當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
有教養的讀后感篇一
有位哲學家這樣說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”貼在地面步行是一種謙遜，浮在云端跳舞，雖一時耀眼奪目，但終究會摔落下來。做學問和做人，都需貼著地面步行的謙遜態度和內斂沉著的精神品質。
世上缺少的，是貼在地面步行的人。謙遜的姿態是一注雨露，滋養著學問的幼苗枝繁葉茂；謙遜的姿態是一束暖陽，照拂著學問的花朵滿溢芳香。哥本哈根的一座小鎮，便持守著一份謙遜。小鎮里曾居住了格林兄弟等文學大家，更有數不盡的學者踩過古舊的石磚，呼吸過這里學識的芳香。而今那些紅色的磚房被改造成理發店、小賣部等普通的處所，只有墻上懸示的標牌告訴人們，曾有聞名于世的學者住在這里，寫就了永垂不朽的文學作品。歐洲人抱持著這樣一份文學教養，讓文學的氣息滲透了小鎮的每一處磚瓦的縫隙。
浮在云端跳舞的人，這世上卻是太多了。隨著出版界的日益浮躁，越來越多的人爭相躋身作家之列。微博上的逗人一笑的語句，幾篇粗糲的文章，便可以湊出一本書，而微博認證的閃耀符號后跟的簡介便換成了“作家”“學者”。沒有真實的學問，卻用各種方式彰顯和吹噓自己的價值。這樣浮在云端的人，雖一時起舞吸引了眾人的目光，卻沒有質地純粹的學識支撐自己，在一陣狂歡般的起舞后終將草草離場謝幕，只留下那不堪卒讀的紙頁，散成一捧沙，流失于欲捧起珍珠的雙手之中。
謙遜是一種教養，是沉淀在人內心中平靜而優雅的姿態。生命有所沉積的人不著眼于自身的成就，他們將自己的光芒斂起，更好地投身于學術。他們也善于聽取他人的.意見，將之吸取為修飾自身的力量。正如米開朗琪羅聽取朋友的意見修改雕像的鼻子，日本舞伎大師守田堪彌在學生的提示下解開鞋帶，更好地詮釋一位旅人的形象。他們都懷著謙遜的教養，愈發成為時間洪流里的星、泥沙中奪目的珍寶。
讓我們沉下自己的內心，貼在地面緩慢而堅定地步行，最終會在謙遜的牽引下，成為在地面踏實地起舞的人。
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有教養的讀后感篇二
我讀完朱永通老師的《教育的細節》，感受到朱老師偉岸的身軀內藏了一顆敏感細膩的心。《教育的細節》中有許多處說出了我的心聲，說出了我想表達卻表達不清的東西，引起我極大的共鳴。為此我做了大量的摘錄，比如：“學校的風格是一種說不出的味道，一個人的品位就是這種味道長時間培養起來的。有時候，一所學校的味道有可能在學生的記憶里嵌留一輩子。”“任何一所學校的細節，都不是與生俱來的，往往和它的文化有疏密不一的聯系。看一所學校是否有人文氣息，不用去琢磨那些貼在墻上給人看的標語或理念，也不用費心去加減乘除一個個考核指標的得分，有時一個細節，就足以說明問題了。”
學生的成長是如此的美妙和神奇，它不僅愉悅著教師的心靈、推動著學生自己的發展，也帶給家長們信心和希望。學生是成全和成就教師的貴人。所以我特別認同永通老師所說的：“好的教育，一定是讓人如沐春風的情感教育。教育的人間情懷，勝過無數的.教科書和僵硬的規章制度。它是教育者伴隨自身的生存狀態而來的人生體驗和生命感悟，是教育彌足珍貴的精神資源。”
