體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇一

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我家建在眾人聚居繁華道，可從沒有煩神應酬車馬喧鬧。 結廬在人境，而無車馬喧。 要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。 問君何能爾，心遠地自偏。 東墻下采擷清菊心情徜徉，猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。 采菊東籬下，悠然見南山。 暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結隊的鳥兒回翔遠山的懷抱。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 南山仰止啊，這有人生的真義，我該怎樣表達內中深奧！ 此中有真意，欲辯已忘言。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇二

飲酒一直以來都是人們社交和放松的一種方式，喝上一杯酒可以舒緩壓力，增進人際關系。然而，過度飲酒也常常導致諸多問題和健康風險。在多年的飲酒經歷中，我漸漸領悟到適度飲酒的重要性，下面我將分享一下我的心得體會。

首先，飲酒應該有度。酒精對人體的損害是有限度的，適量的飲酒可以讓人放松心情，促進血液循環。然而，過度飲酒會刺激胃黏膜，導致胃炎和其他消化系統疾病。在多年的飲酒經驗中，我發現每次飲酒，不論是與朋友放松聚會還是單獨小酌，都要控制好自己的飲酒量。盡量避免過量飲酒，以免給自己的健康帶來損害。

其次，品味酒的過程也是一種享受。喝酒不僅僅是為了醉倒，更是為了享受其中的口感和香氣。品味紅酒可以感受到酒中的葡萄酒和木桶香氣，品味白酒可以感受到酒中的清香和醇厚。通過細細品味，我們可以更好地領略到酒的魅力，也能更好地控制自己的飲酒量。這樣不僅可以保護自己的健康，還能夠增加對酒文化的了解和欣賞。

第三，結伴而飲可以增進友誼。飲酒的時候，我常常選擇和朋友結伴而飲。在和朋友一起飲酒的過程中，我們可以暢所欲言，分享身邊的事情，增進了解和信任。在歡笑中，我們的友誼也得到了更深層次的升華。當然，在結伴而飲的時候，要時刻提醒自己不要失去自我，不要喝得太多而讓友誼蒙上陰影。

第四，知道何時該停止。飲酒的時候，我們要學會控制自己，知道何時該停止。過度飲酒往往導致喝醉和各種不良后果。醉酒之后容易做出沖動的行為，也容易陷入尷尬的境地。因此，我們要學會控制自己的飲酒量，在達到適度的程度后，適時停止。這樣不僅可以確保自己的健康，還能夠避免不必要的麻煩。

最后，飲酒要有自律。喝酒是一件自我約束的事情，我們必須要有自律才能真正享受到飲酒的樂趣。不要被酒精的誘惑沖昏頭腦，學會控制自己的欲望。我們要有自己的底線和原則，不去做違法亂紀的事情。只有保持自己的自律，才能在飲酒中獲得真正的快樂和幸福。

總而言之，飲酒心得體會告訴我們飲酒應該有度，要享受飲酒的過程，要通過飲酒增進友誼，要知道何時該停止，要保持自律。只有這樣，我們才能夠在飲酒中獲得真正的快樂和滿足。深知這些，我相信我會在適度飲酒的過程中更好地保護自己的健康，也將享受到更多的人際關系和友誼的美好。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇三

