工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生就業引航總結篇一

大學生就業指導，就是在國家有關政策法規的指導下，幫助大學生正確分析和評價個人的智力、才能、興趣、愛好、特長和志向，使其能夠根據自身的特點，合理調整就業期望，愉快地走上既符合社會需要、又能使自己得到充分發展的工作崗位。隨著高等教育管理體制改革的不斷深人和畢業生就業市場的進一步發展，高校畢業生就業工作在調節和引導學校招生、培養以及擴大學校聲譽等方面的作用日顯突出。在新的形勢下，如何做好畢業生就業工作，已成為高校面臨的一個十分重要且緊迫的現實問題。

一、就業指導的重要性

隨著國家社會主義市場經濟體制的建立與完善，與之相適應的高校畢業生就業制度已經由“統包統分”轉向“雙向選擇”、“競爭就業”、“自主擇業”。但是，據我們對高校畢業生的不完全調查統計，高校畢業生中有很大一部分對當初確定的單位不太了解或很不了解。很多在校的畢業生希望分配就業或推薦就業，“等”、“靠”、“要”這種傳統的就業觀念還相當普遍，這在一定程度上也反映出近一兩年來高校部分畢業生還很不適應當前的改革形勢。為此，加大畢業生就業指導的力度，做好畢業生就業指導和服務工作，就顯得十分迫切，已越來越被廣大師生員工所認識。具體來說有以下幾點:第一，畢業生就業指導工作的好壞，關系到人力資源能否實現優化配置。高等學校畢業生作為非常寶貴的人才資源，將其合理開發使用是落實科教興國戰略的重要措施之一。如果每個畢業生都給自己一個合理的定位，能找到適合自己的工作，真正做到樂業、敬業，從而使自身的政治素質、業務素質不斷得到提高，從社會角度上講就可以做到人盡其才，避免人才浪費，實現人力資源的合理配置；從個人角度上講，可以使個人的自身價值得以實現、自身潛力得到充分挖掘。第二，畢業生就業指導工作的好壞，直接關系到學校在社會上的聲望與地位，是學校自身生存和發展的需要。因為畢業生作為高校的“產品”，其就業狀況折射出學校的教學質量、管理水平，引導畢業生順利就業是高教改革后各高校應對激烈競爭的必要手段。第三，做好畢業生就業指導工作對今后的各項工作也具有指導與促進作用。通過收集各種信息，將為高等學校進行學科專業結構、人才培養結構的調整提供依據；教師了解這些信息，教學工作就會更有針對性，就會更貼近社會生產、生活；學生了解這些信息，學習就更有目的性，從而減少盲目性，增強主動性。第四，做好就業指導工作也是當前社會形勢發展的要求。20世紀90年代以來，中國實際勞動力供給愈來愈大，但創造就業崗位的能力明顯下降，加劇了就業供求矛盾，一方面，經濟空前繁榮，多種所有制經濟并存，拓寬了就業渠道，畢業生有了更多的選擇余地；另一方面，隨著國有企業改革的深化，大批人員下崗，政府機構也在精減人員、壓縮編制，相當一部分機關干部要分流，畢業生的就業難度無疑要增大。在這種情況下，做好就業指導工作，幫助學生邁好走上社會的第一步，是學校義不容辭的責任。

二、樹立就業指導新理念

大學生就業指導工作應超越過去那種僅為就業政策、信息、觀念、技巧方面的宣傳教育，其工作內容應當融匯于學校教育、管理及學生工作的整個系統和過程。就業指導作為學校教育過程的一個不可缺少的環節，應當貫穿于青年學生大學生活的始終。就業指導工作是學校教育與社會需求的結合點，是更新人才培養機制的重要環節，其終極目標是培養學生自主擇業、自主創業的基本素質，培養和輸送具有獨立生存能力和創業精神的人。因此，就業指導不能只停留在讓學生“謀生”這一簡單的需求層面上，而應該上升到實現學生人生價值和為社會做貢獻這一價值層面上。因此，加強大學生就業指導，必須樹立新的理念。這些理念是在對學生的就業指導過程中應該堅持的基本原則、立場和出發點，只有樹立了就業指導新理念，才能使就業指導工作實現既對學生負責，又使社會獲益。這些就業指導新理念包括:第一，市場理念。

