人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

第三人稱主要事跡大學篇一

總結是機關的一種常用文體，作者可以是集體，也可以是個人，但不論怎樣變化，總結的內容都離不開總結者自身的實踐活動。總結的主要觀點，應從自身的實踐活動中歸納出來，主要材料應從自身的實踐活動中選取出來。總結來自實踐活動，反過來對實踐活動有著直接的指導作用。因此，認真研究總結文體的寫作，非常必要。

一、把握特點

所謂特點，是與其它文體相比較而呈現出的不同點和區別點。分析和認識總結文體的特點，是寫好總結的關鍵所在。不了解這一特點，就抓不到重點，也就很難寫出有特色的工作總結。總結與其它的文體相比較，有五個不同特點。

一是在內容上，不是寫現在，而是寫過去。就是對已經做過的一個時期的工作，進行全面地、系統地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來，使之條理化、系統化、科學化。

二是在對象上，不是寫群眾，而是寫機關。就是總結領導機關在組織領導、指導思想、工作作風和工作方法上，有什么經驗，有什么教訓，看以前服務得怎么樣，今后怎樣繼續服好務。

三是在方法上，不是我說你怎么樣，而是說我（們）怎樣。就是自我解剖，自我認識，自我肯定，自我表揚，自我批評，自我提高。因此，一般是以第一人稱（我或我們）的口氣出現，也有用第三人稱的。

四是在目的上，不是預測情況，估算數字，盤算問題，而是肯定成績，找準問題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導明天。總結工作不是目的，目的在于吸取經驗教訓，做好當前和今后的工作。如果只是把總結當成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達不到預期的效果。

五是在體裁上，不是記敘文而是議論文。總結不只是對情況與事實作概略性的綜合歸納，而主要是對事物作本質的分析，把感性認識上升到理性認識，從中找出事物發展的基本規律。揭示規律性的東西很重要，不僅要千方百計找出規律，清楚明白地反映規律，而且要用事實明白無誤地說明規律。

六是在作用上，就是向本單位職工群眾報告情況和向上級匯報情況及向外單位介紹情況和經驗。向群眾作總結并報告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向；向上級匯報工作，是讓上級機關全面了解下面工作的情況，以便及時獲得上級機關的指導；向外單位介紹本單位的工作情況和經驗教訓，是提供學習借鑒。

二、區分類型

總結的文體細分有很多種，但無論是從內容上分，或是從范圍上分，或是從時間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結一種叫專題性工作總結。

（一）全面性工作總結。就是對一個單位、一個部門、一個組織的一個時期、一個階段的工作實踐進行全面總結。凡在機關工作的同志，都經常和這種文體打交道，其關鍵是要總結經驗和教訓。全面總結，一般時間跨度長，涉及的范圍廣，包含的內容多。在寫作過程中，既要把各方面的工作情況反映出來，又要突出中心，抓住重點，縱深結合。我認為，解決這個問題的有效辦法就是要搞好三個統一：

一是統一總結的中心內容。是以反映工作情況為主，還是以反映經驗體會為主，要有一個明確的思想。

二是統一總結的主題思想。寫全面總結要樹立一個主題思想，確定一個主題，圍繞主題寫就不會走題。不樹立一個主題思想，寫出來的總結就很難突破一般化。

三是統一工作形勢的估價。寫全面總結之前，要對本單位、部門、組織在該階段的工作形勢有一個明確的評價，搞清楚總的形勢如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經驗值得總結推廣，哪些單位、部、門、組織的工作最典型（兩方面），哪些問題和原因需要總結上報。

在這些方面統一了思想認識，執筆者就有了主攻方向，結構編排就容易，就易產生靈感，下筆也就順暢。

（二）專題性工作總結。就是對某項工作進行專題總結，也就是單獨對某一項工作、某一個方面的經驗教訓進行專門總結。其特點是突出一個“專”字，要求內容專、主題專、事例專、經驗專、寫作手法也專。主寫專題總結時，必須對有關專題的內容、原則、要求、方法，全面深刻地認識和理解，知道所要寫的總結專在那里，專的是否有理，專的是否有據，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結寫成一般性的總結。在寫作過程中，最好按照提出問題，分析問題，解決問題的順序進行。

三、突出經驗

寫總結的根本目的，不只是為了肯定成績和找出問題，更重要的是為了吸取以往的經驗教訓，做好當前和今后的工作。這種目的，要求我們在寫總結中，不能滿足于把成績講夠、把問題找準、把措施定好，應該在總結經驗上多動腦筋，多花氣力，多下功夫。哪怕是一份總結里面只總結出一條有普遍指導意義的經驗，也是成功的。我感到寫好經驗總結，要把握好以下三點。

