心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

工科實驗心得體會篇一

近年來，工科設計實驗在高校的教學中得到越來越多的關注。作為一種綜合應用能力和創新能力的培養方式，工科設計實驗不僅可以提高學生的實踐操作能力，還可以鍛煉他們的創造思維和解決問題的能力。在參與工科設計實驗的過程中，我不僅學到了很多專業知識，還體會到了很多寶貴的心得體會。

首先，工科設計實驗教會了我如何合理規劃時間。在完成實驗任務的過程中，時間規劃是至關重要的。我需要根據實驗的難度和時間要求，合理安排每一步的時間。有時，我需要迅速決策并調整我的計劃，以應對實驗任務中的意外情況。通過實踐，我學會了如何在有限的時間內高效地工作，這對我今后的工作和學習都非常有幫助。

其次，工科設計實驗讓我意識到了團隊合作的重要性。在實驗中，我們往往需要和同組的同學一起完成任務。每個人都需要充分發揮自己的專長，同時密切合作，以便快速解決問題。團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以通過集思廣益，找到更好的解決方案。通過工科設計實驗，我學會了傾聽他人的意見，尊重團隊成員的不同觀點，這對我今后的職業發展中的團隊合作至關重要。

第三，工科設計實驗培養了我的創新思維。在實驗中，我們不能夠僅僅依靠書本上的知識，而是需要根據實際情況創造并實施解決方案。我學會了通過思考和嘗試不同的方法，提出新的點子和想法來解決問題。這種創新思維不僅能夠幫助我更好地理解和應用所學的理論知識，還讓我在將來的工作中能夠更好地面對和應對各種挑戰。

第四，工科設計實驗提高了我的實踐能力。在實驗中，我不僅需要掌握實驗操作的各種技巧，還需要具備對實驗結果進行準確分析和評估的能力。通過實驗，我學會了如何設計實驗方案、收集和處理實驗數據，并根據實驗結果得出準確的結論。這種實踐能力的提升讓我在將來的職業道路上更有競爭力。

最后，工科設計實驗教會了我如何面對挫折和困難。在實驗的過程中，難免會遇到各種問題和困難，有時甚至會遇到失敗。在這些困難面前，我學會了冷靜思考和靈活應對。我嘗試調整實驗方案，尋求他人的幫助，并總結失敗的原因以便避免類似的錯誤。通過堅持不懈地努力，我最終克服了困難，并取得了令人滿意的結果。

總之，工科設計實驗不僅可以幫助我們學到更多的理論知識，還能夠培養我們的實踐能力、創新思維和團隊合作能力。通過體驗實驗中的困難和挫折，我們可以更好地面對未來的職業生涯中可能遇到的問題。因此，我相信工科設計實驗對于我們的個人成長和職業發展來說具有重要意義。

工科實驗心得體會篇二

行動就有收獲！開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現將前階段的工作總結如下：

新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。為了更加扎實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發優秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，為每個老師如何操作，更好的執行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間里過得開心而又有意義呢？因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯系生活聯系當下，進行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的.校園，同時讓閱讀成為我們學校最美麗的一道風景。

學校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養成教育篇、經典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。

班名：向陽班

班風：勤學向上，樂于進取。

班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。

班訓：我學習！我快樂！我成長！

班級口號：快樂學習，健康成長。

班歌：《奔跑》

班級公約：晨時大聲誦，午時沉浸閱，暮時用心思。

班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。

班徽釋義：象征同學們團結一心，充滿著希望。

收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著于新教育試驗，“有行動就會有收獲”，我將會和我的學生們，伴隨著新教育實驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越！

“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”

它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作；一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發時就已經有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啟超所說：“為什么要寫？為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了。”

當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。

童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個美麗的校園里，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字—— “淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。

工科實驗心得體會篇三

這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學會了如何調試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣。

