無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

軍營讀書會篇一

(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

xxx校長、xxx副校長教導主任：xxx，

少先隊輔導員：xxx語文科組長：xxx

圖書管理員：xxx信息技術老師：xxx

1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。

星期二：讀《現代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。

星期三：讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。

星期四：讀《現代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。

星期五：敘述一個童話故事。

2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好后上交學校，期末匯編成“養正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”

3、每周評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)

5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現代小學生報》——我的良師益友”征文活動。

6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。

7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。

9、信息技術老師指導組織學生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)

網上閱讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。

軍營讀書會篇二

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，多讀好書，提高教育理論水平，轉變教育理念，豐富自身的文化內涵。通過學習教育經典理論，文學名著，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1．圍繞“建設書香一中”這一主題，開展讀書活動，營造勤奮讀書、樂于提升、奮發學習的師風文化。

2．促進教師的閱讀，開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力。

問道求學于經典，厚德積淀于自我

經驗提煉 智慧成長

（一）活動籌備階段。

1．1月10日宣布活動方案，營造讀書氛圍。

2．給教師推薦和提供書籍，建立我校教師讀書資料書目。

（二）活動具體實施過程：教師利用寒假或平時教學時間自主讀書。

1．認真閱讀，做好讀書筆記，并寫一份心得體會。

3．相關主題熱議，抽簽然后談個人理解

4．主題相關問題答辯 主題即推薦書籍內容。

1．《創造一間幸福教室》，李虹霞著，教育科學出版社20xx年6月出版

2．《接納成就孩子的一生》，蔡真妮著，北京師范大學出版社20xx年5月出版

3．《班級體驗式心理拓展活動100例》，張付山著，山東文藝出版社20xx年4月出版（心理教師讀）

4．《怎樣做學校心理咨詢》，馬志國著，教育科學出版社20xx年1月出版 （心理教師讀）

5．《捕捉教育生命力》，李榮霞著，北京師范大學出版社20xx年5月出版

6．《聲音的力量》，瞿澤仁著，黑龍江教育出版社20xx年3月出版

10．《教師禮儀規范（第二版）》，金正昆著，中國人民大學出版社20xx年5月出版

11．《優秀教師應有的溝通技巧》（電子科技大學出版社）

12．《從優秀教師到卓越教師》（中國青年出版社）

13．期刊類：《教師月刊》、《中學外語教與學》等。（此項期刊類書籍希望老師們訂閱）

14．學生類：《博覽》（少年版）、《經典閱讀》（中學版）、《讀者》（少年版）（此項期刊類書籍希望語文老師推薦學生做批注式閱讀）

軍營讀書會篇三

主題：

書香潤心靈，閱讀促成長

書香滋潤心靈，雅言溢滿校園

書香潤心靈，雅言溢校園

書香潤澤心靈，雅言啟迪人生

書香潤澤校園 閱讀幸福人生

書香潤澤生命，讀書成就未來

書香潤澤心靈，閱讀豐富人生

書香潤澤心靈，閱讀改變陋習

書香涵泳，潤澤心靈

用閱讀潤澤生命，用文字見證成長

打造書香校園，共建精神家園

閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈

知識潤澤鄉野，文化涵養農村

潤澤書香 放牧心靈 閱讀美麗人生

讓讀書成為習慣，讓書香滿溢校園

點燃讀書激情，共建書香校園

感受讀書幸福，享受和諧人生

沐浴書香，潤澤幸福

感受經典魅力，品位高雅文化

喚起讀書激情，涵養人文精神

讀書滋養生命，書寫確證人生

扎根教育田野，享受讀書幸福

活動：

1、各班取一個讀書口號

2、每個學生為班級推薦一本自己喜歡的書，并寫明推薦原因

3、班級詩歌輪流朗誦

5、為古詩配一幅畫

6、“每天一詩”誦讀活動

7、捐書活動

8、家庭合影、朋友伙伴等照片展覽，并寫出照片里的故事

9、制作讀書卡片

10、“全民一起學說話”語言藝術比賽，自行設計一段日常生活常用語，如接電話用語、廣播用語、與學生教育、與老師交流時的用語，可分成若干小組以不同形式展示（小品、相聲、朗讀均可）

軍營讀書會篇四

為了創建良好的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，大力推進書香校園建設，提升我校第三屆讀書節活動品質，在全校上下掀起“多讀書，讀好書”熱潮，借“第七屆海南書香節”舉辦的契機，結合我校實際，擬特別開展以下幾項特色活動。

活動目的：

給學生提供圖書交換、購買的時間和空間，拓寬圖書來源的渠道，讓學生學會資源共享，并進一步深化體驗教育的思想，創設情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴，培養學生的表達、組織、應變、理財與參與社會實踐活動等能力。

