在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿篇一

哪個(gè)小朋友跟爸爸、媽媽到商店買(mǎi)過(guò)東西的？

知道要用什么去買(mǎi)東西嗎？

1.認(rèn)識(shí)人民幣

（1）請(qǐng)小朋友從桌子中間拿出一張你認(rèn)識(shí)的人民幣，呆會(huì)老師請(qǐng)你們把它介紹給其他小朋友。

（2）〈8人一組〉生各自拿出后，進(jìn)行介紹

（3）學(xué)生出示人民幣，同時(shí)課件演示，生集體認(rèn)識(shí)。

提示：你是怎么知道它是1元錢(qián)？你是怎么知道它是一分的呢？和他拿得一樣的，把它舉起來(lái)給大家看看。

（4）剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些人民幣，發(fā)現(xiàn)人民幣有紙幣和硬幣兩種。

它們都有幾分、幾角或是幾元的。

1分、2分、5分的單位是“分”（板書(shū)）1角、2角、5角的單位是“角”（板書(shū)）1元的單位是“元”（板書(shū)）所以元、角、分是人民幣的單位。

人民幣是國(guó)家印制的，人人都要愛(ài)護(hù)它，不能在上面亂涂亂畫(huà)，也不能亂折或損壞。同時(shí)小朋友還應(yīng)該注意節(jié)約用錢(qián)。

2.練習(xí)。

（1）連一連。

大家一起來(lái)看圖，說(shuō)說(shuō)分別畫(huà)了什么？

生連書(shū)p75第1題，后與屏幕上校對(duì)。

（2）填一填。

說(shuō)一說(shuō)，圖上有些什么人民幣？這些人民幣一共是多少錢(qián)？

出示人民幣圖：

2角5分1分

1元2角1角

2角4角6角8角5角1元

提問(wèn)：a買(mǎi)一塊橡皮要多少錢(qián)？請(qǐng)4人一組，到小小銀行里取出，指名說(shuō)一說(shuō)是怎么拿的？

b買(mǎi)一把小刀怎么拿錢(qián)？在小小銀行里拿一下。（切換實(shí)物投影儀）〈提示：看誰(shuí)能和其他小朋友的拿法不一樣。〉c現(xiàn)在還想請(qǐng)小朋友買(mǎi)一個(gè)8角錢(qián)的卷筆刀，怎么拿呀？〈切換回〉d買(mǎi)一本書(shū)要怎樣拿錢(qián)？〈同桌交流：看看哪組里拿法最多。〉（指名回答：~~10個(gè)1角等）

〈電腦動(dòng)畫(huà)演示：教學(xué)1元=10角〉（板書(shū)）

e你知道嗎？

1角=（）分〈生答后板書(shū)〉

f想一想：

3角=（）分50分=（）角1元=（）分

分別說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。討論1元=（）分

三、實(shí)踐活動(dòng)。（小小商店）

（1）接下來(lái)，老師帶你們一起去購(gòu)物，好不好？

（2）聽(tīng)清要求：

a.組長(zhǎng)發(fā)給每人一元錢(qián)；

b.小朋友可以拿這錢(qián)買(mǎi)你喜歡的東西，每人買(mǎi)一次；c.每組由組長(zhǎng)當(dāng)售貨員，以小組為單位，一個(gè)一個(gè)買(mǎi)；d.請(qǐng)組長(zhǎng)排出商店里的物品，各組開(kāi)始購(gòu)物。

（3）（生購(gòu)物活動(dòng)）

（4）個(gè)別提問(wèn)：你買(mǎi)了什么東西？要用多少錢(qián)？營(yíng)業(yè)員找回了你多少錢(qián)？

四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)

今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（購(gòu)物、人民幣的單位：元角分）（學(xué)會(huì)了怎樣換錢(qián)、1元=10角1角=10分等）生答后總結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣，知道了人民幣的單位是元、角、分，還知道了1元=10角，1角=10分，回家后，可以利用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品了。

