辯論作為一種爭(zhēng)論思辨的方式,能夠提高人們的思維能力和辯證思維能力。在辯論中引用專家觀點(diǎn)和案例可以提供更有力的支持,從而加強(qiáng)自己的立論。以下是一些辯論的實(shí)際應(yīng)用案例,讓我們一起來(lái)看看辯論在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
小邏輯讀后感
去年國(guó)慶讀了《小邏輯》,然而讀了半月無(wú)所得,反而變得迷茫,如今一年過(guò)去了,知識(shí)更加多,眼界也更寬了,于是重新讀了這本書(shū),算是有了一些收獲。
《小邏輯》分為三部分“存在論”、“本質(zhì)論”和“概念論”,這是黑格爾對(duì)于邏輯學(xué)的劃分,他認(rèn)為這三部分是層層遞進(jìn)的關(guān)系,但是概念是這三部分中最重要的,因?yàn)楦拍畈攀钦胬恚嬖诤捅举|(zhì)只是直接和間接的東西,如果存在和本質(zhì)都孤立了,那么兩者都不能算是真理。
本書(shū)的第一部分“存在論”又分為三個(gè)小的部分:質(zhì)、量、和度。質(zhì)就是表明它是什么,比如我們穿的衣服,住的房子,騎的車,都是質(zhì)的體現(xiàn),有這種質(zhì),就不會(huì)讓我們混淆概念的存在,就不會(huì)出現(xiàn)穿房子,住衣服這種混亂。在我看來(lái),存在是基于“質(zhì)”而存在的,沒(méi)有質(zhì),就無(wú)所謂存在了。
存在的第二部分是量。量很容易理解,就是數(shù)量。書(shū)中的量有著一種職能:衡量存在尺度的標(biāo)識(shí)。以我們用的書(shū)為例,一本50頁(yè)的教科書(shū)和一本2000頁(yè)的字典都是書(shū),它們的質(zhì)是一樣的,所以量的多少是不會(huì)影響存在的,但是它本身又是無(wú)處不在的。量與我們初高中學(xué)過(guò)的量是不一樣的,初高中就是量變導(dǎo)致質(zhì)變,但是這里的量只是一種類似于度量衡的存在,它不影響質(zhì),或者說(shuō)對(duì)質(zhì)影響極少。
存在論第三部分是度,度就是尺度,是質(zhì)和量的統(tǒng)一,是帶有質(zhì)的量。這一部分主要講了通過(guò)量的增加和減少是不影響存在的本質(zhì)的,,或者可以說(shuō)是影響的范圍有限。還是以我們的書(shū)為例,1000頁(yè)的書(shū)是書(shū),999頁(yè)還是書(shū),800頁(yè)也是書(shū),但是減少到了一頁(yè)兩頁(yè),七頁(yè)八頁(yè),就不能夠用書(shū)來(lái)稱呼了,只能說(shuō)這是小冊(cè)子或是其他什么的稱呼。
讀《小邏輯》要一部分一部分地讀,否則無(wú)法繼續(xù)。從存在的尺度為出發(fā)點(diǎn),才能夠進(jìn)入本書(shū)的第二部分:本質(zhì)論。相比存在論,本質(zhì)論就非常難懂了,我讀了很久也無(wú)法理解透徹,在此只是寫一些小的看法。
黑格爾認(rèn)為本質(zhì)是設(shè)定起來(lái)的概念,本質(zhì)包含規(guī)定,但是規(guī)定又是相對(duì)的,沒(méi)有完全返回概念本身,所以在本質(zhì)中,概念是不自為的。本質(zhì)是相對(duì)映現(xiàn)在自身之中的存在。黑格爾在書(shū)中表達(dá)的就是本質(zhì)是存在的真理,是自己過(guò)去了的或內(nèi)在的存在,具有反思性與自身映現(xiàn)性。
第二部分讀完也無(wú)法理解,簡(jiǎn)單的說(shuō),事物中的永久才是事物存在的本質(zhì)。如果只是用從量變到質(zhì)變?cè)俚搅孔兊挠^點(diǎn)來(lái)看,只能看得一頭霧水。用我們?nèi)粘U甄R子為例,鏡子中的自己受各種因素影響,已經(jīng)不是原本的自己,而原本的自己,就是本質(zhì)。
存在通過(guò)相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn),本質(zhì)通過(guò)映現(xiàn)來(lái)體現(xiàn),而概念不通過(guò)這兩種方式體現(xiàn),概念用我們現(xiàn)在的話說(shuō),就是發(fā)展?!案拍钍亲杂傻脑瓌t,是獨(dú)立存在著的實(shí)體性的力量。概念又是一個(gè)全體,這全體中的每一環(huán)節(jié)都是構(gòu)成概念的一個(gè)整體,而且被設(shè)定和概念有不可分離的統(tǒng)一性。所以概念在它的自身同一里是自在自為地規(guī)定了的東西。”這是本書(shū)概念論的第一段,這就是說(shuō)明了概念是一種絕對(duì)不依賴其他物體的存在或者說(shuō)概念是一種自由自在,不需要你去通過(guò)其他方式來(lái)證明其存在的存在。比如說(shuō)動(dòng)物,人是動(dòng)物,老虎,貓狗,蛇鼠都是動(dòng)物,這些事物都具有不同外表,不同特征,不同的作息生活方式,在我們分化的種類中也有不同的地位,但是歸根到底,這些都是動(dòng)物。動(dòng)物是一種永久的東西,它的存在不一定永恒,但是它永久存在。概念并不依賴于有什么而存在,但是它需要各種不同的表現(xiàn)形式來(lái)表明它是存在的。
邏輯思維讀后感
在這個(gè)隨手即得互聯(lián)網(wǎng)海量信息的時(shí)代,如何突破思維瓶頸?不妨讀讀《羅輯思維》。
本書(shū)根據(jù)羅振宇的互聯(lián)網(wǎng)視頻知識(shí)脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。
《羅輯思維》聚合的不僅是精彩內(nèi)容,更是一群有想法的人。
他們的口號(hào)是:“死磕自己,愉悅大家!”--“在知識(shí)中尋找見(jiàn)識(shí)!”!資深媒體人羅振宇對(duì)正在到來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有深刻的洞察。
他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”,它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式,使組織逐漸瓦解、消融,而個(gè)體生命的自由價(jià)值得到充分釋放。
《羅輯思維》的口號(hào)是“有種、有趣、有料”,做大家“身邊的讀書(shū)人”,倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考,凝聚愛(ài)智求真、積極上進(jìn)、自由陽(yáng)光、人格健全的年輕人。
看完《羅輯思維》,深深地被羅胖開(kāi)闊的視野、敏銳洞察力以及極具機(jī)智幽默與智慧的語(yǔ)言所折服。
更重要的是能新增很多有意思的歷史知識(shí),而且羅胖子總能把這些歷史講得妙趣橫生,發(fā)現(xiàn)歷史里的一個(gè)關(guān)鍵的小知識(shí),小發(fā)明,可以由點(diǎn)及面地影響著無(wú)窮盡的未來(lái)!如果當(dāng)時(shí)羅胖做我的歷史老師的話,估計(jì)我當(dāng)時(shí)歷史成績(jī)可以提升一大步呀。
而且看完《羅輯思維》后我有一種深深的挫敗感,太無(wú)知了,太愚昧了,不說(shuō)了,一說(shuō)都是淚,趕緊惡補(bǔ)知識(shí)去。
我們平時(shí)從各個(gè)方面獲取信息和知識(shí),但獲取后怎樣吸取營(yíng)養(yǎng)呢?得到什么收益呢?《羅輯思維》常給出一個(gè)令人耳目一新的角度,讓你受到啟發(fā)。
你未必全部贊同它的觀點(diǎn),但它眼界之開(kāi)闊,思路之新穎肯定對(duì)我們是有幫助的。
說(shuō)到讀書(shū),蘿卜青菜各有所愛(ài),《羅輯思維》,這是一本書(shū)名,也是一檔視頻脫口秀的節(jié)目。
喜歡在空余閑暇的時(shí)光聽(tīng)羅胖說(shuō)書(shū)。
我覺(jué)得這是挺享受的一件事。
盡管他的觀點(diǎn)不一定全都正確,但是他的思維方式和視角的確值得我們學(xué)習(xí)。
在這個(gè)隨手即得互聯(lián)網(wǎng)海量信息的時(shí)代,如何突破思維瓶頸?
