作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
語言活動一雙小小手教案反思篇一
一、設計意圖：
我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學期進行了主題活動可愛的動物后，幼兒了解到了許多動物的物征和習性，對動物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見.于是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設計了這節語言活動小小兔乘車讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。
二、目標：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養幼兒創造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創造性地進行藝術表現，體驗表演活動的快樂。
三、準備：
圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統計圖表
四、過程：
(一)出示“小小兔”引題.
小小兔想去城里看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車.
(二)發散性提問，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，
我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車.
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的.下面.
我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因.
3、們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么—定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車.
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經坐在路邊哭了，到底發生了什么事?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3，你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
(四)表演活動
下面我們來玩個“變車擂臺賽”的游戲。
在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優點.其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎.
3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲.
4、頒獎儀式
分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎
(五)車展
社會在不斷的進步，科枝也越來越發達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
語言活動一雙小小手教案反思篇二
一、設計意圖：幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現的強烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統的“師傳生受”的語言教學過程轉變為教師和幼兒合作學習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”．在中班下學期進行了主題活動可愛的動物后，幼兒了解到了許多動物的物征和習性，對動物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見．于是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的.動物，設計了這節語言活動小小兔乘車讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。
二、目標：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養幼兒創造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創造性地進行藝術表現，體驗表演活動的快樂。
三、準備：
圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統計圖表
四、過程：
(一)出示“小小兔”引題．
（二）發散性提問，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，
我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車．
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面．
我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因．
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢？
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經坐在路邊哭了，到底發生了什么事？
（三）欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3，你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
（四）表演活動
下面我們來玩個“變車擂臺賽”的游戲。
3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲．
4、頒獎儀式
分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎
（五）車展
社會在不斷的進步，科枝也越來越發達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
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語言活動一雙小小手教案反思篇三
活動領域：
語言活動內容：我有一雙小小手
活動目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。
活動重點：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動難點：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。
活動準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動過程：
（一）謎語導入
1、謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄐ∈郑瑫r出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
（二）學習兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優美的詩呢！想不想聽？（想）請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽一聽，想一想：“你有那兩只小手？會干什么？”師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。
（三）引導幼兒創編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢！請看屏幕）播放影像請幼兒根據圖片內容說一說：“我的小手會……”
孩子的話：“我的'小手會跳舞”“我的小手會畫畫”“我的小手會折衣服”“我的小手會看書”“我的小手會吃飯”“我的小手會拿報紙”
（四）小結：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫成的圖片）
（六）結束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
語言活動一雙小小手教案反思篇四
總會聽到家長來說：“我家寶寶在家總是又唱又跳，可活潑了！”《綱要》中提到：“愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言”。很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術創造的源泉。本次活動《我有一雙小小手》取材貼近幼兒生活，人人都有一雙小小手，小小手為我們做了許多事情，還可以唱出來呢。
（一）經驗與成效
1.演唱形式，層出不窮。
興趣才是孩子學習最好的老師，于是我充分調動孩子的積極性，在熟悉歌詞的基礎上，采用了集體跟唱，分組練唱、男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。真正讓孩子們體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感，還通過一系列的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了孩子積極參與集體活動的意識。
活動中，我感受到了孩子們學習的激-情，同時，我也真正成為孩子活動的合作者、引導者、支持者，是的，也只有這樣，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。
2.兒歌游戲，相互結合。
如兒歌《手指歌》：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞去看戲，手心手背，心肝寶貝。在教學中我們邊朗誦兒歌，邊做這樣的游戲：兩個幼兒面對面做看戲狀，“手心手背，心肝寶貝”伸出雙手手心手背，心肝寶貝是雙臂交叉拍肩?！庇變哼呌螒蜻厡W習兒歌，興趣盎然。慢慢地引入《我又一雙小小手》兒歌的.內容。
（二）反思與不足
1.時間倉促，歌詞混淆。
由于時間有限，在一教時的時間內，學會兩段歌詞。幼兒兩段歌詞的內容有些混淆。
2.動作生疏，歌詞模糊。
在教授第二段歌詞時，幼兒對“會穿衣，會梳頭”這兩句掌握的不好，原因是幼兒對“會穿衣”的動作不太理解，動作做的是扣扣子的動作，現在幼兒的衣服多數是拉鏈的，所以對扣扣子這個動作比較陌生。
（三）改進與建議
1.提升經驗，鞏固復習。
由于一教時學會兩段歌詞比較倉促。我就利用午飯后或者放學前的空余時間，多次進行復習。特別是午睡起床后，幼兒腦海里能清晰地回憶出上午學過的旋律。此時，進行復習是最佳時機。
2.延伸動作，掌握歌詞。
幼兒對第二段歌詞的“會穿衣，會梳頭”的動作比較陌生，導致歌詞記不住，我應該我動作換成“拉拉鏈”的動作，或者告訴幼兒也可以“拉拉鏈”。這兩種動作都是表示“會穿衣”的意思。
音樂教學活動，可以通過、情境、動作、游戲的形式讓幼兒興趣盎然地學習，讓幼兒快樂地生活、快樂地游戲。
語言活動一雙小小手教案反思篇五
一．活動目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語言的節奏感。
3.了解保護手的'方法。
二．活動準備
1.手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三．活動過程
1.出示手的圖片。
教師提問：
（1）這是什么？
（2）手怎么才可以發出聲音呢？
2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動作。
教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）
5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動作。
6.與幼兒討論：
（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四．教師小結
小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左來一只右，
它們是我的好幫手，
我會保護這雙手。