根據工作心得，我們可以反思自己的工作方式和方法，找到不足之處，并及時改正，提升自己的工作水平。教學反思是一種深入思考和總結的過程，它可以幫助教師發現自己在教學中的問題和不足，及時加以改正。

教師教學心得體會

本期我們學習了《教師教學情境創造力策略》，使我受益匪淺。讓我對語文知識的教學又有了新的認識，讓我找到了方向。通過學習，我知道新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研，不斷提高自己。

情境教學，是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，制造或創設與教學內容相適應的場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教材內容，促使他們的心理機能全面和諧發展。

新課標明確地指出要“改變課程內容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系”。因此超越知識符號的課堂，構建生活的課堂，放飛學生的心靈，并使之穿梭于生活世界和理性世界之間，是對教師的課堂藝術的時代要求。把教材中所寫的生活與學生的生活，通過創設情境溝通起來，打開學生的生活庫藏，強化他們的體驗，以理解作者的寫作意圖。聯系生活實際展現情境既給學生“導流”，加深對課文的理解；又給學生“開源”，促進學生對生活的熱愛。只有美好和諧的語文課堂心境，才能讓課堂充滿創造，充滿生命的活力。

例如：在教學《新型玻璃》一課時，我改變了過去逐段講解后填表總結的傳統教學模式，放手讓學生在自學課文后，舉行“產品發布會”：學生選出一種自己喜歡的玻璃，假設你是該玻璃廠的廠長，現在你如何把你的產品推銷出去？同時也讓一些同學充當記者、經銷商和客戶，就自己想知道的問題進行發問。在此過程中教師也可以記者的身份出現，將同學們沒有想到的問題加以提問。（在此過程中引導學生圍繞玻璃的特點、作用進行發問、講解并展望發展前景）最后完成課后思考練習2。整堂課學生學得其樂融融，有效地避免了說明文枯燥無味的毛病，又讓學生在學習中培養了多方面的能力，促進學生對生活的熱愛。

俗話說“百聞不如一見”，這是人們認識客觀事物的一條規律。運用實物演示情境正是從這一認識規律出發而產生的。運用實物演示情境，是指教師根據教學目標和教學內容，在課堂上利用實物直觀演示，創設特定情境的技能。實物演示情境的特點是直觀性強，具體可感。它有利于豐富學生的感性知識，幫助學生理解和驗證間接知識，形成明確概念，培養學生的觀察能力。比如教學《琥珀》一文，課前教師展示實物琥珀，讓學生對琥珀有個感性的認識，從而對其形成產生好奇，觸發學生強烈的求知欲，由此順理成章地引入到課文的學習中來。又如教學《新型玻璃》中的“藕斷絲連”一詞，教師不是機械地去講解，而是請一位學生上臺折斷一節蓮藕，這時同學們經過仔細觀察就明白了“藕斷絲連”的原義，再理解比喻義自然也就容易多了。由此可見，運用實物演示情境，既能幫助學生明白事理，也能增進學生的實感體驗，有利于激發學生學習興趣，節省教學時間。

音樂是通過有組織的樂音所塑造的藝術形象，表現人的思想感情，反映社會現實生活的藝術。它以特有的旋律、節奏和塑造出的音樂形象作用于人們的感官，將聽者帶入特定的情境。音樂具有開發性、暗示性、審美性。能幫助大腦放松，激活大腦接收新信息，幫助將信息移入長期記憶中，還能極大地增強回憶力和激發靈感。因而，運用音樂渲染情境是創設語文教學情境的重要方法之一。如果能夠把音樂語言和語言文字溝通起來，教學就真正實現了學生的聽覺、視覺等器官的綜合調動，會收到意想不到的教學效果。

例如：特級教師于永正教學《月光曲》，課前，他播放貝多芬的著名鋼琴曲——《月光曲》，學生們凝神屏息地聽著，他們的興奮點都集中在這美妙的琴聲上。這時，教師望著學生用莊重而舒緩的語調說：“同學們，一百多年前，德國有個偉大的音樂家，叫貝多芬。他曾經這樣說過：”我的音樂只應該為勞苦人造福。如果我做到了這一點，該是多么幸福！‘他的一生譜寫了許多曲子。我們現在聽的就是其中的一首，叫《月光曲》。片刻，教師把音量放小，接著說：“《月光曲》是怎樣譜寫的——”美妙的琴聲和教師動情的講述，扣響了學生的情感之弦，營造了一個和諧的、富有暗示性的美好情境，也為課文定下了情感的基調。

總之，情境教學是以“情”為“經”，將傳統教學所淡化的情感、意志、品質、興趣、價值觀等人的因素的重要方面重新確定為語文教學的有機構成；以“境”為“緯”，通過創設各種生動、具體、形象的語言環境，拉近學生語言學習與現實生活的距離，為學生的主動參與、主動發展創造良好的條件。

事故教學心得體會

事故教育是一種非常重要的教學方式，它能夠對人們的安全意識產生深遠的影響。隨著社會的發展，各種事故頻發，因此加強事故教育尤為必要。通過事故教育，可以讓人們深刻認識到安全的重要性，從而有效預防可能發生的事故。

第二段：介紹我在事故教育中的體驗和感悟。

在事故教學中，我深刻領悟到了安全意識的重要性。當時，我和同學們在模擬的火災場景中體驗到了恐慌和無助感。但是，教練不斷地指引我們，讓我們從不同的角度去思考，如何最大限度地保證自己的安全。通過這次經歷，我們認識到隨時保持警覺和冷靜是安全的前提。