教學目標?：

知識與技能：

2? 欣賞李白詩氣勢磅礴，語言豪放，意象闊大的藝術特色

3? 學會應用網絡，文獻進行研究，培養分析能力，表達能力

教學重點：1 李白的飲酒情結。

2 從飲酒詩及溫度李白的性格。

3 李白飲酒詩的藝術特色。

教學難點?：李白消極行樂實則渴望用世的復雜情感。

教法與學法：誦讀法，討論法，探究法，研究性學習法

教學過程?：

三? 詩人與酒何相親：以新聞發布會的方式，探討解讀李白喜歡酒的原因。

2? 狂放：習題導入??：猜猜李白選擇的是哪一個詞

五? 詩意的微醺：從余光中的《戲李白》切入，賞析李白飲酒詩的藝術特色。

六 我思故我在：交流研究經驗，總結研究方法，以期在以后的研究性學習中收獲更多。

酒????????? 個性魅力???? 狂放? 豪爽 孤獨??????? 詩

板書設計?：

多? 用? 夸? 張

研究方法?? 文獻研究法 歷史溯源法? 縱橫比較法

課后反思：

教學中總有一些遺憾，記錄下來會鞭策我更順利的前行。

教育又何嘗不是對我們教師本人的激勵與鞭策呢？

飲酒的六個嚴禁心得體會篇四

近年來，公共飲酒已成為一種流行趨勢，因其中蘊含著的交流、分享與品味等元素，逐漸得到了越來越多人的認可與欣賞。我也是其中之一，經常參加各種社交活動，品嘗不同品牌的啤酒、紅酒和白酒，不僅僅是為了放松自己，更是為了感受酒的文化與魅力。在這一過程中，我收獲了不少啟發和體會，現在很樂意分享給大家。

第二段：公共飲酒的好處

公共飲酒可以建立更加良好的社交關系。在喝酒的過程中，我們可以跟不同的人交流，了解他們的背景和故事，發現共同的點，慢慢地建立起信任和友誼。同時在喝酒的過程中，我們可以更好地表達自己的情感，傾聽他人的聲音，分享自己的人生經驗和愛好，并進行心靈的溝通，因此公共飲酒成為了各種社交場合的“必備元素”，促進著人與人之間的交流與互動。

第三段：公共飲酒的風險

然而，公共飲酒也有一些風險。對于那些不喜歡飲酒的人來說，可能會感到被排除在這個社交環境之外，增加孤獨和感傷的心理負擔。同時，喝酒過量還可能引起一系列的身體健康問題，如胃炎、脾損傷等，甚至導致嚴重的交通事故，危及自己和他人的生命安全。因此，在公共飲酒時要時刻注意自己的身體狀況和飲酒量，合理飲酒，拒絕過量飲酒，保護自己和他人的生命健康。

第四段：公共飲酒的文化與魅力

公共飲酒不僅僅是一種社交活動，更是一種文化和魅力。飲酒有著悠久的歷史和博大精深的文化底蘊，體現著人們對于美好生活的向往和追求。優秀的酒品和酒文化可以使人的品味和文化素養不斷提高，真正體現了精英們的自我追求和社會責任感。因此，公共飲酒不僅僅是為了解決自己的社交需求，更是為了感受酒的文化與魅力，提高自己的文化品位和品味。

第五段：總結

總之，公共飲酒可以帶來更加良好的社交關系，促進人與人之間的相互交流和互動，同時也需要注意飲酒的風險，時刻保護自己和他人的生命安全。優秀的酒品和酒文化代表著精英們的自我追求和社會責任感，是提高自己文化品位和品味的不二選擇。相信我們可以共同分享酒的文化與魅力，在公共飲酒中找到快樂和共鳴。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇五

作者：陸游朝代：南宋六十四民安在哉？千八百國俱煙埃。

世人一漚寄巨海，對酒不醉吁可哀！平生清狂今白首，芒屨布裘稱野叟。

晨興窗幾網蛛絲，石洞書來餉名酒。

看月直到無月時，尋花直到花片飛；醉中往往花壓帽，鄰里聚看湖邊歸。

先生兩耳不須洗，利名不到先生耳。

狂歌起舞君勿嘲，青山白云終醉死。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇六

（一）知識教學點?

1、體會詩歌語言的特點。?

2、理解陶淵明追求平靜自由生活的志趣。?

3、體會詩意。?

（二）能力訓練點?

1、朗讀詩歌做到以聲傳播，有感情朗讀，讀出詩中的意味。?

2、了解詩歌的賞評。?

（三）德育滲透點?

1、學習詩人的高雅志趣，高尚節操。?

2、人對待自然的正確態度——愛。?

（四）美育滲透點?

1、感受詩歌語言的美、節奏的美。?

2、感受詩歌的意境美。?

3、感受詩人的人格美。?

二、學法引導?

知——析賞——評——行?

三、重點、難點、疑點及解決方法。?

1、重點?

詩歌所表達的思想感情。?

2、難點?

1）、創作背景的介紹。2）、詩人的整體評價。?

3、疑點?

重點詞句的理解。?

4、解決方法?

1）、注重貫穿朗讀訓練，以朗讀帶動理解。?

