當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。
改變的感想感悟篇一
2021年2月20日，總書記在黨史學習教育動員大會上作重要講話，指出“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年”。“三個一百年”濃縮了中國共產黨領導人民進行革命、建設、改革的實踐。中國共產黨的百年歷程就是為踐行初心使命而不懈奮斗的歷程，包含了新民主主義革命時期、入黨志愿書社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代四個歷史時期。在這四個歷史時期，中國共產黨帶領中國人民完成了救國、興國、富國和推進強國建設四項任務。
在黨史學習教育動員大會上，總書記還特別強調了為什么要在慶祝建黨一百周年這一重要時刻在全黨開展黨史學習教育。他指出：“今年是中國共產黨成立一百周年。在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。”我們黨歷來都非常重視黨史學習教育，特別注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向;用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量;用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。所以黨的十八大以來，黨中央更是高度重視學習黨的歷史，并就此提出了一系列要求。
在黨史學習教育動員大會上，總書記也提出了一些要求，其中之一是“樹立正確黨史觀”，具體包括三個方面：一是要堅持以我們黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，范文參考網準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。二是要實事求是看待黨史上的一些重大問題，既不能因為成就而回避失誤和曲折，也不能因為探索中的失誤和曲折而否定成就。三是要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。
在黨史學習教育動員大會之后，2021年2月，中共中央印發《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，明確指出，“中國共產黨領導中國人民走過的百年歷程，是光榮輝煌的一百年，也是艱苦卓絕的一百年;是奠基立業的一百年，也是開辟未來的一百年”，并提出“引導干部群眾把黨的歷史學習好、總結好、傳承好、發揚好”的要求。
怎樣來學習黨史?中國共產黨的百年歷程經歷了很多事情，怎樣來把握?總書記在黨的十九大報告上指出：“為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經千難萬險，付出巨大犧牲，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。”這段話非常鮮明地概括和指出了百年來中國共產黨初心不改、矢志不渝，付出巨大犧牲，面對曲折、修正錯誤，最后攻克難關想要做成的一件事，就是實現中華民族的偉大復興。
基于這一判斷，我想分三大部分來闡述黨的百年歷史和實現中華民族偉大復興的歷史使命：第一部分是中國共產黨成立與中華民族偉大復興;入黨申請書第二部分是從百年黨史四個歷史時期中的五個重要節點明確使命擔當;第三部分是中國共產黨人的世界情懷和使命擔當。
一、中國共產黨成立與中華民族偉大復興
(一)中華民族對現代化的追求與歷史選擇
1840年，中國封閉的大門被打開，面對列強的船堅炮利、“奇技**巧”，封建地主、資產階級改革派和農民階級的思想家都提出了各自的主張，但沒有奏效。1919年的“五四運動”進一步沖擊了封建思想，西方思想紛至沓來，涌入中國。從西方的民主主義到國家主義，從馬克思主義到形形色色的社會主義和社會改良主義，各種信仰的社會團體應運而生，政治主張五花八門，“科學救國”“實業救國”“工讀主義”“新村主義”“聯省自治”“好人政府”，不一而足。一時間，“本現代思潮的精神，謀社會之改造”成為中國思想界最熱鬧的話題。
在探索的過程中，地主階級抵抗派的夢想因政治****而“范文參考網英雄氣短”;農民階級的兩大運動因自身的局限而功敗垂成;地主階級洋務派的努力因制度腐朽而望洋興嘆;資產階級的戊戌變法因軟弱和妥協而飲恨京城;資產階級革命派的辛亥革命因自身局限而望“袁”興嘆。面對這些努力，我們在今天回望歷史時，黨的十九大對這段歷史作出了評價：“中華民族有五千多年的文明歷史，創造了燦爛的中華文明，為人類作出了卓越貢獻，成為世界上偉大的民族。鴉片戰爭后，中國陷入內憂外患的黑暗境地，中國人民經歷了戰亂頻仍、山河破碎、民不聊生的深重苦難。為了民族復興，無數仁人志士不屈不撓、前仆后繼，進行了可歌可泣的斗爭，進行了各式各樣的嘗試，但終究未能改變舊中國的社會性質和中國人民的悲慘命運。”
