我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

謀篇布局心得體會篇一

謀篇布局是寫作過程中不可或缺的一環(huán)，對于一個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排起著至關(guān)重要的作用。在寫作的過程中，我深刻體會到謀篇布局的重要性，通過不斷摸索和實踐，我逐漸積累了一些心得和體會。

篇二：明確主題，統(tǒng)一中心思想

在謀篇布局時，首先要明確主題，確定文章的中心思想。一個明確的主題能夠確保文章的連貫性和邏輯性，將文章的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，并讓讀者能夠更好地理解你想要表達的含義。而一個雜亂的主題則會讓讀者感到迷茫，難以理解文章的重點。因此，在寫作時，我們需要明確主題，將不相關(guān)和累贅的內(nèi)容剔除出來，確保文章的內(nèi)容圍繞中心思想展開。

篇三：提前規(guī)劃結(jié)構(gòu)，合理安排段落

一個良好的結(jié)構(gòu)能夠很好地引導讀者閱讀文章，使其更易于理解和接受。在謀篇布局時，我們需要提前規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)，合理安排每個段落的內(nèi)容。首先，在開頭部分，我們要給讀者一個整體的概括，介紹文章的總體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；然后，在中間部分，圍繞主題展開，逐個論述各個方面的觀點和論據(jù)；最后，在結(jié)尾部分，做一個總結(jié)，強調(diào)中心思想，給讀者一個深刻的印象。通過合理的段落安排，讀者能夠更好地理解我們的觀點，順利地閱讀文章。

篇四：邏輯過渡，提高文章的連貫性

對于一篇好的文章來說，邏輯過渡是非常重要的，它能夠使文章的內(nèi)容緊密連接，讓讀者在閱讀過程中能夠更好地理解和接受。在謀篇布局時，我們需要注重邏輯過渡，通過恰當?shù)你暯釉~和過渡句，將不同段落和觀點有機地連接在一起。如“首先”，“其次”，以及“然而”，“同時”等詞語可以很好地引導讀者從一個觀點過渡到另一個觀點。邏輯過渡的技巧是寫作過程中不可或缺的一部分，能夠讓文章更具連貫性和易讀性。

篇五：持續(xù)修改，不斷完善文章

在謀篇布局的過程中，我們需要持續(xù)修改，不斷完善文章。通過反復修改，我們能夠發(fā)現(xiàn)文章中可能存在的問題和不足之處，進一步提高文章的質(zhì)量。在修改時，我們可以重點關(guān)注文章的邏輯性、連貫性和條理性，確保內(nèi)容的有序和緊密。同時，我們也要注意語言的準確性和表達的清晰度，避免語句的含混和模糊。只有經(jīng)過反復的審查和修改，我們才能寫出一篇結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、表達清晰的好文章。

總結(jié)：

謀篇布局是寫作過程中不可或缺的一環(huán)，通過明確主題，合理安排結(jié)構(gòu)和段落，邏輯過渡及持續(xù)修改，我們可以寫出一篇連貫、有條理、易讀的好文章。在今后的寫作中，我將更加注重謀篇布局，不斷提升自己的寫作水平。

謀篇布局心得體會篇二

一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意--選材--謀篇布局--展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應(yīng)首先明確的觀念。

安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的`個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。

或者，當同學們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法。考場作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。

謀篇布局心得體會篇三

1.對擴寫這一寫作方式有較全面的了解。

2.掌握擴寫的步驟與方法。

3.能熟練運用擴寫這種作文訓練形式。

過程與方法

1.講解擴寫的相關(guān)知識，讓學生了解擴寫的步驟與方法、注意事項。

2.通過朗讀、交流示例，讓學生體會擴寫的寫法。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生對學習擴寫的興趣，讓學生在擴寫習作中發(fā)現(xiàn)、體會文章中人物的優(yōu)秀品質(zhì)、作品主題蘊含的正能量。

重點?通過講解訓練，學生能夠掌握擴寫的步驟與方法。

難點?指導學生針對不同體裁的文章，熟練地進行擴寫。

1課時

一、導入新課

同學們還記得《女媧造人》這篇課文吧?“女媧造人”的故事，在古籍的記載中只有寥寥幾十個字，在課文中，作者卻用一千余字的篇幅詳細敘述了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并對女媧在造人過程中的行動和心理展開了具體、生動的描寫，使故事顯得豐滿、充實。這采用了什么樣的寫作方式呢?讓我們在寫作訓練——學習擴寫中尋找答案吧!