以下是我的具體體會：

1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。

工科實驗心得體會篇四

工科實驗室是工科專業學生接觸實踐的重要環節，也是學生成長成才的關鍵地方。但實驗課程往往存在安全隱患，要求學生必須重視實驗室安全，保證實驗室安全能夠不斷提升。本文將從三個方面談論在工科實驗室中的安全心得體會：實驗室規范意識、實驗注意事項以及應對緊急事故的應急措施。

第二段：實驗室規范意識

工科實驗室的規范操作，是保證實驗安全的重要前提。學生應該了解并遵守實驗室的規章制度，嚴格執行實驗操作步驟，不得擅自更改實驗方案或超出指定范圍的操作。在實驗室中，學生應正確使用儀器和設備，確保所有操作符合安全標準。平時應有守則，在實驗室時不要大聲喧嘩，保持實驗室整潔和安靜，注意實驗臺前后，沒有雜物，走路不得奔跑等等。

第三段：實驗注意事項

在實驗過程中，也需要注意實驗室的安全。操作人員應該戴上適合的防護器材，如手套、護目鏡、口罩等等。不相容的藥品，酸、堿、腐蝕品應分開存儲，不得隨意倒棄處理。在實驗過程中，如果需要熱蒸氣，熱氣或毒氣，應開窗通風，保持室內空氣流通，避免出現氧氣不足、有毒氣體濃度過高等安全隱患。在實驗室中發現問題，如設備出現故障、藥品孔括或事故，應及時報告，避免擴大事實后果。

第四段：應對緊急事故的應急措施

在實驗室中，預防意外事故的同時，為了自身安全，需要掌握應急處理的方法和措施。比如，學生們應該了解實驗室的默認滅火裝置、應急電話和急救箱的位置，了解基本的滅火技能和急救常識。此外，還應掌握遇到不同種類的事故，應在第一時間內采取相應的措施，減小事故的損失。

第五段：結語

總之，工科實驗室安全是工科學生在學習中必須面對的問題，安全意識和實驗室規范的執行，可避免安全問題的發生和擴大。建議大家在實驗室作業中多思考，尋求合適的解決之道，理性思考，保持安全的恒久意識，邊做實驗邊提高自身的質量和素質，提高科技實驗室的安全，加強學習效果，為將來的就業打下堅實的基礎。

工科實驗心得體會篇五

剛開始時學大學數學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對于matlab解決數學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節課我了解到了數學實驗的一些基本發展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然后運用一些數學工具和方法去解決。

大學數學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，現在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

工科實驗心得體會篇六

近期，在區教育局統一組織下，對初級中學實驗教師在區教師進修學校進行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽了專家關于實驗裝備，實驗室標準化建設和規范管理及實驗教學的策略等知識講座，覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟，許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發解決。

在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

通過本次培訓我還體會到：

在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。

工科實驗心得體會篇七

第一段：引言（150字）

論文工科實驗是大學生科研能力培養的重要環節。通過實際操作和探索，學生可以將理論知識應用到實踐中，培養創新思維和實踐能力。這里我將分享我在論文工科實驗中的心得體會，以期能夠給其他同學提供一些啟示和幫助。

第二段：實驗準備和設備選擇（250字）

在進行論文工科實驗前，充分的實驗準備是非常重要的。首先，需要仔細閱讀實驗指導書，了解實驗目的、步驟和要求。其次，合理選擇實驗設備。在選購設備時，我通常會考慮設備的穩定性、運行效率和成本。一次性投入較高的設備可能不適合對實驗數據的準確性要求較低的項目，而且花費過高會增加研究經費的壓力。因此，我們需要權衡利弊，在仔細比較后做出合適的選擇。

第三段：實驗設計與操作技巧（350字）

在實驗設計方面，我注重考慮實驗的重現性和可驗證性。在實驗設計中，應該充分考慮到不確定因素的影響，盡量減小實驗誤差，提高實驗結果的可靠性。操作技巧方面，我總結出了一些關鍵步驟的注意事項。例如，在液體測量中，注意使用準確的量筒并保持水平；在溫度測量中，應使用合適的溫度計，避免短時間內多次測量以減小熱量的損失。此外，實驗中的時間安排和團隊合作也是非常重要的，要保證實驗按時進行，不因時間緊張而增加實驗壓力。