（一）要有精巧的構思。開好頭、結好尾、突出中間，這是寫好經驗總結的基本要求。古人作樂府詩，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實飽滿，結尾要像豹尾一樣威風有力。這個原則同樣適用于我們寫工作總結。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經驗部分寫得很充實（飽滿），把措施部分寫得很有力。

（二）要廣泛占有資料。寫好一個單位、部門或組織的經驗總結，必須充分占有資料。起碼要掌握四個方面的內容：一是要準確掌握在該階段內做了哪些主要工作，每項工作的起止時間、發展過程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經驗教訓。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經驗教訓的典型事例，精確數據，群眾語言和意見及建議，各級的評價等。四是洞悉當前的工作存在什么問題和原因，哪些是帶傾向性的問題，哪些是一般性的問題，哪些是老問題，哪些是新問題。

替運用。不管采用哪一種“結合”方法，都要防止和避免把兩結合片面寫成了觀點加事例。所謂兩結合，不是講兩并列，更不是兩相加，而是要求選用的事例和提出的觀點，都有著直接的內在聯系。衡量兩者是否結合好了，不僅要看是否把觀點和材料粘貼到了一起，更要看是否在分析論證的過程中，把兩者內在的聯系正確地揭示出來，得出了規律性的結論和認識，反映出事物的本質。

四、綜合分析

占有資料之后，我們不能、也不應該把所了解到的資料全部用到總結里面去，這就需要搞好綜合分析。所謂綜合分析，就是把搜集到的資料，來一個集中透視，過過篩子。把能夠體現總結的主題思想和經驗，能夠反映事物本質和規律的東西留下來，經過加工提煉，寫進總結。講到“分析”，可能有的同志會說：“工作上的成績、做法和問題都是明擺著的，還用得著分析？”其實不然，“明擺著”，不見得每個人都看得清楚，認識明白。這就需要認真加以分析。通過分析，幫助我們消除視覺上的盲區，力求把情況和問題看得全面一點，深刻一點，辯證一點。

一是從上面向下面看，看對不對。就是用近期黨中央、國務院和省市主要文件精神和黨的路線、方針、政策及上級的有關規定，衡量本單位、本部門、本級組織在工作中所采取的措施、制定的決策、取得的成效、總結的經驗是否“走神”。用上級的精神一衡量，就知道哪兒可取，哪兒該否。

二是從外面向里面看，看新不新。用最近報刊上發表的重要評論文章和省內外、市內外先進經驗，對照本單位、本部門、本級組織的做法，看是否有所創新，有所開拓，比較新穎。

三是從全局向局部看，看有沒有指導性。就是站在大局看自己。看所要總結的經驗教訓，提出和采取的措施，哪些有指導意義，哪些沒有指導意義；哪些事例和觀點有用，哪些事例和觀點沒有用，認真取舍，留下精華，去掉糟柏。

如果確實按照這個程序進行綜合分析，寫出來的總結就過硬，質量就高。

第三人稱主要事跡大學篇二

第一段：介紹感恩和感恩的重要性（200字）

感恩是一種心態，是對生活中所得到的一切的認可和感激。無論在何時何地，感恩都是非常重要的。感恩能夠給予我們安心和內心的滿足，增強我們的自信和應對壓力的能力。感恩也是一種美德，讓我們變得更加善良、寬容和關心他人。因此，我們應該時刻銘記感恩的重要性。

第二段：自己的感恩體驗（200字）

我的感恩體驗發生在我畢業后的第一份工作中。剛進入公司時，我被安排在一支較為小的團隊中。在最初的幾個月中，我遇到了許多困難，比如說我不太適應公司的文化，也不太了解他們的工作流程。但我的經理和同事們對我非常耐心，幫我解決了許多問題。他們一直鼓勵我，讓我逐漸適應了公司的工作環境。正是因為他們的支持，我在工作中取得了很大的進步。

第三段：感恩的好處（200字）

感恩有著許多好處，比如說它可以提高我們的社交能力，增進人與人之間的互動，同時還會讓我們的生活更有幸福感。感恩也可以增強我們的內在力量，讓我們更加深入思考自己的內心，增加自我認識和了解。感恩還可以讓我們更加珍視生命中的美好和幸運之處，化壓力為動力，激發我們更好地面對挑戰和困難。

第四段：向他人表達感恩（200字）

向他人表達感恩是承認他的助力和重要性，同時也是一種尊重和感謝。我們可以通過口頭或寫下感謝的信件，或通過真誠的微笑與行動表達，讓他們知道我們真正的感激之情。我們可以感謝我們的家人、朋友、老師、同事等，不僅是感謝他們當下的幫助，也是感謝他們的存在和支持。

第五段：結尾（200字）

性格、世界觀和價值觀的形成都與我們身處環境有關。我們不能保證環境完美，但是我們卻可以通過感恩這一力量讓它變得更好。感恩能讓我們更加關注內心、身邊和社會，讓我們的生命更加豐富、美好和有意義。讓我們應該積極地培養感恩的心態，珍惜一切美好的事物，與他人分享這份美好。

