心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

折紙藝術心得體會篇一

2011年4月28日

隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關注幼兒在學習過程中付出了怎樣的代價：是否越來越熱愛學習，是否積極主動地參與學習，是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發現：在日常活動中，幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索，學習的主動性降低，思維的發展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓練，而輕視幼兒的主體意識、學習興趣以及幼兒自主學習能力的提高和培養。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動，那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動，并得到有效的發展呢? 以下，我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。

一是：“授之以漁”

在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，更多地重視知識灌輸和技能訓練，而忽視幼兒能力的培養。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中，為了培養孩子的自我學習能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說“扇子是怎樣做出來的？”小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發現折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。

二是：“分層指導” 幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啟發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

三是：“交流提高”

在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導幼兒間的相互學習和交流。因為孩子只有通過相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經驗，從而發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流還可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

總之，折紙活動是孩子喜歡，教師引導較難的活動，特別是對于我們這樣的大班教學更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學習好的經驗，不斷地促進教育教學的進行。

折紙藝術心得體會篇二

第一段：引言（200字）

折紙藝術是一門源于日本的古老藝術，以紙折疊形成各種造型的技巧。作為一項富有創意和耐心的手工藝品，折紙藝術在世界范圍內廣泛流傳。在我看來，折紙藝術不僅是一種表達個人創造力的途徑，更是一種心靈和身心調和的方法。通過學習并練習折紙藝術，我逐漸體會到其獨特的魅力和吸引力。

第二段：發現樂趣（200字）

開始學習折紙藝術之初，我對這個過程充滿了好奇。剛開始時，我并不急于追求完美的創作，而是將目光放在紙張上，細細觀察其顏色、質地和彎曲的可能性。通過紙張的變化和不同的折疊方式，我漸漸發現了其中的樂趣。正如猶如一塊平淡的原料，經過我的折疊變形，紙張成為了一個個精美的藝術品。在折紙的過程中，我的心情也變得寧靜與放松，仿佛走進了一個完全屬于我的小世界。

第三段：培養耐心（300字）

折紙藝術需要持續的耐心和專注力。一旦我開始折疊，就需要堅定的專注力來完成每一個細節。有時，一個小小的折疊錯誤就可能導致整個作品的失敗，但我學會了寬容和忍耐。在不完美的作品中，我看到了自己的進步，更明白了耐心和持續努力的重要性。通過不斷地練習，我發現自己的耐心水平逐漸提高，也更容易面對生活中的困難和挑戰。

第四段：探索創造力（300字）

折紙藝術是一門富有創造力的藝術形式。每一張紙都可以變成無數種可能的形態，只需要我的想象力。通過練習和摸索，我學會了嘗試不同的折疊方式和創造新的造型。在這個過程中，我感受到了自己的創意潛力的激發和釋放。通過折疊紙張，我漸漸明白了只要敢于嘗試，就會發現無限的創作可能性。

第五段：心靈與身心調和（200字）

折紙藝術不僅僅是一種手藝，更是一種心靈與身心紛擾調和的方式。在我沉浸于折紙的時候，雜念逐漸減少，沉淀心靈。我可以把心思放在紙張上，享受整個創作的過程。這種專注的狀態令我感覺自己與自然、與藝術產生了某種奇妙的聯系。通過折紙，我與自己內心的冥想和平衡更加接近。

總結（100字）

通過學習和練習折紙藝術，我發現折紙藝術的魅力不僅在于其獨特和精致的作品，更在于折紙的過程中平靜與專注的心態。折紙藝術培養了我的耐心和創造力，并給予我一種與自我交流和與世界和諧相處的方式。折紙藝術以其簡單的紙張，透過指尖折射出人類無限的智慧和創造力，這正是我對折紙藝術心得的深刻體會。

折紙藝術心得體會篇三

《小馬》

學前教育2016級

一、設計意圖：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試，探索，發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。

二、活動目標：

1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發展自主學習的能力。

2、在自主動手動腦過程中發展幼兒的觀察思維、動手能力。

三、活動準備：

范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數）、小剪刀人手一把。

四、教學過程：

（一）導入活動。

師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。

1、觀察圖示，激發自主學習欲望。

師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？

師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。

（評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。）

2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。

師：現在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。

（評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經驗，每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發現問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。）

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、集體交流，解決重難點。

師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？

幼兒甲：我折到第四步不會了。

師：還有誰也是折到第四步不會了？

師：誰能幫助解決？

幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？

師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經驗。

幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。

教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。

（二）幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。

1、展示交流

師：現在請折好的小朋友把小馬舉起來。

師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現在的心情怎樣？

2、進一步激發幼兒看圖示折紙的興趣。

折紙藝術心得體會篇四

折紙藝術是一門古老而神奇的技藝，通過紙張的折疊、剪裁和粘貼，創造出各種精美的造型。這項技術不僅可以培養我們的動手能力和想象力，還能幫助我們放松心情，增加創造力。在我學習折紙藝術的過程中，我有了許多心得和體會。

第一段： 進入折紙藝術的奇妙世界

折紙藝術，激發了我看待紙張的全新視角。在過去，我對紙張的印象僅局限于書本、作業和每天使用的便簽紙。然而，通過折紙藝術，我的眼界得到了極大的開拓。我發現，紙張不僅僅是平面材料，它可以被折疊成各種立體的形狀，有如一個個小小的魔術盒子。我折紙模仿動物、花朵等，不僅令我驚嘆于紙張的多樣性和靈活性，而且也激發了我對創造力的渴望。