二、擴寫精講

1.學生自由閱讀教材《學習擴寫》內(nèi)容。

2.多媒體出示問題，學生分組討論、交流，教師歸納總結(jié)。

(1)什么是擴寫??擴寫是一種擴充、拓展型的寫作形式，?即把本來較為簡略、概括的文章或片段通過合理的想象加以擴展和補充，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。擴寫的對象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個提綱或一首詩等。

(2)擴展應(yīng)遵循的步驟有哪些?

第一步：吃透原文，忠于原文。

擴寫不是漫無邊際地隨意擴展，而是在不改變原文的題旨、思想內(nèi)容、題材、體裁和結(jié)構(gòu)順序的前提下，對原作文字加以增廣和擴充。因此，認真閱讀原文(包括注釋)、讀懂原文、吃透原文是擴寫的前提。擴寫時要忠于原文，遵循主要內(nèi)容不變、文章主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，展開“有軌道的想象”，為原文“增磚添瓦”，進而增光添彩。

【雷區(qū)提醒】?規(guī)避隨心所欲、天馬行空、無拘無束而將文章擴寫得面目全非、荒腔走調(diào)。

第二步：找擴寫點，輕重有別。

一篇文章，擴寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達中心的需要，選擇、確定合適的點，有針對性地進行擴寫。不同體裁的文章擴寫的重點不同。一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個方面加以擴充，把原文中的一些概括性的語言變?yōu)槊鑼懶缘恼Z言，還可增加氣氛的渲染和細節(jié)的描寫;說明文可以運用補充材料，運用多種說明方法，豐富說明對象的介紹;議論文可以進一步補充論據(jù)，闡釋觀點;詩詞可以以散文化的形式進行擴寫，擴寫時可著重于“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫境”“表現(xiàn)意境”。

第三步：展開想象，大膽擴寫。

想象是創(chuàng)造性思維的核心，對原文思維、情感與語言等方面的創(chuàng)新都離不開它。大家在學完沈尹默《月夜》后，腦海里會浮現(xiàn)出一幅朦朧的畫面，有人、有景、有情，模模糊糊的，但就是不具體。我們就可以通過創(chuàng)造想象情境，利用藝術(shù)空間，大腦假設(shè)推新，用散文化的語言進行情景描述，讓朦朧的形象變成清晰可感的形象，讓隱含的情感流露出來。

3.范文引路，有章可循。

精選佳作，組織學生品讀，深入體會擴寫的步驟、方法，引導學生循有規(guī)律，學有方向，趕有榜樣，能夠根據(jù)擴寫的要求寫出令人滿意的優(yōu)秀作文。示例范文體裁多樣，記敘文、說明文、議論文、詩歌各一篇，做到文體較全面，以滿足不同學生的寫作愛好。

三、寫作實踐

謀篇布局心得體會篇四

朋友，你為何總沉默寡言，滿臉愁容？為何總是默默然淚下？哦，你憂傷的眼睛告訴我，你正在為失敗而流淚。

人生坎坷，命運艱難，恰似崎嶇的羊腸小道。也許你在黑夜中摸索前進了很久，而留下的只有幾個腳印。也許，你抱怨命運太不公平。但是，有的人走完一生，背后仍是一片空白。拭去眼角的淚，讓它成為最后的一滴，年輕的心容不下太多的惆悵，敢向人生挑戰(zhàn)，這已夠了不起了。