第三段：探討事故教育的具體內容和方法。

在事故教育中，教育者會通過模擬各種事故的場景和情況，并進行詳細的講解，例如火災、地震、車禍等等。同時，還會結合實例分析，讓學生們感知事故的危害性以及應對的方法。教育者還會向學生們傳授急救知識和自救技巧，提高學生們在事故中自救自助的能力。

第四段：總結事故教育的價值和意義。

事故教育的價值和意義在于提高公民的安全意識，讓人們了解什么是真正的安全和應對方法。通過事故教育，人們能夠從模擬事故中體會到一定的危險，并且在體驗中學到科學的應對方法，更加深刻的認識安全和生命的珍貴，懂得如何自我保護和救助他人。

第五段：展望未來，倡導大家重視事故教育。

如今，各種類型的事故仍然高發，對人們的生命財產造成了很大的威脅。因此，重視事故教育，提高安全意識，學習科學的應對方法，顯得尤為重要和緊迫。我們要認真學習事故教育，希望每個人在面對各種意外時都能夠及時應對，保護好自己和他人的安全和生命。

學電力事故心得體會教師

第一段：引言電力事故是一項嚴重的事故，可造成人員傷亡和財產損失。作為一名教師，我們不僅要教授學生有關電力安全的知識，還應該以身作則，自己做到安全第一。近期，我參加了一次電力事故主題的學習和觀摩活動，深刻地體會到了事故的嚴重性以及如何防范電力事故的重要性。

第二段：正文。

首先，無論是教室、實驗室還是宿舍，我們都要保證電器設備的正常使用。在平時的教學中，我們應該教育學生正確使用電器和電源插座，并定期檢查教室中的電線、插座等設備是否正常運行，避免因短路或電線老化造成火災等事故。此外，為了避免發生觸電事故，我們還要注意教室中的導線與水源或金屬物體的距離，以免在教學過程中造成意外。

其次，實驗室是電力事故的高發區，我們應該嚴格遵守實驗室的安全操作規程。在實驗過程中，應該有意識地保持冷靜，正確使用實驗儀器，確保實驗設備與電源線之間的連接牢固可靠，并要隨時檢查是否有漏電或其他安全隱患存在。同時，實驗室內的各種儀器設備在使用之前要仔細檢查，確保正常和安全操作。若發現實驗儀器有問題，應及時上報相關負責人，以免延誤正常實驗或造成事故。

最后，我們還要加強學生對于電線、插座和電器的正確認知。讓學生了解電力事故的危害性和預防措施，以提高他們自身的安全意識。我們可以組織學生進行電力安全知識培訓，如急救知識、滅火器的使用方法等，使他們在遇到電力事故時能夠正確應對，最大限度地減少傷害。

第三段：結合自身經歷，深入論述電力事故帶給我的啟示。我曾親眼目睹一位同事在實驗室發生觸電事故，幸虧及時救援，才沒有造成嚴重后果。這次事件讓我深刻認識到電力事故的突發性和危害性，同時也感受到了電力事故預防工作的重要性。作為一名教師，我們應該密切關注安全問題，不僅要關心自己的安全，還要時刻警示學生注意電力安全。

第四段：總結電力事故心得體會的重要性。電力事故雖然常見，但往往給人們帶來的是無盡的痛苦和悲傷。通過這次學習和觀摩活動，我進一步認識到電力事故的危害，并意識到我們作為教師在學習和教學中應該以身作則，養成良好的用電習慣。只有這樣，才能在教育事業中起到典范的作用，真正為學生樹立正確的電力安全觀念。

第五段：結束語通過這次電力事故主題學習和觀摩活動，我深刻體會到電力事故的嚴重性以及如何防范電力事故的重要性。作為一名教師，我們應該從自己做起，時刻保持警醒，以身作則地踐行電力安全知識，為學生樹立正確的行為榜樣。通過共同努力，我們可以為校園的電力安全貢獻一份力量。

教師教學心得體會

自從多媒體進教室后，我們在教學方式上有了很大的變化，可以說隨著科技的發展，現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深刻的影響。數學新課程標準提出要恰當運用現代信息技術，改進教與學的方式，提高教學質量。而多媒體教學以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結合等靈活多樣的表現形式，大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞，而我們在教學中應用多媒體教學也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發揮多媒體優勢，優化數學課堂教學效能呢？下面談談我在使用多媒體教學中的一些體會。

一、在課堂教學中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時，不一定是課件越漂亮越好，場面越壯觀越好，關鍵在務實而且重點突出。課堂上，如果學生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要務實，讓實用性課件成為多媒體教學的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識不必很多，只要能使抽象、難懂的內容變得直觀、易懂，有利于學生更好地接受和內化所學知識就夠了。

二、黑板板書與多媒體電子板書相結合在教學內容時，除了用幻燈片等課件外，板書可以起到畫龍點睛的作用，用電子板書可以給孩子們一個動態的視覺，而黑板板書確能突出教學的重點，濃縮整節課的精華。如在導入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規律、研究性質時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復習與總結時，要板書知識的結構及其內在的聯系，以及主要的結論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的，不過板書是學生模仿的藍本，是完美地實現一堂精彩課堂的步驟。