不妨讀讀《羅輯思維》,作者羅振宇。
《羅輯思維》一書(shū)是根據(jù)羅振宇的互聯(lián)網(wǎng)視頻知識(shí)脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。
知識(shí)信息量極大,喜笑怒罵;羅胖讀書(shū),講給你聽(tīng),這里聚合的不僅是精彩內(nèi)容,更是一群有想法的人。
他們的口號(hào)是:“死磕自己,愉悅大家!”。
幽默犀利的語(yǔ)言引導(dǎo)大家擺脫舊方法束縛,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
作者羅振宇對(duì)正在到來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有深刻的洞察。
他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”,它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式,使組織逐漸瓦解、消融,而個(gè)體生命的自由價(jià)值得到充分釋放。
《羅輯思維》的口號(hào)是“有種、有趣、有料”,做大家“身邊的讀書(shū)人”,倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考,凝聚愛(ài)智求真、積極上進(jìn)、自由陽(yáng)光、人格健全的年輕人。
印象比較深刻的是羅胖講教育的話題,他說(shuō)這個(gè)話題太大了,平時(shí)真的借一百個(gè)膽子都不敢說(shuō),因?yàn)閷W(xué)養(yǎng)不夠,駕馭不了。
但是《羅輯思維》這個(gè)節(jié)目有個(gè)好處,羅胖可以什么都不懂,但是只要知識(shí)的生產(chǎn)者、那些書(shū)籍的寫作者還活著,還在勤奮地工作,他們一旦寫出書(shū)來(lái),我看得懂,我就能講地出來(lái),所以我在合適的時(shí)候,當(dāng)合適的知識(shí)搬運(yùn)工。
之所以今天我膽兒這么肥,敢碰這個(gè)話題,是因?yàn)槲铱戳诉@本書(shū),《吾國(guó)教育病理》,這本書(shū)的作者是我國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家,鄭也夫先生。
中國(guó)教育最大的問(wèn)題其實(shí)就兩個(gè):第一個(gè)是不公平,第二個(gè),就是它毀滅了一代人的興趣、創(chuàng)造性和求學(xué)的熱情,每個(gè)受過(guò)中國(guó)式教育的人都深知其中三味。
關(guān)于教育這一講,內(nèi)容龐多,大家有興趣可以去網(wǎng)站搜索,挺值得我們教育工作者了解一下的,對(duì)其中有關(guān)創(chuàng)造力的言論,我覺(jué)得聽(tīng)來(lái)耳目一新,聽(tīng)著似乎覺(jué)得哪里不太舒服,但想想確實(shí)也有些道理。
創(chuàng)新是一種非常稀缺的人格特征,美國(guó)研究創(chuàng)新的學(xué)者做了一些很有意思的統(tǒng)計(jì),比方說(shuō)把人類歷史上很多創(chuàng)新人物給他擱一塊,然后一統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)特征,他們?cè)谑畾q的時(shí)候,有四分之一的人雙親都死去了一個(gè),到了20歲的時(shí)候,有一半以上的人雙親死去了一個(gè)。
說(shuō)白了,什么意思?就是有奇才異能的、有創(chuàng)造力的人,是家庭不幸福。
家庭不幸福,問(wèn)題家庭的孩子通常是兩條路,一條是上街當(dāng)流氓,殺人、撒謊、吸毒;還有一種,成為我們剛才講的奇才異能之士。
你說(shuō)哪個(gè)概率大?當(dāng)然是前者概率大了,所以我們?cè)诤芏嘌芯縿?chuàng)造力的時(shí)候發(fā)現(xiàn),比方說(shuō)還有一個(gè)實(shí)驗(yàn),人類目前七個(gè)領(lǐng)域的最杰出的人,發(fā)現(xiàn)一看,無(wú)一例外都有一個(gè)特征,這些人跟家庭成員相處有情感障礙,比如說(shuō)愛(ài)因斯坦,愛(ài)因斯坦年輕的時(shí)候,就愿意獨(dú)處,這種獨(dú)處的方式,導(dǎo)致他后來(lái)的無(wú)數(shù)次婚姻一次都不成功,他跟自己的孩子相處得也不好。
甘地、弗洛伊德這些人,跟自己的家人都沒(méi)法相處,這些特征,為什么?因?yàn)樗秩寺?他跟別人不一樣,所以很多東西,其實(shí)回到一個(gè)原點(diǎn),什么叫創(chuàng)新力,創(chuàng)造力就是這個(gè)人是個(gè)怪人,甚至在別人看來(lái)極端的精神病人,所以很多人說(shuō)左撇子的人有創(chuàng)造力,你能找到一堆左撇子,畢加索、弗洛伊德、愛(ài)因斯坦,這些人都是左撇子,創(chuàng)造力的本質(zhì)是什么?就是異類。
這話可能不好聽(tīng),但是你從進(jìn)化史一看,它就是如此,這就是底牌!
那請(qǐng)問(wèn),怎么培養(yǎng)創(chuàng)新力啊?很多學(xué)校高舉大旗,創(chuàng)造力培養(yǎng)學(xué)院,請(qǐng)問(wèn)怎么培養(yǎng)創(chuàng)造力?要知道“創(chuàng)造力”這個(gè)詞,它創(chuàng)生出來(lái)之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),他既不可測(cè)量,也不可識(shí)別,更不可培養(yǎng),如果你能測(cè)量、能識(shí)別、能培養(yǎng),那還叫創(chuàng)造力嗎?創(chuàng)造力在它發(fā)生的那一瞬間,你根本就不知道這叫創(chuàng)造力,比爾蓋茨退學(xué)的那一剎那,所有同學(xué)都嘲笑他是傻子,這才對(duì),他才叫創(chuàng)造力;喬布斯一定是一個(gè)性格特異的人,這才叫創(chuàng)造力。
所以如果這樣去理解創(chuàng)造力,我們還要培養(yǎng)創(chuàng)造力的話,那教育該怎么轉(zhuǎn)型?很簡(jiǎn)單,不干涉,不要去試圖培養(yǎng)創(chuàng)造力,給選擇,造環(huán)境,讓他想要什么可以更輕易地、低成本得到即可,這就是好的教育。
而我們現(xiàn)在的教育呢?用一句土話說(shuō),伺候地太勤,老想干涉,我看著你,我怎么給你搞點(diǎn)創(chuàng)造力,你怎么知道你能給他創(chuàng)造力呢?我們?nèi)祟愔荒芨闱宄趺礆鐒?chuàng)造力,我們現(xiàn)在沒(méi)有能力搞明白,怎么培養(yǎng)創(chuàng)造力。
所以根據(jù)鄭也夫先生的判斷和學(xué)術(shù)上的研究,等什么時(shí)候我們的教育從智力教育,變成了情商教育,等什么時(shí)候我們的教育,從過(guò)度干涉地、伺候地太勤的教育,變成一種袖手旁觀似的,更溫煦的,看故事的,旁觀者似的教育,我們的教育才有希望。
在這個(gè)隨手即得互聯(lián)網(wǎng)海量信息的時(shí)代,如何突破思維瓶頸?