2）、結合陶淵明的詩歌介紹背景。?

3）、以同類詩文拓展詩歌的賞評。?

四、課時安排?

1課時?

五、媒體設計?

錄音機《古箏高山流水》、投影儀《陶詩、賞詩》?

六、師生互動活動設計?

1、朗讀詩歌。?

2、設問、作答、引題。?

3、背誦詩歌。?

4、古詩拾趣——巧填植物名。?

七、教學步驟?

（一）導語?

二、背景?

他的一生經歷可分為三個階段。?

二十九歲以前家居時期，“猛志逸四海”，有“大濟于蒼生”之志。?

二十九到四十一歲或仕或隱時期“一心處兩端”?

代表作：詩歌《歸園田居》《飲酒》《桃花源詩并序》?

三、知?

解題：本篇為《飲酒》組詩的第五首，此組詞共二十首，為陶淵明酒后寫的雜感詩。?

在古代酒與人關系甚密，可解憂可增興。?

曹操?何以解憂，惟有杜康。?

李白?舉杯邀明月，對影成三人。李白斗酒詩百篇。?

杜甫?白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉。?

王維?勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。?

陶亦自云：性嗜酒，造飲輒盡，期在必醉。?

俗語：酒后吐真言，我們來看看陶淵明的真言。?

2、一讀?

一字一詞地讀，憑借注釋，讀準字音，了解詞意義，體會文意，?

3、逐步讀——析——賞。?

教師范讀前四句：結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？心遠地自偏。?

點明而轉折——矛盾?人境無車馬喧。?

自問自答?實——虛?意味深長。?

學生齊讀（注意問句升調，答句的意味深長）?

板書?心遠——骨?心靜——境自靜?

學生齊讀，體會詩意。?

接著詩人順勢而下寫出無限的意趣。?

初句點明：妙在“悠然”——無意看山。?

“見”不是“望”“看”——景已入心。?

觸景生情，與自然化為一體，進入更高的境界。?

體會人與自然的貼近，顧城《遠和近》?

你，?

一會看我，?

一會看云，?

我覺得，?

你看我時很遠，?

你看云時很近。?

周敦頤《愛蓮說》中曾云“晉陶淵明獨愛菊”物芳可明志潔足見其節操高尚，淡泊名利。?

山氣日夕佳，飛鳥相與還。?

《歸園田居》中“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”?

《歸去來兮辭》中云“無心以出岫，鳥倦飛而知還”。?

可見此句有兩意：1）、在己，鳥知回，我知回，已回。?

點明，真意——髓?

此時景情意合而為一，實乃詩之完美境界。?

體味、討論、齊讀。?

聽《高山流水》教師范讀?

學生齊讀?

評：?

1、陶自評“質性自然，非矯厲所得。”?

2、宋?陳師道評“淵明不為詩，寫其胸中之妙爾。”?

3、金?元好問“一語天然萬古新，豪華落盡見真醇。”?

啟、行?

1、學其金剛怒目一面“精衛銜微木，將以填滄海，刑天舞于戚，猛志固常在。”?

2、洗其消極：共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”?

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”?

3、熱愛自然，共享自然。?

輕松一刻：古詩拾趣，巧填植物名。?

1、采（?）東籬下，悠然見南山。?2、人閑（?）花落，夜靜春山空。?

3、人間四月芳菲盡，山寺（?）始盛開。?4、忽如一夜春風來，千樹萬樹（?）開。?

5、春色滿園關不住，一枝（?）出墻來。?6、人面不知何處去，（?）依舊笑春風。?

7、竹外（?）三兩枝，春江水暖鴨先知。?8、沾衣欲濕（?）雨，吹面不寒楊柳風。?

13、來日綺窗前，（?）著花未？?14、停車坐愛（?）晚，（?）紅于二月花。?

15、（?）盡已無擎雨蓋，（?）殘猶有傲霜枝。?

板書?

飲?酒?????? 陶?淵?明?

啟、行：有追求、愛自然

評：景、情、意、理合一?

閑適、自得--傲?

析、賞：而?心靜==境自靜?

心遠——骨?田園==塵世?

悠然——飄逸之夢?景即情?

真意——髓?自然?