引導畢業生正確認識市場經濟的主體平等、公平競爭、優勝劣汰等基本特征，教育學生辯證地分析和看待市場經濟的負面因素對畢業生擇業的影響，使其樹立自信、自強的自主意識，尋求實現社會價值和自身價值。另一方面，要積極參與就業市場的競爭，想方設法地推銷畢業生，并通過對畢業生就業市場的分析研究，準確把握社會對畢業生的需求和變化情況，及時向學校的決策層提供信息，根據市場的需求調整招生規模、專業設置、課程設置等。

是為人才需求單位提供挑選畢業生的有關服務，如聯系、查詢、了解有關畢業生的基本情況、在校表現、能力等等。第四，法律理念。目前我國大學生就業市場尚處于形成階段，就業的方式、方法、手段、途徑乃至程序等各個環節還有不規范之處，人為因素的干擾也時有發生，從而導致個別用人單位和某些畢業生無視法律和制度的約束，不惜損害對方利益，擅自毀約。針對這種情況，就業工作部門必須強化法律意識，在對畢業生進行指導的同時加強與大學生就業相關的法律、法規和規定的教育。還要從維護大學生就業的嚴肅性與用人單位的正當利益的高度出發，嚴格把關，建立相應的利益制約機制，約束大學生和用人單位認真嚴肅對待各自的選擇。

全局理念。就業工作部門應樹立全局意識、整體觀念。針對大學生不同年級的不同特點，開展全過程的就業指導。在一年級開展成才指導，二年級實施素質指導，三年級進行擇業觀指導，四年級著重就業政策和技巧的指導。具體內容包括:對學生興趣、愛好、性格、能力的測試；指導、幫助學生定位職業發展方向、擬定職業發展計劃；指導學生從事與自己職業發展方向相關的社會實踐活動；在畢業階段，向學生提供就業信息，幫助學生掌握求職擇業的方法、技巧等，使就業工作貫穿大學教育的始終、人才培養的全過程。

大學生就業引航總結篇二

大學生就業引航總結篇三

各位來賓、同志們：

今天我們在這里隆重舉行xx區就業創業服務中心揭牌儀式，我代表區委、區政府對就業創業服務中心掛牌成立表示熱烈的祝賀，對參加揭牌儀式的各位領導和來賓表示誠摯的歡迎。

就業是民生之本，社保是民生之福、創業是民富之源。為進一步優化經濟發展環境，提高行政效能，全方位做好就業創業服務工作，區委、區政決定成立就業創業服務中心，這是xx區今年來推進群眾工作機制改革，設立“一委一部兩大廳六中心”的重要組成部分，也是針對當前就業形勢，發揮部門優勢，更好的開展就業創業服務工作的一項重要舉措。

一是要統一思想認識、認真開展工作。

面臨當前我國部分企業特別是勞動密集型中小企業生產經營困難，就業形勢趨于嚴峻的形勢，xx區委、區政府高度重視就業再就業和全民創業工作，把穩定就業局勢，掀起全民創業熱潮作為頭等大事，在資金十分困難的情況下，增加投入，建設規范化、科學化、現代化的就業創業服務中心。就業創業服務中心的建成，標志著我區公共就業創業服務體系建設進一步加強，為解決我區廣大群眾就業問題，實現全民創業帶動就業提供了有利條件和重要平臺。希望區人事勞動和社會保障局能夠充分發揮著這個平臺的作用，繼續發揚服務大局、服務社會的奉獻精神，增強工作的使命感和責任感，形成工作合力，齊心協力做好此項工作。

二是要健全管理機制、完善服務體系。

就業創業服務中心要嚴格按照區委、區政府制定的各項規章制度，加強對各窗口的管理，并逐步建立起科學完善的服務體系，以確保中心健康有序地運轉。要加大對就業創業服務中心的.建設力度，盡快實現了市、區、街道、社區四級就業網絡聯通，要不斷簡化程序、減少環節、強化服務。同時要不斷總結經驗，推廣好的做法，把就業創業服務中心辦出特色。