五、課后延伸：課后調(diào)查，到商店去看一看，哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿篇二

《認(rèn)識(shí)人民幣》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。

教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了商場(chǎng)。購(gòu)物的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，知道1元、1元2角可以怎樣付，知道圓角分之間的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分。

教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。

鑒于一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)購(gòu)物，付錢(qián)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的'功能和作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)看錢(qián)、認(rèn)錢(qián)，分類(lèi)、付錢(qián)、等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、各個(gè)動(dòng)手，主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。

（一）導(dǎo)入

（二）探索交流，解決問(wèn)題

1、認(rèn)識(shí)人民幣

通過(guò)小組活動(dòng)利用生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，之后在教師的指導(dǎo)下系統(tǒng)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道人民幣的單位有圓角分，知道人民幣的分類(lèi)可以按材質(zhì)分成硬筆和紙幣。知道也可以按單位分成圓角分。

2、探索元、角、分之間的關(guān)系

通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境：小紅買(mǎi)1元的練習(xí)本，帶了全是1角的錢(qián)，來(lái)探究元與角的進(jìn)率。再明確1元=10角，10角=1元的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用人民幣付一付1元。隨后在認(rèn)識(shí)角與分的進(jìn)率。在這部分完成的時(shí)候，緊接著一道圓角分進(jìn)率（）轉(zhuǎn)換的練習(xí)來(lái)鞏固對(duì)圓角分進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。再這個(gè)練習(xí)結(jié)束的時(shí)候，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的新知做一個(gè)回顧總結(jié)，為下面的練習(xí)進(jìn)行梳理準(zhǔn)備。

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我都已超市購(gòu)物活動(dòng)把練習(xí)串聯(lián)起來(lái)，吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）一共幾元幾角

出示例圖，說(shuō)一說(shuō)上面是人民幣，再說(shuō)一說(shuō)合起來(lái)是多少，第二副圖是要求學(xué)生掌握只有相同單位的才能合起來(lái)。

（2）小明去超市買(mǎi)貼紙，付1元2角，讓學(xué)生付一付，讓學(xué)生知道買(mǎi)東西付錢(qián)是有不同的付法，只要付的錢(qián)合起來(lái)是1元2角，都是可以的，最后再讓學(xué)生觀察不同的付法，比較那種更為方便。

（3）組織超市購(gòu)物游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生到老師這邊買(mǎi)東西，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，體會(huì)人民幣與生活的聯(lián)系。

（四）欣賞人民幣

通過(guò)欣賞環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單了解我們?nèi)嗣駧诺陌l(fā)展史，知道人民幣是國(guó)家的象征，要愛(ài)護(hù)人民幣。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿篇三

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)。這是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)是學(xué)習(xí)人民幣計(jì)算的基礎(chǔ)。

本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，主題圖提供了三種生活場(chǎng)景，揭示了人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用。例1展示了全套人民幣，使學(xué)生對(duì)我國(guó)法定貨幣有一個(gè)整體的了解。例2通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)梳理元與角，角與角之間的換算關(guān)系，歸納出主輔幣之間的進(jìn)率，為后面學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

a、學(xué)生在生活中已有初步的識(shí)別方法和較豐富的使用經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；對(duì)人民幣的附加價(jià)值缺乏了解。了解主輔幣之間的十進(jìn)關(guān)系，但沒(méi)有上升到知識(shí)重點(diǎn)的高度。有購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購(gòu)買(mǎi)方案上欠靈活。

b、有初步的在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，但指向、方法不明確。

c、有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿海疃惹啡保瑢W(xué)生發(fā)展水平差距較大。

d、有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在交流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽(tīng)意識(shí)模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提升。

a、新的課程改革提出：數(shù)學(xué)知識(shí)中要加強(qiáng)社會(huì)內(nèi)容，加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使人人要學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本節(jié)課在課堂上體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。