《教育的細節》是一本好讀的書，符合崇尚簡單質樸的我的胃口。書中無論理和例都通俗易懂，很接地氣。看得出身為編輯的作者是真正熱愛教育，真正走進了學校、走近了教師，不僅為中國教育的前途憂心忡忡，也設身處地地在為教師的發展著想。如同他在書中所寫：“事實上，在今天中國僵硬的教育體制下，不管是誰，都只能在體制的隙縫間做一些細小的嘗試和努力。如果你想跟游戲規則說‘不’，爭取一點個人自由呼吸的空間，結果可想而知：你必須付出巨大的代價。正因此，那些穿越俗世利益的拒絕聲，自然多了些許悲壯美。”經典的教育范例值得教師和教育管理者反復咀嚼和回味。知微見著，守正待時。本書中，作者精心選擇的范例，無論從教育性、哲理性、典型性等方面來看都堪稱經典，相信閱讀此書的每一個讀者都會從書中得到啟發，激起對教育現狀和自己的教育教學工作的反思。
有教養的讀后感篇三
秘密花園是美國家喻戶曉的兒童文寫作家伯內特寫的這本書主要講了小姑娘瑪麗在印度的一次霍亂中失去父母，經過父親的舊部屬的大力協助，瑪麗被送到她的姨夫克拉文勛爵在英國的莊園。這座莊園中有一個神秘的花園，她的姨媽就是從花園的薔薇藤上掉下來摔死的，為此，克拉文認為那個花園是不祥的，吩咐永遠將花園門鎖上，并把鑰匙藏在妻子的臥室里，并一直不愿意見到兒子以免勾起傷心。后來，瑪麗通過一只有靈性的知更鳥找到了花園門。并偶然獲得鑰匙。瑪麗還在莊園里發現克拉文的兒子柯林，他應生病而自我幽禁在房間中，瑪麗不能秘密的去看柯林。還認識了保姆瑪莎的弟弟狄肯。后來，柯林在瑪麗和狄肯的陪伴下身體一天比一天好。經過一個神奇的魔法克拉文與柯林重逢，瑪麗也成為他們家的一員。
這本書是關于友誼、決心和毅力的一本好書，充滿了對生命的熱愛和激情，對心靈和成長的的探索達到了一個很深的的地步。展示的是人的態度如何決定人的生活，生活可以無比美好，也可以非常悲慘，完全取決于你對他的態度。秘密花園充滿了生命力，閱讀的過程像在呼吸新鮮的氧氣。
她們三個小孩，用自己的力量，讓一座即將要死的花園活了下來，這是需要多大決心和毅力啊！
有教養的讀后感篇四
這幾天，很多學校都召開了“高考百日沖刺誓師大會（動員會）”。目的在于給學生一個提示：努力吧孩子們，沖刺的時間到了，能否考上理想大學，將在此一搏，來激發學生的學習斗志。當然還有一個目的就是學校的高考成績好些，多考幾個名牌，以提升知名度，利于以后招生。
誓師會后，緊接著又是家長的叮囑：孩子，還有一百天哪，咬咬牙再拼搏一下，考上理想的大學，大家的心愿就了啦。從一些高三家長的博客中了解到，有些學習優秀的學生開始擔心自己能否考上理想的大學而出現失眠、昏厥現象。雖然不普遍，但孩子們心理負擔明顯加重是不爭的事實。適度的心理壓力能激發學習積極性，但過重就會適得其反。據了解高考倒計時動員會并沒有取得振奮學生奮斗精神作用，相反卻增大了學生的心理壓力，明顯弊大于利。奧運會、世博會都搞倒計時，目的在于提醒大家準備工作怎么樣了，還含有慶賀的意思，針對的是群體智慧。而高考也搞倒計時，針對的卻是一個個孩子，他們愿意承受如此大的壓力，能承受如此大的壓力嗎？既然答案是否定的，那么大家為什么還樂此不疲的去做呢？原因并不復雜：功利使學校追求顯性效益，而這只有從升學才能體現。家長們擁護是受傳統“學而優則仕”思想的影響，對考大學、上名牌具有民族心理認同感，上了名牌就能有好工作，孩子的前途無憂，把考大學作為奮斗的終點。
