作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

太陽寶寶小班教案反思篇一

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

一、引起興趣。

二、教師出示范例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的'嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

太陽寶寶小班教案反思篇二

《太陽的寶寶》

小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動。有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施本次活動。

1.通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

一、情景講述：

陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

幼：愿意

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。

（環節關注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）

二、認識顏色寶寶

1、尋找太陽寶寶

師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話。

幼2：我們去把他們找回來。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）

師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說？

太陽寶寶：歡迎你們。

幼：謝謝！

太陽寶寶：不用謝！

（環節關注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。）

2、認識更多顏色的太陽寶寶

師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）

師：我來介紹一下吧。

（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）

（環節關注點：通過逐個認識加深

幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求：

&;#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

&;#8226花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

幼1：我幫太陽媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2：我幫太陽媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3：我幫太陽媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4：我幫太陽媽媽找到了黃顏色寶寶……

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必須要說“我幫太陽媽媽找到了xx顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開始送寶寶回家。

（環節關注點：再次練習說：我幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）

一、聯歡活動

太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）

活動延伸：

將太陽寶寶放至科學角或語言區中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。

小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最后請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

太陽寶寶小班教案反思篇三

知識目標：認識9個生字，會寫5個字，學習新筆畫豎折。

能力目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：感受優美的語言，展開想像。

激發學生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

學會本課的9個生字，能按筆順規則書寫5個生字。

觀察法、導讀法、啟發式教學法。

自主、合作、探究

課件、生字卡、太陽圖片

今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。它是誰呢？這節課我們就來學習一首兒歌《太陽》。齊讀課題。

1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。

3、同桌考讀。

4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學習情況。

漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎？

出示：太陽是從水里跳出來的；

太陽是從草里冒出來的.；

太陽是被雄雞叫出來的；

太陽是被鳥聲鬧出來的。

1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀。

3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文？

4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來？（感受太陽升起帶來的快樂。）

指導讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎？課件幫助學生理解“跳、冒、鬧”。

5、教師要指導學生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情，讓學生做做動作來體會詩中用詞的準確，體會日出的美麗景色。

6、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。

7、太陽還能從哪些地方升起來？學著兒歌的樣子講一講。

8、出示最后一句，學生練讀。（學到這兒，你想對太陽說點什么？）

9、看誰最先能把兒歌背下來。

10、把你課前查找的資料和伙伴們交流。老師也搜集到了一些有關太陽的資料，我們共同分享吧！（見《補充材料》及后羿射日的故事）

1、出示四個要求寫的生字認讀。

教師范寫。

3、教師指導寫“出”字要強調筆順，第三筆是“長豎”，不是兩個“山”字撂在一起的。

太陽寶寶小班教案反思篇四

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗傳話游戲的快樂。

環境創設、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

一、情景導入：

1、師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

的景色呀！咦？這是誰啊？（幼兒和太陽媽媽打招呼）

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的.朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

1、自由結伴，找五個好朋友。

2、傳話

《太陽的七個寶寶》活動課后反思：

我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環節時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現了擁擠、推揉的現象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節的設計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。

這次的我園半日活動觀摩，使我收獲了很多，讓我看到了自己的不足和今后的發展方向，在以后的每個活動中，我將會思考的更多，努力的更多，多去觀摩其他優秀教師的課，提高自己各個方面的素質，爭取以后的每次活動更加完美！

太陽寶寶小班教案反思篇五

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

幼兒用畫紙、范例、筆

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊?

二、師邊說邊示范。(重點：重疊)

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧!(畫上一房子)，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫，并出現重疊現象)

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的'樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

2.大班美術活動背太陽(重疊畫法)教案反思

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

圖片：1、畫有五棵樹的畫面

2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

一、談話，引出繪畫主題。

1、前段時間由我們國家研制的神舟七號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢?

2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢?

3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢?(太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息)

二、擬人化手法，講解繪畫要求。

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法?(教師出示畫好的畫)

三、布置繪畫任務。

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、評價

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。