三、注意節奏避免走馬觀花式的多媒體教學。所以，在多媒體教學中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時不用，避免急于向學生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學生，學生因此而入迷，可一堂課下來，學生只感到迷惑，而沒有學到真正的知識。

四、使用多媒體教學的目的要明確多媒體教學在當今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發揮它的效率。我發現在實際教學中不少教師對多媒體教學的目的不明確，認為在教學過程中使用了多媒體，自己的教學就先進、教學手段就現代化、學生就能學得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學的一種輔助手段、是為教學服務的這一特性。因此在多媒體教學中目的要明確，切忌不考慮教學實際，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學生的注意力和思維的延續性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。

五、激勵學生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學，教師一直是課件的操作者，學生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學生的動手操作能力還是沒有得到充分的發揮。所以，要盡量讓學生積極參與課件的操作和制作過程，如此會使學生不僅是學習者更是研究者，這樣的課堂效果會徹底改觀，學生的參與意識會空前高漲，對學到的知識當然會留下深刻的印象。教師和學生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學效果可想而知。

所以，如何跟很好的將多媒體教學運用到語文教學中，仍是我們需要考慮的問題。

事故教學心得體會

車禍是人們生活中很常見的事情，而在發生車禍時，很多人都會感到慌亂和無助。作為常年開車的司機，我深知在車禍發生時的應對方法對救援和減少損失非常重要。經過多年的駕駛和學習，我有了一些事故教學的體會和心得，今天我要分享給大家。

2.事故處理和急救。

在車禍發生時，我們首先要及時警示其他車輛，避免續發車禍，并及時報警求救。在這個過程中，我們要學會安全地啟動警示燈，并盡可能將車輛移到安全區域。

對于緊急情況下的急救，我們要熟知一些基本的急救知識。例如，當遇到被困者時，我們應盡可能用救援工具將其從車輛中救出，同時更要為被困者提供氧氣、繃帶等的簡單救援。對于受傷者，我們要快速用消毒紗布或其他物品進行傷口止血，并盡快送他們到醫院就診。

3.法律意識。

在處理事故現場時，我們一定要遵守交通法律和交通規則，在不違法的情況下盡可能減少矛盾和誤解，維護自己的合法權益。在報警求救時，我們要準確詢問自己的位置和車牌號等信息，并如實描述事故經過。

4.協商和諒解。

如果在事故中雙方均有責任，我們要學會與對方協商和諒解，盡量達成一個公正和合理的賠償協議。我們要保持冷靜，并尋找一個公共場所協商處理。當然，在這個過程中我們也要謹記自己的合法權益，不要受到對方的誘惑和暴力威脅。

5.預防和提高意識。

最后，我們要在事故發生后認真總結，思考如何避免和預防車禍。我們要保持充足的睡眠和健康的身體，同時熟知車輛的安全和維修知識，了解交通常識和路口信號，提高駕駛技能和安全意識，以避免車禍的發生。

總之，雖然車禍是不可避免的事情，但我們可以通過學習和實踐來提高自己的處理能力和應急能力，從而更好地應對突發事件，減少損失，保護自己和他人的安全。

教師教學心得體會

本學期我們備課組能根據縣研室的要求和學校教科處以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：

1、我們組繼續認真學習第三次全教會會議精神及有關文件，明確減負增效的現實意義。

2、本學期我組能認真系統地學習洋思“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，領會其實質，汲取其精華，根據高中教學的實際，進行借鑒。

3、我們組還繼續學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作。

4、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高40分鐘的教學效益。

本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。考試后加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。

1、各位教師每周舉行公開示范課。

2、10月份我校舉行市級公開課教學活動，我們組積極籌備，認真對待，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己的努力展示的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課，并取得了較好效果。

3、我們還采勸走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。

4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容，姜加乾、顧乃春老師為數學競賽進行了一些培訓。

以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實!

教學事故心得體會

教學事故可能是永遠無法避免的，但我們可以通過總結經驗教訓，不斷完善教學方法和管理措施來降低事故發生的概率，確保學生的安全和教室的和諧。在過去的教學實踐中，我也遭遇過一些教學事故，這給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。下面我將就此展開論述。

教學事故是一個非常嚴重的問題，它可能給學生的生命和健康帶來極大的威脅。比如，學生在化學實驗中意外受傷，或者在體育課上發生事故造成嚴重的傷害。此外，教學事故也會對學生的心理健康產生負面影響，使他們對學習和上課產生抵觸情緒。因此，我們有責任采取措施預防教學事故的發生。

教學事故的發生往往有多個原因。首先，師生之間的溝通不暢，信息傳遞不準確。例如，在實驗課中，老師沒有充分告知學生有關實驗的注意事項和安全規定。其次，教學環境和設施存在隱患。例如，學校的實驗室設備老化、不合格，容易發生故障。再者，個別學生的自我保護意識不強，可能會在危險的環境中冒險行動。如何針對這些原因進行有效預防是我們亟待解決的問題。

第三段：教學事故預防的重要性。

預防教學事故是我們每個教師的職責所在。只有保證學校和教室的安全，才能夠創造有利于學習的環境。預防教學事故還能夠樹立良好的示范作用，提升學生的安全意識和自我保護能力。同時，對于教師而言，預防教學事故也有利于提高教學質量，增加教師的專業能力和責任感。因此，我們應該時刻保持警惕，不斷加強事故預防工作。

