工作轉正申請書是向上級領導提出正式申請，以表明自己勝任并渴望長期從事該崗位工作的意愿和能力。下面是一些轉學申請書的實例，可以幫助你更好地理解如何寫一份成功的轉學申請書。

二級殘疾低保申請書

申請事由：因本人小時候家中失火，全身燒傷，殘聯于送我到職業技術學院就讀畜牧獸醫專業兩年。現在畢業了，鑒于本人身體殘疾，一家三口就靠父母打零工，勉強維持基本生計，家里就連住處都很是問題，在此特向有關部門申請殘疾人低保補助，希望相關部門領導能同意，在此萬分感謝。

申請人：xx。

201x年x月x日。

二級殘疾低保申請書

尊敬的上級領導：

我叫___，男，漢族，出生于1952年7月25日，今年61歲了，系__市__鎮__村六組人。身份證：521521021956072527__。無處安身的我，現居住在八十三歲高齡的老母親家中。

目前，黨的惠民政策給予了弱勢群體以的生活保障，這讓我對生活有了信心。幾番斟酌后，特向上級領導提出對我個人給予最低生活保障的申請，請上級領導體察實情，批準為荷!

當然，我相信黨和人民政府，會批準我的低保申請，切實解決我的實際困難。

此致

敬禮!

申請人：___。

申請日期:___年_月_日

二級殘疾低保申請書

尊敬的領導：

你好!

后于20xx年2月去成都陸軍總醫院化療，放療花去了3萬多，20癌又復發，去川醫就治，至今已花去了2萬五左右，現在不但家里的積蓄都花光了，還債臺高筑，昂貴的醫藥費讓我沒敢再跨過醫院的門檻，現在生活舉步維艱，連平時控制病情的藥只好停了;丈夫現又接近五十歲，又患乙肝病多年，今迫于生活外出打工近一年，由于自身有病和年齡偏大，沒人要，工作尚無法一時找到，我生活又不能自理的情況下，只好回家來照顧我。

女兒現在成都上大二，每年一萬余元的學費是通過東拼西湊，好不容易湊夠了，交上了學費，全都是向親戚借來的，鄰里親戚知道我們家的情況后，現在都不愿借錢給我們，我真不知道下一學期還有沒有有錢送他們上學。

前一陣子，我找了一份幫小區掃地的300元/月的`工作，當時非常高興，可當聽說我有病之后，兩天后他們就把我辭掉了，我上有年邁的父母需要贍養，下有尚未成人的兒女要撫養，全家人的生活沒有著落，讓我非常的揪心，不知道明天的路在何方。

幸好，我聽說我們的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我們的家庭于水火。于是商量之后，我夫婦二人特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。

我有理由相信偉大的中國共產黨，相信偉大的政府會給我們解決實際困難，解決我們的生活危機，向我們伸出援助之手!

申請人：

20**年**月**日。

二、相關規定。

根據相關政策，并非單純是二級以上(含二級)殘疾人就可以申報低保，而是城鄉低收入家庭中二級以上(含二級)成年重度殘疾人，符合分戶條件的，在其單獨分戶后，將殘疾人本人納入低保范圍，在正常低保金的基礎上，根據不同情況，加發一定數額的分類保障金。

這里的城鄉低收入家庭指家庭人均收入低于當地兩倍低保標準，所以一些居民前去申報時，社區或中心、街道工作人員發現他們家中雖然有二級以上(含二級)殘疾人，但人均收入這一項不符合條件，也就不能申辦分戶、低保。

總而言之，二級殘疾人低保申請書并沒有什么特別的要求，只需講自身情況說明，表達自身處境即可，同時我們在申報的時候要注意提供各項證明材料特別是殘疾證明。便于申請流程順利進行下去。要注意的是我們在申請成功后，保金的多少是有具體規定的，如果發現所得保金與應得保金不符，可以向法院提出訴訟，維護自身權益。

