畢業考試的題型及內容。

c、注重基礎知識，夯實基礎。第一學期主抓基礎，側重對差生的輔導，提高及格率。

第二學期

1、開學用兩個半月復習第四、五、六冊內容；

2、用一個月根據畢業考試范圍，進行分類復習，專項訓練。如

（1）詞類：按形容詞，名詞，動詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納復習；

（2）句型：按一般現在時，現在進行時，一般過去時和一般將來時等句型分類復習；

（3）情景交際的專項訓練；

（4）閱讀理解的專項訓練。

（5）仿寫專項訓練。復習中側重指導學生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學知識，從單詞——詞組——句子——短文篇章，全面把握所學內容，全面復習，重抓基礎，幫助學生系統地復習小學階段所學過的基礎知識。

3、對歷年的模擬試題進行選擇性訓練，并在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練，讓學生更加熟悉題型，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣。

4、做xx區和xx市的專項訓練題和模擬試題，及時了解出題方向和學生的答題情況；

5、根據學生的答題情況，查漏補缺，對容易錯的知識點加強講解訓練。

6、常與教研員聯系，交流教學中常出現的一些問題，及時獲取最新的消息。

7、考前做好學生的心理疏導工作。

第一學期：

第1—2周：學習音標

第3—6周：上第七冊內容

第7—11周：上第八冊內容

第12—17周：復習第一、二冊內容

第18—20周：復習第三冊內容

寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內容

第二學期：

第1—5周：復習四、五冊課本內容

第6—10周：復習第六冊內容

第11—14周：進行第二輪復習（復習名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數詞及連詞專項訓練及查漏補缺（早讀記詞語分類及句型）

第15周：動詞（含四種時態）專項訓練及查漏補缺，歷年的模擬訓練

第19周：學生做歷屆模擬試題并查漏補缺，本校教師自編模擬試卷進行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進行過關，加大對后進生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫題）

第20周：查漏補缺，樹立自信心，參加畢業考試

注：計劃趕不上變化，到時時間上如果有變化再做適當修改。