作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

清廉教育進課堂教案篇一

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）

師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

清廉教育進課堂教案篇二

1．樂意向親朋好友表達自己的祝福。

2．學習一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。

用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。

用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。

請幼兒觀察不同的賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。

1．賀卡圖片若干。

2．幼兒人手一套操作工具。

一．賀卡真美。

1．引導幼兒觀察各種賀卡圖片，說說自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點。

二．賀卡表心意。

1．你想送誰賀卡？

2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。

3. 討論如何做張精美的賀卡。

（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發現。）

4. 學習一些制作賀卡的方法。

教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。

三．做張精美的賀卡。

1．幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2.幼兒制作賀卡，教師巡視。

3．引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。

4．欣賞自制的賀卡。

：區域教學的美勞區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽制作不同的賀卡。

清廉教育進課堂教案篇三

1．嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

2．初步了解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

3．能夠區分生蛋和熟蛋，并了解幾種蛋制品。

生熟雞蛋若干、電磁爐、炒鍋、各種調料、小碗、小匙、課件、調查表。

一、談話：與幼兒交流今天早上吃的是什么？并在調查表上標注上有多少名幼兒吃的是雞蛋。

師：小朋友今天早上吃的是什么早飯呀？

二、區分生蛋與熟蛋

1、教師拿出兩個蛋，讓幼兒從表面看哪個是生蛋哪個是熟蛋，然后用手摸一摸、搖一搖。

2、教師把蛋殼剝開讓幼兒觀察生蛋與熟蛋的區別。

師：我們把蛋打開，看看它們有什么不同吧！

三、出示課件

課件蛋寶寶介紹自己的內部構造與營養價值。

師：有個蛋寶寶想和小朋友樣做朋友，我們來聽聽它是怎么介紹自己的吧！

四、出示圖片

教師出示各種蛋制品的圖片，讓幼兒了解蛋可以制作成哪些東西。

師：蛋還可以怎么吃呢？你都吃過哪些東西是由蛋制作成的？

五、剝蛋，體驗樂趣

2、提醒幼兒先把手洗干凈，進行操作。

3、嘗蛋：教師巡回觀察幼兒剝蛋情況，提醒幼兒慢慢地品嘗。

4、你們為什么喜歡吃蛋呀?

5、教師小結：蛋有很多種營養，最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個雞蛋。

六、教師與幼兒共同制作炒雞蛋。并進行品嘗。

清廉教育進課堂教案篇四

1.欣賞、了解故事的內容、情節，熟悉角色的特點與主要對話。

2.繼續學習運用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景，并會進行布置。

3.知道制作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經驗進行裝飾。

4.樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。

5.知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結果。

教學目標：

1.通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的基本藝術特征，感受它的藝術美。

2.大膽表達自己的發現和認識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。

教學準備：

經驗準備：幼兒已經欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。

物質準備：教師準備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。

教學過程：

1.和幼兒共同欣賞童話劇的vcd，初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么? 表演的是什么故事? 是誰表演的?你怎么知道的? 這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)

2.請幼兒再次欣賞童話劇，引導幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

日常教學：在下午教學或餐前等時間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄 弟》的vcd，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節等。

家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。

教學目標：

1.通過對動畫片回憶、欣賞、討論，進一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點。

2.在觀察、講述中進一步關注道具和場景的變化，感受其造型和色彩的美。

教學準備：

經驗準備：教師已經與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內容、主要角色、主要情節等。

物質準備：教師準備《葫蘆兄弟》的vcd。

教學過程：

1、引導幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點，豐富幼兒對故事角色的認識。

(1)你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?

(2)這個動畫片里有哪些人?

(3)他們有些什么本領?

(4)誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)

2.請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發生的背景。

(1)故事里說了哪七個兄弟?

(2)他們有什么不同?(服飾、本領)

(3)你是怎么看出來的?

(4)從什么地方表現出來的?

(5)故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)

(6)故事發生在什么地方?你是怎么看出來的?

(7)動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?

3.與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導幼兒嘗試用自己的動作和語言進行簡單地表演。

(1)在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?

(2)他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作?

(3)你能表演給大家看嗎?

(4)這段內容發生在哪里?你是怎么看出來的?

4.引導幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達自己對角色的喜愛之情。

(1)跟著音樂表演你喜歡的角色，做做他做的動作。

清廉教育進課堂教案篇五

1、 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切；

2、 讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3、 幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，并通過游戲充分的表現音樂。

1、 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；

2、 完整情節的錄音音樂磁帶一盤。

（一）開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）

（二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲）

1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（1） 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（2） 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）

a、 一個跟著一個并攏雙腳跳一次；

b、 一個跟著一個跨跳一次。

（3） 收拾布袋，套著布袋跳回家。

3、 “大灰狼捉小白兔”：

a、大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；

b、小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；

c、發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

清廉教育進課堂教案篇六

1、初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

2、通過線路的多樣性，培養反應能力，提高耐久跑的能力。

3、體驗游戲成功帶來的快樂，培養敢于挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

畫有不同圖案的小卡片若干張，數字標識若干，藏寶圖（路線圖）若干（定點相同，路線不同）。

一、開始部分

1、創設情境，激趣導入：

師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，尋寶的路上很遠，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關，對嗎？現在讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。

2、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。

二、基本部分

（一）學習探險的本領：

1、教師介紹在野外活動時，辨別方向的幾種方式。（帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……）教師重點介紹指南針的使用方法。