二級殘疾低保申請書

尊敬的校領導：

我家住在云南一個落后的小山村，父母都是農民，一家四口僅靠不到一畝的土地為生。

父親今年都五十多歲了，但還得出去出賣勞力供我們上學。他每天和那些20多歲的年輕小伙子一塊去挑混凝土，挑沙灰。

又加上前年，因為我高考體檢時被診斷為“斜頸”，醫生說：“這會影響到我以后高考填報志愿，我有可能會與所夢想的大學失之交臂。”父母為了讓我實現我的理想。醫生說：“這必須動手術，畢竟她是一個女孩子，外表真的很重要。你看她現在肩頭兩邊都不對稱，右側臉部的肌肉都萎縮了。如在不做手術，這會影響到她的前程。”穆青不希望我以后的求職，結婚生涯中挫折重重，她決定為我懂手術。母親向農村信用社借了10000元，為我懂了手術。

又在去年，父親有因為“胃出血”而住進了醫院，母親為了治愈父親的病，有四處借錢。我們家所有的家當都用光了，家中已欠債累累，家中務農的收入畢竟還是有限，都不夠我和妹妹一年上學的花出。

南方自然災害頻頻，受冰雹，洪澇，滑坡，泥石流災害，收入越來越少。根本不夠我們全家人的花銷。妹妹今年也上高三了，馬上也要步入大學，昂貴的學費已經把這個小家壓的喘不過氣了。妹妹他們學校的老師知道情況后，每年都為她減免了600元，可是人不能解決這問題。

二級殘疾低保申請書

縣鎮村委：

我叫，男/女，年月日出生，漢族，丈夫/妻子，男/女，年月日出生，漢族，現均住縣鎮村組。因我們夫妻二人年老多病，尤其是我多年半身不遂，癱瘓在床，生活完全不能自理，致使家庭異常困難，年收入還不能維持基本生活，生活十分拮據。

為此，為我們夫妻二人享受國家對我們老弱病殘的照顧，

特申請領取低保，讓我們能安度晚年!望批準!

此致

敬禮!

申請人:___。

2__年9月24日。

三級貧困申請書

引以為豪的學校以及尊敬的學校個領導：

當諸位領導看到我的申請書后必定知道我寫下面文字的來意，如果有什么偏激的語言以及不適合我這個年齡階段的詞匯，我希望諸位領導能夠馬上忘記我所寫的，叩首致敬，我貧窮，但是我不希望爭這個貧窮，因為這個事情發生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金錢這一方面來說。我知道貧窮不是贏得諸位對我同情的一個資本，就算能夠我也不想要這樣一個待遇，所以在人性上我們始終是平等的，上帝的天平上我的另一頭的你們和我是一個保持這個天平平衡的一個衡量我的標準。

學校有這樣的政策，做為學生的.我是非常高興的，我不想捫昧自己的良心，我告訴諸位，我的目的是為了得到這筆錢，先不討論到底有多少。我不想以我個人的自私而把自己的父母放在社會的底層，徘徊而彷徨。同時，我放下自我的人格，寫下下面的文字，發之心，切之膚。

我不知道我有多窮，這也許就是我要申請的原因，因為在漫長的歲月里面我自己經歷太多，根本不明白也無法用自己的心去衡量這樣一個標準。父母是我們任何一個人也不法選擇的事實，我也并不以我父母的貧窮而自卑，因為對我來說那是他們那一代的事情，而交給我的僅僅去創造一個新的條件去改變這所有的一切。我愛他們，非常非常地愛他們，當然他們也愛我，也許這種愛在他們的身上是要加倍的。父親現在沒有什么固定的工作，用一個不雅的詞匯就是他是一個“蹬三輪”的，大家可以想象我的現狀。母親就更加糟糕，沒有任何的工作，一家的重擔就全部在我父親的身上。

發揮大家的想象，我不想再說下去，如果再說下去的話，那么我的痛苦以及對生活的那種感受會更加地深刻以至于我為自己的父母而痛心。我始終這樣認為，父母有一個勞累的青年和中年做子女的我不再希望還有一個漫長的老年在等待他們，所以我必須努力學習，這樣才是讓他們過上幸福生活的一個保障，因為我切實希望他們能夠幸福。學習方面，我想我一定會抓緊的，現在我只知道要幫助他們減壓我確實需要這筆錢，就這樣。

申請人：

20xx年xx月xx日。

二級殘疾低保申請書

尊敬的領導：

我叫xx，家中x口人。現住十堰市路北區xx臺南樓＃樓＃門＃室。房屋是住房改革時購買的公有住房。住房面積為xx平方米。我家收入只有207元，家中生活困難，特申請低保。

