作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

好朋友來了音樂教案反思篇一

1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

好朋友來了音樂教案反思篇二

1.懂得友誼意味著責任。

2.能正確處理好與朋友的關系。

教學過程

活動一：交流收獲獲取經驗

1.引入：通過上節課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）

3.下面齊頌兒歌《找朋友》

活動二：情景辨析深化認識

1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？

情景一：當朋友失約時我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

2.小小組討論辨析。

活動三：聯系實際指導行為

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。

2.出示小品：《責任》

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。

5.小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

活動四：信息共享提升發展

1.媒體展示：《偉大的友誼》

2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展示交流：名人談朋友。

4.寫上心理話，設計交友卡。

5.設計一棵友誼樹，互動交友。

活動五：總結評價

如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！

好朋友來了音樂教案反思篇三

1.學會交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

3.了解交友重在真誠。

教學過程

活動一：播放歌曲引入主題

1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰跳舞？為什么？

3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）

4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。

5.出示課題：《我們是好朋友》

活動二：大話朋友感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。

3.小小組交流：聯系生活實際，說說和好朋友之間發生的一個故事。

4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。

5.小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。

活動三：個案診斷指導交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）

3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

5.指導交友。學兒歌《交朋友》。

活動四：學習故事深化內涵

1.故事《樂于助人朋友多》

2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？

3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？

4.怎樣做才能獲得真正的朋友？

5.在《找朋友》樂聲中教師總結。

好朋友來了音樂教案反思篇四

1、認識歌曲的間奏，學習用領唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發與同伴互相幫助、團結友愛的情感，以及合作進行歌表演的能力。

3、學習創編新的.歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動作。

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

一、組織幼兒談談自己的好朋友。

師：“小朋友，上次我們學了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

二、學唱新歌。

１、老師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：１、你聽到和剛才有什么不一樣？彈琴時有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導幼兒說出間奏）

小結：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

２、這首歌里有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。

師：哦，這首歌里有兩個間奏，你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢？（引導幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）

３、跟著間奏做合拍動作，學唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟著音樂用動作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時候做動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領唱和齊唱。

師：上次我們學過了領唱和齊唱，誰記得領唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來用領唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應該領唱？什么地方應該齊唱？（現在我就請一位小朋友來領唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創遍歌詞。

師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

好朋友來了音樂教案反思篇五

1、知道音階的高低變化并能學唱。

2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的`快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

1、音樂《好朋友，行個禮》。

2、火車頭飾2～3個。

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學習歌曲。

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。

游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

好朋友來了音樂教案反思篇六

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

一、導入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學習歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨

1、今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！

3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

好朋友來了音樂教案反思篇七

小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾三個。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

1、小魚找朋友

在這么漂亮的`魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?(引導幼兒討論，理解第一段歌詞。)

2、和小魚做朋友

(1)我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

好朋友來了音樂教案反思篇八

一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

聆聽《玩具兵進行曲》

1、同學可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學合著音樂走或跳，在同學心中建立走和動是與音樂相關的意識。

2、注意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學選用。

扮演《你的名字叫什么》

1、用聽唱法完成歌曲的學習。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學完成的歌曲感受。

2、同學聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。

3、 邊唱邊自編動作扮演。

一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學完整的印象，使同學對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養同學的聽辨能力、記憶能力。

三、想方法調動同學學習音樂的`積極性，使同學能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。

（1）通過音樂會的形式，鼓勵同學主動參與與音樂時間活動，培養同學的自信心。

（2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數同學展開活動，人人參與，給每個人表示的機會，培養同學初步的表示力。

（3）教師可設計小禮品，或全體同學以拍手的方式

好朋友來了音樂教案反思篇九

這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課.

1.讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3.讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。

教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。

教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協調。

1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2.圖畫簿，彩筆。

一、談話

1.提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？

2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。

二、欣賞歌曲，感受優美旋律。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。

2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？

3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲《好朋友》

1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節奏輕唱}

3.完整地學唱歌曲。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我幫你來扣扭扣。合唱；團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

好朋友來了音樂教案反思篇十

活動目標：

1、感受2/4拍的節奏類型；

2、跟隨音樂的節奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現童謠的形象內容和情感；

3、感受音樂的固定節奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；

活動準備：

《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。

活動過程：

一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；

二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節奏類型。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。

2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據幼兒的回答，教師總結出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。

3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節奏類型；

4、在感受節奏的基礎上，加入童謠《好朋友》。

（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？――小鴨子；呱呱呱，誰又來了？――小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？――我們從來不打架。

（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。

5、加入童謠，變換多種聲勢練習。

（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。

（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。

（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。

6、在有背景音樂的基礎上，學習童謠；

（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；

（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；

7、結束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。