不妨讀讀《羅輯思維》,作者羅振宇。
《羅輯思維》一書(shū)是根據(jù)羅振宇的互聯(lián)網(wǎng)視頻知識(shí)脫口秀《羅輯思維》創(chuàng)作。
知識(shí)信息量極大,喜笑怒罵;羅胖讀書(shū),講給你聽(tīng),這里聚合的不僅是精彩內(nèi)容,更是一群有想法的人。
他們的口號(hào)是:“死磕自己,愉悅大家!”。
幽默犀利的.語(yǔ)言引導(dǎo)大家擺脫舊方法束縛,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
作者羅振宇對(duì)正在到來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有深刻的洞察。
他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)正在成為我們生活中的“基礎(chǔ)設(shè)施”,它將徹底改變?nèi)祟悈f(xié)作的方式,使組織逐漸瓦解、消融,而個(gè)體生命的自由價(jià)值得到充分釋放。
《羅輯思維》的口號(hào)是“有種、有趣、有料”,做大家“身邊的讀書(shū)人”,倡導(dǎo)獨(dú)立、理性的思考,凝聚愛(ài)智求真、積極上進(jìn)、自由陽(yáng)光、人格健全的年輕人。
印象比較深刻的是羅胖講教育的話題,他說(shuō)這個(gè)話題太大了,平時(shí)真的借一百個(gè)膽子都不敢說(shuō),因?yàn)閷W(xué)養(yǎng)不夠,駕馭不了。
但是《羅輯思維》這個(gè)節(jié)目有個(gè)好處,羅胖可以什么都不懂,但是只要知識(shí)的生產(chǎn)者、那些書(shū)籍的寫作者還活著,還在勤奮地工作,他們一旦寫出書(shū)來(lái),我看得懂,我就能講地出來(lái),所以我在合適的時(shí)候,當(dāng)合適的知識(shí)搬運(yùn)工。
之所以今天我膽兒這么肥,敢碰這個(gè)話題,是因?yàn)槲铱戳诉@本書(shū),《吾國(guó)教育病理》,這本書(shū)的作者是我國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家,鄭也夫先生。
中國(guó)教育最大的問(wèn)題其實(shí)就兩個(gè):第一個(gè)是不公平,第二個(gè),就是它毀滅了一代人的興趣、創(chuàng)造性和求學(xué)的熱情,每個(gè)受過(guò)中國(guó)式教育的人都深知其中三味。
關(guān)于教育這一講,內(nèi)容龐多,大家有興趣可以去網(wǎng)站搜索,挺值得我們教育工作者了解一下的,對(duì)其中有關(guān)創(chuàng)造力的言論,我覺(jué)得聽(tīng)來(lái)耳目一新,聽(tīng)著似乎覺(jué)得哪里不太舒服,但想想確實(shí)也有些道理。
創(chuàng)新是一種非常稀缺的人格特征,美國(guó)研究創(chuàng)新的學(xué)者做了一些很有意思的統(tǒng)計(jì),比方說(shuō)把人類歷史上很多創(chuàng)新人物給他擱一塊,然后一統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)特征,他們?cè)谑畾q的時(shí)候,有四分之一的人雙親都死去了一個(gè),到了20歲的時(shí)候,有一半以上的人雙親死去了一個(gè)。
說(shuō)白了,什么意思?就是有奇才異能的、有創(chuàng)造力的人,是家庭不幸福。
家庭不幸福,問(wèn)題家庭的孩子通常是兩條路,一條是上街當(dāng)流氓,殺人、撒謊、吸毒;還有一種,成為我們剛才講的奇才異能之士。
你說(shuō)哪個(gè)概率大?當(dāng)然是前者概率大了,所以我們?cè)诤芏嘌芯縿?chuàng)造力的時(shí)候發(fā)現(xiàn),比方說(shuō)還有一個(gè)實(shí)驗(yàn),人類目前七個(gè)領(lǐng)域的最杰出的人,發(fā)現(xiàn)一看,無(wú)一例外都有一個(gè)特征,這些人跟家庭成員相處有情感障礙,比如說(shuō)愛(ài)因斯坦,愛(ài)因斯坦年輕的時(shí)候,就愿意獨(dú)處,這種獨(dú)處的方式,導(dǎo)致他后來(lái)的無(wú)數(shù)次婚姻一次都不成功,他跟自己的孩子相處得也不好。
甘地、弗洛伊德這些人,跟自己的家人都沒(méi)法相處,這些特征,為什么?因?yàn)樗秩寺?他跟別人不一樣,所以很多東西,其實(shí)回到一個(gè)原點(diǎn),什么叫創(chuàng)新力,創(chuàng)造力就是這個(gè)人是個(gè)怪人,甚至在別人看來(lái)極端的精神病人,所以很多人說(shuō)左撇子的人有創(chuàng)造力,你能找到一堆左撇子,畢加索、弗洛伊德、愛(ài)因斯坦,這些人都是左撇子,創(chuàng)造力的本質(zhì)是什么?就是異類。
這話可能不好聽(tīng),但是你從進(jìn)化史一看,它就是如此,這就是底牌!
小邏輯讀后感
我之所以選擇這本書(shū),是因?yàn)楸绕鹌趯?shí)踐的理論,我對(duì)類似于“根源”的邏輯學(xué)更感興趣。而《小邏輯》正是這方面理論的代表作之一。其作者黑格爾是德國(guó)古典唯心主義辯證法哲學(xué)的集大成者,徹底的客觀唯心主義者。他的理念與思想對(duì)馬克思主義的形成產(chǎn)生了極大的,不可替代的影響。
黑格爾主張,理念是第一性的,它以純概念的形式在邏輯學(xué)中不斷發(fā)展,然后理念外化成為自然界,最后又在精神哲學(xué)的各門科學(xué)中回復(fù)到理念自身?;谶@一理念,他建立了一個(gè)以理念為基礎(chǔ)的、包括了一切科學(xué)的龐大的客觀唯心主義體系。黑格爾在哲學(xué)史上的最大貢獻(xiàn)是,把矛盾看作一切事物的真理與本質(zhì),論述了辯證法就是對(duì)立面的統(tǒng)一。他把整個(gè)的自然界、人類社會(huì)、人的思維都看作是處于普遍聯(lián)系與發(fā)展變化中的。馬克思和恩格斯在創(chuàng)立唯物辯證法時(shí),正是批判地吸取了黑格爾哲學(xué)中的辯證法這一合理內(nèi)核。
《小邏輯》共分為七章。雖然我已經(jīng)將本書(shū)通讀過(guò),但是邏輯學(xué)畢竟是哲學(xué)中理性味道很濃的一部分,理解起來(lái)還是相當(dāng)吃力的。下面我就來(lái)談一談我在閱讀過(guò)程中的一些粗淺的理解與認(rèn)識(shí)。
第一部分是全書(shū)的導(dǎo)論。在這一部分里,黑格爾從哲學(xué)作為一門科學(xué)的本質(zhì),起源及發(fā)展談起,逐一解釋了概念,內(nèi)容,形式,后思,存在,合理性等基礎(chǔ)詞匯,并從相對(duì)通俗的角度分析了哲學(xué)為什么是“晦澀難懂”的。他說(shuō):“哲學(xué)的興起,是思維的這些渴望帶來(lái)的結(jié)果,他的出發(fā)點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)?!薄罢軐W(xué)就是經(jīng)驗(yàn)的孩子,他的興起歸因于一個(gè)憑經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)?!庇纱?,黑格爾闡述了經(jīng)驗(yàn),思考與否定事物的聯(lián)系。同時(shí)也從一個(gè)純理性的角度向我們傳達(dá):經(jīng)驗(yàn)是一切哲學(xué)思考的基礎(chǔ)。
第二部分是“初步的概念”。這一章中黑格爾向我們描述了“邏輯學(xué)是純粹研究理念的科學(xué),邏輯學(xué)的對(duì)象是思維?!钡母拍?。此處黑格爾頻繁引用《圣經(jīng)》中的句子作為隱喻。我認(rèn)為,這些隱喻正是體現(xiàn)了邏輯學(xué)在宗教以及生活中的重要地位。毫無(wú)疑問(wèn)的,再有思維的地方就有邏輯學(xué)的影子。思維具有的主觀活動(dòng)的性質(zhì),是人所特有,且每個(gè)人都不同的。從這一點(diǎn)出發(fā),我們可以分析更多的東西——思維的產(chǎn)物,理性的特質(zhì),自我意識(shí)等等。當(dāng)然,這些東西中有很多是我還未理解的。
第三、四、五部分是“思維對(duì)客觀性的三種態(tài)度”黑格爾由剖析康德哲學(xué)之前的形而上學(xué)入手,利用提出命題的方法論證了早期形而上學(xué)的局限性。在他看來(lái),早期形而上學(xué)的體系采用了一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。這使得科學(xué)變成了一種教條主義。在我看來(lái),這和那個(gè)時(shí)期歐洲甚至整個(gè)西方世界宗教主義氣息過(guò)于濃重有關(guān)。
接下來(lái),黑格爾談到了經(jīng)驗(yàn)主義的興起。他認(rèn)為這主要是因?yàn)楸魂愂龀鰜?lái)的對(duì)具體內(nèi)容的需要,以及哲學(xué)與邏輯學(xué)在這個(gè)時(shí)期需要一個(gè)穩(wěn)固的立足點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)主義告訴我們:“凡是真實(shí)的東西,必須是在現(xiàn)實(shí)世界之中,并且出現(xiàn)在感覺(jué)之中?!痹谶@里,我認(rèn)為黑格爾引用《浮士德》中的一段話來(lái)替換對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的分析是非常巧妙的:
如果你想描述生活并猜想其意義。
那你首先就一定是把生活的精神驅(qū)逐出去。
這樣一來(lái)盡管生活的部件一一牢牢地在你手中。
但連接部件的精神,唉,卻消失了!