我的家庭情況是：

我本人，1948年生，慢性氣管炎哮喘病，長年有病。曾在建筑陶瓷廠上班，于19病退。工廠給生活費207元，再無其它收入。

此致

敬禮！

申請人：

申請時間：

二級教師申請書

尊敬的領導：

我于20--年畢業于廣安職業技術學院。畢業后，于20--年8月到--中學參加工作至今。在這一年多的教學工作中，本人進步不少，現將工作匯報總結如下：

一、在思想上始終，工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，虛心向有經驗的教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，提高自身的綜合業務能力水平。

二、在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

三、在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，積極參加市、縣、學區組織的各項培訓。在組織好教育教學工作的同時，本人還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在這二年多的工作中，學習到了在學校沒有學到的知識，充實了自己，逐漸的掌握了教學的.一些方法，和教育的真諦教育就是教書育人。不但教給學生知識，更重要的是教育學生怎樣做人。二年來，作為一名青年教師，自己的成長離不開領導的關心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們使我把自己的教學工作進行的有聲有色、蒸蒸日上，是他們給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。

現在我各個方面考核合格已經符合申請中學初級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼!

此致

敬禮!

申請人：---。

日期：--年--月--日

二級殘疾低保申請書

尊敬的領導：

你好！

我叫xxx，系xxx麻紡廠下崗職工，現住在xx社區，一直沒有工作，也沒有固定的生活來源，不幸的是于20xx年1月，患腦溢血，手術后留下語言不清，右半身肢體不遂。經傷殘鑒定，確定為一級傷殘。我聽說我的這種情況可以申請殘疾人生活保障，我異常的高興，好似抓住了機會，看到了黎明的曙光，可以救我們的家庭于水火。我特向您們申請殘疾人生活保障，以度過目前的艱難時日。

我相信偉大的中國共產黨，相信偉大的政府會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手！

此致

敬禮！

申請人：

申請時間：

二級教師職稱申請書

尊敬的領導：

您好！

我自愿申請參加中教二級職稱聘任評審。我于20xx年分配進xx省xx中學工作，進行過循環教學，并于20xx年取得了中教二級職稱資格證書。

我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用我自己所學激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學習，使我自己的教學能力得到不斷提高。

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，提高了個人的教學能力；購買一批書籍認真學習，提高了個人的文化知識素養。為拓展視野，廣交語文教育界朋友。

在生活和工作上，我嚴格要求我自己，注意我自己的'一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒我自己，重視“為人師表”的職業形象，我自己能做的事我自己做。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

1、20xx—20xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀教師”榮譽證書。

2、xx年高考學生xxx全縣語文單科第一名，20xx年高考學生xx全縣語文單科第一名，20xx年高考學生xx全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（20xx—20xx）獲高考語文平均分第一、優秀率第一、高分段絕對人數第一。20xx年至今有多名學生高考作文入選xx省高招辦編選的年度高考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。

3、指導學生參加作文大賽并獲獎，指導學生在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、在《名作欣賞·鑒賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十余篇。

現在我各個方面考核合格，已經符合申請聘任中學二級語文教師職稱的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準！

申請人：xxx。

20xx年x月x日。

二級教師職稱申請書

尊敬的領導：

您好！

我是xx，20xx年7月畢業于xxxx專業，20xx年9月在xxx應聘成功且工作至今，任職期間我參與了夏家堡小學各種各樣豐富的活動，從中學習到了很多關于教育教學方面學術性且操作性強的專業知識，不管是學習能力、教學能力，還是專業水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領導提出二級教師職稱的申請，并對我一年多來的情況匯報如下：

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優異。

從教一年以來，在較好地完成教學工作的同時，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加名師之路的培訓學習，樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評優課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎，在青年教師演講比賽中獲得了二等獎，在未央區大學區教師硬筆書法比賽中獲得二等獎，在數學競賽中獲得“優秀指導老師”稱號，任教一學年后被評為“教壇新秀”等榮譽。

