作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班有趣的石頭教案反思篇一

設計意圖：

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒對數字的.興趣

2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

活動準備:

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干、

3、數字連線畫、筆人手一份、

活動過程：

一：猜想數字，激發興趣

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2、出示藏有數字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字、

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊

1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2、讓小朋友給數字從小到大排序“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3、讓小朋友給數字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”

三：在日常生活中數字的用處

1、讓小朋友找出平時接觸的數字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”

2、老師出示相關的數字實物“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字、)

四：玩一玩，體驗數字的有趣

1、如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況?

2、小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3、用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

4、老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班有趣的石頭教案反思篇二

活動目標：

1、感受烏龜的特征，嘗試用同心圓表現烏龜的身體，并能大膽添畫烏龜的動態。

2、積極參與烏龜的繪畫活動，體驗創作烏龜的樂趣。

活動準備：白紙、水彩筆若干，ppt《有趣的烏龜》

活動重點：尋找感受烏龜的特征，會用同心圓表現烏龜的身體。

活動難點：嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。

活動過程：

一、導入

師：有一滴小雨滴要來和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會有什么聲音？（滴答）小雨滴要來咯，我們來看看小雨滴是怎么樣的。——此環節以小雨滴引發幼兒興趣進入活動主題。

二、觀看認識同心圓，并大膽表現猜測

1、認識同心圓

（點擊課件）

師：看一看小雨滴是什么形狀的呢？（圓形）又來了一個小雨滴（滴答），看看兩滴小雨滴分別在什么位置？（一個小雨滴在里面，一個大一點的小雨滴在外面，外面的大雨滴圍著里面的小雨滴）

師：滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了，（三個）嗯，小中大三個雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么？（在跳圓圈舞）

師：哎！小朋友，老師要告訴你們，三個小雨滴，一個小，一個中，一個大，像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么？（同心圓）

師：小雨滴繼續下著，滴答、滴答、滴答……（點擊課件）

（點擊課件）

師：好！現在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、大的雨滴，你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。

2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么

師：哇！那么多的小雨滴到水里快樂的游泳，想想看這一個個的同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小烏龜）

師：哎！剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。——此環節以小雨滴的外形引出認識同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓，同時引發幼兒根據同心圓的外形進行想象。

三、引出烏龜，引導觀察烏龜的'動態變化

師：你們覺得同心圓像小烏龜的哪個部位？

師結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個小小的尾巴，身體兩邊有會收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動物，烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。——此環節以實物小烏龜進行觀察它的動態變化，為下一環節創作做好鋪墊。

四、自由創作——有趣的烏龜

1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你想變一只什么樣的烏龜？你想帶它們到哪里玩呢？

師：好！接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。

2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。——此環節鼓勵幼兒能用各種點、線條形狀來表現感受過的小烏龜的主要特征，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。

五、欣賞交流：說說我的小烏龜

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？——此環節在相互介紹中發現同伴的有趣之處，并感受作品中動物形象的造型美。

活動反思：

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《有趣的小烏龜》時，整個思路就是以這兩點為依據。雨滴是幼兒生活中常見的一種自然現象，對于雨滴的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，因此我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小雨滴玩游戲”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

活動結束后，我和其他老師們做了交流，再次執教時會作一些調整。活動中，可以讓幼兒觀賞小烏龜各種動態的時進行動作模仿，讓幼兒對小烏龜的各種動態有一個更直觀地感受，使幼兒在操作活動中能更好地表現出來。并要引導幼兒想象小烏龜可以把它的頭、四條腿縮進硬殼殼里，畫出側面、翻身等不同的姿勢，使小烏龜的形象更生動、活潑。

中班有趣的石頭教案反思篇三

活動內容：有趣的面具

活動目標：

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的.材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現手創選和合作學習能力。

活動重點：學習制作面具過程。

活動難點：在畫上挖出五官。

活動準備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導幼兒認識面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導幼兒認識面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作

1、老師巡回指導。

四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

中班有趣的石頭教案反思篇四

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。

2、鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。

3、積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。

2、相關課件。

3、小猴家電話號碼作業紙每人一份，車牌號作業紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。

活動過程：

一、開始部分

1尋找發現物品上的數字。

（1）教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的發現告訴我。”

（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”

二、基本部分

1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

2、打電話要查電話號碼。

教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”（讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。）

3、引導幼兒看圖數數編號碼。

教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。

4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

5、編車牌號。

（1）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣。”

（2）利用0—9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。

（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

三、結束部分

師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

教學反思：

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

中班有趣的石頭教案反思篇五

活動目標:

1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

2、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。

活動準備:1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

活動過程:一導入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復習、鞏固7以內的數字。

1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數字幾。

2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數字。

1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成后把學具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行游戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結束活動。