三是要發揮平臺作用、提供優質服務。

xx區就業創業服務中心作為我區對外窗口，代表著入駐部門的形象，更代表著區委、區政府的形象。區人事勞動和社會保障局要從全區經濟發展的大局出發，對入駐服務中心的各個窗口加強管理。入駐服務中心的各個窗口要牢固樹立服務意識，強烈責任心和使命感，認真學習政策、法規，熟練掌握業務知識，不斷提高自身的素質，努力為辦事群眾服好務，為我區經濟社會發展服好務，把就業創業服務中心傾力打造成為人民群眾滿意的“勞動者之家”、“創業者之家”。

我相信，在區委、區政府的正確領導下，在區直有關部門和單位的大力支持和廣大市民的監督下，xx區就業創業服務中心一定能夠建成我區的便民工程、民心工程、民生工程，為全區就業再就業、全民創業和社會保障提供高效、便捷、優質服務，為進一步優化經濟發展環境，著力構建實力xx、高效xx、和諧xx、生態xx做出應有的貢獻。

最后，預祝xx區就業創業服務中心揭牌儀式圓滿成功。

祝各位來賓、同志們身體健康，工作順利！

大學生就業引航總結篇四

20xx年cc學院堅持“以質量為生命，以創新為靈魂，以服務為主題”的就業工作理念，強化內涵建設，注重提升實效，20xx屆畢業生初次就業率達bb%，位居全校前列。

一、組織管理系統化

建立“領導主抓、學院主導、部門落實、全員參與”的就業工作體制，成立“學生就業促進委員會”，充分調動黨團組織、教師、輔導員、專業導師等各方資源，形成了“全員參與、師生同力” 開展就業工作的良好局面20xx高校就業工作總結5篇工作總結。

二、就業指導專業化

強化指導，注重實效，構建專業化、精細化的就業指導與服務體系。積極推進《學分制條件下ll類大學生就業指導》課程建設。成立大學生就業指導教研室。大力推進本科生專業導師制。

三、市場開拓多元化

開拓就業市場，加強四個平臺建設。一是校園“雙選”會平臺。20xx年共舉辦校園“雙選”會場，提供就業崗位yy多個;二是校友平臺。主動走訪校友企業家，積極爭取校友企業接收畢業生。三是就業見習平臺。強化校企合作，20xx年新建zz個畢業生實習和就業基地;四是信息服務平臺。建立了由就業信息發布、用人單位信息庫和在線咨詢等組成的就業信息系統。

四、人才培養科學化

深化教育教學改革，強化人才培養質量，提升畢業生就業競爭力。一是優化專業結構20xx高校就業工作總結5篇20xx高校就業工作總結5篇。20xx年完成了w個本科專業的專業發展規劃的修訂;二是創新人才培養模式，提高學生綜合素質。積極推進教學、學工多部門聯動協調創新，全面推進創新創業教育;三是加強理論研究，提升就業工作專業化水平。近兩年，承擔省級以上就業工作相關的研究課題q項，發表有關學術論文f篇，實現了以科研帶動工作，以工作促進科研的良性互動。

大學生就業引航總結篇五

大學生就業難問題是轉型期里各種矛盾交織后突顯出來特殊現象，它是我國經濟向市場經濟過渡中出現的階段性問題。大學生就業問題的產生，是由于大學生的就業預期存在著標準偏高、結構失衡、理性程度不足;用人單位對大學生的認識存在誤區;以及高等教育人才培養存在弊端等原因綜合作用的結果。厘清存在于大學生就業問題中的各種矛盾應是解決好當前大學生的就業問題的前提。