雖然有了一定的收獲與成績，同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續努力。

一是教育觀念需要進一步更新和實踐。

“發揮教師主導作用、發揮學生主體作用”是當今教育理念的主流，在課堂教學中要充分做到逐步實現“五還”：

一要還給學生“時間”；

二要還給學生“空間”；

三要還給學生“工具”；

四要還給學生“提問權”；

五要還給學生“評議權”，充分發揮學生的主觀能動性，自主學習。

二是教學管理需要進一步規范科學。溫和而不是縱容，嚴肅而不是嚴厲，創造一種既嚴肅又活潑的教學氛圍，使學生在活潑的氛圍中擴展思路，在嚴肅的氛圍中理清思維。

三是關注學生心理，引導學生正確認識自我。在傳授知識、技能的同時發展智力和能力，注重學生思想情感教育。

四是加強自我學習。當今社會是信息爆炸的時代，知識不斷更新，不懂加強自我學習，提升自我，就很可能被社會淘汰。

作為一名教師，知識的傳承與傳播者，若不能及時更新自我知識結構，則會失去對知識的話語權。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，認為基本符合小學二級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以審核批準。

此致

敬禮！

申請人：張甜

20xx年xx月xx日

初三級入團申請書

敬愛的學校團委：

你好，我是初三(8)班的xxx同學。我通過團章的學習，團組織和團入黨申請書范文員們的細心教育和幫助，清楚地認識到作為21世紀的新青年，必須積極爭取加入青年人自己的組織——中國共產主義青年團。

進入初三,我思想上要求進步的愿望變得更為迫切了。當我看到同學們佩戴閃閃發光的團徽，心理就羨慕不已。學校團委經常組織團員到車站、街頭參加公益勞動。到敬老院幫助老人打掃衛生，開展多種有益于思想學習和愉快身心的活動。這些活動受到了社會各界的贊揚和老師同學的好評。這一切使我對團員產生了敬佩之情和學習他們的要求。

中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的，地力的助手和后備軍，是培育青年學習共產主義，具有"四有""五愛"品質的大學校。正因此這樣，我更應該爭取加入中國共產主義青年團。

我在班里擔任宣傳委員的職位。我經常嚴格要求自己做好宣傳工作，讓同學們了解學校與班級的情況。更重要的是從我的工作中帶領同學們認識社會，了解社會。而且知道更多科學文化知識，到知識的海洋中去探索。希望我能把宣傳工作做到最好，盡忠盡職。

在這里，我認真向團委申請：我一定用實際的行動積極爭取及早日加入工青團，請考驗，請批準。我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為"四化"貢獻力量;作出行動。

如果團組織還是沒有批準我的入黨申請，那我在初中入團的愿望入黨申請書范文就實現不了了，這雖然是個遺憾，但是我還是不會放棄入團的決心的。我會努力考上高中，在高中的學習中，我會繼續向團組織遞交入團申請書，直到我能夠入團為止。入團愿望會一種陪伴著我，直到入團的時刻，我才會感到一絲的輕松!

此致

敬禮!

申請人：

xx年x月x日。

二級教師職稱申請書

尊敬的領導：

您好！

我叫xx，xxxx年x月畢業于xx大學xx專業，于xx年x月分配到xxxx中學工作。一年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

本人在思想上堅決擁護共產黨的領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待學習過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。在生活工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶。

在工作中我兢兢業業，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講透徹、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決辦法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

教書之余，認真學習與教育相關的《教育學》、《心理學》等相關書籍，并積極參加各種培訓課程，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。

經過一年的見習期的教學實踐，現在我各個方面考核合格已經符合申請中學二級教師評定的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

申請人：xxx

20xx年x月x日

二級教師職稱申請書

您好！

我于20xx年8月通過特崗招考分配到扁擔溝中心學校工作，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了角色的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大地提高。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時，不管是學習能力、教學能力，還是專業水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領導提出二級教師職稱的申請，并對我兩年多來的情況匯報如下：

我來到學校后迅速熟悉常規教學方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好，課中講解透徹，課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度的運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

及時完成學校布置的各項任務；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。

在生活上，以黨員的標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，為把自己培養成一名優秀的教師而不懈努力。

通過3年的教學實踐，現在我已具備了一名合格的教師所應具備的基本素質，并且自認為各個方面也符合申請中小學二級教師評定的資格。因此，我特向上級領導提出中小學二級職稱評定的申請，請領導批準為盼。

此致！

敬禮！

申請人：劉龍

20xx年7月11日

二級教師職稱申請書

尊敬的領導：

您好!