b、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

c.“大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究理念。

1、從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，感受與生活的緊密聯(lián)系。

a、課一開(kāi)始我就通過(guò)主題圖讓學(xué)生回憶自己的購(gòu)物經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是親切的，是現(xiàn)實(shí)的，是觸手可及的，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

b、在理解元、角、分關(guān)系的過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物情境，讓學(xué)生幫我取出1元錢(qián)，通過(guò)交流各種不同的取法，使學(xué)生明白1元=10角。

c、換錢(qián)游戲：通過(guò)師生互換，生生互換，使學(xué)生基本掌握元和角之間簡(jiǎn)單的換算。

d、實(shí)踐活動(dòng)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。于是我設(shè)計(jì)了“小小超市”購(gòu)物活動(dòng)：通過(guò)模擬購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的`付錢(qián)、算錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能。使學(xué)生體會(huì)到與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2、人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。

a、在認(rèn)識(shí)人民幣這一部分中，人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感受這部分知識(shí)的重要性。

b、在換錢(qián)游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了小組合作的形式，此時(shí)學(xué)生的課堂小主人地位得到張揚(yáng)，而教師成為了學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者。

3、在活動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育。

a、在導(dǎo)入部分中，“存零花錢(qián)”這一環(huán)節(jié)滲透了讓學(xué)生保管好錢(qián)，積少成多，存零花錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)需要的物品，可以捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，獻(xiàn)愛(ài)心等。

b、在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中，引出“國(guó)徽”，國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)它，不要損壞它。

c、在模擬超市過(guò)程中，滲透購(gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

根據(jù)新課標(biāo)理念和“大班教學(xué)小班化”自主發(fā)展行動(dòng)研究理念，我設(shè)計(jì)了由淺入深的分層教學(xué)法，具體實(shí)施過(guò)程如下：

第一層：認(rèn)一認(rèn)，感知人民幣的種類(lèi)繁多

第二層：分一分，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分

第三層：拿一拿，理解元、角、分之間的關(guān)系

第四層：換一換，體驗(yàn)人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系

第五層：買(mǎi)一賣(mài)，感受人民幣的商品功能

第六層：說(shuō)一說(shuō)，提高認(rèn)識(shí)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿篇四

各位老師下午好！

今天我們說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)人民幣》，這是一節(jié)關(guān)于人民幣知識(shí)的復(fù)習(xí)課。下面，我將從教材簡(jiǎn)析，重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)這六大方面向大家作以簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

一、教材簡(jiǎn)析

本課內(nèi)容是（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。本課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及掌握比較簡(jiǎn)單的購(gòu)物知識(shí)。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，購(gòu)物機(jī)會(huì)少等原因，對(duì)人民幣的各種面值和用錢(qián)買(mǎi)東西這一樸素的等價(jià)交換原則只停留在初步的認(rèn)識(shí)階段。在實(shí)際生活中，只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。因此本課的設(shè)計(jì)中我們注重創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的購(gòu)物，提高社會(huì)實(shí)踐能力，努力體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、重難點(diǎn)

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我們認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)識(shí)人民幣，熟練地進(jìn)行人民幣的換算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、目標(biāo)：

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的'理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我們確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的換算。

2、能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)識(shí)現(xiàn)行的人民幣，熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的換算，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（2）培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合理用錢(qián)，進(jìn)而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。

（3）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣、拾金不昧、勤儉節(jié)約等教育。

四、教法和學(xué)法

為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在教法上我們力求主要體現(xiàn)兩點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境，讓學(xué)生在具體情境中愉快學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)。

2、組織開(kāi)展模擬活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

采用的學(xué)法主要是：自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法和合作交流法。

五、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，我們將本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

這個(gè)環(huán)節(jié)采用學(xué)生熟悉的儲(chǔ)錢(qián)罐創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀情景，通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、猜、說(shuō)等感官活動(dòng)，由人民幣的用途直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)，言簡(jiǎn)意賅，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約，獻(xiàn)愛(ài)心的思想教育，又讓學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，為第二環(huán)節(jié)爭(zhēng)取了時(shí)間和精力，掃清了學(xué)習(xí)障礙。