第二段：培養耐心和專注力

折紙藝術需要十足的耐心和專注力。每一道折紙步驟都需要仔細觀察和準確的動作。因此，我學會了忍耐和專注。尤其是在制作復雜的折紙作品時，如果稍有馬虎，整個作品都可能會毀掉。折紙過程中，重復的動作也需要持續的集中力。通過日積月累的練習，我發現我的專注力也得到了提高，這對我在學習和生活中都非常有益。

第三段：開發創造力和想象力

折紙藝術是培養創造力和想象力的一種有效方式。在折紙的過程中，我可以根據自己的設計，選擇紙張的顏色、尺寸和紋理。在折疊的過程中，我開始思考如何將各個折疊部分組合在一起，形成一個和諧的整體。這個過程要求我大膽嘗試不同的組合方式，并且需要不斷調整和改進。通過折紙藝術，我的創造力和想象力得到了深度的開發，并且影響了我的其他學科學習。

第四段：表達情感和傳達信息

折紙藝術不僅僅是一種紙張的折疊工藝，它也可以是一種表達情感和傳達信息的途徑。通過改變紙張的形狀和顏色，我可以表達自己的喜怒哀樂，并將自己的想法傳達給他人。例如，我可以制作一朵紙花送給朋友，表示我對他們的祝福和友誼。折紙藝術幫助我用平凡的紙張去表達自己內心的世界，并且和他人建立更加緊密的聯系。

第五段：享受折紙樂趣

最重要的是，我在折紙藝術中體會到了樂趣。折紙不僅是一種技巧，更是一種藝術。通過一張紙的折疊，我可以創造出一個個小小的精美作品，這給我帶來了深深的滿足感。在忙碌的學習生活中，折紙藝術也成為了我放松的方式。在折疊紙張的過程中，我可以暫時忘卻壓力和煩惱，沉浸在無拘無束的創作世界中，更加享受生活帶來的樂趣。

總結：

折紙藝術是一門充滿樂趣和價值的藝術形式。通過實踐，我既體驗到了折紙藝術獨特的魅力，又提升了自己的技能和能力。通過培養耐心和專注力，開發創造力和想象力，表達情感和傳達信息，我深深體會到折紙藝術的廣闊世界。折紙藝術不僅給我帶來了樂趣，而且也讓我更加熱愛生活，并且愿意用自己的才能去為世界增添一些美好的色彩。

折紙藝術心得體會篇五

折紙藝術是一門古老而充滿魅力的手工藝，以其簡單的材料和方法，創造出無限的美麗和驚喜。近年來，我有幸接觸到了折紙藝術，并通過學習和實踐，深深被它的魅力所吸引。在這條充滿探索和創造的道路上，我積累了許多心得體會。下面就讓我與大家分享一下我的折紙藝術心得體會。

首先，折紙藝術需要耐心和細致。對于初學者來說，折紙可能是一項相對簡單的手工活動。然而，當我進一步深入學習時，我意識到其中隱藏的難度。每個折痕和角度都需要精確而準確的把握，稍有不慎就會影響整個作品的美觀度。因此，耐心和細致是我學習折紙藝術的最大收獲。

其次，折紙藝術需要觀察和思考的能力。在折紙過程中，我發現觀察和思考是十分重要的一環。觀察細節可以幫助我更好地理解如何折疊，并發現出現的問題。而思考則是指在折紙過程中要提前預判每一步的結果，以免出現錯誤。通過不斷觀察和思考，我逐漸掌握了一些常見的折疊技巧，并且在完成作品時能夠更加靈活地運用。

第三，折紙藝術是一種創作的方式。折紙藝術除了可以按照圖紙上的指導進行折疊，也可以通過自己的創意進行改變和發展。我發現，當我學會了一些基本的折痕和方法后，我可以嘗試著進行一些創作，比如改變折痕的順序或者組合不同的折紙作品。這種自由的創作方式讓我感到無比的快樂和滿足，并激發了我對折紙藝術探索的興趣。

第四，折紙藝術是鍛煉耐心和專注力的好方法。每一次的折紙都需要集中注意力和精確操作，而這種專注力和耐心的培養對于我們日常生活中的其他方面也是有益的。折紙過程中的困難和挑戰也教會了我如何堅持下去并取得好的效果。通過不斷地與紙張相處，我意識到耐心和專注力是我在艱難時期的重要資產。

最后，折紙藝術是一種表達情感和傳遞心意的方式。折紙藝術作品可以通過不同的形狀、色彩和紋理表達出不同的情感和心意。我曾經制作了一只折紙鶴送給了我最好的朋友，用來表達我對她的祝福和感激之情。在收到這份禮物的時刻，她眼中的淚水和真誠的笑容是我最大的滿足和動力。折紙藝術不僅可以帶來快樂，更可以是一種溫暖的情感連接。

通過學習和實踐折紙藝術，我體會到了其中蘊含的無窮魅力，也獲得了許多寶貴的心得體會。耐心和細致、觀察和思考、創作和發展、耐心和專注力、表達情感和傳遞心意，這些都是我在折紙藝術中學會的重要品質與技能。折紙藝術不僅僅是一種手工藝，更是一種與我們的內心對話的方式。通過折紙，我們對生活的熱愛和對美好的追求都得到了表達。希望我們都能在折紙藝術的世界中找到屬于自己的快樂和靈感，并將其延伸到我們的生活中，創造更多的美好和驚喜。