我是xx，20xx年7月畢業于xx專業，20xx年9月在xx應聘成功且工作至今，任職期間我參與了夏家堡小學各種各樣豐富的活動，從中學習到了很多關于教育教學方面學術性且操作性強的專業知識，不管是學習能力、教學能力，還是專業水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領導提出二級教師職稱的申請，并對我一年多來的情況匯報如下：

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備――備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔――輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考――不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優異。

從教一年以來，在較好地完成教學工作的同時，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加名師之路的培訓學習，樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評優課中獲得二等獎、三等獎以及一等獎，在青年教師演講比賽中獲得了二等獎，在未央區大學區教師硬筆書法比賽中獲得二等獎，在數學競賽中獲得“優秀指導老師”稱號，任教一學年后被評為“教壇新秀”等榮譽。

雖然有了一定的收獲與成績，同時也感受到自己仍然有很多地方需要繼續努力。一是教育觀念需要進一步更新和實踐。“發揮教師主導作用、發揮學生主體作用”是當今教育理念的主流，在課堂教學中要充分做到逐步實現“五還”：一要還給學生“時間”;二要還給學生“空間”;三要還給學生“工具”;四要還給學生“提問權”;五要還給學生“評議權”，充分發揮學生的主觀能動性，自主學習。二是教學管理需要進一步規范科學。溫和而不是縱容，嚴肅而不是嚴厲，創造一種既嚴肅又活潑的教學氛圍，使學生在活潑的氛圍中擴展思路，在嚴肅的氛圍中理清思維。三是關注學生心理，引導學生正確認識自我。在傳授知識、技能的同時發展智力和能力，注重學生思想情感教育。四是加強自我學習。當今社會是信息爆炸的時代，知識不斷更新，不懂加強自我學習，提升自我，就很可能被社會淘汰。作為一名教師，知識的傳承與傳播者，若不能及時更新自我知識結構，則會失去對知識的話語權。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，認為基本符合小學二級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以審核批準。

此致

敬禮!

申請人：張甜

20xx年11月12日

二級教師職稱申請書

尊敬的校領導：

您好！

我于20xx年畢業于杭州青年專修學院，大專學歷。20xx年5月3日應聘來拓才教育培訓中心擔任語文老師一職。至今已在拓才擔任語文老師8個多月，今天有幸能夠申請二級教師職稱，非常感謝各級領導對我的肯定。

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。在教學成績方面，主動與學生家長溝通，及時分析考差的原因，適時調節學生情緒和學生狀態，加強薄弱科目的練習。這半年多的工作中，我學到了很多，同時也讓我明白了一個道理：學生的學習態度，以及家長的關心配合可以決定他們的成績。所以，在今后的工作中，我一定要努力讓每一個家長先認可我的工作，從而通過我們的共同努力，讓學生成績有所提高。 成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

此致

敬禮！

申請人：

時 間：20xx.12.16

二級教師職稱申請書

xx市職改辦：

我叫***，男，漢族，出生于****年*月，現系xx縣xx小學教師。xx年6月畢業于********普師專業，同年8月參加工作。xx年4月至xx年12月參加陜西師范大學高等教育自學考試取得小學教育專業專科學歷。

任教以來，本人能夠擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針。工作中，能夠嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己，愛崗敬業，以身作則，為人師表，視生如子，以校為家，依法執教，廉潔從教。工作從不計個人得失，服從組織和學校的安排。堅持出滿勤。

在教學中，能夠積極推行素質教育，實施新課改，在扎實有效的做好備、講、批、輔、考（評）等各環節工作的同時，結合個人實際加強自身業務素質與執教水平的提高，學習新課標，落實新理念，運用新方法，使自己的工作步步見新起色。

任職以來，在自己的不懈努力之下，很好的履行了各項崗位工作職責，出色地完成了各年度工作目標任務，所任教學科連年取得優異成績，得到了領導的肯定，學生的愛戴和家長的好評。經過歷練，使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念，我有信心能成為一名更加優秀的人民教師。

現任小學教師已滿六年，根據市職改文件精神，已具備各方面條件，符合晉升為小學二級教師任職資格，故申請晉升為小學二級教師職務，懇請組織批準。

申請人：***

xx年10月26日