在這種認識的支配下，很多孩子由于學習上禁不住如此壓力而掉隊，甚至當了逃兵。前幾天有消息說佛山禪城區幾名初中女生放學后當街抽煙，其中兩名女生叼著煙卷大搖大擺走在街上。不用說，這都是些“掉隊”的孩子。她們興趣從學習上轉移出來，把當街抽煙當作很瀟灑的事，身上缺失什么已不言而喻，結果會怎樣也不難猜測。還有筆者認識的幾位高三學生，因為學習不好沉迷網絡，直至自愿退學出門打工。其中一位學生的母親說：“兒子是考上市重點高中的，我們不惜代價供他上學，原以為考個普通大學沒問題，沒想到高三了卻選擇退學……”這位母親哽噎了，此時她的心理想法，我們可略猜一二。還有很多孩子來到這個世界聰明活潑，經過幾年上學的經歷，在學習面前敗下陣來。這足以說明我們的教育存在的問題，為學得一些技能知識而損傷了孩子的學習興趣、天然靈性，我們付出的代價太大了。這也正是我們教育需要深思的問題。造成上述這些情況最深層次的原因，是我們把大學當成奮斗的終點而非人生的起點。
筆者知道的一個學生，其父冒著被辭退的風險帶著他到一所名校上高中。父親的陪讀的確起了很大作用，后來以優異的成績考上國內名牌大學。畢業后走上社會，高薪的工作找不到，低薪工作不愿干。經過兩年的徘徊最終在南方一家公司上班，月薪兩千多元，內心很不平衡。一個全國一流大學畢業的學生為何找不到所謂的好工作呢？可以肯定的說“能力不行”。社會是最現實的，你給他帶不來高收益，怎么可能給你高新呢。看來能力是應該從小就培養的，而非大學能夠一次性培養成功的。這再次證明大學是人生的起點而非奮斗的終點。
如果我們，特別是作為家長，有了“上大學是人生的起點”這種認識，心態就會平和很多。孩子的學習壓力也會大大減輕，大家只要為有一個高起點而奮斗就行了。就很難會出現學校壓，家長逼的現象。如果我們把孩子上大學作為人生的起點，就會著眼孩子的一生去做教育。從滋養孩子的“根”開始，教育影響孩子學會做人，有良好的品性；學會學習，培興趣，燃激情，更專心；學會做事，培能力，啟思維，勵創新；學會交往，有良好的人際關系，身心健康，在和諧愉悅中成長。具備了這個前提，經過大學的培養，孩子的“根系”就會更發達，走上社會開創自己的人生，讓人生枝繁葉茂，成績斐然。
有教養的讀后感篇五
昨天去參加孩子學校的家委會，第一次聽到了兒童技能教養法。學校正在五六班進行這樣新的模式！是的，五六班多么幸運的孩子們，在這個學期開始，我們孩子的數學老師被調了過去，多受孩子們喜歡的老師去嘗試和體驗了這種方法！昨天在會場聽到他們班孩子整體在各個方面都進步，我心里是既羨慕那些正在快樂無憂的學習的孩子們，同時心里也有一絲絲傷感，因為他們的幸運或多或少的建立在我孩子的不幸運上。
因為孩子們老師的調離，使得我的孩子心理難過了好一段時間，每次聽到孩子抱怨的說：媽媽，我感覺最近數學課變得有些枯燥了，我不再像以前那么期盼上數學課了”。我一邊安慰和鼓勵孩子，一邊暗自遺憾！可是我能做的只能是解釋和想法讓孩子盡快適應并喜歡上新的老師。
但是，我還是發現孩子在數學方面降低了自己的標準，從前偶爾失誤的他，現在時有發生，我給孩子做了很多次溝通，可是效果并不明顯，要知道他曾經也是全國數學素質杯一等獎的孩子，對數學曾是多么的熱愛和癡迷！現在我深深體會到了老師在孩子心目中拿神圣的地位！就像千里馬需要伯樂一樣，孩子也需要懂他、欣賞他、鼓勵他的老師和家長！
希望那些正在嘗試這樣新的教學方法的孩子們是幸運的。希望越來越多的孩子們可以輕松地學習，有個快樂的童年！