我認(rèn)為,“分析是從實(shí)際開(kāi)始的”,這正是黑格爾想通過(guò)這段話所表達(dá)的東西。批判哲學(xué),與經(jīng)驗(yàn)主義一樣,他也假定經(jīng)驗(yàn)為種種認(rèn)知提供了那個(gè)唯一的基礎(chǔ)。然而又不讓那些認(rèn)知位列于真理之中,而只是把他當(dāng)做有關(guān)現(xiàn)象的知識(shí)。
縱觀哲學(xué)史,我們可以發(fā)現(xiàn),“認(rèn)知的客觀性,普遍性與必然性的特性見(jiàn)于認(rèn)知之中”這一定義在早期形而上學(xué),甚至是休謨的不可知論中也有提及。
但是同時(shí),批判哲學(xué)也存在著一個(gè)巨大的負(fù)面價(jià)值——即知性的范疇在在其領(lǐng)域上是有限的。
第六章的主題是“進(jìn)一步界定與劃分”。即邏輯學(xué)的原理有三個(gè)方面:抽象的方面、辯證的方面、思辨的方面(肯定的理性方面)。通過(guò)這種劃分方式,我發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)認(rèn)知的誤區(qū)。思維并不是指知性的活動(dòng),而是知性的一種運(yùn)用。在這一章中,黑格爾充分論證了知性在各個(gè)領(lǐng)域都是不可或缺的,且范圍和領(lǐng)域越是沒(méi)有知性,就越有缺陷。
第七章為我們介紹了邏輯學(xué)的第一個(gè)次范疇:存在論。
在這一章中,黑格爾的分析與論證明顯比之前更加難懂。從純粹的存在形成開(kāi)端,到“絕對(duì)事物就是無(wú)”黑格爾闡述了“有”到“無(wú)”的關(guān)系。但是其中的分析已經(jīng)趨于專業(yè)化了,有些難以讀懂。
《小邏輯》雖然晦澀難懂,但還是帶給我們不少深刻的感悟的。其中最令我印象深刻的包括認(rèn)知與存在,經(jīng)驗(yàn)主義與批判哲學(xué)等。雖然與這學(xué)期所學(xué)的馬克思主義并不直接相關(guān),但是卻是其基石。不過(guò),他也并不是完美的,在有些部分,黑格爾寫得太過(guò)疊床架屋,過(guò)于繁瑣。這大概就是人們常說(shuō)的體系“窒息”了辯證法的靈魂吧??偟膩?lái)說(shuō),《小邏輯》還是很值得一讀的。
簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)讀后感
邏輯學(xué)正向部分很簡(jiǎn)單,無(wú)非的就是數(shù)學(xué)上的充分條件、必要條件、充要條件等,數(shù)學(xué)的論述要比邏輯學(xué)簡(jiǎn)單、清晰的多。
邏輯學(xué)的主要錯(cuò)誤有2類:
第一類反擊對(duì)方的錯(cuò)誤邏輯:(都不是從觀點(diǎn)本身反擊的)。
1、扭曲對(duì)方的論證過(guò)程。
2、人身攻擊。
3、混淆情緒與邏輯。
第二類是證明自己觀點(diǎn)的,但是邏輯錯(cuò)誤(都是論證過(guò)程有問(wèn)題),比較典型的有以下幾個(gè):
1、循環(huán)論證。
2、不能肯定不算否定。
3、轉(zhuǎn)移論點(diǎn)。
4、過(guò)度引申。
5、假因果等等。
書(shū)中例子比較多,而且邏輯學(xué)跟統(tǒng)計(jì)學(xué)也有交叉,很多因果論證是要通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)做的??傊?,邏輯學(xué)比較重要,個(gè)人認(rèn)為最大的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)別人和自己的邏輯錯(cuò)誤,屬于逆向思維的一種吧!
法的邏輯讀后感
看完這本書(shū),最大感受是相見(jiàn)恨晚。陳教授出版這本書(shū)出版的太晚了。如果早在幾年前能看到這本書(shū),恐怕本人就不會(huì)做出提前還房貸的決定了,現(xiàn)在可能就是擁有幾套房子的業(yè)主了。
二、兩方面評(píng)價(jià):
1、積極的方面:本書(shū)用通俗的語(yǔ)言,獨(dú)特的視角,對(duì)金融的本質(zhì)做了一個(gè)經(jīng)典的闡述。個(gè)人印象最深的核心觀點(diǎn)主要有三大方面:一是錢、資本及財(cái)富的三大關(guān)系;二是國(guó)家財(cái)富、企業(yè)資產(chǎn)與收益、個(gè)人未來(lái)收入、土地和自然資源四大資本來(lái)源;三是市場(chǎng)化、私有化、法治化等資本化三大助推因素。
2、不足的方面:一是關(guān)于孝道文化的闡述有偏激之嫌。有孝心是作為一個(gè)人所必須具備的最基本的家庭道德,隨著社會(huì)發(fā)展的特別是市場(chǎng)化的發(fā)展可能會(huì)在孝心表達(dá)的形式、方式上發(fā)生變化,但絕不是不再要孝道,終結(jié)或淘汰孝道文化,而應(yīng)該是在文化體系的部分內(nèi)容上發(fā)生變化,但人應(yīng)有孝心的根本要求不應(yīng)改變。
二是對(duì)以美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)的根本原因,陳教授一語(yǔ)中的,指出是因?yàn)槲信c代理的鏈條太長(zhǎng)、花別人的錢不心疼而導(dǎo)致而成,但對(duì)如何防范和治理金融危機(jī),特別是對(duì)我國(guó)在今后大力發(fā)展金融業(yè)的過(guò)程中如何有效防范金融危機(jī),并未提出系統(tǒng)、具體、專業(yè)的對(duì)策與舉措。
三、三層面反思。
1、對(duì)于國(guó)家層面:一是金融的發(fā)展會(huì)帶來(lái)財(cái)富的增長(zhǎng),我們國(guó)家的金融化程度還很低,國(guó)家應(yīng)圍繞三大助推因素,創(chuàng)造各種有利條件,不斷提升資本化水平;二是國(guó)富不如民富,國(guó)家應(yīng)盡量用公債來(lái)補(bǔ)充財(cái)政赤字,少征稅,藏富于民,把錢留給國(guó)民投資創(chuàng)業(yè)。
2、對(duì)于公司層面:一是對(duì)于銀行、保險(xiǎn)、證券等金融企業(yè),要認(rèn)清形勢(shì)趨勢(shì),緊抓大好時(shí)機(jī),借勢(shì)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。二是要學(xué)會(huì)把企業(yè)資產(chǎn)與未來(lái)收益資本化,讓企業(yè)自身更富有,更有實(shí)力。
3、對(duì)于個(gè)人層面:一是要學(xué)會(huì)用將個(gè)人未來(lái)收入資本化的手段來(lái)增加個(gè)人財(cái)富,均衡使用、享用個(gè)人財(cái)富。二是為了降低未來(lái)收入的不確定性或者提高未來(lái)收入水平,避免因年齡等原因而貶值或加快貶值速度,我們應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),面向未來(lái),一方面要立足自身職責(zé),扎實(shí)做好工作,用我們的才華與智慧實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展,因?yàn)橹挥泄净鶚I(yè)常青,我們的未來(lái)收入才有保障;另一方面,我們要持之以恒地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富個(gè)人實(shí)踐,不斷提升個(gè)人素質(zhì)能力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,通過(guò)個(gè)人價(jià)值的不斷提升去應(yīng)對(duì)未來(lái)收入的不確定性,避免資本化的前提、基礎(chǔ)出現(xiàn)偏差。
四、四點(diǎn)延伸思考:
1、我們應(yīng)當(dāng)購(gòu)買什么樣的股票?在資本市場(chǎng)不夠健全發(fā)達(dá)的情況下,更多的是靠投機(jī),但在資本市場(chǎng)比較發(fā)達(dá)的前提下,我們應(yīng)當(dāng)購(gòu)買公司未來(lái)收益較大且確定性較高的股票,應(yīng)當(dāng)搞價(jià)值投資。
3、公司在資本化、金融現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用,公司在國(guó)家與社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用舉足輕重,其地位將越來(lái)越高,作為一名企業(yè)人,我們倍感自豪,推薦大家看一本書(shū),即中央電視臺(tái)的大型紀(jì)錄片《公司的力量》,會(huì)對(duì)公司這一企業(yè)形式的發(fā)展歷史及其在社會(huì)發(fā)展中扮演的角色與所起的作用,有一個(gè)更加全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。
4、要正確對(duì)待財(cái)富。正如《財(cái)富如水》中所言,財(cái)富與水有著許多共性,都可流動(dòng),都有可能會(huì)蒸發(fā)或揮發(fā),甚至被凍結(jié)。最重要的一點(diǎn),水有兩面性,水能載舟,亦能覆舟,沒(méi)水喝人會(huì)渴死,但喝多了則會(huì)撐死或毒死,財(cái)富亦是如此。我們要明財(cái)性,審財(cái)情,結(jié)財(cái)緣,還財(cái)債,君子愛(ài)財(cái),取之有道,散之亦有道。
每天抽一點(diǎn)時(shí)間,花了接近十天左右的時(shí)間把這本書(shū)看完了,面對(duì)這么一本只有280頁(yè)不到的書(shū)籍,而且是通俗化語(yǔ)言的書(shū)籍,本應(yīng)該可以更快看完的,但是中間被經(jīng)常性打斷,無(wú)奈,最終卻花了這么多天才把這本書(shū)看完。
