總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

一模成績分析總結與反思篇一

本次數學試卷注重基礎，突出重點．試題難度符合新課標、新教材的要求，難度定位在與教材例、習題相當的水平上．試題選材新穎，聯系實際，在考查基本知識和基本技能的同時，加大數學思想方法考查的力度，突出應用能力的考查．另外，針對當前的教學實際，設計了對課題學習內容的考查．試卷知識覆蓋率高，貼近教材，強調基礎，全卷對知識技能考評的定位比較準確，在全卷分值、考試時間方面符合高考要求，試題突出應用意識的考查，有一定靈活性，但全卷區分度較差．總的來說，本次數學卷比較貼近本段的教學實際，能夠客觀反映學生的數學學習水平，增強了學生進一步學好數學的信心，將對今后的教學起到良好的導向作用。

(1)．學生能力比較差的問題．學生理解題意的能力較差，例如選擇題第4小題，考察函數的單調性，部分學生不能從已知條件中提煉出結果。對于第8和12小題也煩的是同一問題。知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如第18小題和第22小題；學生語言表達能力較差，答卷時表達和解釋不規范、欠準確例如第19，20小題；學生的運算能力有待加強，部分學的運算問題還比較嚴重；學生綜合運用所學知識，分析解決實際問題的能力有待提高。

針對存在的問題,今后采取下面幾點措施、策略：

一模成績分析總結與反思篇二

根據本學期教學工作的安排，教導處于上周三組織六年級進行了第一次月考。各位任課教師認真負責，圓滿完成了監考、評卷工作，現在成績已經揭曉。這次月考不僅是對我們前段教學工作的檢測，重要的是能更好地促進我們下一階段教學。今天我們召開本次月考質量分析會目的就是及時發現教學中存在的問題，采取積極有效的措施，促進學生各科成績全面提高，更好地提高教學質量。

六年級共有學生383人，實參學生381人，六（4）班有2名學生未參考。

各班成績統計表已下發，不再宣布。現通報幾組數據：

1、各科總均分、總及格率。

2、前100名各班學生人數及后50名學生人數。

3、各科最高分、最低分及相差分值。

4、各科各分數段總人數。

雖然這是新學期第一次月考，成績并不能代表一切，但通過以上各組數據分析，也能暴露出我們教學中存在的一些問題。以下問題僅從宏觀上作以分析：

1、科與科成績懸殊大。

如：品德、科學總均分相差5.71分，總及格率相差38.58。語文不及格人數9人，而數學為32人，品德為168人，科學為31人。

2、班與班成績差距大。

我們從下面一組數據來看。六（1）班五科的兩項指數和為761.77，六（4）班的五科兩項指數和為716.93，相差44.84；六（5）班五科兩項指數和為727.3，相差34.47；數學學科第一名與最后一名兩項指數相差22.57。

3、同一班級科與科發展不平衡。

如：六（5）班，語文位居第一，而品德成績相對差距較大，雖然有客觀上的原因，但同一班級如此懸殊的成績需要引起高度的深思。

4、高分與低分懸殊大。

五科總分，最高分是380.5分，最低分是171.5分，相差209分；語文學科最高分93.5分，最低分32分，相差61.5分；數學最高100分，最低26分，相差74分；英語最高100分，最低分40分，相差60分；品德最高50分，最低10分，相差40分；科學最高50分，最低8分，相差42分。

5、及格率還有待提高。

本次月考唯有六（1）班語文及格率為100%，及格率達95%以上的五個學科僅有7人次，分別是六（2）、六（4）、六（5）班的語文；六（3）班的數學；六（1）、六（4）班的英語；六（1）班的科學。

根據這次月考暴露出來的.問題，我覺得在下階段教學中我們應當從以下幾方面做起：

1、認真總結分析，找準問題的癥結。

雖然一次考試說明不了問題，但我們應當以此為起點，明確自己與別人的差距有多大，存在的問題是什么，如何迎頭趕隊等等都要做到心中有數，有的放矢。

2、加大集體教研的力度，營生濃厚的教研氛圍。特別是同學科之間，每天課前要堅持溝通，就課堂中遇到的疑惑，及時地進行研討、交流，力求共同提高。比如說新知識點的落實、家庭作業的布置等，教研組成員要及時進行交流。

特別是復習階段，對知識點的梳理、歸類、整理，要集思廣益，我們常說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。要盡可能地縮小同一學科內的差距，提高整體教學質量。

3、同一班級任課教師要相互協調，有問題及時班主任聯系。特別是英語、品德、科學學科，一人兼幾個班的課，我們在落實知識的時，重在班風、學風的管理，這樣才能將知識真正落實到位。同時，班主任也要隨時深入到班級了解情況，發現問題及時解決。

4、要重視學困生的補差工作。各班級各學科對極差生要建立質量跟蹤檔案并制定相應的補差計劃，并加以落實。

5、充分發揮小組長的作用。針對我們班容量大、知識落實難的實際狀況，我們要充分利用小組長，加強知識的過關落實。

6、對學生學習習慣的培養要常抓不懈，要注意調動學生的學習積極性，對問題學生要推心置腹，忌諷刺、挖苦。

一模成績分析總結與反思篇三

對學生的考試成績進行客觀合理的評價,既能準確地反映學生的真實學習情況,又有助于教師及時有效地調整教學方法及教學內容，那么關于成績的分析與反思該怎么寫?下面小編為大家整理了成績分析與反思，歡迎參考。