活動時間：

初定于5月21日下午

活動地點：

學校大操場及內庭

參加人員：

一至六年級全體師生

活動內容：

1、購書。

學生將自己愿意出售的各類圖書標上價簽，并以年級為單位擺攤公開售賣。擬邀請新華書店來校擺攤打折銷售圖書。

2、換書。

各班建立一個“好書交換站”，在同年級內進行好書交換活動。

評比辦法：學校將從布景設計、學生參與熱情（活動場面）、會場紀律、展后清潔衛生四方面對各班進行評比。

具體方案后續。

活動目的：

在繪畫與書法相結合的活動中，讓孩子們感受課余生活的樂趣，培養動手能力、書寫能力和想象力，激發孩子們的創造力和獨立思考的能力，從而更加熱愛閱讀。

活動時間：

初定于5月20日下午

活動地點：

學校內庭

參加人員：

一至五年級每班選一位學生

活動方式：

先進行初賽，再進行決賽

本次活動具體方案由美術組制定。

活動目的：

打造我校朗誦精英團隊，以點帶面，掀起“讀好書，誦美文”熱潮，提高我校師生的整體朗讀水平。

活動時間：

軍營讀書會篇五

本屆讀書節旨在進一步提升我校智慧教育內涵,著力構建我校富有智慧教育特色的讀書工程,廣泛開展形式多樣的讀書活動,有效組織各項讀書競賽,帶動每一個家庭參與讀書,營造濃郁讀書氛圍,鼓勵每位蒲小教師率先垂范,使讀書成為自身發展的需要和生活方式,在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子,使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神,從而實現我校智慧教育的涵育功能,促進全國文明城市建設發展。

20xx年10月——20xx年11月

主題:美文與心與夢想同行

我讀書,我精彩;我們讀書,世界精彩;

倡導讀書風尚,促進文明和諧

感受文字之美,盡享讀書之樂

知識改變命運,智慧書寫人生閱讀

讀書讓青春展翅,知識讓生命飛翔

最是書香能致遠,讀書之樂樂不窮

1.制定讀書節活動方案;

2.在校園網上發布20xx年讀書節相關宣傳資料;

1.舉行讀書節活動的宣傳啟動儀式,營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2.誦讀經典美文。課內:二年級《弟子規》,四年級《三字經》;晨間活動誦讀經典美文。

3.各級段開展一次跳蚤書市。

4.開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比。(各級段任選一項進行評比)

5.以建設美麗溫州為主題,參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動;

6.三——五年級開展“與美同行”演講比賽;

7.開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會;

時間 活動安排 內容及形式 活動地點 參加對象 負責人

“讀書工程”活動策劃、啟動宣傳

制定活動方案、討論活動方案的可行性

利用晨會時間開展啟動儀式

各校區操場

全體學生

教導處、政教處

制定級段活動計劃

各級段根據學校讀書工程方案,制定本年級段的活動方案

各級段辦公室

各級段教師

級段輔導員、教研組長

跳蚤書市

發動學生讀書、各班開展跳蚤書市活動

教室或操場

全體學生

班主任

征文比賽

組織參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動

3-5年級

班主任

演講比賽

三——五年級各班現進行班級演講比賽,再推薦參加校級比賽

班級

博藝堂

三——五年級

班主任

政教處

diyp評比

開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比(任選一項)

班級

全校學生

班主任

特色讀書活動

“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會

博藝堂室

文學社團

政教處

總結表彰

根據活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”

全體學生、各班代表

教導處

政教處

第三階段:總結表彰

根據各級段、各班組織的活動及和材料,評出書香班級和書香少年。

具體如下:按時開展跳蚤書市、特色讀書活動的班級,并有整理資料(包括照片與報道)交教導處的班級均榮獲“書香班級”稱號;活動中,表現突出的學生,每班推薦5名,榮獲“校園書香少年”稱號。

軍營讀書會篇六

1、豐富學校師生的生活，使師生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

3、促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

4、引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓師生熱愛讀書，快樂讀書。通過書籍，引領教師專業成長；通過讀書活動，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友。在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，在書海暢游，讓好書伴隨師生共同成長。

1、我讀書，我快樂！

2、浸潤書香，健康成長

1、利用家長會或者海報、給家長的一封信等形式列出推薦書目和必讀書目。

2、在校門口張貼每周教育金句。

3、在樓梯，走道等處貼上關于讀書的名言或經典詩文。

1、在辦公室盛書袋內放置部分圖書、雜志，教師在空堂課時間可以隨時翻閱。

2、每學年為教師購買圖書，訂閱各種雜志。

3、教師每學期末做讀書筆記至少二十頁（或一萬字左右），交一篇質量較高的讀后感。

4、每學期末評出教師讀書先進個人，給予一定獎勵。

1、每天中午抽出30分鐘讀書時間，每周開設一節閱讀課。

2、班級設立圖書角，每位同學從家中拿1——2本圖書，制定班級圖書管理辦法，由專人管理，負責借閱，填好管理登記冊。

3、板報、墻報、櫥窗開辟讀書角（或讀書專欄），如：好書推薦、讀書之星、讀后感、讀書感言等。

4、每周完成兩篇讀書筆記。

5、為確保讀書活動的順利開展，學校將充分利用圖書館，進一步完善圖書借閱制度，提高圖書使用率。改革語文作業布置和閱讀教學，落實減負措施。結合少先隊及班隊活動舉行豐富多彩的活動，具體如下：