2、教師出示活動的`"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應起來，必要時可以借助幼兒園標志性的建筑物。

（二）游戲《探險尋寶》：

1、老師："現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

2、引導幼兒討論"探險尋寶時的注意事項"。

師："現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？"

3、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要一個一個按順序進行游戲。

4、教師讓幼兒一個一個出發，按著藏寶圖去尋找每個點的小卡片。

5、教師小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。

三、結束部分

1、老師："今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒！

2、聽音樂做放松活動，游戲結束。

1、幼兒人數過多，一個一個出發場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進行定向游戲，例如5個人為一組，一組組出發。

2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達到"初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地"這個目的。如果以后再進行此類活動，必須分2個課時，第一課時可以先詳細講解定向的規則，然后再實地游戲。

小百科：探險家（伊澤瑞爾）是競技游戲《英雄聯盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄，雙加成的技能使他不但可以走ad路線，也能作為法師走ap路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來的魔法天賦。

在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”是數學活動的重要目標。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數的分合關系；在交流分享中學習了記錄方法并內化數的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經驗解決了問題，并獲得成功的喜悅。

數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。活動中教師提供玩具讓幼兒操作，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

幼兒只有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數學的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數學知識和生活經驗解決問題。當教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時。幼兒充分運用已有經驗完成了任務，滿足感和喜悅之情溢于言表。

關經驗，并逐步提高思維能力，感受學習的樂趣。

清廉教育進課堂教案篇七

一、設計意圖：

在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護牙齒的方法。

二、活動目標：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動準備：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動重點：

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、活動難點：

蛀牙形成的原因。

六、活動過程：

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？”（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊？

2、患了蛀牙之后會怎么樣啊？

（三）知道正確的刷牙方法

2、學習刷牙步驟。

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

教學反思

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

清廉教育進課堂教案篇八

1、通過觀察，感受正確站姿的美感

2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿

掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)

(1)游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場

游戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

(2)師生互相問好：

動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度

語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的xx老師”幼兒回禮：“xx老師好!”

(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”

師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦!”

1、學習正確站姿：

(1)出示掛圖，讓幼兒觀察

師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎么站的?”

小結：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。(教師示范標準站姿)

(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像

(3)播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：

a、請幼兒觀察圖片，并總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳并攏。

b、請小女孩再一次模仿，看誰最像

2、練習正確站姿：

出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習正確站姿。

4、播放課件，學習三字經：

(1)教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義

(2)幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作

播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：

(1)第一遍，欣賞

(2)第二遍，幼兒跟唱

播放課件，判斷正誤：

看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!

第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內八字

第二張：錯：摳手指

第三張：錯：撓癢癢

第四張：錯：挖鼻孔

第五張：錯：彎腰駝背

第六張：對

第七張：對

清廉教育進課堂教案篇九

1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2.能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，a4紙

1、故事導入，引起興趣。

--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

2、讓幼兒感知顏色變化。

今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發現。

小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現。

小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節課也來動手印一印吧!

5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

其實教學就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

紅——課前思緒聯翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學方法。

面對新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內最大容量的接受知識的良好的教學方法。本次責任杯選擇的是《25我的野生動物朋友》。將此文的情感基點置于——充滿童趣、快樂學習。孩子們與動物有一種天生的，與生俱來親近感，加之這篇課文孩子們將領略的是野生動物，所以興趣的激發，實在是不難。

如何挖掘其中文字所蘊含的基點，倒是難道了我，大作家的文章，，內涵豐富，挖掘起來，應該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語言的訓練點，真的煞費精神。

——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點？

——苦惱：讀與寫的結合點該如何把握？課堂教學中要如何鋪陳？

黃——課上思緒通暢，文本教學順利完成，滲透讀寫結合，不見捉襟見肘。

以一種環環相扣的方法設計了本次的文本教學。先尋找小標題與課題相呼應的詞語，在從文本找到與小標題相呼應句子，學生在尋找中和容易就體會到了小作者與動物的深情厚誼。然后，在讓學生按句式，將文本中表現小作者與動物間的“朋友”關系說出來（學生可以從找到得句子中獲得信息）。在進行讀寫結合時，運用剛才的句式，通過讀圖（課前找了許多本文作者與另一些野生動物在一起的照片）來表達小作者與圖中動物的'友誼。令人高興的是學生充分想象，合理說話，效果不錯。

藍——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

上完課我在想：對于這樣情節性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學習應該占課堂總學習時間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發學生很好的將所積累的內容完整甚至是較完美的交流出來，這一頭所占的時間又該是多長?能不能講課外拓展的內容所放的比例可以大一點，當讓是對于情節性較強的課文而言。

清廉教育進課堂教案篇十

(幼兒回答)

老師：大家都說的'很好，老師今天來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺的自行車或者摩托車上。可是啊，這些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧!

(播放圖片)

觀看時邊提問：

(1)這個小朋友做的對嗎?為什么?

(2)你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么?

老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃窗全部都搖下來將腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦!

(幼兒回答)

(幼兒回答)

小朋友表演情景劇：吃水果

老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧!

一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。

(幼兒回答)

老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會肚子疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢?我們一起來看看吧!

(播放圖片)

老師：這些小東西不僅不能吃，而且吃進去的話會堵住我們的喉嚨呢，這樣就要去醫院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像小花貓一樣什么都吃喔!