作為勞動力市場上優勢群體的大學畢業生不能夠全部進入就業崗位，幾乎存在于所有國家的發展進程中。大學畢業生就業問題是當代一個全球性普遍關注的重大社會經濟現象。要解決好當前我國大學生的就業問題，我們必須充分了解存在于大學生就業問題中的各種矛盾。在社會主義市場經濟體制下，統一于社會有機體里的大學畢業生、用人單位、高等教育以及就業市場的相互影響、相互作用和相互制約的關系，構成了當前大學生就業的矛盾體系。其中，大學畢業生與用人單位間的各種具體矛盾直觀地顯示了大學生就業中矛盾之所在;高等教育與就業市場間的矛盾則是大學生就業中更深層次的矛盾顯現。這兩大矛盾，連同大學畢業生與高等教育之間，以及用人單位與就業市場之間等諸多矛盾的運動，推動了大學生就業問題的產生與發展。

關鍵詞:大學生、就業現狀、就業問題

目錄

摘要i

1、現階段大學生的就業背景

2、現階段高校畢業生就業形勢分析

2.1政府就業調控不夠

2.2、高校就業指導管理體系不健全，專業設置與就業市場脫軌

2.3、大學生就業觀念沒有及時轉變

3、對策分析

3.1政府加強宏觀調控，建立合理、有序、公平的就業環境

3.3引導學生正確認識就業規律，先就業后擇業

1、現階段大學生的就業背景

我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。據統計，全國高校畢業生將超過680萬，這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業道路，是每個畢業生都在思考的問題。在能力結構上，大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。

2、現階段高校畢業生就業形勢分析

作為未來社會的希望和主導，大學生是一個社會中彌足珍貴的財富，如果他們不能將自己的智慧和力量及時地貢獻給社會，不但會對他們個人價值的實現造成巨大損失，也造成了整個社會資源的浪費。對于目前大學生無法順利就業的原因，我進行綜合分析認為主要有以下幾個方面。

2.1政府就業調控不夠

大學生就業工作的責任主體不清晰，制度不明朗在我國目前的大學生就業制度中，派遣制度、戶籍制度、用人指標等制度在一定程度上限制了大學畢業生的自主流動。以醫學畢業學生為例，現很多醫院不具備招聘權限，其用人指標歸上級主管部門或人事部主管，如有畢業生與醫院先行簽約，而上級主管部門或人事部門不批準，該畢業生則不能被正常派遣以及戶檔遷移。因為就業工作的責任主體不清晰，有時一個畢業學生的就業協議書需要多個管理部門的審核，極大的降低了工作效率，增加了大學生就業的難度。有關政策對大學生就業的扶持力度不夠。

2.2、高校就業指導管理體系不健全，專業設置與就業市場脫軌

我國社會經濟發展迅速，產業結構調整幅度較大，但高等學校的學科與專業結構的調整明顯滯后，這就必然導致畢業生不適應社會需求，就業困難。尤其是在擴大招生規模以后，不少高等學校不考慮市場需求，不注重學科、專業結構的調整，只考慮本校已有學科、專業的結構和基礎，一味地盲目擴招，致使硬件設施跟不上，軟件水平不達標，影響了教學質量的提高，使大學生就業雪上加霜。許多專業的設置與市場需求結合得不緊密，導致很多專業的學生一入學就沒有市場。例如“臨床醫學”專業，該專業原本是在醫療水平比較低的情況下設置的，但實際上隨著醫療分類的細化，“大臨床”專業的優勢早已不復存在，而很多高校卻仍然按照原來的規劃進行臨床醫學專業設置，導致很多學生在入學伊始便不得不考慮嚴重的就業問題。而對于一些復合型專業以及一些新興學科專業，學校的專業調整還不能迅速到位，造成專業設置與就業市場的脫節。因此人們經常看到，有些專業很難就業，其社會需求微乎其微，但是學校仍然源源不斷輸出這類畢業生。

2.3、大學生就業觀念沒有及時轉變

現在大學生找到一個工作崗位并不難，難的是找到一個讓學生和家長都滿意的工作。每個家庭都期望自己的孩子找到一個“體面”的工作，望子成龍無可厚非，但這個期望值應當與社會需求的現實狀況結合起來。就多數大學生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。一般來說，大學畢業生在求職過程中普遍缺乏明確的目的性。

