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三年級音樂猜謎謠教學反思篇一
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發幼兒的思維能力，使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發幼兒智力的好形式。
不知從什么時候起，我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎，其實有一定的難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的`認識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日常活動中有意無意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點，使其對所猜的謎語有個概念性的印象，這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。
現在我發現猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時候更為集中。其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細，形象思維和聯想思維也漸趨形成。其三：更好地培養了幼兒獨立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據事物的特征編創謎語，這樣就能更好地培養幼兒的觀察和思維能力了。
三年級音樂猜謎謠教學反思篇二
由于學生已初步具備認讀生字的能力，教學時我把主動權交給學生，有利于調動學生識字的積極性和創造性，培養學生識字的能力。再者，我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發揮學生學習的主動性與創造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空，增加學生對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點，并給學生寫得好的字畫個小紅星，這對學生起到較大的激勵作用。
我在學生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發了學生的興趣，還能給學生更加形象生動的視覺刺激，會教學目的很好的完成。
三年級音樂猜謎謠教學反思篇三
通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動作，主動的參與活動。體現了自我價值，幼兒已從一個被動的承受者轉化為主動的執行者。本次活動還體現在家園共育方面，懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經念分享給孫子孫女們。再次體會到利用家長的教育資源讓本土文化、習俗得以發展及傳承。
三年級音樂猜謎謠教學反思篇四
在上課前原以為自己可以上得很順暢了，然而一經實踐的考驗，才發現很多問題就像調皮的小孩不打自招了。開始還算好，通過猜謎的方式引入，讓學生知道把謎語“巧妙”地唱出來，那就是猜“謎謠”——以此引出課題。這一教學環節的設計有效激發了學生學習歌曲的興趣。解決難點環節，我發現各班學生的差異性，有的能說出來，有的就不懂，這就是我在備課時欠缺預見性。《猜謎謠》這首歌曲輕快活潑，節奏鮮明，但部分樂句很容易唱不準確。根據二年級學生的身心特點，我設計了用動作提示學生正確演唱音程跨度較大的地方，讓學生通過反復練習，掌握演唱方法，以此突破歌曲中相同和相似的'旋律的正確演唱這一難點。而后用聽唱法教唱歌曲前部分，教的過程當中我先通過讓孩子們反復的模唱練習，然后再小聲的跟唱，這是一個比較慢的過程，需要讓孩子們耐下心來學習，二年級的學生好動，注意力集中時間短，在這我還缺乏好的方法。
《音樂課標》中指出應“通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質，教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動……”在歌曲的最后我讓孩子們自己學一學各種動物的動作，學生到這個環節興趣高漲，由于我臨場應變能力薄弱，以致有點亂場。后來伴隨歌曲來做一做動作，孩子們表現還是挺棒的。
三年級音樂猜謎謠教學反思篇五
以前我總覺的語言教學中最棘手的就數猜謎語和續編謎語的教學活動了。后來聽了幾節示范課，自己又親身試講了若干次，思考了若干遍。終于總結出了一些方法和注意的幾點：
1.在猜謎語活動開始時我們要表現出極大的興趣以感染幼兒,引起他們的欲望.其次,向孩子門清楚的交代一些猜謎的'基本方法,提示幼兒注意聽清每個字,每句話,教師在念謎語時語音要準確節奏放慢.
2猜謎語活動過程中如果孩子們猜不出來時,教師可以借助手勢提問進行針對性的暗示,必要時可以出示圖片或實物或邊念謎語邊在黑板上畫出大致的輪廓.
3猜謎語活動要以游戲的形式展開,讓幼兒在寬松的游戲中習得知識,獲得發展感受快樂.
三年級音樂猜謎謠教學反思篇六
以前我總覺的語言教學中最棘手的就數猜謎語和續編謎語的教學活動了，。后來聽了幾節示范課，自己又親身試講了若干次，思考了若干遍。終于總結出了一些方法和注意的幾點：
在猜謎語活動開始時我們要表現出極大的興趣以感染幼兒，引起他們的欲望。其次，向孩子門清楚的交代一些猜謎的基本方法，提示幼兒注意聽清每個字，每句話，教師在念謎語時語音要準確節奏放慢。2猜謎語活動過程中如果孩子們猜不出來時，教師可以借助手勢提問進行針對性的暗示，必要時可以出示圖片或實物或邊念謎語邊在黑板上畫出大致的輪廓。3猜謎語活動要以游戲的形式展開，讓幼兒在寬松的游戲中習得知識，獲得發展感受快樂。
現在我們班的孩子以基本掌握了一些猜謎的方法，他們很樂意猜謎，天天嚷者讓我給他們出幾個謎語。正在為謎語教學發愁的.幼教同行們不妨試試我總結出的方法。當然如有更好的方法快快”公告”吧。