作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班科學教案有趣的冰篇一

1、認知目標：培養幼兒通過探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

2、情感目標：讓幼兒樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

3、能力目標：培養幼兒積極動腦筋想辦法，解決問題的能力。

教學重點：讓幼兒在游戲中發現小球易滾動的特性，并且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩的方法。

教學難點：啟發幼兒，讓他們獨立尋找解決問題的方法。

物質材料準備：乒乓球和紙。

知識經驗準備：提前給幼兒滲透球滾動的`特性。

1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩，也可以分組玩，鼓勵孩子采取多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

1、提出問題：小球在柜子上站不穩，寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩嗎？

2、鼓勵幼兒大膽設想，并且說出自己的想法。

3、再次提出問題，教師可進行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩？

4、鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。

2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導時，應用語言引導孩子總結自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

1、引導幼兒相互交流自己的做法。這一環節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　這節課，我讓幼兒自己在游戲中發現小球易滾動的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。這是我本節課的優點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以后值得注意。

中班科學教案有趣的冰篇二

1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

圖片錄音課件

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了，池塘里的`冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產下了什么？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

8、游戲：蝌蚪變青蛙。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

1、師：青蛙有什么本領？

（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

4、師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。

中班科學教案有趣的冰篇三

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性。

2.了解昆蟲和人們的關系。

3.知道愛護益蟲，消滅害蟲。

1.趣味練習：正確說出昆蟲的名字

2.趣味練習：制作夏季昆蟲

趣味練習

一、趣味練習導入課題

1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。

2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性

1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

2.它們是什么樣子的？

（頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）

3.它們生活在什么地方？吃什么？

4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？

5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

小結：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。

腹部一節一節的`兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

三、分辨益蟲、害蟲

1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

教師：蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

四、討論怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲？

2.小結：我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生，

不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、趣味練習

制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的秘密。

中班科學教案有趣的冰篇四

《氣球吃什么》是中班的一個科學活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節課。

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,知道氫氣有危險性。

2.探索沖氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

1.物質準備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。

2.經驗準備：

活動過程：

（一)氣球吃什么？

1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球寶寶。”

師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

師：“我們給氣球寶寶吃什么呢？”

(二)我幫氣球吃空氣。

1.師：“哦，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

師：誰愿來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球）

3.幼兒討論：結論——用線綁個結。

4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

（三）探索充氣的'多種方法

2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現充氣玩具變鼓的過程。

中班科學教案有趣的冰篇五

有趣的沙漏

幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的`計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

2．交流和分享探究的過程和結果。

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。

（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。

3．交流實驗結果

（1）幼兒互相交流實驗結果。

（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。

通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

4．引發新問題

沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

中班科學教案有趣的冰篇六

1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

2、初步理解事物都是處于變化之中的。

3、體驗在感知發現中帶來的快樂。

1、課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

2、知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。

了解大自然中天氣、氣溫的.變化。

理解事物都是處于變化發展中的。

一、師幼談話，導入課題：

1、哪個小朋友知道我們現在處在什么季節？（冬季）

2、在這個季節天氣很冷，冷天會出現什么景象?(結冰)

3、玻璃上會出現什么？（冰花）

二、創設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發幼兒活動的興趣。

1、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。

2、觀察玻璃上冰花有什么變化。

三、教師提問，啟發引導幼兒了解冰花。

1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"

2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由于氣溫的變化，導致了冰花也發生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。

四、結束活動

小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

中班科學教案有趣的冰篇七

中班的孩子們總能從身邊的事物發現問題，當我給孩子們講到包公利用水和油斷案時，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣。《綱要》中說：要善于發現幼兒感興趣的事物和活動中所隱含的教育價值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時機，給予他們積極的`引導。

為此，我借著孩子們的興趣，設計了本次活動。我想，只要用科學的方法，正確的解答孩子們的的疑問，引導他們關注周圍生活和環境中最常見的事物，如水和油的關系，發現其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并在動手做的過程中學到能力和知識。

1、能仔細觀察水和油在相互混合之后的狀態，知道油比水輕。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。

3、喜歡動手實驗，能與人協商，合作，培養幼兒積極探索的科學精神。

1、水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。

2、理解科學詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。

1、情景導入

師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來研究一下水和油的關系。

2、問題探究

1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗一。

師：說一說，你發現了什么？師生共同小結。

2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗二。

師：說一說，你發現了什么？師生共同小結。

3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗三。

師：說一說，你發現了什么？

師生共同小結：油浮在水的上面。

3、集體總結

原來不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來之后，最終的結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。

4、延伸：

師：小朋友，上一次，我們聽了《包公破案》的故事，那么你現在知道包公是怎么知道那些錢是賣油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）

中班科學教案有趣的冰篇八

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示杯子，操作滾動。

小朋友你們看，這是什么？現在它要和我們做游戲了（操作滾動）怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準備了許多的材料，請你們去玩一玩。看看哪些東西可以滾動。

2、教師與幼兒共同總結試驗結果。

(1)你玩的是什么?它會不會滾動?

(2)現在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內.

3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的`不同.

它們滾的一樣嗎?有什么不同?

出示表格

幼兒講述自己的想法

一次性紙杯

薯片盒

圓形筆

鈴鐺

4.幼兒再次操作,驗證結果.

5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?

師幼共同交流實驗結果,物體的滾動與它們形狀有關系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的，一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣.

6.活動延伸:會滾的輪子.

出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!

整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。