中國實現現代化的道路在哪里?追趕世界現代化潮流、建立現代化國家的使命究竟由誰來擔當?人們認為，中國革命必須要有新的階級來領導，必須要有科學的先進思想理論來指導，這個新的階級就是工人階級，這個新的指導思想就是馬克思主義。中國共產黨就是以馬克思主義作為指導思想的工人階級政黨。所以，總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上總結：“歷史告訴我們，沒有先進理論的指導，沒有用先進理論武裝起來的先進政黨的領導，沒有先進政黨順應歷史潮流、勇擔歷史重任、敢于作出巨大犧牲，中國人民就無法打敗壓在自己頭上的各種反動派，中華民族就無法改變被壓迫、被奴役的命運，我們的國家就無法團結統一、在社會主義道路上走向繁榮富強。”這段話很好地闡明了實現中國現代化的歷史重任由中國共產黨來擔當。
在黨的十九大上，總書記對中國共產黨成立并自覺擔當起實現中國現代化的歷史重任作出概括：“一百年前，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路。在近代以后中國社會的劇烈運動中，在中國人民反抗封建統治和外來侵略的激烈斗爭中，在馬克思列寧主義同中國工人運動的結合過程中，一九二一年中國共產黨應運而生。從此，中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的斗爭就有了主心骨，中國人民就從精神上由被動轉為主動。”這段話中有幾處地方我覺得非常精簡、明確又深刻，比如說“一九二一年中國共產黨應運而生”。“應運而生”的內涵就是中國共產黨是在鴉片戰爭以后，中華民族各階級探索和追求現代化無果的背景條件下產生的。它產生的價值就是讓中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的斗爭有了主心骨。
在中國共產黨誕生之前，中華民族的各個階級為了追求現代化、實現中華民族的偉大復興都作出了探索和表達，但這些奮爭都沒有從根本上改變中國。只有中國共產黨的應運而生讓中華民族的斗爭有了主心骨，讓中國人民對現代化的追求由被動轉為主動。
總書記在黨的十九大報告中強調：“實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產黨一經成立，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。”在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上，總書記談到：“在我們黨90多年的歷史中，一代又一代共產黨人為了追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想。”這個“理想”就是實現中華民族的偉大復興，它一直指引、推動、鼓舞、激勵著我們前進。總書記接著說：“盡管他們也知道，自己追求的理想并不會在自己手中實現，但他們堅信，只要一代又一代人為之持續努力，一代又一代人為此作出犧牲，崇高的理想就一定能實現，正所謂‘砍頭不要緊，只要主義真’。”
中國共產黨應運而生，自覺擔負起實現社會主義現代化強國的重任，而歷史和人民也選擇了中國共產黨來完成這一重任，選擇了社會主義道路來實現中國的現代化。
改變的感想感悟篇二
開學到現在，身邊的同學們進步都很大，這讓我不由得緊張起來。而且每位同學們各自的學習方式，這就讓我自愧不如了。
同時經過這次考試我也真正的了解到自身的缺點以及其他所欠缺的東西。也因為這些東西讓我經歷了許多的失敗也從中積累了經驗，相信自己經過自身的努力也終究會變得好一些。而之前每每做完作業總是想寫其他事情而放過了許多時間。考試時也是如此沒有好好的檢查導致錯了許多不該錯的地方，或許這也算我考的差的原因之一吧。經過這次我也要稍微收斂一下我的玩心了，讓成績上去以后再做以后的打算。
因為每次考試的結束，總會有些遺憾，而這無數的遺憾積累在一起也就確定了我的排名。而就是這樣讓我迫不及待的想沖上前去早點改變一下現狀，但這樣也許太沖動了，沒有冷靜下來好好想想自己的錯誤以及改變的方法。所以現在的我必須花費一些時間去摸索我的道路和好的方法，從而是我早日恢復到從前的狀態，是我變的更好和更出色一點。自我感覺良好的我也要稍稍改變一下對自己的看法來激勵我自己能奮發向上的思想吧。
同時我對今后的學習也都充滿了希望以及期待，希望自己能在今后能取得好的成績吧。
上述，是一篇流暢的文章
改變的感想感悟篇三
2017年的語文研修已經結束，回顧這段時間的研修學習，有困惑，有忙碌，但更多的是收獲。由于是第一年參加工作，網絡遠程研修的學習方式是第一次接觸，所以學習之初更多的感覺是困惑,不知如何下手.在研修組長和同組老師們的幫助下,漸漸明白了遠程研修的流程.看視頻,瀏覽簡報園地,回答問題,抒寫感悟,認真完成作業.學習,忙碌,充實,豐富. 回顧這一段學習,現總結如下:
曾經讀過《現代教育技術》,書中這樣寫到:在小學語文教學課堂教學中,應用多元化的現代教育技術,把信息技術作為學生學習語文的一種工具和載體, 利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，為語文教學編制的輔助教學課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，激發學生學習的興趣，真正地改變了傳統教育單調模式，使學生樂學落到實處, 為我們的教學改革注入了新的活力和不竭的靈感.”由此可見現代教育技術在教學中,特別是小學語文教學中發揮著越來越大的作用.
