作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒小班繪畫教案篇一

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。

彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。

1、預熱階段

創設游戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示范例，引導幼兒欣賞。

2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創作

幼兒作畫，教師巡視指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態進行評價。

幼兒小班繪畫教案篇二

一次散步的時候，孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動――“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態。有了散步的啟發后，我設計了這樣的一個環節：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。

1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美;體驗與同伴共同游戲的.快樂和藝術創作的成功感。

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;

教學具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

(一)情景創設，導入游戲。

我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探索，豐富感性經驗。

1、提出游戲規則。

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)

1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續往前游)

2)幼兒游戲：游泳2――3次。

(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。

6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

2、幼兒作畫，教師指導。

重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結束活動。

1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

幼兒小班繪畫教案篇三

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的`興趣。

彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。

1、預熱階段

創設游戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示范例，引導幼兒欣賞。

2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創作

幼兒作畫，教師巡視指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態進行評價。

幼兒小班繪畫教案篇四

1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。

2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。

3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。

1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

一、引導幼兒回憶自己家房子的'外形特征

1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。

2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。

二、交代作業要求。

教師：老師為每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。

四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。

五、小組長收拾蠟筆。

幼兒小班繪畫教案篇五

1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

2、根據斑馬的不同動態，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

一、情景導入、激發興趣

導入：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

二、觀察畫面，歸納分析

1、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的身體構成

提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗)

提問：這一頁你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)

3、播放ppt，引導幼兒觀察斑馬的不同動態

導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?

你從哪里看出來的?(尋找變化規律)

小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的`動作。用動作來表達自己的想法。

三、經驗遷移，表現動態。

提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)

小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、分享交流，大膽表達。

1、尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒小班繪畫教案篇六

《美麗的夏天》

1、能初步畫出夏天基本的特征。

2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

3、加深對夏天的了解。

白紙、蠟筆、黑色筆(人手一份)，關于夏天的圖片，背景音樂。

一、導入部分。

1、師幼談話，引起幼兒興趣。

師:小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎?老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。

2、觀看圖片，加深對夏天的認識。

二、基本部分。

1、師：老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。

要求根據己的生活經驗,充分發揮己的.想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。

三、結束部分。

1、將幼兒的畫貼在教室的區角里。

2、請小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

背景音樂,小朋友,創造力,想像力,想象力

幼兒小班繪畫教案篇七

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內容。

2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點：嘗試描述自己畫中的內容。

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

ppt，記號筆，花園情景圖一張。

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？

環節小結：讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創作，教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環節小結：讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。

三、欣賞幼兒作畫的內容。

共同體驗分享作畫的'內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。

環節小結：鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。

一節活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

幼兒小班繪畫教案篇八

1、提高對圖形的認識。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。

2、油畫棒，幼兒操作材料。

1、導入課題。

2、教師示范、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面。可以在每塊地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫，教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的`圖形。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導評價。

(1)展示作品，互相欣賞。

討論：誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、結構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

(3)鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優點，找出不足之處。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!