這本書(shū)確實(shí)值得一讀,看到這本書(shū)的名字,總會(huì)讓我想起很久之前一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家做個(gè)一個(gè)辯論賽,辯論的題目是:到底是金融立國(guó)還是實(shí)業(yè)(制造業(yè))立國(guó),前者以美國(guó)為例進(jìn)行了全方面的闡述,后者以德國(guó)為例從各個(gè)角度進(jìn)行剖析。他們慷慨激昂,旁征博引,滔滔不絕,為自己的立場(chǎng)各抒己見(jiàn),爭(zhēng)取這次辯論賽的勝利。
看完之后,我覺(jué)得都很有道理,而我這么一個(gè)門外漢,顯然沒(méi)有反駁任何一方的根據(jù)。最后只能恨自己書(shū)到用時(shí)方恨少的無(wú)奈,并以無(wú)論是金融立國(guó)還是實(shí)業(yè)立國(guó),我覺(jué)得能夠讓社會(huì)進(jìn)步,讓人民的生活水平提高,并竭盡所能的為每一個(gè)人提供最好的保障,這是我等平民所深切關(guān)心的事情。
這兩個(gè)國(guó)家都是我非常欽佩的國(guó)家,一個(gè)是制造強(qiáng)國(guó),一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)為傲的民族,百年企業(yè)是一種精神的傳承,一種文化,在這個(gè)國(guó)家前進(jìn)路上的同時(shí)深深的影響著他們;一個(gè)是金融帝國(guó),一個(gè)世界超級(jí)大國(guó),一個(gè)金融思想前沿,科技發(fā)達(dá)的帝國(guó),雖然它會(huì)發(fā)生金融危機(jī)的事件,但是仍舊影響不了它在世界之巔的位置。
看完這一本書(shū)讓我感覺(jué)到一個(gè)制度法律和金融方式的變革有多么的了不起。
一個(gè)法律制度完善的國(guó)家會(huì)讓他們無(wú)論是看得見(jiàn)摸得著的制造還是虛無(wú)縹緲深不可測(cè)的金融發(fā)展更進(jìn)一步,而它們的發(fā)展又可以進(jìn)一步促使法律制度的進(jìn)步。這是一個(gè)相輔相成的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程不斷出現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。
我們都知道這個(gè)貨幣出現(xiàn)是多么偉大的一件事情,這對(duì)當(dāng)時(shí)以物易物的交易環(huán)境產(chǎn)生了多么重大的變革,讓交易變的不再那么的麻煩,不用考慮用自己的牛換成養(yǎng),再換成豬,最后換成自己想要的衣服。
在英國(guó)奪得世界霸權(quán)之前,由于金融的發(fā)達(dá),讓他們可以以更低的利率獲得更多的貸款,贏得戰(zhàn)爭(zhēng),最終稱霸全球幾個(gè)世紀(jì),成為日不落帝國(guó)。而其最為成功的東印度公司更是為以后的股份制公司埋下了鋪墊,促進(jìn)了今后的商業(yè)的發(fā)展。股份制的發(fā)明無(wú)疑是歷史上偉大的發(fā)明,并不亞于我國(guó)的四大發(fā)明。
從最初的原始社會(huì)公有制,再到后來(lái)的部落再到家庭,這個(gè)最小的社會(huì)單位,并傳到現(xiàn)代。這是社會(huì)的進(jìn)步,是我們生產(chǎn)力提升的結(jié)果。而家也成為我們溫馨的港灣,成為世間最美好的地方之一,然而,我們也會(huì)經(jīng)??吹郊彝シ茨砍沙鸬睦?,甚至反目成仇,究其原因,大部分是因?yàn)槔娴脑?。我也同意作者個(gè)觀點(diǎn),那就是家庭是一個(gè)充滿愛(ài)的地方,不應(yīng)該是一個(gè)有商業(yè)氣息的戰(zhàn)場(chǎng)。而養(yǎng)兒防老雖說(shuō)是我們一直所倡導(dǎo)的,但是也正因?yàn)槿绱?,卻成為更多問(wèn)題的起點(diǎn)。一方面,孩子只能是百善孝為先,言聽(tīng)計(jì)從,活不出自己的自由,沒(méi)有追求自己理想的權(quán)利;而另一方面,父母親到老了,也不一定能夠百分百得到可靠的保障,有的甚至被遺棄。當(dāng)然,孝順是我們的美德之一,是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的,更是在他們老年的時(shí)候。但是,這也反映出父母害怕自己老無(wú)所依狀態(tài)的出現(xiàn),所以,不僅要給他們灌輸這個(gè)道理,還要多子多福。
這個(gè)也從側(cè)面反映出,金融等手段的不發(fā)達(dá)而出現(xiàn)()的問(wèn)題,如果有發(fā)達(dá)的保險(xiǎn)業(yè)和金融保障體系,他們根本不用擔(dān)心自己的養(yǎng)老問(wèn)題,因?yàn)闆](méi)有他們的話,他們即使到了老年,經(jīng)濟(jì)生活也不要有任何的擔(dān)憂。
于此,他們可以把更多的精力放在如何去愛(ài)這個(gè)小孩,如何讓家庭充滿愛(ài)。而我們社會(huì)中的市場(chǎng)也是如此,正如作者所說(shuō):當(dāng)一種經(jīng)濟(jì)夾雜著其他因素——友誼、情感和親戚——那么,只會(huì)污染人類關(guān)系的靈魂。從人類的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)濟(jì)交易留給市場(chǎng),感情交流留給家庭,這是最好的一種安排,也是市場(chǎng)化分工發(fā)展的總趨勢(shì)。
現(xiàn)在我也就明白我們公司旁邊的一個(gè)幾十億的企業(yè),老板為什么情愿給他親戚一些錢,也不讓他們?nèi)ニ旧习嗟脑颉?/p>
簡(jiǎn)而言之,沒(méi)有金融,我們能夠生活下去,但是有了金融,但是會(huì)讓我們生活的更好。
簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)讀后感
隨意亂點(diǎn)我硬盤里那個(gè)充斥著需要我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)整理的文件夾時(shí),有兩個(gè)g的青島之行被我點(diǎn)到了,而思緒也隨之飄遠(yuǎn)。自負(fù)點(diǎn)的說(shuō),一直以來(lái)我都自詡不缺乏發(fā)散思維的能力。問(wèn)題就是往往思緒太飄忽了,考慮過(guò)的東西過(guò)后還可能會(huì)困擾我。boker的作用之一就顯示與此了:我不得不逼迫自己把隨意飄忽的想法邏輯的梳理一下并一字一句的錄入其中,耗時(shí)耗力啊。現(xiàn)在就把看了那個(gè)“青島之行”文件夾之后隨意飄出來(lái)的想法大概歸納一下,并隨意闡述下吧。
飄到過(guò)的地方:
1.看到照片上的笑臉,在對(duì)比記憶中當(dāng)時(shí)的心情,感覺(jué)照片上的歡愉總是那么不真實(shí)。這也是我喜歡時(shí)不時(shí)翻看照片的原因吧。
2.那個(gè)文件夾里最多也就是承載了我3天的經(jīng)歷和記憶,現(xiàn)在我看來(lái)卻是那么的悠久與漫長(zhǎng)_原來(lái)難以想象的短時(shí)間內(nèi)竟可以發(fā)生這么多事。再對(duì)比出國(guó)讀碩的一年時(shí)間,本還覺(jué)得這么多時(shí)間的刻苦只換來(lái)這么短的時(shí)間進(jìn)行深造,有些可惜。細(xì)想一下,08年一年,算上大把大把混混沌沌的時(shí)間,我依然成長(zhǎng)了許多。那如果是把我扔在一個(gè)慘烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境呢?或許就是脫胎換骨了。還是李老師說(shuō)的好:人們總是習(xí)慣性的夸大自己十年后的成就,卻小瞧自己在一年內(nèi)可以取得的成績(jī)。
3.那個(gè)待整理的文件夾躺在硬盤里已經(jīng)有許久了,總是不經(jīng)意間被我拾起卻一直沒(méi)有被整理完畢??倳?huì)太多東西去忙,也可以叫成是永久的惰性吧。
4.還記得之前一次看“贏在南農(nóng)”的.活動(dòng)照片時(shí),就驚訝于當(dāng)時(shí)人們的狀態(tài)與現(xiàn)在之比的差距之大?,F(xiàn)在還是有這個(gè)感覺(jué)。不過(guò)都有劉的關(guān)系,看起來(lái)別有了一番滋味。美玲的短信曾經(jīng)說(shuō)她感謝我看著她們這群小女生的成長(zhǎng),當(dāng)時(shí)付之一笑_自己何曾如此偉大?現(xiàn)在卻漸漸有了些味道。很有幸能時(shí)不時(shí)見(jiàn)證一些身邊朋友的成長(zhǎng)與離去,驚奇和感傷,但尤其是參與其中時(shí)還是有種自豪感由心底而升,為我,更是為他們!或許也就只有時(shí)而太過(guò)冷靜的我,能時(shí)而思索于此,并且從中品味中別樣的歡愉吧:自己的夢(mèng)想最多還在路上,但看著別人實(shí)現(xiàn)的時(shí)候真的是一種享受!再說(shuō)到今晚還沒(méi)見(jiàn)的秋平,心里升騰起的總有親切和欽佩,愿我能再次有幸見(jiàn)證一段成長(zhǎng),一個(gè)傳奇吧。
這幾個(gè)算是我又重新思考后,精選出來(lái)的幾個(gè)有深度的發(fā)散吧。今天終于是把《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》讀完了,有感觸,但太難下筆。在讀一遍后會(huì)好很多吧。不過(guò)讀完了書(shū),聯(lián)系前天看雜志的一片文章后,還是有直接易于表達(dá)的想法的。作者強(qiáng)調(diào)的是邏輯學(xué)的應(yīng)用,然而在我這個(gè)外行人看來(lái),書(shū)的體系構(gòu)架確實(shí)顯示了他的邏輯性。但宣揚(yáng)的東西在我看來(lái)還是過(guò)于理性了,有僵化思維之嫌。綜合一下,對(duì)于一個(gè)命題、事物或事件先隨我思緒飄蕩后再挑幾個(gè)邏輯的思考下應(yīng)該是最為優(yōu)化的解決之道了。