另外,語文這門學科是其他教育學科的基礎，語文學科勢必與其他學科領域有著必然的內在聯系，而這些必然的聯系也勢必體現在我們的課堂教學中，那么多元化的現代教育技術裝備在小學教學中特別是語文教學運用中，也必然對語文教學活動有著重大的推動作用。這都可以看出語文教學必須與時俱進,當代教師也必須與時俱進,掌握與時俱進的現代教育技術,并把其運用到語文教學中,真正改變傳統語文教學單調枯燥的情況,讓每個孩子愛上語文,為語文教學服務.
新課程標準指出：“要把信息技術作為學生學習語文和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的、發散性的語文學習活動中。”
教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，激發學生學習的興趣，真正地改變了傳統教育單調模式，使學生樂學落到實處。多媒體技術的出現和使用為我們教學手段的改進提供了新的機會，產生了不可估量的教學效果。它的出現，為我們的教學改革注入了新的活力。
案例：
這學期《梅蘭芳學藝》一課,二年級的孩子對梅蘭芳和京劇都不太了解,因此學習起來有難度.但是有了現代教育技術,特別是信息技術,這節課上起來會輕松許多,而且文本,聲音,圖畫,視頻相結合, 能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，激發學生學習的興趣，真正地改變了傳統教育單調模式，使學生樂學落到實處.教學過程一開始就可以出示梅蘭芳圖片,認識走進梅蘭芳,從而理解好"梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”一句,并且直觀形象的圖片,可以激發學生濃厚的學習興趣,活躍課堂氣氛.接下來講解京劇知識的時候,讓學生們欣賞梅蘭芳的京劇片斷,如霸王別姬,貴妃醉酒,穆桂英掛帥,天女散花.從而更加深入理解好“世界聞名的京劇大師”。接下來老師質疑“梅蘭芳是如何成為世界聞名的京劇大師的？”，繼續學習第二段梅蘭芳小時候學藝的故事。“梅蘭芳的眼睛沒有神”一句，也可以結合圖片理解，出示梅蘭芳小時候照片，教師拓展梅蘭芳的眼睛有些近視，而且看東西不能傳神，這就是“眼睛沒有神”，所以梅蘭芳不是唱戲的料子。接下來理解“梅蘭芳的眼睛會說話了”一句時，同樣出示梅蘭芳演出的劇照，喜怒哀樂各一張，讓孩子們從眼睛感受人物的情感，從而理解“眼睛會說話”是眼睛靈活可以表達內心的情感。另外在學習“注視”與“緊盯”兩個詞時，可以利用飛翔的鴿子動畫，讓學生親身體會梅蘭芳學藝的困難與堅持，從而得到陶冶與情感升華，明白勤學苦練可以彌補自身先天條件的不足，樹立積極性向上的人生觀，因此也達到這節課的情感態度與價值觀目標。
對于低年級的學生來說，語言從理解到運用的轉化具有一定的難度。因此教學中借助看圖片與視頻的方法，讓學生有一個直觀的印象，同時受所看圖片的啟發還能激發學生腦中的其他記憶畫面。這樣將課文內容與自己制作的多媒體課件結合在一起的做法，為學生架設了一座由理解到運用的橋梁，學生將課文內容與自身具有的生活經驗聯系起來，大膽地展開聯想，把課內外知識活學活用，做到了在語言訓練中使語言積累內化為語言能力，達到了事半功倍的教學效果。
通過小學語文教師遠程教育培訓這個平臺，我不僅學到了語文知識，還了解語文教學的
策略，對自己的語文教學起到積極的促進作用。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，輕輕松松教語文，扎扎實實求發展，做快樂教師，教快樂學生，爭取早日成為一名優秀的教師。
這段時間，在學校教務部門的精心組織下，我認真的學習了一些語文教學理論，同時，我還經常聽優秀教師的課，不斷反思，認真的總結。通過研修，我的收獲很多，總結如下：
一、重新認識了自己的責任，樹立新的教育觀。
教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，要永無止境的學習，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長.