3、對策分析

針對以上大學畢業生就業形勢分析，圍繞就業瓶頸，我認為大學生的就業難問題應當從政府、學校與學生三方面著手，齊抓共管，努力形成“以市場為導向，政府協調指導，高校以調整專業結構、加強職業輔導、創業創新教育為重點，學生自我職業發展”的新模式。

3.1政府加強宏觀調控，建立合理、有序、公平的就業環境

在目前市場引導作用滯后的情況下，政府應讓高校畢業生就業市場從“政府誘導型”逐步向“市場主導型”轉變，不能僅僅依靠市場這只“看不見的手”作為社會人力資源配置的主渠道。首先，大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展。政府應將宏觀勞動力的供求平衡作為經濟和社會發展的優先目標來考慮，采取有利于擴大就業的產業政策，對于勞動密集型產業，政府可以給予一定的政策扶持。其次，政府可以建立全國畢業生就業信息網，加強就業信息的收集和發布，并對社會需求信息進行整合，這對于有效提高畢業生的就業率無疑具有重要作用。第三，對于區域結構性矛盾，政府需要進一步加大政策扶持力度，原來的優惠政策在東部沿海地區對于大學生的吸引力已經明顯下降，因此需要進行政策調整;對于西部欠發達地區，在人才依舊匱乏的情況下則需要對現有的吸引人才的措施加以改進。第四，政府要按照就業市場化的要求進一步加快大學生就業制度改革，打破大學生干部身份、戶籍制度、用人指標的限制，促進大學生自主流動。最后，政府應對用人單位進行有效監管，以減少和消除由于畢業生性別、學校、學歷和專業等方面的差異而引起的歧視性待遇等，建立合理、有序、公平的就業環境。

適應市場需求，調整專業結構。首先，學校應該加強社會需求預測研究和分析，積極調整專業結構和課程設置，把寬口徑、厚基礎的通才教育作為今后本科教育培養的`目標，培養應用型、復合型的人才。高校應根據國家產業結構調整和對人才需求的預測，加快對專業結構和專業招生計劃的調整，盡快形成學科專業設置能夠主動適應社會變革需要的運行機制，大力發展與地方經濟建設緊密結合的應用型專業，積極探索建立交叉學科專業，進一步拓寬專業口徑。對于那些社會需求少、就業難、培養成本較低的專業，高校要能及時果斷地停止招生。其次，我國的大學生培養有著很強的行政計劃色彩，學科設置、招生數量的權力在政府的教育部門，因此教育行政部門要進一步結合就業市場加強審核。最后，要深化教學改革，改變培養模式。高校的人才培養模式，應該適應構建終身學習體系的需要，大力推進素質教育，做到人才的培養適應市場的需要，根據市場的需要確定自己的辦學模式、辦學層次、專業設置和教學內容，做到超前預測、超前設計、超前培養。

加強職業輔導，構建大學生就業指導工作體系。首先，學校應該加大畢業生就業指導管理工作的力度，盡快建立起大學生就業指導工作體系，開設就業指導培訓課程，大力開展對大學生的就業指導，同時將培訓課程列入學校教育課程內容和教學計劃之中。就業指導應當是學生在大學學習生涯中的重要組織部分，是高等教育系統中一個不可缺少的環節，應當貫穿于學生在校學習的全過程，并且與校園內的教學、校園文化等活動相融合。其次，高校應建立高校畢業生求職信息庫，探索建立人才儲備周轉制度。高等學校需要與一些用人部門保持密切聯系，廣辟就業信息渠道，提供固定場地，完善畢業生就業網上遠程雙選系統，開通與全國用人單位的網上熱線聯系，為用人單位招聘學生提供優質服務，從畢業生就業的“管理員”、“信息員”變成“服務員”、“推銷員”，主動為“產品”開拓市場，拓寬畢業生就業渠道。最后，加強高校與企業、用人單位長期穩定合作，建立相應的就業基地，增加畢業生就業機會。組織學生開展就業體驗活動，幫助學生了解社會，走出認識誤區。