第三人稱主要事跡大學篇三

在日常的交流中，我們通常使用第一人稱或第二人稱來表達自己的觀點和感受，而第三人稱則是一種相對較為冷靜客觀的表述方式。在文章、小說、故事等文學作品中，使用第三人稱可以更好地刻畫人物形象，描寫情節發展，讓讀者更加真實地感受到作品的魅力。在本文中，我將分享自己使用第三人稱時的一些心得體會。

第二段：體驗第三人稱的冷靜客觀

使用第三人稱時，我們往往需要擺脫自己的感情色彩，以更加客觀的視角來描述情境。這種距離感讓我更加冷靜地看待事物，避免了情緒化的表述，讓描述更加干練精準。當我面對一些爭議性的話題時，第三人稱的表述方式也幫助我避免了過度爭辯和主觀偏見。

第三段：描寫人物形象

在文學作品中，塑造人物形象是至關重要的。使用第三人稱時，我們可以更加自如地描寫人物的性格、特征等方面。通過對人物的描寫，讀者可以更好地了解角色的內心感受和生活經歷，產生共鳴，甚至陷入深深的情感中。

第四段：表達情節發展

在一些情節緊張、跌宕起伏的場景中，第三人稱的描述方式可以讓情節的發展更加恰到好處，并令讀者不斷引發好奇與期待，情節的高潮迭起、驚險刺激。

第五段：總結

總的來說，使用第三人稱需要我們保持一定的客觀性，但同時也不能失去主觀感受。只有在適當的情況下使用第三人稱，才能更好地表達我們想要傳達的信息和意思。在未來的寫作過程中，我會更加靈活地運用第三人稱，取得更好的寫作效果。

第三人稱主要事跡大學篇四

感恩是一種美德，既可以讓我們更加感恩身邊的親人和朋友，也可以讓我們更加珍惜生活中的每一個美好瞬間。在生活中，每個人都會遇到各種各樣的人和事，并收獲了許多值得感恩的事物。本文將從第三人稱的角度，談一下自己感恩的體會和心得。

第二段：感恩父母

當年，父母為了我們的成長和幸福，付出了太多太多，無私無畏，我們才得以健康成長。父母的默默奉獻，從來沒有計較過付出的多少。他們每一時刻都在為我們著想，即使有時候我們的不懂事帶給他們的煩惱和傷心，他們依舊不放棄我們。在成長過程中，每個人都應該感恩他們的父母，不停地告訴他們：“辛苦了，我感謝你們的養育之恩。”

第三段：感恩師長

在我們的成長之路上，老師是我們的引路人，帶領我們邁向成功。老師們用自己的教誨、言傳身教、默默耕耘，讓我們了解到了生命的意義。他們們培養了我們的卓越思維、優秀品德，讓我們成為社會的有用之才。因此，我們要感恩老師、尊重老師、理解老師、愛護老師，讓這種精神在我們的成長中得到傳承和升華。

第四段：感恩友誼

友情是我們人生中無法割舍的一部分，它伴隨我們度過了我們的應試教育、職場打拚，過去或者未來，都無法剝離我們生命長河中最珍貴的一段經歷。有了好的朋友，生活就會變得更加美好。他們可以帶給我們快樂、幫助我們走出困境、并時刻支持我們。所以，我們一定要感恩身邊的朋友，珍惜他們對我們饋贈的真難得情誼，時刻保持感恩的心態，不忘初心。

第五段：總結

生命中有太多值得感恩的人和事，而且每個人的感恩不盡相同。每一次感恩，心中都會有深刻和平靜的感覺，能夠產生巨大的力量。無論是感謝父母、感恩師長、或是感恩友誼，無一例外，彰顯了感恩的美德。希望我們在日后也能保持相關的美德，一路堅持，認真生活，不忘初心。

第三人稱主要事跡大學篇五

該生思想積極要求進步，具有正確的人生觀，世界觀和價值觀，始終以提高自己的綜合素質為目標，以全面發展為努力方向。學習態度明確，認真學習各種專業知識，成績優秀，一次性通過國家英語考試和國家計算機二級考試。除了學習專業的必修課以外，還選修了提高個人修養與操作技能的公關禮儀等課程。結合每年假期的社會實踐活動，發揮自己的特長，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力，培養鍛煉了一定的組織協調能力和管理能力。

擔任班級學習委員工作，認真負責，獲得師生的一致好評。積極參加體育活動和社交活動，如參加大連馬拉松和學校的社團活動等。生活中，作風優良，待人誠懇，能較好的處理人際關系，處事穩健。綜上，該生是一名全面發展的優秀大學生。