為了有效預防教學事故，我們可以采取以下措施。首先，加強教師培訓，提高他們的教學素質和專業技能。只有具備豐富的教學經驗和技巧，才能夠準確地識別和解決潛在的事故隱患。其次，建立健全的課程安全制度和管理體系，規范教學行為和實施過程。例如，制定實驗室的安全操作規程，確保學生在實驗中嚴格遵守安全要求。此外，還應當加強學生的安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。只有學生自己具備了足夠的安全知識和技能，才能夠有效地避免潛在的危險。

通過教學事故的經歷，我深刻認識到教學事故的危害性和預防的重要性。作為一名教師，我應該時刻保持警惕，不斷提高自己的教學水平和安全意識。只有注重細節，嚴格要求自己，才能夠為學生提供一個安全、健康和和諧的學習環境。同時，我也意識到教師的責任不僅僅是對學科知識的傳授，更包括對學生的生命安全和健康成長的保護。因此，我將更加努力地加強自己的教育教學能力，為學生的成長和發展貢獻力量。

總結起來，教學事故的發生給我們教育工作者敲響了警鐘，同時也提醒我們應當時刻保持警惕，采取有效的預防措施，確保學生的安全和教室的和諧。通過總結教學事故的經驗教訓，我們可以更好地規避風險，并不斷完善教學方法和管理措施，為學生提供一個美好的學習環境。

學電力事故心得體會教師

近年來，隨著社會的不斷發展和人們生活水平的提高，電力已經成為了我們日常生活中不可或缺的一部分。然而，電力事故也時有發生，給人們的生命財產安全帶來嚴重威脅。為了增強學生的安全意識和防范能力，在本學期我校特邀一位電力事故心得體會教師為學生們開展了一次專題講座。在這次講座中，我深受啟發，從中獲益良多。下面，我就與大家分享一下我的學習心得和體會。

首先，在這次講座中，我對電力事故的危害性有了更加深入的了解。電力事故可能造成的損失包括人身傷害、設備損壞以及財產損失等。特別是在高壓電力事故中，因為電流較大，造成的后果更加嚴重。例如，電器發生短路引發的火災，不僅危及人們的生命安全，還可能導致房屋、財物等的燒毀。因此，我們在接觸電器時要格外小心，避免對電力的危險性產生輕視。

其次，在講座中，教師還向我們詳細介紹了電力事故的常見原因和預防措施。我了解到，電力事故往往是由于電氣設備的損壞、維修不當、人員操作不當等原因造成的。為了預防電力事故的發生，我們首先要加強對設備的維護和檢修工作，確保其正常運行。其次，在使用電力設備時，要守住使用說明書，遵守正確的操作步驟。最重要的是，我們要增強自己的安全意識，不擅自碰觸高壓電器，避免將水灑在插座上，不戴金屬首飾接觸電器等。只有將這些預防措施真正貫徹到日常生活中，才能更好地保護自己的生命和財產安全。

另外，這次講座還重點強調了電力事故中的自救技能。教師向我們講解了電力事故發生時的正確應對方式。首先，一旦發生電力事故，應立即切斷電源。然后，我們要冷靜應對，不要驚慌失措，尋找可以逃生的路線，迅速撤離現場。在逃生過程中，要盡量避免接觸帶電物體，沿著墻壁或貼著地面爬行。最后，在安全到達地點后，我們要及時報警，尋求救援。這些自救技能是非常實用的，對于我們預防電力事故、保護自己的生命安全至關重要。

最后，在這次講座中，教師還給我們帶來了一些實際的案例，使我們更加直觀地了解了電力事故的發生和后果。通過這些案例，我意識到電力事故無處不在，任何一個不小心都可能導致嚴重后果。因此，我們要時刻保持警惕，增強自己的防范意識。并且，我們要將所學的知識應用到實際生活中，與家人和同學一起學習安全用電的常識，相互提醒、相互監督，共同營造一個安全的電力環境。

總之，這次學習電力事故心得體會教師的講座讓我收獲頗豐。從中我深切地感受到電力事故的危害性，學習到了預防電力事故的相關知識和技能。作為一名教師，我將積極將這些知識傳遞給學生，提高他們的安全意識和防范能力，共同創建一個安全、健康的校園環境。同時，我也會將這些知識應用到自己的生活中，時刻保持警惕，為自己和家人的健康安全著想。只有這樣，才能更好地預防電力事故的發生，保護人們的生命財產安全。

教學事故心得體會

近年來，教學事故頻發，給學生和教師們的生命安全帶來極大的威脅。教學事故不僅使學校面臨著巨大的法律責任，更讓我們反思教學過程中的安全隱患。在此，筆者將結合自己的親身經歷和教學實踐，談談對教學事故的心得體會。

首先，教師應該時刻保持高度的警惕性。作為一名教師，應該認識到任何時候都存在著事故的潛在風險，時刻保持警惕。曾經有一次，我在實驗課上，學生們進行化學實驗時不慎發生了火災事故。幸好我及時發現，并迅速采取措施進行滅火，沒有造成人員傷亡。這次事故讓我深刻認識到，教學過程中的安全是教師責無旁貸的事情，一旦發生意外，后果不堪設想。因此，教師需要時刻保持高度的警覺，并且要時刻關注學生的安全情況，及時進行預防和救援。