二、對自己的教學水平水平有了新的.認識.。
解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
三、要改變語文課堂教學方式。
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。這就要求我們教師在課堂教學中，不能只關注自己的教，更要關注學生的學，以學定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學模式，把學生學的好壞作為評價一節課標準，因此課堂教學的每一環節都要以學生的知識、興趣、思維模式來進行設計，不備學生也就不可能把一節課上好。
總之，通過研修這個平臺，我不僅學到了語文知識，還了解語文教學的策略，對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。今后，我將把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，努力提高自己的課堂教學水平，真正地做到與時俱進。
地認識到這次遠程研修的意義，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在以后的教育教學中我將把所學到的知識應用到教學實踐中去。
改變的感想感悟篇四
再進行本節課的教學的時候，由于學生已經知道了哪些物體時浮與沉，因此就要求學生思考怎樣改變他們的物體的.浮與沉，是上浮的物體下沉，下沉的物體上浮。先給學生2分鐘進行思考，然后組織學生交流自己的想法。學生進行交流，我也參與其中進行引導。接著就是學生進行匯報自己的想法，進行實驗操作。
然而在上課后我感覺學生學習的效果不是十分令人滿意。因為學生操作的時間變少了。我想如果讓討論交流想法的過程改為學生在活動中進行探究，再活動中進行體驗應該會更好一些吧。這樣雖然學生沒有匯報設計的實驗的過程，但是學生們再活動中也會相互交流，并且立刻進行實驗操作以進行驗證。于是在另一個班進行學習的時候，進行這樣的改變。學生在操作中進行探究，我在巡視中，發現學生進行活動的效果還是很不錯的。然后學生匯報自己的實驗結論。現在想來，這里還是操作有一些過于急躁，如果能夠學生有時間進行思考總結自己的實驗，會得到更好的效果，而且可以使學生在總結能力上得到鍛煉。
我想在教學不一定總是按照提出問題，猜測問題，設計方案，實驗，操作 總結，匯報，這個程序進行，可以再有些時候將某些部分進行綜合，似乎能夠得到更好的效果。
改變的感想感悟篇五
我們都知道我們每個人每天都在改變著或改好或改壞，可沒有一個人不想改變好的，關鍵是怎么去改變，如果一個人想去強行改變另一個人，我覺得有點難，有時，不但改變不了別人，還能讓兩人之間產生更多矛盾，因此，我們要學會改變不了別人要改變自己。
通常我們在工作中或家庭中，如果發現對方有了缺點時就直擊對方的缺點，不注重別人的感受和自尊心，這樣既改變不了別人還會嚴重地傷到他人的自尊，我們何不改變不了別人，改變我們自己呢。
我們班有這樣一個小朋友，是天天來的晚，他媽媽總是說吃飯晚，起床晚了反正總是有理由。我對家長說要讓孩子從小養成守時的好習慣，我針對他天天早上來到8，9點鐘，這樣既耽誤自己上課，也耽誤別人上課，我就采取了改變我的`方式，讓他在不知不覺中自己改變自己，這天我還和以前那樣和小朋友都靜靜的等著他和他媽媽的到來，8:45他終于來啦！我笑著迎接他和他媽媽:“你們好，快進屋吧”。只見他媽媽不好意思的說:“我們來晚了，耽誤大家上課了”。他也不好意思的低下了頭。我連忙說：“沒事，沒事。”結果第二天，他8:20來園了，我連忙在全班表揚了他，讓我意想不到的是第三天他8：00到園了，這次我和其他的老師小朋友又都表揚了他，第四天，他竟7:30到園了，我和全班的小朋友都異口同聲的說：“你來的真早，向你學習。”并且在全班評他為不遲到不早退的小標兵，在他的帶動下全班的小朋友都養成了不遲到，不早退的好習慣，因此班級開展的各種活動都有聲有色。
這樣，我既保護了他的自尊心，又讓他心甘情愿的自己改變了自己。