昨天的數學第二次月考中，我沒有取得優異的成績，只考了90分而已，我錯的全不是我不該錯的，我全部都會，例如：填空題的比忘了簡化;求比值的得數算錯了;應用題沒認真審題……連這次考試中較難的題我都會了，可是，卻因為驕傲而馬虎，沒有取得理想成績。這對我來說是不應該的。盡管這次考試沒有100，我承認我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實我忍不住會驕傲，但這次確實驕傲的過了頭了。我寫這份檢討書，并不是希望您原諒我，我是要激勵自己，不能過于驕傲自滿，盡管老師前一天說考得不是月考，我沒有復習前面的內容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因為我驕傲自滿。我相信您不是一個盲目批評的母親，您也曾經說過，不是每一次考試都能反映出真實水平，考試只是一個測驗，關鍵還是在平時多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績!我也會仔細審題，把這一教訓牢記在心!下次，絕對努力!請媽媽相信我!

都說高二是關鍵的一年，進步在此，退后亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了初中畢業后的一個真正輕松了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進入了高二的學習。帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進入了高二的學習。

大部分學科換了新的老師來教，還好，我很快就適應了，或者說，沒有所謂的適應，就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”于各個班級的經歷，使我有了很強的適應能力。

不同于高一時那個全年級人數最少的班級，這個新的班級成為了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。

我總是很會調節和安慰自己，從前就是那樣。初一入學時也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。

于是，考試之后總有后悔和遺憾。總是沉浸在這些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次了解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。

所以，我在這里總結，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。

在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講,導致我考試沒考好。

我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

這么說有些籠統，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時，特別是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。特別是上了高中后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。

我常把自己定位為"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。

。因為我發現我竟然有一點"為了現在玩的痛快不管以后"的征兆。所以，現在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態的嚴重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了.

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

一模成績分析總結與反思篇四

（一）考情分析

1、考試內容：經濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內容主要考查經濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結構的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀以及消費離不開生產，社會主義必須大力發展生產的基礎理論及在現實生活中的體現和應用。

2、考試成績：

學年平均分為61.5分，成績呈正態分布，實驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實驗班序列4班、5班成績不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學年平均成績之上.普班考的最好的班級是20班平均成績為60.7分，其次是14班平均成績為59.7分。

（二）學情分析

1、學生是剛進入高中學習的學生，自主學習、合作學習、探究學習的自覺性、主動性還不夠，學習方式、方法還有待改變。

2、課時每周兩節，課時量少，教學內容多，練習時間不夠，課后復習鞏固不及時。出現基本理論模糊、實際應用理論不準確，知識運用出現張冠李戴的現象。

3、學生對政治學科學習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復習鞏固的時間和習慣。

1、相對選擇題的準確率高一些，多數準確率在80%左右，出現問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現是第一，基礎理論記憶不扎實，其次是理論的準確性不夠，三是實際應用能力有待提高。

2、學生規范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。

1、加強基礎知識的訓練，課堂注意強調，課后及時鞏固，充分調動課代表的積極性，通過課代表的'實際工作，帶動班級的學習積極性。

2、調動學生的學習積極性，發揮他們的創造性、主動性，課前布置預習，安排時政播報，提高學生的參與意識，進而提高學生的學習熱情。

一模成績分析總結與反思篇五

這是九年級新課結束之后第一次正式考試。兩個班的成績整體來看變化不大，但部分學生的成績有較大的波動。

此次的卷子整體來說難度中等，基礎題不簡單，易犯錯；能力題較淺，沒有真正深入地考察能力。而從學生的答題情況分析：由于新課結束后沒有進行系統的復習，學生對于舊知識有遺忘，對于新知識還不能熟練運用，因此只要題目稍微有點靈活，學生就會犯錯。還有部分學生對于考試不夠重視，審題粗心，造成了不必要的失分。

從1班學生的成績分布來看，情況類似于水滴，尖子太少，大部分都集中在60~80分之間，除了幾個學生成績可以穩定在85以上，其他的都不穩，忽上忽下，這說明學生在知識的掌握方面還存在很多問題，這些問題需要在復習階段得以解決，使得部分好學生能夠穩固地提高成績。1班的近期目標：通過第一輪基礎復習之后能使各分數段的學生都相應的提高，在好學生中拔出更多的尖子并保持穩定。

從2班學生成績來看，主要問題有兩點：

1、差生太多太差，兩極分化過于嚴重。某些特差生不光自己不肯學還嚴重的影響了其他同學的學習。在下階段的學習中要對一部分還有學習積極性的.學生進行基礎強化，努力減少不及格的人數。對于特差生多鼓勵，盡可能的多學一點。

2、尖子多但成績不突出。一模下來，2班80分以上的有7人，還有4-5個是有能力考上80的，這部分學生學習積極性很高，也意識到了時間的緊迫，他們有能力也有意愿考好，因此在下階段的教學中重點是把這部分學生的成績提上去并穩定下來，使每個學生都能考到他應有的水平。

一模成績分析總結與反思篇六

心痛還伴著一種快感，說出來同學們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級創造輝煌。

我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學們此刻振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自我，但這得需要很多的同學徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認真完成作業的習慣——改掉我們所有的缺點，發揚我們的優點，讓我們的成績向前邁一大步。

同學們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因為在求學這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上，也有無數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學習，取得好成績。

我要求：進教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計劃認真的學習，不要交頭接耳，不要發出聲音，有必須要堅持教室學習環境的安靜。在課堂上，任何同學都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學習計劃，然后按計劃學習。

同學們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。期望同學們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

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