其次，教師應該具備應急處理的能力。教學事故難免會發生，怎樣處理事故對于教師特別重要。記得有一次，在操場上，學生因為玩耍不慎摔倒造成骨折，當時我立即撥打了緊急電話并做好了簡單的急救處理，在救護車到來之前穩定了學生的傷勢。這次的事故讓我意識到教師應該具備基本的急救知識和技能，能夠在緊急情況下冷靜應對。所以，培養教師的應急處理能力是非常重要的，要引導教師參加相關的培訓，提高他們的自救和互救能力。

第三，學校應該建立健全的安全管理制度。教學事故的發生往往是因為缺乏有效的安全管理制度，而使安全漏洞暴露出來。在實踐中，我發現只有學校建立起健全的安全管理制度，才能將事故的發生減少到最低程度。學校應該制定出詳細的安全制度，包括課堂安全制度、實驗室安全制度、食堂安全制度等等，并進行定期檢查和評估。同時，學校需要購買足夠的安全設備，對于教學設施的安全隱患要及時進行整改。只有這樣，學校才能提供一個安全的學習環境，減少教學事故的發生。

第四，學生也要積極參與安全教育。學生是教學過程中最重要的一環，他們的安全意識和自我保護意識的形成非常重要。在班會上，我經常與學生們進行安全教育，向他們介紹學校的安全制度和緊急處理方法。同時，鼓勵學生們在生活中自覺遵守各項安全規定，并就常見的安全事故進行解析，引導他們從小事做起，培養自我保護能力。只有學生自覺參與安全教育，才能真正意識到安全對于他們的重要性。

最后，教師要善于總結教學事故的經驗教訓。教學事故是硝煙之后，在事故之后對教學過程進行總結，反思事故的原因和教學中的不足，對教學改進現有的安全措施。我曾因為教學中的一次失誤造成學生的輕微傷害，這次事故讓我深受教育，從此強化了安全意識，并在之后的教學過程中更加嚴格地把控安全。教師要善于借鑒他人的經驗教訓，在總結中不斷提高自己的教學質量。

總之，教學事故的發生常常讓人感到惋惜，但我們不應該只是停留在惋惜上，更應該從中汲取教訓，不斷提高教學安全水平。教師要有警覺性，具備應急處理能力，學校應建立健全管理制度，學生要參與安全教育，教師要總結經驗教訓。只有這樣，才能真正保障教學的安全，為學生和教師的生命安全提供有力的保障。

教學事故心得體會

教學是一項充滿挑戰和責任的職業。在教育工作中，我們時常會遇到一些教學事故，例如學生意外受傷、設備故障等，這些事故無疑給我們的教學工作和學生的學習帶來了困擾。但每一次事故也給我們教師帶來了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在教學事故中所獲得的心得體會。

第一段：做好事前準備。

教學事故的發生往往與事前準備不足有關。每一次教學活動前，我們應該詳細地制定教學計劃，并進行充分的準備。對于一些可能會引發事故的教學活動，我們更應該認真評估風險，并采取相應的防范措施。例如，如果要進行實驗課程，我們應該提前檢查實驗儀器設備的運行情況，確保其安全可靠。只有做好充分的事前準備，才能有效地防范教學事故的發生。

第二段：保護學生的安全是首要任務。

在處理教學事故時，保護學生的安全是我們的首要任務。當事故發生后，我們要迅速反應，采取有效措施確保學生的安全。例如，如果學生受傷了，我們應該立即停止活動，并提供必要的救護措施，如包扎傷口，同時及時通知學生的家長。此外，我們還應該及時向學校相關部門匯報，以便學校能夠給予必要的支持和處理。

第三段：重視事故的后續處理。

教學事故發生后，我們不能止步于保護學生的安全，還應該重視事故的后續處理工作。首先，我們要與學生和家長進行積極的溝通，了解學生的安全情況和需求，給予適當的安撫和慰問。其次，我們要進行事故的調查和分析，找出事故的原因和教訓。只有深入分析事故，才能更好地避免類似事故的再次發生。最后，我們要向學校領導和同事匯報事故的詳情，并與他們合作，制定改進措施，提高教學質量和安全水平。

第四段：及時改進教學方法。

教學事故給我們提供了及時改進教學方法的機會。通過事故的發生，我們可以發現我們的教學方式可能存在的潛在問題，以及學生對學習活動的真實反應。我們應該及時總結教學中的問題和不足，并通過有效的反思和自我批評，不斷完善我們的教學方法。例如，如果我們發現某個教學活動存在風險，我們可以嘗試不同的方法或調整活動內容，以此提高教學的安全性和有效性。

第五段：加強教師的自我培訓。

教學事故的發生提醒我們，教師需要不斷加強自身的技能和知識，以提高教學的質量和安全水平。我們應該積極參加教師培訓和專業研討會，學習最新的教學理念和方法，不斷更新自己的教育觀念和知識結構。同時，我們還要關注教學安全方面的培訓，學習有關安全防范和急救措施等知識，以便在教學過程中能夠更好地應對突發事件。

總結：教學事故雖然給我們帶來了困擾，但也讓我們認識到教學工作的重要性和責任。通過充分的事前準備、及時的反應和有序的后續處理，我們可以有效地減少教學事故的發生。同時，教學事故還提醒我們不斷改進和自我培訓，在不斷提高教學水平的同時，也為學生提供更加安全和有益的學習環境。