反思一下,對(duì)于整體宏觀事件的邏輯把握能力還欠缺,多鍛煉會(huì)好些吧。
《經(jīng)濟(jì)的邏輯》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,何不寫一篇讀后感記錄下呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的《經(jīng)濟(jì)的邏輯》讀后感,歡迎大家分享。
作者黃威用全球化的視野切入到大家熱衷關(guān)注的歐債、美元、中國(guó)發(fā)展等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,用比較通俗易懂的、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向讀者們講述了一個(gè)個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí),還原了金融真相。
喬布斯在書(shū)里寫道:“我一生都以我的父親為傲;因?yàn)樗粫?huì)為了成交生意而花言巧語(yǔ),或低聲下氣巴結(jié)客戶,當(dāng)個(gè)馬屁精。”他真正的榜樣不是巴菲特,也不是比爾蓋茨,而是自己的養(yǎng)父。他絕不會(huì)讓金錢來(lái)破壞自己的'認(rèn)識(shí),相信過(guò)多的物質(zhì)欲望會(huì)腐蝕人生的靈魂。其實(shí)這點(diǎn)真的很可貴,這其中的道理我們需要細(xì)細(xì)去品味。這個(gè)地球上有一大批名字叫做“年輕人”的人,當(dāng)他們踏出成長(zhǎng)的起點(diǎn)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)抵達(dá)了終點(diǎn)。陳文茜在《只剩一個(gè)角落的繁華》這本書(shū)中說(shuō)她經(jīng)常想起歐元區(qū)主席榮克的擔(dān)憂之語(yǔ),在腦海中揮之不去:“這些人將成為失落的一代,因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)復(fù)蘇可能需要接近十年……這一代可能成為永久失業(yè)的一代?!贝_實(shí),當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的時(shí)候,又有多少人的完整人生已經(jīng)被徹底耗盡?當(dāng)一張灰茫茫的天網(wǎng)向我們靠近時(shí),沒(méi)有一個(gè)地球上的觀眾可以逃離。
一旦歐洲金融崩潰之火燒起了,我們亞洲人除了詫異驚慌的眼神外,什么也不能做。我們只能苦苦、默默地承受——“當(dāng)歐洲金融風(fēng)暴鐘聲響起時(shí),它捎來(lái)的不是教堂天主的祝福,而是世界的摧毀”。陳文茜說(shuō),錯(cuò)的不是這批年輕人們,錯(cuò)的是這個(gè)時(shí)代。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。當(dāng)我們?cè)綄W(xué)越深入的時(shí)候,就會(huì)恍然大悟,原來(lái)自己竟然已經(jīng)在轉(zhuǎn)行學(xué)數(shù)學(xué)了。在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中,的確是越來(lái)越借助數(shù)學(xué)這個(gè)工具,甚至有些人還會(huì)這樣認(rèn)為,如果你的研究中沒(méi)有一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式,那么你就肯定算不上高深和前沿,也稱不上是“專家”??墒窃凇督?jīng)濟(jì)的邏輯》這本書(shū)里面,就完全沒(méi)有數(shù)學(xué)公式,也規(guī)避了數(shù)學(xué)公式的深?yuàn)W難懂的缺點(diǎn),但它清楚有趣地告訴了我們什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯,以及如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)撬開(kāi)經(jīng)濟(jì)的大鎖。就好像是一部恐怖片,人人都要自危。在中國(guó)人未來(lái)的財(cái)富之路這一章節(jié)里,作者黃威告訴我們,隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們的生活水平也在不斷地提高,人們的收入更是和幾十年前不可同日而語(yǔ)。雖然老百姓的口袋越來(lái)越鼓了,但是作者卻感覺(jué)“咱們很多人對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)還停留在古老階段”。中國(guó)人未來(lái)的財(cái)富之路究竟在哪里,這是值得大家一起探討的。在最后的章節(jié),作者還舉例說(shuō),在20xx年10月底,歐洲的人們以為二次衰退陰影已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去,天終于快亮?xí)r,希臘眾神在瞬間就將天全部轉(zhuǎn)黑了。
簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)讀后感
在我的生活中,經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō),什么什么沒(méi)有邏輯,我聽(tīng)了這么久,也只有一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí),那就是因果關(guān)系,但在看完這本書(shū)后,我覺(jué)得邏輯不只是因果關(guān)系這么簡(jiǎn)單。引用封面上的一句話:邏輯,不是枯燥的學(xué)術(shù)研究,邏輯也不是遠(yuǎn)離我們的空中樓閣,它切切實(shí)實(shí)存在于我們的身邊。萬(wàn)事萬(wàn)物運(yùn)行的背后都有邏輯存在。
那么,我們?yōu)槭裁匆壿嬆兀吭谖覀兩罾?,有些人不懂邏輯,他們的言行很混亂,做人做事經(jīng)常鬧笑話,還很容易掉進(jìn)別人設(shè)下的圈套里,成為騙子的獵物。這種人往往被貼上“愚蠢”的標(biāo)簽。
舉個(gè)書(shū)中的例子,相傳在古希臘有這樣一個(gè)故事:有個(gè)人去酒館買酒,他先要了一瓶白酒,可是當(dāng)老板將白酒遞給他之后,他又說(shuō):“哦,我剛才搞錯(cuò)了,我要一瓶紅酒”。當(dāng)老板將紅酒遞給他時(shí),他拿起紅酒就走,老板一把抓住他說(shuō):“先生你的紅酒還沒(méi)付錢呢”!“不對(duì)吧,我用白酒和你換的紅酒為什么要付錢”?老板聽(tīng)了這話,一下子懵了,不知道怎么回答,眼睜睜地看著那個(gè)人拿著酒大搖大擺的走了。
故事中的買酒人,觀點(diǎn)看似有道理,但稍微動(dòng)點(diǎn)腦子你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的觀點(diǎn)根本經(jīng)不起推敲。事實(shí)上,他犯了循環(huán)論證謬誤,他將不屬于自己的白酒,作為交換紅酒的籌碼,遺憾的是店老板的思維有點(diǎn)短路,當(dāng)時(shí)不知道如何回應(yīng),才讓買酒人的循環(huán)論證謬誤得逞。
所以對(duì)自身來(lái)講,生活中離不開(kāi)邏輯,用邏輯思維去思考和分析問(wèn)題,可用幫助你解決問(wèn)題,防止掉入別人的陷阱,做一個(gè)邏輯清晰的人。
另外,運(yùn)用邏輯可以讓你成為受歡迎的人,讓你面對(duì)他人提出的問(wèn)題,找到最好的答復(fù)。再舉個(gè)著名的例子:德國(guó)詩(shī)人海涅是猶太人,在德國(guó)那個(gè)排斥猶太人的社會(huì)里,他經(jīng)常遭到無(wú)禮的攻擊。有一次,有個(gè)旅行家對(duì)他說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)塔希提島上既沒(méi)有猶太人,也沒(méi)有驢子”。他將猶太人與驢子相提并論,言下之意非常明顯,就是想侮辱海涅。海涅白了他一眼,不動(dòng)聲色地說(shuō):“如果我們一起去塔希提島,就完全可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷”。
我們發(fā)現(xiàn),他在面對(duì)他人的發(fā)難、譏諷和侮辱時(shí),能夠做到快速而有智慧的反擊,絕不讓別人在自己身上占到便宜。這種勇敢和智慧并存的表現(xiàn)背后,讓人驚嘆的是他的邏輯思維能力,他能夠在短短的時(shí)間內(nèi)靈活的運(yùn)用類比的邏輯形式,確實(shí)令人佩服。當(dāng)然在我們的生活中,我們需要的不僅是反擊,更需要友善的回答別人。
那么如何訓(xùn)練我們的思維能力呢?書(shū)中也給了一些有用的方法。比如發(fā)散思維的方法,要將自己的思維向水波一樣,從中心點(diǎn)向四周不斷的擴(kuò)散。
在收到的3756份回函中,有70%的人回答,在學(xué)校里知道了一只鉛筆有多少種用途,貝納特學(xué)校還教會(huì)了這些窮人:有著眼睛、鼻子、耳朵、手腳和大腦的人,更是有無(wú)數(shù)種用途,并且任何一種用途都可以幫助自己走向成功。
我花了一個(gè)星期讀完這本書(shū),我仔仔細(xì)細(xì)地看了每個(gè)篇章,確實(shí)是一本很好的書(shū)。
通過(guò)此書(shū)你不僅能夠很好地認(rèn)識(shí)發(fā)生在身邊的邏輯學(xué),還能逐步塑造出一個(gè)聰明的頭腦,使你在語(yǔ)言、人際關(guān)系、認(rèn)識(shí)客觀世界等方面有更加深入的了解。
撥開(kāi)云霧,看一看這些藏在事物背后的真理吧!
