演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇一

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇二

林肯被譽為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，他的演講稿被廣泛傳頌，具有深刻的思想內涵和輝煌的文辭。通過研讀林肯的演講稿，我深感受到他的智慧與胸懷，學到了許多寶貴的品質和處世之道。以下是我對林肯演講稿的心得體會。

第一段：林肯演講稿展現(xiàn)出的人性光輝

林肯演講稿雖然有時言之嚴厲，卻也體現(xiàn)了他對人性的基本信任和敬重。在《葛底斯堡演講》中，他提到“我們都創(chuàng)造平等”，這句簡短的話語，卻表達了他對每個人平等權利的堅定信念。他相信人性本善，相信每個人都應該享有平等的機會和尊嚴，這種積極的信念鼓舞著我，讓我明白人與人之間應該以平等和尊重為基礎，共創(chuàng)美好社會。

第二段：林肯演講稿中的勇氣與智慧

林肯的演講稿充滿了智慧和勇氣。在《第二屆就職演說》中，林肯告訴人們“不斷的試驗，切實鑒定”自由和民主的重要性。他敢于面對社會問題，勇敢地提出自己的觀點，并將其轉化為積極的行動。在國內戰(zhàn)爭期間，他的《解放奴隸宣言》更是體現(xiàn)了他對公正和人道主義的堅持。通過他的演講稿，我深感到勇氣和智慧的力量，它們能指引我們正確地面對問題并解決困境。

第三段：林肯演講稿中的真誠與感情

林肯的演講稿所表達的情感和真誠令人動容。《告別演說》中，他對自己在競選總統(tǒng)期間受到的指責和攻擊提出了回應，表達了自己的痛苦和失望。然而，他沒有怨天尤人，而是用溫和的語氣告訴人們自己的信念和承諾。這種真誠和感情打動了我，讓我明白一個真正偉大的演講稿需要有情感和真誠的表達，才能打動人們的心靈。

第四段：林肯演講稿中的智慧與耐心

林肯的演講稿展現(xiàn)了他的智慧和耐心。在《協(xié)助臺面演說》中，他教導人們冷靜思考問題，以平和的心態(tài)解決爭議。他比喻民主是一個“慈祥的利刃”，給予人民自由的同時也需要其承擔責任。這些言辭表達了他對智慧和耐心的強調，他希望人們能用理性和耐心解決分歧，以達到和諧共處的社會。

第五段：林肯演講與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

林肯的演講稿雖然屬于歷史的產(chǎn)物，但其中蘊含的智慧與真理卻與現(xiàn)實生活息息相關。對于我來說，林肯的演講稿是一本生活的教科書。我從中學到了平等、勇氣、真誠、智慧和耐心等重要品質，這些品質是我們走向成功、幸福生活的基石。通過林肯的演講稿，我明白了要實現(xiàn)自己的夢想，需要擁有正確的信念和激情，并在困難面前堅持不懈。同時，我也明白了作為一個公民應該如何以理性和寬容的態(tài)度參與社會問題的討論和解決。

總結

林肯的演講稿是無盡智慧和人性光輝的結晶，他的言辭令人敬佩，他的思想令人震撼。通過研讀他的演講稿，我不僅學到了文辭之美，更重要的是汲取了他作為一個偉大領袖和智者的胸懷和智慧。我希望能將這些品質融入自己的生活中，努力成為一個對社會有所貢獻、有信念、有勇氣、有智慧和有耐心的人。

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇三

林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，他的演講才華也是無人能及的。林肯在美國內戰(zhàn)期間發(fā)表了許多著名演講，其中最著名的就是《葛底斯堡演說》。這篇演講直戳人心，表達了對人民自由的渴望和對民主制度的崇敬。通過閱讀林肯的演講稿，我學到了許多關于領導力和演講技巧的重要經(jīng)驗。以下是我的心得體會。

首先，林肯的演講稿非常簡潔明了。《葛底斯堡演說》只有短短的272個詞，卻能夠傳達林肯所要表達的核心觀點，將人民的渴望和國家的理念傳達給聽眾。這教導我們，在演講中我們應該力求簡明扼要，不要用冗長的詞句或繁瑣的句式來混淆觀點。簡潔明了的演講更容易引起觀眾的共鳴，讓他們更好地理解和接受我們的觀點。

其次，林肯的演講稿充滿感情。他用簡單而有力的詞語來表達對國家和人民的熱愛，使聽眾們?yōu)橹畡尤荨Ａ挚系难葜v讓人們感受到了他的真誠和堅定，激勵了整個國家的士氣。這就教導了我們，在演講中要表達真實的情感，用誠摯的語言打動聽眾，讓他們對我們的觀點產(chǎn)生共鳴。只有真情實意地表達自己，才能夠打動人心，贏得信任和支持。

第三，林肯的演講稿具有啟示性。他的演講不僅僅是關于當前狀況的描述，更是對未來的展望。《葛底斯堡演說》中，林肯表達了對美國未來的希望和對民主制度的信心。他呼吁人們團結一致，為實現(xiàn)這一目標而努力奮斗。這啟示了我們，在演講中要有遠見和眼光，不僅僅關注當下的問題，還要展望未來。我們需要向觀眾傳達一個希望與信心的未來愿景，激發(fā)他們的熱情和動力。

第四，林肯的演講稿充滿了正能量。他的演講不僅僅是指責和批評，更是為了激勵人們超越困難和逆境。林肯用鼓舞人心的語言鼓勵人們堅持和奮斗，為了更好的未來而努力。這告訴我們，在演講中要傳遞積極向上的信息，激發(fā)人們的潛能和動力。只有喚起人們內心深處的積極情感，才能夠激發(fā)他們的行動力，邁向更好的未來。