第二環(huán)節(jié)：回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

第四環(huán)節(jié)、自主檢評(píng)，完善提高

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容條理清晰，重點(diǎn)突出，使學(xué)生看起來(lái)一目了然，真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

總：

以上是我們年級(jí)組對(duì)教學(xué)本課的設(shè)想，如果在課堂上能夠得以實(shí)現(xiàn)，那將是我們六位老師最大的心愿。謝謝大家。

《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)人民幣》。人民幣在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深數(shù)概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

智障兒童，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的了解。培智四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了1—10數(shù)序知識(shí)，但還沒(méi)有掌握10以內(nèi)的加減法。基于這種情況，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)。本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，通過(guò)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的了解，在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道元、角之間的進(jìn)率；

2、會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；

3．通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣的幣值和商品功能，并知道愛(ài)護(hù)人民幣、懂得勤儉節(jié)約。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角之間的換算關(guān)系。

2、運(yùn)用元、角之間的換算關(guān)系進(jìn)行兌換，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分認(rèn)知、活動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)四個(gè)階段。在認(rèn)知階段，通過(guò)師生之間的談話、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角。掌握1元=10角。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了“買(mǎi)票乘車(chē)，買(mǎi)門(mén)票，購(gòu)物”三個(gè)環(huán)節(jié)。“買(mǎi)票乘車(chē)”環(huán)節(jié)使學(xué)生在模擬的生活情景中認(rèn)識(shí)1元；“買(mǎi)門(mén)票”環(huán)節(jié)使學(xué)生理解10角就是1元；“購(gòu)物”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物，體會(huì)人民幣的幣值和商品價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育。在認(rèn)識(shí)人民幣上的國(guó)徽?qǐng)D案，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣；在學(xué)習(xí)人民幣單位時(shí)，要懂得節(jié)約不浪費(fèi)；在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教育學(xué)生要友好合作，文明購(gòu)物。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿篇五

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版一下《認(rèn)識(shí)人民幣》，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材與學(xué)情分析

《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，主要是向?qū)W生介紹人民幣的單位（元、角、分），讓學(xué)生們初步了解各種不同面值人民幣，通過(guò)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基礎(chǔ)知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面，使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為以后人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但在日常生活中經(jīng)常使用人民幣，具有一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。對(duì)于人民幣的面值，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，在本課教學(xué)中我將采用教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生自主合作、探索交流的學(xué)習(xí)方法，讓他們自己去整理、思考、討論、展示，在這種自主探究和認(rèn)識(shí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)各種面值人民幣。

根據(jù)教材和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位：元、角、分。知道進(jìn)率：1元=10角、1角=10分。

2、充分感受、體驗(yàn)人民幣中所蘊(yùn)含的'豐富的知識(shí)內(nèi)涵（包括人文、歷史等），尤其是人民幣里所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)價(jià)值，在數(shù)學(xué)鑒賞中提高學(xué)生的人文綜合素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類(lèi)、抽象、概括、類(lèi)比、遷移的能力與思維品質(zhì)。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在熟悉的材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)理念

（1）以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

通過(guò)“我來(lái)介紹人民幣”，“我會(huì)分類(lèi)整理”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流給學(xué)生較大空間，開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中，獨(dú)立思考，與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

（2）在游戲中鞏固深化

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了比比誰(shuí)舉的快，人民幣王國(guó)化妝舞會(huì)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（3）探尋數(shù)學(xué)課中的人文情懷

以人民幣這一特殊的材料為載體，把數(shù)學(xué)作為一種文化來(lái)上，努力尋找“人文性”和“數(shù)學(xué)味”的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生深刻地感受到人民幣的博大精深、人民幣中所蘊(yùn)涵的豐富的知識(shí)內(nèi)涵，以激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心與興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)；同時(shí)又能具有濃郁的數(shù)學(xué)味，盡量挖掘出人民幣中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，并有所拓展。

