計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言區域活動計劃篇一

活動目標：

1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內容。

2、懂得做事要動腦筋，要有條理。

3、能大膽地在集體面前進行講述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

1、幼兒觀察教學掛圖，組織幼兒自由討論：

(1)、猴大哥在干什么?

(2)、為什么猴大哥做了衛生后還那么臟?

(3)、幼兒說一說做衛生的順序，理解“先，再，最后”三個詞的用法。

2、教師示范講述，著重引導幼兒學習運用“先，再，最后”的用法。

3、請幼兒來講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。

4、組織幼兒討論：猴大哥應該怎么做才能把衛生做好?

5、結合日常生活教育幼兒不管做是什么都要動腦筋，才能把事情做好。

大班語言區域活動計劃篇二

提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果說記住了，就可以開始下面的環節了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。

老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。

孩子語言能力發展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒園語言教案：故事—《半個蛋殼》

【活動目標】

1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成”。

3、樂意在集體面前表達自己的想法。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。

二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。

師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

1、出示圖一提問：

(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。)

3、出示圖二提問

(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)

4、出示圖三提問

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)

5、出示圖四提問

皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)

三、完整欣賞故事。

1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》，現在，陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。

四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗

1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)

2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

大班語言區域活動計劃篇三

1了解故事傳說的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事傳說的理解和想法。

2.體驗感受故事傳說中的情感，知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的情誼。

《大熊的`擁抱節》。

一了解擁抱節。

1師：今天吳老師要給你們聽個故事傳說。

小朋友們這是什么故事傳說?

擁抱節是一個什么?

小朋友們想一想在這個擁抱節里人們會做一些什么事啊?

擁抱節會是一個怎么樣的節日呢?

這是一個什么樣地節日呢?我們接下去看看。

二聽故事傳說，提出質疑，理解內容。

師：小朋友們擁抱節剛才聽到了吧。說是什么?說是一天里要和什么?

師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎?

師：到底是什么呢?你聽好了。

師：找什么?

師：要找100個好朋友，要跟100個好朋友擁抱。小朋友們如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱?想想家里的幼兒園的。

師：大熊說他要和100個人擁抱，這個愿望會實現嗎?

師：大熊在擁抱節里遇到了什么事?

大熊現在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?

為什么大家不愿意和大熊擁抱?

師：大熊現在心里很傷心很難過，我們來幫幫它，可怎么幫呢?

師：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?

師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?

師：聽一聽故事傳說看看和你想的一樣不一樣?

師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?

三一起來過擁抱節。

師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事傳說想給他一個機會改正的人呢。先說說是什么事情。

大班語言區域活動計劃篇四

(一)談話活動的階段目標

1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2、能主動地用普通話與同伴交流，態度自然大方。

3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

(二)講述活動的階段目標

1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊含的主要人物關系和思想情感傾向。

2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3、在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速。

4、講述時語言表達流暢，不打頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲活動的階段目標

1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2、養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4、在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)早期閱讀活動的階段目標

1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2、知道圖畫書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字。

3、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。

二、教學進度安排

周次、教學內容、課時：

第1周1.假期中最高興的事(談話)2.生肖歌(兒歌)2

第2周1.黑貓警長智破尾巴案2.假如我是孫悟空2

第3周小河馬的本領(閱讀)2

第4周拍手歌(兒歌)2

第5周1.母親和她的勿忘我(故事)2.小太陽(散文)2

第6周雷鋒叔叔在車上(兒歌)2

第7周1.點子公司(生活經驗講述)2.八只小狗抬花轎2

第8周1.八只小狗抬花轎(童謠)2.乒板兒(聽說游戲)2

第9周1.貓仗虎勢(寓言)2.數棗(繞口令)2

第10周1.云彩和風(散文)2.流星花(故事欣賞)2

第11周1.滾雪球(聽說游戲)2.大煙囪(環保故事)2

第12周水呀水是個寶(故事)2

第13周快樂鳥(童話故事)2

第14周貪心的小狗(看圖講述)2

第15周1.小知了(兒歌)2.我們要請一個人(聽說游戲)2

第16周1.尖嘴巴和短尾巴(童話)2.小放牛(小快板)2

第17周六一節(談話)2第18周妙極了，爸爸還有這一手(幽默講述)1

第19周全世界兒童是一家(兒歌)1

第20周1.小豬的明片(故事)2.夏令營(詩歌)2

大班語言區域活動計劃篇五

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班語言區域活動方案，希望能幫到各位。

活動名稱：語言—— 小蟲 活動目標：1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解?；顒舆^程：一、引起興趣。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)

二、學習兒歌。

1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀

小蟲不怕什么?(不怕風寒) 引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述

春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

4、學念兒歌。

(1)師讀一句，幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4) 教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

活動目標：

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。

活動準備：

1、教學圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

活動過程：

一、出示松鼠謎語，引出講述主角。

幼：小松鼠

二、幼兒看圖自己講故事

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：(小書上圖三幅)她幫助了誰?

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一葉一葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導)

師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵)

三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問：

(1)師：(出示圖春天)你知道這是什么季節嗎?幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。(師幼讀)

師：你是怎么樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。(幼兒說)

師：看，小雞怎么了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

(3)師：小松鼠會對小雞說什么?(引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎?那你怎么說呢)

師：我們來學學小松鼠怎么說的。(幼兒學說)

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作：擋雨)

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)

2、觀察圖片二，教師提問：

(1)師：(出示圖夏天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。(師幼讀)

(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)

師：小蝸牛怎么了?幼：小蝸牛出汗了。

(3)師：小松鼠會對小蝸牛說什么?幼：小蝸牛，我來幫助你吧!

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)

3、觀察圖片三，教師提問：

(1)師：(出示圖秋天)這是什么季節?你是怎么樣看出來的?

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。(師幼讀)

師：你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)

(2)師：小松鼠會對小兔說什么呢?

幼：小兔，我來幫助你吧!

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢?

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

(請幼兒試說，教師指導)

4、觀察圖片四，教師提問

(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是?幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。(師幼讀)

師：冬天怎么樣?幼：天很冷。

(2)師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢?

幼：用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)

師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)

四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說)

五、仿編故事

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢?請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導)

師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。(幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)

附：故事《小松鼠的大尾巴》

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!

目標：

1.在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

2.通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。

準備：面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等

過程：

一、談話導入

春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

二、老師示范

出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。

示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

三、幼兒制作

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。

觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示，講評。

1.將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2.和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭，

迎著春風吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來啦!

活動目標：

1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。

3.嘗試創編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創編的語句。

活動準備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片

2.故事《沙灘尋寶》cd

活動過程：

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1.播放故事cd，回顧經驗，暢談感受。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整欣賞。

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

(1) 教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)

(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)

師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)

2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)

2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)

3.現在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__。”(游戲兩編)

四、嘗試擴編故事。

2現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。

小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?/p>

4. 師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面，根據幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。

——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優美的環境并帶給小朋友們一份好心情。

過程：

一、 導入

1、 出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀?”

2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

二、 欣賞故事

1、 欣賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、 幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、 幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、 欣賞故事第三部分。

6、 完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?

三、 幼兒創作。

1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創作想法。

四、 展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

目標：1、幫助幼兒理解故事內容。

2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。