事故教學心得體會

事故教學是一種通過事故案例進行知識傳遞以提高員工安全意識的方法。在工作中，我們經常面臨各種風險，只有通過了解和學習已經發生過的事故來防范事故的發生。本文將分享我在工作中接觸事故教學的心得體會。

第二段：了解并分析案例。

在我所在的公司，工作安全意識已經深深地根植于每個員工的心中，每個員工都被要求參與到事故教學中。我曾經參與了一次事故教學，并通過這個案例了解到了不銹鋼庫房內部防火措施的重要性。通過這個案例的分析，我深刻地認識到，只有在事故發生前做好充分的防范準備，才能避免損失。這個案例讓我意識到了自己的不足，并準確地知道應該在工作中繼續完善。

第三段：深度反思自己的工作環節。

在我的工作中，我必須與機器和設備進行交互。通過事故教學，我意識到我的工作不僅涉及到我的安全，也涉及到機器和設備的安全。因此，在我的工作中，我非常注意保持設備的良好狀態，確保其在操作時的穩定性和可靠性。這樣，我可以避免在工作中的意外事故。

第四段：深化研究并總結經驗。

在我工作多年的過程中，我總結了一些經驗，希望與大家分享。首先，我們需要強化安全意識，意識到任何一個小細節都可能影響我們的生命安全;其次，需要進行定期的安全培訓，了解并學習最新的防范措施;最后，平時需要做好各項安全管理工作，保養好每一件設官。這樣才能確保我們在工作中的身體和財產的安全。

第五段：結論。

總之，通過事故教學，我們能夠更加深刻地認識到安全意識的重要性。在工作和生活中，只有始終保持警醒，時刻關注安全問題，才能避免意外事故的發生。因此，在我們的工作和生活中，安全第一，永遠是最重要的。

學電力事故心得體會教師

隨著社會的發展，電力已成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，由于電力使用不當或操作失誤，電力事故時有發生，給人們的生命財產造成了嚴重威脅。為了提高學生們對電力事故的認識和防范意識，我們學校特意邀請了一位有豐富電力事故處理經驗的專家來給我們講解和指導。在這次學習中，我獲得了很多寶貴的經驗和心得，深刻認識到了電力事故的危害和防范措施。以下是我對學習電力事故心得體會的總結。

首先，我了解到了電力事故的嚴重危害。在專家的講解中，我看到了很多電力事故的案例，其中包括家庭火災、電力工作人員受傷甚至喪生的悲慘事故。這些案例深深震撼了我，讓我認識到電力失去控制的結果是多么嚴重和不可預測的。電流巨大，一旦人體接觸到高壓電，會產生電擊，甚至引發器官功能紊亂、燒傷、甚至死亡。因此，我們每個人都應該高度警惕，要時刻保持對電力事故的預防和警惕。

其次，我了解到了電力事故的主要原因。電力事故多由操作誤區和設備故障引起。在專家的講解中，我學到了很多被稱為“三不放”的原則，即不搭設亂拉亂接電線，不亂串亂接電源插座，不損壞或盲目改裝電器設備。這些原則是防范電力事故的基本常識，卻在被人們忽視之處隱藏了無數的危機。我們要嚴格遵守這些原則，切勿擅自改變電器線路、亂接亂拔插座，以免引發火災和電擊事故。

第三，我學會了如何正確應對電力事故。專家傳授給我們了應對電力事故的基本常識，如在遇到電器漏電時要迅速拉閘切斷電源，不要接觸受傷者的身體，盡量用絕緣物品將受傷者與電源分離等等。這些簡單的措施在電力事故發生時可能起到關鍵的作用，救人和保護自己的安全。這次學習讓我深深認識到了應對電力事故的重要性，也提醒了我在平時要多加練習和模擬，以提高應對電力事故的能力。

第四，我認識到了個人責任的重要性。電力事故往往是因為人的不注意和操作失誤而發生的，這也意味著我們每個人都要對自己的行為負責任。我們不能因為一時的疏忽大意而帶來嚴重的后果，要時刻保持高度的警惕和細心。特別是在生活中，接觸到電器時要格外小心，切忌隨意插拔電器插頭，不搭接亂拉電線。只有每個人都對電力安全負責，才能杜絕電力事故發生的可能。

最后，我認識到了電力事故的防范需要每個人的合作。電力事故的防范不僅僅是個人的責任，也需要社會各個層面的共同努力。電力部門要加強對設備的檢查和維護，制定相應的安全規范和操作手冊；學校和家庭要加強對學生和家人的安全教育和培訓，提高電力事故的應對能力。只有人人參與，共同努力，才能構建一個電力安全的社會環境。

通過這次學習，我深刻認識到了電力事故的危害和防范措施。電力事故不僅對個人的生命安全會造成重大威脅，也會給社會帶來嚴重的經濟損失。我們每個人都要時刻保持警惕，正確使用電力設備，并將防范電力事故的知識傳遞給身邊的人。只有做到科學使用電力、預防電力事故，才能保障自身和他人的生命安全，促進社會的和諧穩定發展。

教學安全事故心得體會

安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全，關鍵要從我做起，從現在做起。人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓。下面是橙子為大家收集關于安全管理的工作心得體會，歡迎借鑒參考。