注重創新創業教育，使學生由求職者轉變為為職業提供者。首先，學校在培養方式上作出調整，從就業教育轉向創業教育，使學生具備創業的知識、能力。加強創業過程指導，幫助學生掌握創業基本知識、了解業運轉全過程，避免盲目創業。其次，政府和學校應聯手為學生營造良好的創業環境，為學生提供必要的創業機會，并在一定程度上給予經濟扶持。最后，學校要加強引導，鼓勵學生轉變思想觀念，破除因循守舊思想，樹立創新和創業精神。

3.3引導學生正確認識就業規律，先就業后擇業

首先，畢業生要正確認識自我，提高自身的綜合素質。大學生就業難，在很大程度上是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。大學生要成功就業必須放下架子，低姿態進入社會，甘于在普通崗位上尋找新的發展機會。同時也必須保持良好的心態，成功不狂妄，遇挫不氣餒。其次，確定正確的就業方向。大學生必須面對現實，根據市場實際狀況轉變觀念，不應過分關注工資水平及地理位置等，而應看重自己才能和智慧的發揮，以及人生價值的實現。再次，改變就業觀念。靈活就業或者非常規就業將成為重要的就業形式，必須打破沒有鐵飯碗、死工資就不算真正的工作這種傳統的過時觀點，投身于臨時工、小時工、季節工及其他彈性工作制中。最后，借助各種手段，把握就業機會。畢業生要利用人才交流會、網絡等多種服務平臺，積極主動地展示和推銷自己。

大學生就業引航總結篇六

20xx年，我院畢業生就業工作在上級主管部門的統一指導下，在學院黨政領導的高度關注下，在各系部及相關部門的大力支持配合下，克服種種困難，各項工作進行順利，達到了預期目標。現將我院20xx年就業工作簡述如下：

一、 畢業生基本情況

1、基本數據

我院20xx屆畢業生共有6個專業284人。專業165人、專業75人、專業3人，專業11人、專業10人、專業20人。截止到20xx年10月16日我院20xx年畢業生簽訂協議并落實就業單位的266人，簽約率為93.66%。

2、就業去向分布情況

我院20xx屆畢業生分布主要在xx省，共有200人，占就業畢業生總數的70.42%;xx省地區共接收我院畢業生人37人，占13.02%，其他省市地區共11人，占3.87%。從就業單位來看，我學院畢業生主要進入各xx單位工作，共有170人，占59.86%;進入xx公司共64人，占22.53%。

二、主要工作情況

1、學院領導重視就業工作，各部門的積極配合與協助

學院以黨總支書記為主導，成立了以學工干事，畢業班輔導員組成的畢業生就業工作小組。 工作小組分工明細，責任到人。主管領導、學工干事、輔導員根據不同時期學生的就業情況及思想變化，組織召開就業工作推進會議，開展就業動員會。

2、滿腔熱情、周到細致地做好畢業生思想教育和就業指導工作 就業和擇業是大學生重要人生轉折，是他們邁向社會的關鍵階段，我們為畢業生提供了真誠關懷、科學指導、周到服務，切實幫助他們邁好人生關鍵一步。一是貼近學生實際做好思想教育工作。加大就業指導課力度的同時，針對非鐵路專業學生的特點，把對畢業生的就業教育、創業教育、畢業教育作為加強思想教育的重要內容，幫助他們樹立正確的擇業觀，引導畢業生樹立“先就業、再擇業、后創業”的就業思想。針對鐵路專業學生，注重培養他們的誠信意識，通過各種層面教育，降低他們的毀約率。

3、增強服務意識，努力為畢業生排憂解難

首先，學院積極配合學校招生就業處工作，積極組織學生參加招就處的各種招聘工作，特別是針對鐵路相關單位和企業開展專場招聘工作，讓學生更加了解企業，(“三嚴三實”專題教育總結匯報)提高就業質量。其次是建立校內網絡交流平臺。隨時將一些就業信息發布出去，讓學生第一時間獲取就業信息，同時，利用這個交流平臺，把平時不愿意表露思想的學生的積極性調動起來，讓他們以文字的形式表達出來，積極與學生交流，幫他們解決他們在就業工程中遇到的困難。