人生注定要享受勝利的輝煌，也要品嘗失敗的滋味，哪怕再苦再澀。輸一回并不可怕，敗一回也不需憂傷，這是人生對你的考驗。

朋友，失敗了重新來過，別為失敗而流淚！人生坎坷，命運艱難，恰似崎嶇的羊腸小道。也許你在黑夜中摸索前進了很久，而留下的只有幾個腳印。也許，你抱怨命運太不公平。但是，有的人走完一生，背后仍是一片空白。拭去眼角的淚，讓它成為最后的一滴，年輕的心容不下太多的惆悵，敢向人生挑戰(zhàn)，這已夠了不起了。

朋友，失敗了重新來過，別為失敗而流淚！

謀篇布局心得體會篇五

申論作文作為公務(wù)員考試測查的重點，分值占比較大，同時也是難點。俗話說得好：“千古文章意為高”如何寫好一篇文章，謀篇布局就顯得尤為重要。因此，小編將從“立意”和“結(jié)構(gòu)”打造上，給予大家一些輔助性招式，做好謀篇布局，突破寫作難關(guān)。

(一)定義及要求

立意即文章中心思想、總論點。結(jié)合歷年作文真題趨勢來看，作文類型主要以話題類為主，自我體悟，自選角度擬寫文章。怎樣讓立意鞭辟入里，首先，準確。即滿足題干要求，滿足材料主題，符合主流價值觀。其次，明確。即立意必須出現(xiàn)在標題、開頭、結(jié)尾讓考官一目了然。最后，深刻。即最佳立意，讀懂材料，看材料偏向哪個角度，深度剖析。

(二)立意提取方法

第一步：題干點睛法，大致確定立意。首先，尋找關(guān)鍵詞以及邏輯詞并適當勾畫。其次，分析其中邏輯關(guān)系，例如并列或是遞進。

第二步，材料分析法，回歸材料加以佐證。首先，回歸材料核心段，即題干句子出處段落和材料，結(jié)合上下文進行梳理，看是否與上一步立意一致。其次，梳理每則材料，這是省考的特點。一方面，注意“核心詞”。如高檔詞：政策文件、領(lǐng)導人講話、專家學者的講話;高頻詞：連續(xù)多次出現(xiàn)的短詞、短句且與話題相關(guān);另一方面，注意“核心句”。即總結(jié)該段核心結(jié)論的句子，如段首句、段尾句、中心句。其中權(quán)威句也不容忽視。最后，對篇章進行整合。概括每則材料則意，分析則與則之間關(guān)系，把握材料脈絡(luò)，便于提煉對應(yīng)分論點。

(一)明確結(jié)構(gòu)要求。

字數(shù)切勿懸殊過多保證完整性，具體體現(xiàn)在標題、開頭、分論點、結(jié)尾。段落間保證勻稱，具體而言，字數(shù)分配為，開頭：120——150字，分論點：200——250字，結(jié)尾：120——150字，首段、尾段簡短，主體部分即分論點段部分突出。

(二)具體操作方法。

結(jié)構(gòu)讓文章更具立體性，可觀性，向考官呈現(xiàn)一篇脈絡(luò)清晰的文章。在此，建議學員多采用五段三分式，即開頭一段，分論點三段，結(jié)尾一段。若在分論點提取時不足，可借鑒分析段，具體呈現(xiàn)在第二段，運用綜合分析能力展開分析。此外，若涉及兩個關(guān)鍵詞且有明顯關(guān)系的主題時，建議采用，思辨型結(jié)構(gòu)書寫，即開頭一段：概括材料，引出二者ab;第二段：分析兩者之間關(guān)系;第三段：站在b的角度分析a;第四段：站在a的角度分析b;結(jié)尾進行總結(jié)升華，或是如何對待二者關(guān)系。

謀篇布局，茲事體大。文章的立意是否切題、準確，直接決定作文類別，最終影響申論分值。所以抓準立意是關(guān)鍵，其次相應(yīng)靈活運用結(jié)構(gòu)，勾勒框架，才可有所突破。小編希望各位考生在公務(wù)員考試備考中好好把握，爭取一次性通關(guān)考試。