1）評選讀書之星。每周評出班級讀書之星，班級讀書之星參與學校每月讀書之星評選。學期末評出年度讀書之星。

“讀書之星”評選要求：成績優良，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表或獲獎。如果在一周之內讀書較多，寫出質量較高的文章，可以向讀書之星挑戰。表現稍遜的評為后讀書之星，參與下一輪評選。

2）講故事比賽。三月份中下旬，低年級小朋友舉行一次講故事比賽。

3）作文比賽。四月下旬中高年級舉行一次作文比賽。

4）親子共讀。師生共讀一本書，家長孩子共讀一本書。

5）評選書香家庭，書香班級。啟動家庭小書房建設，填好讀書成長記錄袋。

“書香家庭”評選要求：家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。（*年6月進行評比。每個班級評選1——2個家庭作為“書香家庭”）

“書香班級”評選要求：讀書活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

1、根據我校實際情況，先選取班級做試點，然后根據活動開展情況隨時調整方案，下學期在全校推廣。試點班級采取教師自愿報名形式，制定學期（年）班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀、親子共讀；根據學生年齡特點，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動。

2、學期末各試點班級撰寫班級讀書活動小結，教科室撰寫讀書活動總結。對活動中涌現的一大批讀書小標兵和優秀教師進行表彰。

軍營讀書會篇七

一年級全體學生

20xx年5月下旬

提高同學們的語言表達能力，培養學生的語言掌控能力，深度發掘我校的優秀學生，豐富我校的校園文化，尋求全面發展的藝術人才，構建健康和諧的育人環境。希望孩子在學知識的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的自信心。

書中自有好故事，伴我一起健康成長

講故事，真有趣！

1、故事內容、題材不限。

2、所選故事內容健康，生動有趣，適合低年級的學生特點。

3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。

4、普通話標準。

5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參加年級組的比賽。

2、確定參賽人選，5月下旬進行年級比賽。

3、評選一、二、三等獎及優勝獎若干名。

1、每位評委總分10分，最后取平均分。

2、所選故事內容健康，富有教育意義，生動有趣。（3分）

3、語言生動、流暢，(2分)

4、表情豐富，動作自然。 (2分)

5、表達能力強、普通話標準。 （2分）

6、講述有創造性。 （1分）

一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優勝獎7名。

軍營讀書會篇八

為進一步推進語文組文化建設，創建學習型團隊，提升教育內涵發展的品質，提高語文教師的自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創新，結合學校“閱讀經典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。

語文組全體成員

20xx年12月25號下午3:40

z錄播教室

集體交流

《古典之殤》

1.布置閱讀《古典之殤》

2.每位語文老師交流材料準備

3.活動通知

4.活動現場布置以及分工（攝影以及報道z）

投影標語：語文組“閱讀經典，潤澤人生”讀書活動

1.主持人語

2.自主表達

老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。

展示自己讀書筆記或者閱讀批注。

3.片段欣賞

閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。

4.闡述觀點

閱讀主體結合《古典之殤》某一篇或某一段談談心得體會，也可以結合實際發表言論。

1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退。

2.每一位語文老師自帶活動交流材料。

3.每一位語文老師安排好其他事務。

4.組長負責整理好活動過程資料。

語文教研組

語文學科工作室

教科室

軍營讀書會篇九

蕭伯納說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人仍是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每人有兩種思想。讀書，應是我們每一位老師的必修課。讀書交流，其目的就是讓我們老師，不僅只是自已讀書，而是在相互交流中，分享讀書的快樂，分享讀書的收獲和感悟，在交流中，讓自己的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶,開闊視野, 增長見識, 啟迪智慧, 懂得生活,學會工作。

一、二、三年級全體教師

三月下旬

多功能廳

本次讀書交流會，我們交流的內容是必讀書目《卡爾威特的教育》，圍繞此書，大家可以從多層次、多角度去交流。交流形式可以是多樣的如：敘說案例，闡述觀點或暢談體會。每人必須發言，發表自己的讀書感悟。

z

真誠的歡迎其他級部的老師，走進我們一、二、三年級的讀書茶話，愿您給我們帶來更加精彩的發言，帶來更深刻的感悟。

一二三年級讀書團隊