4、積極跟蹤畢業后學生就業情況

就業不但要做好“售前”服務，同時還要做好“售后”服務。我們本著學生在校是我們的學生，要為他們服務，畢業后仍然是我們學生、校友，也要為他們服務好。畢業生畢業后，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關系等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答。此外我們還對在畢業時還沒有就業單位的學生進行了跟蹤調查，一一對他們落實就業工作。

三、 存在的不足。

1、學生就業期望值較高。 由于我院近兩年學生就業火爆而且多數專業都能進鐵路單位，有相當多的畢業生采取了觀望的態度，特別是鐵路單位沒來招聘或者沒有關閉招聘口之前，不想去任何單位應聘。由于不能很好地把握自身的就業定位，從而錯過了很好的就業機會。

3、就業指導工作尚缺乏系統性，個別指導的廣泛性不夠，就業指導工作的水平有待進一步提高。

大學生就業引航總結篇七

這次由招就處老師發起的“情系校友，探索職場”的訪談活動，是為了助人自助，了解職場信息，幫助在校大學生科學抉擇未來的職業之路。這次有幸參加了這次訪談活動，還采訪到趙學長，一番談話之后，感觸頗多。

職場對我們大學生來說是一片陌生的領域，一切充滿了未知與迷茫，這是因為我們還未涉足職場，在這個競爭激烈的社會中，對我們來說，還是有一定壓力的，所以具備一定的能力還是非常的必要。

(一)要重視和精通自己的專業知識

趙學長告訴我們，一定要把握好大學的美好時光，充分利用現在的一切資源，學習好自己的專業知識，因為在以后步入社會，走上工作崗位后，就沒有這么多時間和精力來專心搞學問了，但是大學不是一個死讀書的地方，要廣泛地接觸一些事物。大一大二的時候，在保證學習的前提下，盡量多參與一些活動，多接觸一些事物，你會從中獲得許多東西，發現自己的能力和興趣所在。在這一過程中你會知道自己到底想要什么，確定一個適合自己的，通過自己的努力能達到的目標。一旦目標確定下來了，就不要猶豫，大膽的去做吧。

要對自己有信心，時刻保持一顆平常心，不管做什么，只要做，就要努力做好，這樣，即使不成功，也不會給自己留下遺憾。

(二)關于工作技能的提升

大學是一個快速提升自己的平臺，除了學習能力的培養和專業知識的穩固外，還要注重自己的工作技能，在多次的參與活動中，努力提升自己，就算自己再有能力，但是這些表現于無形的東西，有必要通過一些證書、文憑之類的讓別人了解自己，肯定自己。尤其是自己將來想要從事的工作方面的職業證書，是一個很好展現自己的辦法。

(三)人際關系的經營

人際關系網對現在的我們來說也是很有必要的，如今我們的交際圈只是親戚、同學和一部分好友，但是這對我們今后的職業生涯順利發展是很不利的，現在就要注意為人處世能力的培養和自己人脈資源的經營。

(四)要擺正心態

心態決定成敗，細節鑄就輝煌。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。我們應該盡量多地去接觸行業最新的發展概況。并做好充分的準備，待畢業時，積極投身行業的發展大潮之中。

(五)積極投身實踐中去

獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經驗中去獲取;二是從自己的實踐中去獲取。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等。實踐出真知，這是千古以來不變的真理。

訪談后，我覺得作為當代大學生要想成功，必須要具備下面幾種綜合素質：

1、冷靜、自信、應變能力強;

2、有較強的與人溝通能力;

3、有協作精神和協調能力;

4、有工作熱情，能帶動其他人;

5、思想品德端正，誠實可靠;

6、有一技之長。

總之，要能吃苦耐勞，任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情,喜歡是做好的前提，要能吃苦耐勞,我覺得很多知識技能或經驗也許并不是先前都已經積累了。而更多地是在進入工作之內，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。這更加明確了自己今后所要發展的方向和爭取的目標，并在今后的學習生涯中有針對性的就此次訪談中自己所暴露出的問題進行彌補和所要求的能力等進行培養，使自己最終在職場中駕輕就熟。