目前我們組織學習了《xx市供電有限責任公司xx人身觸電事故》，《xx供電局xx誤操作事故》，《xx供電局110kvxx變電站xx人身觸電事故》的安全事故通報,事故的主要原因是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場麻理不到位。此三件事故的發生，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。通過學習，在次強化了大家的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。此三件事故的發生，使每個員工的心里都十分沉痛，同為南麻人，發生在他們身上，如同發生在我們的身上一樣，沉痛的教訓，只有認真思考，進行反思。通過學習，體會如下：

文章來源網絡整理，僅供參考學習存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。

2、作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的情況下就作業，嚴重違反《安全工作規程》和保障安全的技術措施，這也是事故發生的必然。3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。

4、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施虛設。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實，工作人員安全意識，安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多，我們應該深刻地吸取教訓，對照《安全工作規程》，結合我們公司的安全生產實際和安全生產規章制度，在今后的工作中加強安全技術培訓和反事故演練，對設備進行全過程管理，認真學習事故通報，努力提高我們的業務技能和安全意識。做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為公司的安全生產工作做好、做實，作出新的成效。

文章來源網絡整理，僅供參考學習行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場麻理不到位。此三件事故的發生，暴露了安全麻理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。通過學習，在次強化了大家的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。此三件事故的發生，使每個員工的心里都十分沉痛，同為南麻人，發生在他們身上，如同發生在我們的身上一樣，沉痛的教訓，只有認真思考，進行反思。通過學習，體會如下：1、三件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。

2、作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的情況下就作業，嚴重違反《安全工作規程》和保障安全的技術措施，這也是事故發生的必然。3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。

4、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施虛設。

3/9。

近期，通過對《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》的學習，我的心中深受觸動，回首20xx年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，深知“一切為了工程，為了工程的一切”，作為項目的管理人員就更應該重視安全管理工作，結合我個的心得,我總結了八個字“旨在落實,貴在堅持”。

我個人結合企業發展和項目管理說一下心得：

文章來源網絡整理，僅供參考學習全管理要求一個良好的政策制定與落實的環境，這個環境需要廣大職工與職工群眾共同努力來創造和維護，在我們現實的管理中，遇到的一大障礙就是我們的安全意識還沒有完全轉變。所以實現生產安全化管理的實施不能一蹴而就，而是要靠著長遠的發展目光制定計劃，并按部就班地進行嚴格管理，針對安全生產，總結出這樣幾個觀點：一、責任是第一素質，隨著安全管理水平的提高，勇敢已經不再是企業員工的第一素質要求了，在企業中，員工的勇敢往往會斷送了個人和企業的前程，科學的安全管理要讓企業的員工明白敬畏，知道害怕。

文章來源網絡整理，僅供參考學習的無形資產，面對人為因素占事故原因90%以上的事實，企業必須把更多的目光投向員工的素質方面。我們的企業選人，千萬千萬要選擇那些堅守規則、懂得安全的人，把有意外傾向、安全意識較差的人杜絕掉，能夠降低事故發生率，降低安全生產的管理成本，對企業的未來是一筆效益帳，這是企業錄用人員的一個重要出發點。立足于現有的人員素質、隊伍結構，確定培訓計劃，同時改進崗位設計。比如擴大工作范圍，豐富工作內容，合理安排工作任務，消除因從事單調工作而產生的枯燥厭惡感，增大安全的系數。

三、安全責任人人都有份，作為一名企業職工不管在什么工作崗位上都應該具有適應自己所做的工作的技能，對自己所做的工作都有種種的責任，那么在工作中安全同樣是您的技能和責任，提高您的安全責任和提高您的工作技能和責任是同樣重要的。所以在工程施工安全管理中人、技能、意識等方面都應該納入安全管理之中。

員工素質是企業的寶貴財富，是企業賴以生存和發展的人力資源。培養具有良好素質的職工、敬業的職工、有責任心的職工是企業的重要任務。

文章來源網絡整理，僅供參考學習人。

四、安全職業底線—知道害怕，安全的職業底線應該說是知道害怕，顫顫巍巍、戰戰兢兢。有一句話士兵不能怕死，員工一定要怕死，怕死的才是好員工。

科學的安全管理是要企業員工明白敬畏，知道害怕。如果都不怕死，事故還能避免嗎?可想而知。

在企業中，誰來負責?崗位只能承擔責任卻不能負責。那么，負責者肯定是崗位上具體的人，所以安全管理要從責任轉變為責任。企業必須把更多的目光投向員工的素質方向。只有素質提高了，人為因素事故才能減少。員工素質是企業的寶貴財富，是企業賴以生存和發展的人力資本，更是企業難以用數字衡量的無形資產。

隨著安全管理水平的提高，隨著在戰場上以人為本，減少傷亡和損傷，不給士兵勇敢的機會。勇敢的士兵已經不再是士兵的第一素質要求。相比而言，紀律性和文化科學素質，已成為士兵需要的首要具備。我們的企業選人千萬要慎重，以免害了別人，也害了自己。要選擇那些堅守規則、懂得安全的人。

車間是企業生產任務的主要執行者，也是確保安全的關鍵責任人。車間的安全建設在企業的安全管理中占有舉足輕重的地位。我談一下車間安全管理建設方面的意見。

企業穩定、安全的工作環境是我們每一位員工所共同創造的。提高人員素質是安全管理的根本，抓人員的安全素質要從增強職工安全意識、加強安全知識學習、提高員工的技能水平這三點做起。我認為應該從以下幾個具體方面做起：