知：背景?? 文意

飲酒的六個嚴禁心得體會篇七

公飲酒指的是在公共場合下，與朋友一起享用酒類飲料。這是一種具有文化底蘊的社交活動，不僅可以增進友情，也可以拓寬人際關系。而且，隨著現代社會的發展，公飲酒也已成為一種社交約定，這種活動不僅僅是為了飲酒而存在，更是為了彼此交流心得感悟，增進友情的過程。為此，我在公飲酒的過程中，深刻領會到了這種文化的底蘊。

第一段：公飲酒的背景介紹

公飲酒這種活動最早的大規模實踐可以追溯到中國古代官方的宴會和民間的慶祝活動中。這種活動在不同文化背景下被賦予了不同的意義和價值。在現代社會中，公飲酒逐漸成為了一種社交活動，這種活動強調的是飲食的交流和朋友之間的相互分享。

第二段：公飲酒的好處

公飲酒不僅能夠增進朋友之間的感情，也能夠拓寬人際關系。飲酒時可以暢談心事，可以擴大社交圈子，認識更多的人。公飲酒可以舒緩緊繃的情緒，可以讓人心情愉悅，這有助于消除緊張和壓力。

第三段：公飲酒的禮節

在公飲酒過程中，禮節是非常重要的一個方面。首先，要遵守飲酒的基本禮儀，比如說循序漸進，不要喝得過多，尊重酒友的意見等。其次，不要在公共場合過度嬉笑，避免影響別人的情緒。最后，與朋友暢談時，要避免敏感話題，以免引起爭議和不愉快。

第四段：公飲酒的心得體會

在實踐公飲酒的過程中，我領悟到，飲酒不應該僅僅只是飲酒，更要在飲酒中學會情感的交流和相互的尊重。在飲酒的過程中，我們可以分享自己的感受，聽取其他人的意見和建議。在公飲酒的過程中，朋友之間不再是平淡的相處，而是會產生更深厚的感情，這些感情會在以后的日子里愈加堅固。

第五段：公飲酒的未來展望

公飲酒是一種有價值的社交活動，這種活動在未來仍將繼續存在，我們應該在飲酒的過程中保持正確的態度，遵守社交禮儀，與他人進行積極的交流。我們還應該積極推廣公飲酒的文化底蘊，讓更多的人能夠理解和尊重這種社交活動，為日后的交談之中更加自如的溝通鋪墊基礎。

總之，公飲酒這種文化已經和我們的日常生活息息相關。在活動中，我們應該保持禮儀，注重協調，將公飲酒這種傳統活動鍛煉成我們非常珍貴的社交資格。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇八

公飲酒，是近年來流行起來的一種文化。在聚會、宴會等場合，大家坐在一起，開懷暢飲，分享彼此的快樂和悲傷。然而，公飲酒也是需要注意的，不僅是飲酒過量會對身體健康造成影響，還有一些社交禮儀需要我們遵守。

第二段：公飲酒的社交禮儀

在公飲酒的場合，需要我們注意的社交禮儀有很多，包括謙虛謹慎、禮貌待人、不逾矩等等。最重要的幾點是：首先，不要搶酒，這是一個不尊重他人的行為。其次，每次喝酒不要太多，以免爛醉如泥，這也是不尊重他人和破壞場面的行為。最后，一定要送別，不可以擅自離開，這是對主人的不尊重和缺乏社交常識的表現。

第三段：公飲酒的健康注意事項

雖然公飲酒可以給人帶來快樂和舒適的感覺，但是同時也需要我們關注飲酒的健康問題。首先，不要飲酒過量。根據研究，飲酒過量會對身體健康造成長期的損害。其次，如果你有酒駕的想法，一定要放棄。酒駕不僅對自己的安全造成巨大的威脅，還有可能對他人造成傷害，甚至死亡。最后，如果你和朋友們一起喝酒，可以選擇低度酒或飲用更健康的飲品來代替酒精飲料。

第四段：公飲酒的美好體驗

雖然需要遵守社交禮儀和關注身體健康問題，但是公飲酒的美好體驗也是不可否認的。在公飲酒的場合，人與人之間更容易交流和建立親密關系。通過喝酒，人們可以放松身心，分享彼此的喜悅和憂傷。這也是公飲酒能夠成為一種文化的原因之一。

