為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

幼兒園講述活動方案設計篇一

本節活動選自《山東省幼兒園課程指導―教師用書》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現與創造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

我認為本次活動的亮點有以下四個方面：

1、當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環節中通過語言啟發的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

2、濕水彩讓“彩虹”動起來

本節活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

3、“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環節用游戲化的方式開展藝術活動，創設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

4、通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

賞評環節通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

幼兒園講述活動方案設計篇二

1、（師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》2―3分鐘。

2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領。

幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習助跑跨跳的動作。（分散練習）（教師啟發并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啟發更多更好的可以發展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習方法。

提問：怎樣使自己跳得更遠？

3、“你們的本領練得怎樣了？”集中魚貫練習，一個跟著一個。（可分成三組進行）

4、游戲：運果子

對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎上調整難度以及強調規則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）

想一想，你能用什么方法運果子？

場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子

第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

5、結束：放松運動，音樂（聽）

今天，你們的本領真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽――，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結，表揚孩子的表現。

幼兒園講述活動方案設計篇三

自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

幼兒園講述活動方案設計篇四

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

1、引起興趣：

現在是什么季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？

2、提問回憶：

春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？

說說，你喜歡什么樣子的家呢？

1、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2、看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3、欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家

藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發言，教師提升組合。

幼兒園講述活動方案設計篇五

一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友(練習節奏感，愿意響亮的介紹自己。)

準備：小鈴鼓一個

過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”

3、教師與家長一起拍手表揚寶寶：×××|×××|你真|棒—|

4、教師邊拍鈴鼓邊有節奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。

5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節奏與他人呼應。

二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(認識紅綠兩色，練習分類)

準備：紅綠娃娃各一個，操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個)。

過程：

1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。

2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。

3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?

4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。(家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色)

5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳(練習跳躍的動作)

準備：輕快的音樂。

過程：

1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內容的變換及時變換動作。

2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習。

3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。

四、找找說說——這是我的(能從眾多的物品中找出自己的東西，并學說話：這是我的。)

準備：幼兒和家人的生活用品若干。

過程：

1、導入活動——寶寶一天天長大了，學會了許多本領，今天我們又要學習新的本領了。

2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的?

3、引導幼兒說完整的句子。

寶寶，哪樣東西是你的?請拿出你的東西，學說：這是我的。

寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。

4、在找到自己物品的基礎上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

五、開開心心——玩床單(訓練幼兒的平衡覺)

準備：每人一條床單，舒緩的音樂。

過程：

1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。

2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。

幼兒園講述活動方案設計篇六

1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產生興趣。

2、樂意在同伴面前大膽講述。

活動準備

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發生什么事情呢? (幼兒自由發表自己的想法)

2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。

――觀察畫面一。誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

――觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。

附：汽車一路開

“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。