《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》讀后感
邏輯學(xué)的主題是清晰地思考。它既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。邏輯,作為一個(gè)整體,是個(gè)寬廣、深?yuàn)W、精彩紛呈的領(lǐng)域,《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》這本書(shū)既沒(méi)有刻板的理論論述也不是正規(guī)的教科書(shū),這是一本現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的指南,對(duì)那些初次接觸邏輯的人介紹邏輯的基本原理?!逗?jiǎn)單的邏輯學(xué)》期待造就實(shí)踐者,而不是理論家。
在我們的日常的工作和生活中,需要運(yùn)用邏輯思維的場(chǎng)合無(wú)所不在。有些人平時(shí)表現(xiàn)得非常聰明伶俐,但是邏輯性卻不是很突出。他們有邏輯思考的能力,但是這種能力顯然還沒(méi)有成為本能。造成這種情況的原因,可能是因?yàn)樗麄冞M(jìn)行邏輯思考的能力從來(lái)沒(méi)有被系統(tǒng)地培訓(xùn)過(guò),這是他們所受教育中的缺陷。實(shí)際上,邏輯學(xué)是教育的真正支柱,但是目前在學(xué)校里它卻很少被提及。生活中,邏輯無(wú)處不在。無(wú)論我們是有意還是無(wú)意,邏輯無(wú)時(shí)不在服務(wù)于我們的生活。然而邏輯到底是什么,也許并沒(méi)有太多的人有很清楚的概念。對(duì)門外漢或是初學(xué)者來(lái)說(shuō),本書(shū)都有切實(shí)的幫助。這本書(shū)的目的是向讀者介紹邏輯學(xué)的初步知識(shí)和基本技巧。
金融的邏輯讀后感
最近讀了《金融的邏輯》一書(shū),受益匪淺。陳志武教授根據(jù)自己20余年對(duì)金融工作研究得出的經(jīng)驗(yàn)對(duì)金融做出了一些新的理解與定義,用深入淺出的語(yǔ)言把金融這門科學(xué)講深講透,使我們能夠更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下的政府工作,提升我們的理財(cái)觀念。
《金融的邏輯》一書(shū)揭示了金融對(duì)社會(huì)的廣泛、深刻和巨大的影響。在展開(kāi)這一主題的過(guò)程中,作者的獨(dú)到見(jiàn)解令人耳目一新。
第一,采用“經(jīng)濟(jì)——金融——政治——文化”這種四級(jí)互動(dòng)模式敘說(shuō)問(wèn)題。人類只要是要生存、特別是要發(fā)展,在生產(chǎn)的基礎(chǔ)之上,就必然會(huì)存在不同時(shí)間、不同空間的價(jià)值交換;在不同的社會(huì)生產(chǎn)力水平條件下,會(huì)有不同的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制度來(lái)保障這種跨越時(shí)空的價(jià)值交換有最大化的收益、最小化的風(fēng)險(xiǎn);越發(fā)達(dá)的社會(huì),價(jià)值交換的數(shù)值、地理范圍、時(shí)限也越大,越需要一種先進(jìn)的文化制度來(lái)做保障。
第二,用現(xiàn)代金融學(xué)的認(rèn)知方式分析中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念,如“孝”、“養(yǎng)子防老”、“父母在不遠(yuǎn)游”等。陳志武先生揭示了“孝道”文化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),指出“養(yǎng)子防老”是最前現(xiàn)代社會(huì)人們規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的`重要手段,而儒家“孝道”文化體系則是保證作為投資者的長(zhǎng)者能有回報(bào)的文化制度保證。本人覺(jué)得這是一個(gè)很有啟發(fā)性的論述。
第三,由人們熟知的經(jīng)濟(jì)史觀衍生出金融史觀,用金融變遷說(shuō)明社會(huì)歷史變遷及這種變遷對(duì)個(gè)人自由的促進(jìn)和保障作用,這種理論與現(xiàn)實(shí)和歷史相結(jié)合的敘述方式確實(shí)是作者學(xué)術(shù)功力深厚的體現(xiàn)。
第四,提升金融的社會(huì)歷史定位,把金融技術(shù)提升到與科學(xué)技術(shù)比肩的地位——傳統(tǒng)觀念中的玩錢術(shù)、圈錢術(shù)和套錢術(shù)變成了不斷創(chuàng)新的金融技術(shù)。
陳志武教授在美國(guó)全面接受西式金融教育,但又跳出西方學(xué)術(shù)界把金融問(wèn)題模型化、計(jì)量化、復(fù)雜化,小眾化的范式,為中國(guó)讀者勾勒出一個(gè)清晰的金融邏輯。在這本書(shū)中,作者更多的筆觸是討論中國(guó)現(xiàn)在為什么有錢,以及中國(guó)有了錢,為什么許多人并不感到富有。對(duì)于上述話題,他運(yùn)用現(xiàn)代金融學(xué)理論,詳盡地分析了這是“藏富于國(guó)”還是“藏富于民”的問(wèn)題。他還通過(guò)探討中國(guó)是否會(huì)發(fā)生金融危機(jī)、中國(guó)股市究竟是怎么回事,以及將美國(guó)次貸危機(jī)引以為鑒來(lái)論述自己的觀點(diǎn)。
《金融的邏輯》引起了我對(duì)鶴山金融業(yè)發(fā)展的思考。在地理位置方面,鶴山毗鄰港澳,扼粵中水陸交通要沖,陸路國(guó)道325線、省道江肇線縱橫貫穿市境,建成的佛開(kāi)高速公路和正在建設(shè)的廣珠鐵路為我市金融業(yè)的發(fā)展提供了便利條件。
近幾年來(lái),鶴山銳意創(chuàng)新,不斷完善金融體系,大大推動(dòng)了金融業(yè)的發(fā)展。今年5月,鶴山市首家小額貸款有限公司——國(guó)民小額貸款有限公司正式開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng),這標(biāo)志著鶴山市金融環(huán)境得到進(jìn)一步改善,同時(shí)是鶴山市貫徹落實(shí)國(guó)家、省、江門市關(guān)于完善金融服務(wù)體系,支持“三農(nóng)”和中小企業(yè)發(fā)展精神的重要舉措。6月29日,交通銀行正式亮相鶴山。鶴山支行是交通銀行江門分行設(shè)立的第一家支行,該支行的開(kāi)業(yè)得到了我市金融界人士的廣泛關(guān)注。交通銀行江門分行首家支行落戶鶴山,表明了該行對(duì)于鶴山市金融事業(yè)的重視。
我認(rèn)為,我們應(yīng)該利用良好的地理位置和海外華僑同胞資源,結(jié)合《珠江三角洲發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施,在金融業(yè)方面與港澳展開(kāi)更緊密的合作,吸收港澳先進(jìn)的管理理念和靈活的運(yùn)作方式,通過(guò)引進(jìn)新型股份制商業(yè)銀行,扶持農(nóng)村信用社改革,申報(bào)成立小額貸款公司,引進(jìn)外資銀行合作組建村鎮(zhèn)銀行,扶持企業(yè)上市,推動(dòng)政銀企合作交流等方式,壯大鶴山的金融業(yè),努力配合江門市的金融發(fā)展,成為連接珠三角地區(qū)和粵西金融業(yè)的互動(dòng)中樞,更好地服務(wù)地方乃至廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),《金融的邏輯》一書(shū)具有相當(dāng)?shù)睦碚撚绊懥椭R(shí)普及性。陳志武教授的文字非常平和,既運(yùn)用通俗的金融理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,又從歷史、文化、政治、法律等各個(gè)層面旁敲側(cè)擊,讓人讀之醍醐灌頂。
金融的邏輯讀后感
很久沒(méi)看經(jīng)濟(jì)類的文章了,看完陳志武《金融的邏輯》,摘錄讀后感如下,以督促自己加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
下面從家的角度分析金融存在的意義以及其重要性:
金融的核心是跨時(shí)間,空間的價(jià)值交換。在古代社會(huì),因?yàn)榻煌ā⑸a(chǎn)的不發(fā)達(dá),金融的發(fā)展沒(méi)有社會(huì)土壤,但這并不意味著金融的不存在。世界各地的人都會(huì)把家作為基本單位來(lái)維持社會(huì)秩序的穩(wěn)定以及發(fā)展。金融的產(chǎn)生與發(fā)展基礎(chǔ)是契約架構(gòu)與個(gè)人權(quán)力的保障,因?yàn)閮r(jià)值的跨空間、時(shí)間交換是以信用為基礎(chǔ)的,因此需要相應(yīng)的制度去確保交換的公平性!家族成員之間相互幫助其實(shí)就是一種規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的隱形投資,而血緣關(guān)系就是人格化了的契約架構(gòu)!典型例子就是“養(yǎng)子防老”,父母擔(dān)心老無(wú)所養(yǎng),在年輕時(shí)會(huì)把大量時(shí)間、金錢投在孩子身上,以期待老有所養(yǎng),這其實(shí)就是一種人格化了的金融投資!