四、重難點(diǎn)突破

本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。難點(diǎn)是人民幣的等價(jià)兌換。

我是通過(guò)以下四方面進(jìn)行重難點(diǎn)突破的：

（1）利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，提煉方法

第一步請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)一認(rèn)手中的人民幣，把會(huì)認(rèn)的放在白紙上，不會(huì)認(rèn)的放在白紙外。第二步請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的一張人民幣，以及說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的方法。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下三種方法：1）看漢字；2）看數(shù)和漢字；3）看數(shù)字。第三步由老師隨機(jī)點(diǎn)認(rèn)人民幣，在點(diǎn)認(rèn)的過(guò)程中依次引出人民幣的三個(gè)單位：元、角、分。第四步用剛才掌握的方法再來(lái)認(rèn)一認(rèn)白紙外的人民幣。這里我考慮到學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少面值的人民幣，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)全部的人民幣，但對(duì)認(rèn)識(shí)人民幣的方法并沒(méi)有一個(gè)明確的概念。通過(guò)師生間的互動(dòng)交流，完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與提煉，及時(shí)鞏固，達(dá)到人人都能掌握認(rèn)識(shí)人民幣最基本的方法——看漢字和數(shù)！

（2）通過(guò)分類(lèi)整理，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

雖然學(xué)生通過(guò)剛才的歸納提煉已經(jīng)掌握認(rèn)識(shí)人民幣的最基本方法，但是對(duì)人民幣還缺乏一個(gè)整體的感知。所以接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)手中的人民幣進(jìn)行分類(lèi)整理。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種分類(lèi)方法：

1）根據(jù)單位分類(lèi)。

2）根據(jù)材質(zhì)也就是紙幣硬幣分類(lèi)。

3）根據(jù)面值分類(lèi)。

這里我會(huì)首先出示根據(jù)單位分類(lèi)的成果，請(qǐng)學(xué)生分別找出單位是元，單位是角，單位是分的人民幣有哪些，并且在黑板上進(jìn)行板書(shū)。幫助學(xué)生系統(tǒng)了解人民幣三個(gè)單位對(duì)應(yīng)的面值。

出示紙幣和硬幣分類(lèi)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)硬幣、紙幣的優(yōu)缺點(diǎn)。

出示面值分類(lèi)成果，讓學(xué)生感知同一面額的可能會(huì)既有紙幣又有硬幣。

通過(guò)實(shí)際操作，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

（3）拓展深化，培養(yǎng)人文情懷

出示所有的人民幣，請(qǐng)學(xué)生來(lái)思考除了用看漢字和數(shù)的方法，還有沒(méi)有其他的方法可以來(lái)判斷人民幣的面值。我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法是看顏色。鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度出發(fā)認(rèn)識(shí)人民幣，培養(yǎng)學(xué)生思維多樣化。

同桌合作再來(lái)觀察人民幣，找找人民幣中藏著的知識(shí)。讓學(xué)生深刻地感受到人民幣的博大精深和所蘊(yùn)涵的豐富的知識(shí)，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的人文情懷。

（4）聯(lián)系生活，掌握元角關(guān)系

在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的原則。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索元和角之間的十進(jìn)制關(guān)系。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

考慮到一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，練習(xí)設(shè)計(jì)都是以游戲?yàn)檩d體，與實(shí)際生活相聯(lián)系。

（1）比比誰(shuí)舉得快

老師報(bào)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的人民幣并舉起來(lái)。

（2）化妝舞會(huì)

請(qǐng)學(xué)生猜猜帶著面具的人民幣，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的方法。這里特別出示了一組顏色較相近的人民幣，2元和2角，讓學(xué)生體會(huì)到最準(zhǔn)確的判斷方法還是看數(shù)和漢字！

（3）換錢(qián)

書(shū)p48這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過(guò)換錢(qián)游戲，讓學(xué)生掌握元和角之間的十進(jìn)制關(guān)系，以及角與角之間的關(guān)系。