第四段：數據分析與結果展示（350字）

在實驗數據的分析中，我養成了仔細記錄數據的習慣，包括實驗參數和測量數值等信息。在數據分析過程中，我常常使用統計方法和圖表來分析數據并得出結論。通過圖表的使用，能更直觀、準確地呈現實驗結果，將數據的處理過程和結果呈現出來。同時，在撰寫論文時，對于數據的處理和結果的表述也需要注意精簡明了，用更符合科學規范的方式進行表述。

第五段：心得與反思（200字）

通過參與論文工科實驗，我受到了許多啟發與教育。首先，實驗過程中的挑戰和困難讓我更加深入地理解了理論知識，并提高了解決問題的能力和耐心。其次，合理的實驗計劃和操作技巧對于確保實驗結果的準確性起到了重要的作用，讓我認識到了實踐的重要性。此外，通過團隊合作，我學會了與他人溝通、合作和分享，相互學習和幫助，提升了自身的綜合能力。

總結（150字）：

論文工科實驗是大學生科研能力培養的重要過程。通過實驗準備、設備選擇、實驗設計和操作技巧的學習，以及實驗數據的分析與結果展示，我們可以不斷提高科研水平和實踐能力。同時，實驗也是鍛煉團隊合作和交流能力的良好機會。通過心得體會和反思，我們可以更好地總結經驗，提高實驗效果，為未來的科研工作積累經驗。

工科實驗心得體會篇八

該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數據，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關系，從而得出胡克定律。

注意事項：

（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；

（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。

（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側。

實驗原理

互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內是否相等。

注意事項

（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結點o的位置一定要相同。

（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。

（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內形變應盡量大一些，細繩套應適當長一些，便于確定力的方向。

（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。

實驗原理

（1）保持小車質量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當）的關系；

（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質量的關系。

（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關系。

注意事項

（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質量）。

（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當的高度。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。

（3）沙桶質量m小車質量m。

（4）在數據處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結果

工科實驗心得體會篇九

在此期間我充分利用研修活動時刻學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養，和業務綜合能力，關于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡研修學習活動要緊收獲總結如下：

我積極投身絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。經過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改關于教師提出了什么樣的素養要求。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，別斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了全然性的改變。

在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學習，經過這次研修學習，學了很多知識，為我營造了一具廣大的學習乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學有了一次完全的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學的理論與辦法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習別但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

在教學中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業務水平，向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將來的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高數學教學質量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養學生良好的道德品質、學習適應、勞動適應和文明行為適應等。

作為傳道授業的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養，別斷的完善自己，才干教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學習，積極學習，別斷開發新教法。摒棄舊的教學辦法，把先進的教學模式引入課堂。

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業、日志、研討話題中吸收我需要的營養。從專家學者那兒學到了不少，也從周圍的優秀教師那兒學到了不少。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學生學；老師說，學生聽，這差不多成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱情，別能煥發學生的潛能，與此并且，經過上研修學習，“合作學習”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才干充分體現教育的全然目標。

經過這次上研修，讓我知道得了絡的重要性；讓我知道得了怎么運用絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的辦法，研究、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體打算。我在教學中，鼓舞學生收集周圍有關的數學咨詢題，在課堂上開發一片互相交流、互相討論關注咨詢題的乾坤。經過如此的資料互動形式把課堂教學與社會日子聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進學生全面進展和個性培養。經過努力，我依照數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數學課的范圍擴大到日子的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學生帶來更好的幫助。經過本次遠程研修學習，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發揮更大的作用。經過研修的平臺，利用絡資源，別斷的學習，別斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力習慣二十一世紀對學習型創新人才的新要求。