“孝”文化是儒家思想的核心從金融學(xué)方面也可以得到解釋。如上所說(shuō),以血緣關(guān)系為依托的家隱性來(lái)說(shuō)是為了規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn),是經(jīng)濟(jì)交易的初期形式。父母養(yǎng)孩子的目的是防老無(wú)所養(yǎng),因此,小時(shí)候孩子必須對(duì)父母服從,要不長(zhǎng)大還了得!這種情況就削弱了家的另一種功能---情感交流,孩子的個(gè)性受到嚴(yán)重壓制,整個(gè)社會(huì)缺失創(chuàng)新氣氛。儒家的長(zhǎng)幼有序,三綱五常從道德上給與限制,是孝文化的制度保障,如果子女不孝,那么不僅家庭內(nèi)部,社會(huì)方面也會(huì)給與不孝子女以巨大壓力。這樣,家文化帶有很重的責(zé)任與義務(wù)感,極大地剝奪了孩子的權(quán)利,壓制人的自由全面發(fā)展!
經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是個(gè)人自由的基礎(chǔ)。所以就要找另一種方式去規(guī)避家庭風(fēng)險(xiǎn),那就是現(xiàn)代金融!
信為萬(wàn)善之本,疑是眾罪之根。信自己,也要信別人;信現(xiàn)在,也要信將來(lái);信親人,更要信不相識(shí)的人。只有這樣,金融才能發(fā)揮其融會(huì)時(shí)間,跨越空間的功能,取長(zhǎng)補(bǔ)短,各取所需,真正的達(dá)致個(gè)人的自由解放。而這一切,需要以制度為基礎(chǔ),建立起值得信任的制度,并通過(guò)制度使“信”得以真正實(shí)現(xiàn)。
二、發(fā)展需要是最大的人性尊重。
通過(guò)對(duì)各國(guó)發(fā)展模式的研究,發(fā)現(xiàn)有錢的反而沒(méi)有發(fā)展,而借債的反而發(fā)展得好。例如英美,從幾百年前至今,一直處于借債發(fā)展的模式之中,而歷代中國(guó),幾乎都沒(méi)有缺過(guò)錢。通過(guò)對(duì)未來(lái)現(xiàn)金流的折現(xiàn),加大對(duì)現(xiàn)狀的投資,從而創(chuàng)造更加美好的未來(lái),這就是金融對(duì)于國(guó)家、乃至個(gè)人發(fā)展的最大功勞。由此思及個(gè)人的發(fā)展,當(dāng)我們投資于現(xiàn)狀時(shí),也想到正是國(guó)家金融乃至父母的投資,我們?cè)诂F(xiàn)在才有更多的本事來(lái)發(fā)展。而我們現(xiàn)在,也要不遺余力的投資于自己,使自己的.身心、技能不斷的得到提升,以金融的思維不斷的發(fā)展,積極進(jìn)取。
以下是陳志武的經(jīng)典語(yǔ)句:
1、改革開(kāi)放前的中國(guó)是一個(gè)有財(cái)富但沒(méi)有資本的社會(huì);
6、當(dāng)一種經(jīng)濟(jì)交易夾雜著其他因素---友誼、情感和親情---那么,只會(huì)污染人類關(guān)系的靈魂。從人類的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)濟(jì)交易交給市場(chǎng),感情交流留給家庭,這是最好的一種安排,也是市場(chǎng)化分工發(fā)展的總趨勢(shì)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
邏輯課讀后感
1.
《羅輯課》內(nèi)容簡(jiǎn)介:她是一個(gè)勇敢的母親。羅媽媽八歲被-迫離家,開(kāi)始她的街頭生涯;十四歲加入賣藥團(tuán),全省街頭走唱:二十歲嫁給羅爸爸,后來(lái)更帶著當(dāng)時(shí)只有三歲,被成為“天才小鼓手”的羅志祥,全家人開(kāi)始全省走遍的街頭表演生活。發(fā)有機(jī)會(huì)受太多教育的羅媽媽,卻將她在街頭的所見(jiàn)聽(tīng)聞、所體會(huì)到的人生道理,拿來(lái)當(dāng)作從小教育羅志洋的真實(shí)教材。那些人們普遍面對(duì)的“事業(yè)”、“親情”、“愛(ài)情”、“友情”的疑惑,羅媽媽都有他饒富智慧的看法與解答。
看了書(shū)才知道小豬能有今天的成功,多虧羅媽媽的教導(dǎo)。每當(dāng)小豬遇到困難或者疑惑的時(shí)候,羅媽媽總是會(huì)給予了一個(gè)貼切不失為妙計(jì)的指點(diǎn),讓友情沉淀、遠(yuǎn)離黑道、學(xué)會(huì)彎腰、直面貧窮……這些樸素的道理讓小豬無(wú)論在生命的低谷還是在事業(yè)的高-潮都銘記在心。我承認(rèn)每個(gè)故事對(duì)我來(lái)說(shuō)都很受用,非常真誠(chéng)。
2.
最近看了羅志祥的新書(shū)羅輯課,是本充滿生活和人生智慧的書(shū)~~
當(dāng)中有不少金句想提醒下自己&可以同大家分享一下!!
1.每個(gè)人的生命線都不一樣,所以面對(duì)的生命分岔點(diǎn),也各不相同---但那也正是上天給我們的權(quán)利;你的人生道路要怎麼走,要如何活得精彩.活得有意義,真正有選擇權(quán)的人,其實(shí)是你自己.
2.五年後的好朋友的道理: 真正的好朋友並不是在一起有講不完的話;而是在一起就算不講話也不會(huì)尷尬。
3.你定義你自己: 別人可以看不起你;但你不能看不起自己。不要管別人怎麼說(shuō),那都是別人給你的定義,只有你自己知道你可以做到什麼!
4.玩一定要是工作的一部份, enjoy your life!!~~work hard, play hard~~~適時(shí)放假和放鬆,減壓等都要慢慢去學(xué)習(xí)安排喔!!
6.如果這世界真的有百分百情人,如果這世界真的有一張一百分的考卷,那一定是兩個(gè)人一起攜手努力的結(jié)果。
7.在愛(ài)的道路上,兩個(gè)人彼此改變、相互越位,並不是犧牲、更不是妥協(xié),而是相愛(ài)的默契。
9.沒(méi)有一種成功是可以獨(dú)立完成的,學(xué)會(huì)謙卑,就可讓很多人願(yuàn)意幫助你,所以這樣的成功經(jīng)常會(huì)維持很久很久。要從懂得"彎腰"的視覺(jué)角度,才可看見(jiàn)一個(gè)更大的世界!
10.遇見(jiàn)喜歡的人,學(xué)習(xí)他受人喜歡的優(yōu)點(diǎn)比較容易; 要從一個(gè)你不喜歡、甚至傷害你的人身上,學(xué)習(xí)做人的道理,卻真的非常困難.....每個(gè)人都是你的老師: 那些讓你難過(guò)或傷害你的老師,所教會(huì)你的人生道理,是最讓人永生難忘的。
想想有很多都可以有親身明白的,人生和生活的智慧也是如此~
會(huì)做人,真的比會(huì)讀書(shū)更重要!。