第五段：結語

總之，公飲酒需要我們遵守特定的社交禮儀，關注健康問題，但也是一種極具文化價值的社交方式。人們可以通過喝酒來放松身心，緩解壓力，建立人際關系。我們需要認真對待公飲酒，好好享受這種美好的體驗。

飲酒的六個嚴禁心得體會篇九

[晉]陶淵明

道喪向千載，人人惜其情1。

有酒不肯飲，但顧世間名2。

所以貴我身，豈不在一生3？

一生復能幾，倏如流電驚4。

鼎鼎百年內，持此欲何成5！

注釋：

1、道喪向千載，人人惜其情：意謂道喪已近千載，人皆失其真率自然之本性。《莊子·繕性》：“古之人在混芒之中，與一世而得澹漠焉。……當是時也，莫之為而常自然。逮德下衰，及燧人、伏羲，……德又下衰，及神農、黃帝，德又下衰，及唐、虞，然后民始惑亂，無以反其性情而復其初。由是觀之，世喪道矣，道喪世矣，世與道交相喪也。”此二句括《莊子》大意。向：將近。惜：吝惜。惜其情：不表露其感情，失去真率自然之本性，即《莊子》所謂“無以反其性情而復其初”。淵明《五柳先生傳》：“性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。”不吝情，亦即不惜情，欲飲則飲，欲醉則醉，欲去則去，欲留則留，感情真率自然。

2、有酒不肯飲，但顧世間名：魏晉之際以飲酒得名者不在少數，如劉伶自稱“以酒得名”（見《世說新語·任誕》）。嵇康醉后“若玉山之將崩”（《世說新語·容止》），亦傳為美談。然則，淵明何以將飲酒與名對立，曰世人但顧名而不肯飲酒乎？蓋此所謂“世間名”，乃指功名而言也。《世說新語·任誕》：“張季鷹縱任不拘，時人號為‘江東步兵’。或謂之曰：‘卿乃可縱適一時，獨不為身后名耶？’答曰：‘使我有身后名，不如即時一杯酒。’”此則又指身后名矣，與世間名稍異。

3、所以貴我身，豈不在一生：意謂世人所以愛護貴重己身，豈非欲長生乎？《列子·楊朱》：“孟孫陽問楊朱曰：‘有人于此，愛生貴身，以蘄不死，可乎？’曰：‘理無不死。’‘以蘄久生，可乎？’曰：‘理無久生。生非貴之所能存，身非愛之所能厚。’”

4、一生復能幾，倏如流電驚：意謂人生飄忽不能長久。流電：閃電。《藝文類聚》卷六引三國魏李康《游山序》：“蓋人生天地之間也，若流電之過戶牖，輕塵之棲弱草。”古《箋》：“樂府晉《白苧舞歌》：‘人生世間如電過。’”倏：迅疾貌。

5、鼎鼎百年內，持此欲何成：意謂人生不過百年，以此欲何成耶？鼎鼎：《禮記·檀弓上》：“故騷騷爾則野，鼎鼎爾則小人。”鄭注：“鼎鼎爾，謂大舒。”孔疏：“吉事鼎鼎爾不自嚴敬，則如小人然，形體寬慢也。”蔣薰評《陶淵明詩集》曰：“鼎鼎乃薪火不傳意。”聞人倓《古詩箋》云：“鼎鼎，取寬慢之意。百年自速，而人意自寬慢。”古《箋》訓“鼎鼎”為“擾攘貌”。

【[晉]陶淵明《飲酒（其三）》原文、注釋、賞析】

飲酒的六個嚴禁心得體會篇十

作者：陸游朝代：南宋陸生學道欠力量，胸次未能和盎盎。

百年自笑足悲歡，萬事聊須付酣暢。

有時堆阜起崢嶸，大呼索酒澆使平。

世間豈無道師與禪老，不如閉門參麴生。

朋舊年來散如水，惟有鐺杓同生死。

一日不見令人愁，晝夜共處終無尤。

世言有毒在麴蘗，腐脅穿腸凝血脈。

人生適意即為之，醉死愁生君自擇。