最后，林肯的演講稿具有永恒的價值。盡管《葛底斯堡演說》已經(jīng)有150多年的歷史，但其中所包含的道理和價值觀依然適用于今天。林肯的演講為我們樹立了榜樣，激勵我們追求自由、平等和正義。這教導了我們，在演講中要傳達永恒的價值觀，讓觀眾在聽完我們的演講之后，能夠受到啟發(fā)和鼓舞，為實現(xiàn)這些價值而行動。

總之，林肯的演講稿給予了我很多關于領導力和演講技巧的寶貴經(jīng)驗。他的簡潔明了、感情真摯、啟示性、正能量和永恒價值的演講稿，不僅僅在那個時代產(chǎn)生了巨大的影響，也為我們提供了寶貴的借鑒和啟示。通過學習林肯的演講，我相信我能夠更好地發(fā)展自己的演講技巧，用言辭打動人心，為實現(xiàn)更美好的未來做出貢獻。

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇四

林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，他的演講與領導才能使得美國擺脫了南北戰(zhàn)爭的困境，奠定了這個國家的統(tǒng)一基礎。林肯的演講稿深受人們喜愛，其中最著名的就是《獲得新的出生》和《葬禮演說》。閱讀這些演講稿，我收獲頗多，提煉出了幾個心得體會。

首先，林肯的演講稿簡潔而有力。無論是《獲得新的出生》還是《葬禮演說》，林肯都能用簡單的語言抓住聽眾的注意力，表達自己的觀點。他善于用精煉的措辭來說明問題，避免了羅嗦和冗長。正因為簡潔，他的演講稿更易于理解，也更容易打動人心。作為一個有影響力的演講者，我們應該學習林肯的這種簡潔而有力的表達方式，以提高自己的演講能力。

其次，林肯的演講稿充滿了情感。在《葬禮演說》中，他為那些為國家獻身的士兵表示敬意，悼念和紀念他們。他的演講稿充滿了愛國情感和悲傷之情，讓人們產(chǎn)生共鳴。林肯懂得情感表達對于演講的重要性，他能夠用真誠和深情的語言打動人心，使聽眾與他產(chǎn)生共鳴。我們在寫演講稿時，也要多加運用情感因素，以此來增加演講的感染力和說服力。

第三，林肯的演講稿鼓舞人心。在《獲得新的出生》中，他激勵人們要為傳承美國的價值觀而努力。他表達了對民主、自由和平等原則的堅定信念，并鼓勵人們?yōu)榱诉@些價值觀而奮斗。這種鼓舞人心的演講風格，使聽眾感到自己的價值和重要性，激發(fā)了人們的積極性和熱情。通過學習和借鑒林肯的演講技巧，我們也能夠用激勵性的言辭打動聽眾，引領人們朝著共同目標前進。

第四，林肯的演講稿充滿哲理和智慧。他善于運用比喻、對比和修辭等修辭手法，使演講稿更富有藝術性和思想性。通過閱讀林肯的演講稿，我們可以學習到如何運用修辭手法來提高演講的表達能力，并使演講更具深度和思想性。在我們的演講中，我們應該注重思考和練習，以使演講更加精彩和有針對性。

最后，林肯的演講稿具有積極的影響力。他的演講稿激發(fā)了人們的愛國情感和激情，引起了社會的共鳴和反響。他的領導和鼓舞推動了美國歷史的進程，給人們樹立了榜樣。通過閱讀林肯的演講稿，我們也能夠深刻理解領導者的責任和使命，激勵我們在自己的領域中做出積極的改變和影響。

總結起來，林肯的演講稿簡潔而有力，充滿了情感，并能鼓舞人心。他的演講稿充滿哲理和智慧，并具有積極的影響力。通過閱讀和學習林肯的演講稿，我們能夠提高自己的演講能力和領導力，為推動社會的進步做出自己的貢獻。

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，美好的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。"一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說："凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。"教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。"學高為師，身正為范。"有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動.

一個美好的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在"體育節(jié)"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在"文化節(jié)"中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在"藝術節(jié)"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個美好的校園吧!

謝謝大家!

演講稿傳承紅色基因賡續(xù)百年血脈篇六

構建和諧校園不僅是構建和諧社會的客觀需要，也是促進學生全面進步和學校全面發(fā)展的必然要求。要建設和諧校園，我們必須努力做到：

教師是學校教育教學的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。

1.樹立典型，獎勵優(yōu)秀，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師、表彰教師業(yè)務進一步學習和提升、評價校內學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調學習、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。

2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環(huán)境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創(chuàng)造一個愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。

三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環(huán)節(jié)實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進行。財務工作開放、經(jīng)營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發(fā)展服務的理念，從有利于教師發(fā)展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創(chuàng)造，使學校發(fā)展，實現(xiàn)“大船”！

學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發(fā)展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養(yǎng)的每個學生都能得到全面和諧的發(fā)展，最大限度地發(fā)展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。

開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

其中，區(qū)級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節(jié)假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養(yǎng)學生的道德素質和認知能力。

2、改革評價方法，促進學生全面發(fā)展。

評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統(tǒng)的評價方法，建立一套促進學生綜合發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內容更全面，包括知識、情感、態(tài)度、行為習慣、意識形態(tài)表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經(jīng)驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發(fā)展。