1、在班前會上，各班要在安排當日工作任務的同時，向成員提出需要安全注意事項;在班后會上，應對當日班組管理的安全情況作出小結。堅持天天召開兩個會，天天敲響安全警鐘，久而久之使得員工樹立安全意識，只有安全意識提高了，我們才能在生產中真正對待安全工作。

2、各班要在工作閑余時間充分學好安全知識和掌握工作要領，把公司的安全制度銘記在心，并且掌握一些相應的急救知識。3、要保證施工操作安全，僅有安全知識是不夠的，還必須有精湛的專業技能。車間要不定期舉辦專題學習班，班組也要定期組織學習，每個人都必須參加。不定期舉辦一些競賽活動，鼓勵優勝者。同時給落后者一種壓力和鞭策。

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文章來源網絡整理，僅供參考學習4、健康的設備是車間安全生產的基礎。車間的安全一定要把設備管理作為重點，著重抓好設備巡查工作。首先操作人員要在操作前對設備進行檢查，發現缺陷后必須馬上通知檢修。其次檢修人員要堅持每周巡查設備，一旦發現缺陷，檢修人員須盡快趕往現場處理。

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教學事故

教學中難免出現各種意外和教學事故，這對教師和學生來說都是一次沉重的打擊。教學事故的發生不僅給受事故影響的學生帶來傷害，也給教師教育教學工作帶來困擾。然而，我們不能因此放棄或沮喪，而是應該從中吸取教訓，改進教學工作。在教學事故中，我深刻認識到了安全教育的重要性，學會了從中總結教訓，改進自我，提高教育教學質量。以下是我對教學事故的心得體會。

首先，教學事故發生時，我們不能驚慌失措，應當保持冷靜。教育工作涉及到眾多學生的安全與健康，所以一旦事故發生時，首先要保持冷靜。冷靜有助于我們快速反應并有效應對事故。在這個緊迫的時刻，我們不能讓自己的情緒失控，而應該冷靜思考，并采取適當的措施，保證學生的安全。

其次，教學事故發生之后，我們要進行及時的處理和救治。教育工作必須時刻關注學生的安全。當事故發生后，我們應立即對傷者進行簡單的急救處理，并通知相關人員前來處理。如果傷勢比較嚴重，應采用正確的救治措施進行處理。及時處理和救治能夠最大程度地保證學生的安全，減少事故帶來的傷害。

再次，教學事故發生后，我們要積極主動地向學生家長和學校報告。事故發生時，我們的責任不僅是保護學生的安全，更要主動向學生的家長和學校報告，盡早通知他們發生了什么事情。同時，我們應該與家長和學校密切溝通，合作處理事故的后續工作。這樣做能夠讓家長和學校了解事情的真相，并積極參與救治工作。

另外，對于教學事故的發生我們要進行反思與總結。事故發生后，我們不能僅僅處理好事故本身，我們更應該對事故原因進行反思與總結，以避免類似事故再次發生。我們需要審視自身在教學中的失誤和不足，找到原因并加以改正。同時，我們也要加強與同事的交流與合作，共同努力提升教育教學質量。

最后，教學事故發生后我們要及時調整教學方法，完善教育教學工作。事故發生是一個警示，教學工作需要不斷改進和完善。我們應該主動調整我們傳授知識的方式和方法，選擇更加安全、合理的教學手段。同時，我們也要鼓勵學生參與安全教育，提高他們的安全意識和能力。只有這樣，我們才能夠最大限度地避免類似的教學事故再次發生。

總之，教學事故是我們在教育教學工作中的一種常見挑戰。面對教學事故，我們不能氣餒和放棄，而是應該從中吸取教訓，改進自我，提高教育教學質量。通過保持冷靜、及時處理與救治、積極與家長及學校溝通、反思總結以及調整教學方法，我們能夠更好地預防和應對教學事故，為學生的健康與安全保駕護航。

教師教學心得體會

實習生活已經度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學，我有一些心得體會。

首先，是在講課時將是本身要注意講課的細節，這既包括了教師自身對專業知識講解時的用詞。老實說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話。就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。

其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節課的重點，看著板書就可以把本節課整體思路理順。

然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的引導下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。

最后，這也是我感受最深的。就是老師備課時的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節課。如果能與學生的想法相融合那么課哪有不成功的呢。

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

作為教師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特別快，轉眼間的事，我覺得特別神奇，不知道為什么自己在作為學生的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒用心的事，所以，在學生時代沒認真的在現在這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下遺憾吧，努力跟著老教師學習，也會跟著新老師交流思想，會成長的，只要你努力。

教師教學心得體會

隨著社會的飛速發展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經成為了絕大多數家長的共識。

所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，不在單純做知識方面的權威，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。

做一個能適應社會、學生喜歡、家長信任的教師。

孩子喜歡、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時刻保持那一桶水是活水，是流動的水。

在校本學習中，我能多方面學習，取長補短，武裝自己。

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。

本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。

什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

我就像是一個在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無語言表。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。

如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。

慢慢的也發現，自己在教學時的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變為學生積極參與的“多言堂”。

全面把握新教材的特點。

教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容，通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質。

教學效果很好。

我明，白了：

在以后的工作中，我一定而且必須要時時學會總結反思，這樣才能逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。

老教師也要用上全新教學方法!