通過總結心得體會，我們可以更好地掌握學習和工作的規律。非常推薦大家閱讀這些心得體會范文，相信它們會給我們的寫作帶來一些新的啟示和突破。

觀看李保國心得體會

近日，我有幸觀看了李保國的一場心得體會演講，并通過電子版的形式深入了解了他的思想和觀點。這次觀看使我深受啟發與震撼，收獲頗多。以下是我對于這次觀看的心得體會，希望與大家分享。

首先，觀看李保國的心得體會電子版，我深切感受到他對于學習的熱衷和認真。他在演講中強調了學習的重要性，他認為只有通過不斷學習，才能不斷成長。他的演講不僅給我樹立了學習的榜樣，也讓我深刻理解到只有不斷學習，才能夠跟上時代的步伐，不被時代所淘汰。同時，他的觀點也讓我明白到學習是一個無止境的過程，我們應該保持對于知識的求知欲，積極學習、不斷進取。

其次，我深受李保國的一貫堅持、勇于創新的精神所感動。他在演講中強調了對于自我的挑戰，他認為只有不斷突破自我的極限，才能夠實現個人的自我價值。他的觀點讓我理解到只有不斷挑戰自我，才能夠發現自己潛在的能力與價值。同時，他的言行也讓我認識到只有不斷創新，才能夠適應時代的變革，以及在激烈的競爭中立于不敗之地。

第三，李保國敢言善辯的特點也給我留下了非常深刻的印象。他在演講中不畏權威，敢于指出社會存在的問題。他的思想犀利，觀點獨到。他對于待人接物、面對困境等問題的直言不諱，讓我深受啟發。他的觀點讓我明白到有時候我們應該堅持自己的原則，敢于說出真實的想法，無論這是否會得罪旁人。只有這樣，我們才能夠真實地表達自己，讓別人了解我們真正的想法。

第四，李保國的思想和觀點深刻而且具有指導意義。他在演講中講述了自己的經歷和心得，這讓我深刻明白到成功的背后，是付出和努力。他的觀點讓我認識到成功并非一蹴而就，而是需要通過不斷的努力和奮斗才能夠取得。同時，他也強調了人與人之間的平等和友善，他認為只有以平等和友善的態度對待他人，才能夠得到別人的尊重和關注。

最后，通過觀看李保國心得體會電子版，我也深刻認識到自身應當肩負起社會責任。盡管李保國僅僅是一個普通人，但是他通過自己的努力和奮斗，對社會起到了積極的影響。他在演講中呼吁每個人都要盡力為社會作出貢獻，他認為只有這樣，我們才能夠真正地實現自我價值。他的觀點和思想讓我認識到作為一個社會的一員，我們應當肩負起社會責任，積極為社會發展盡自己的一份力量。

通過觀看李保國心得體會電子版，我受到了極大的啟發和鼓舞。他的思想和觀點讓我明白了學習的重要性、創新的必要性，以及不被權威所束縛的勇敢。我相信，只有堅持學習、不斷創新，并勇于表達自己，才能夠在現代社會中脫穎而出。同時，我也深感自身肩負起社會責任的必要性，我會積極為社會作出貢獻，為社會的進步獻出自己的一份力量。

李保國電影觀看心得體會

近年來，李保國電影以其獨特的創作風格和鮮明的視角深受觀眾喜愛。對于我來說，觀看李保國電影不僅僅是享受電影藝術，更是一次心靈的洗禮和對社會現實的深入思考。下面，我將就這些年來觀看李保國電影的體驗和心得進行總結和分享。

首先，李保國電影給我帶來的最大的觸動是對人性的思考。他的電影揭示了人性的復雜和矛盾，展現了人們內心深處的真實情感和欲望。例如，他在《雪暴》中通過展現主人公陷入困境時人與人之間的欺騙、勾心斗角以及對親情、友情的放棄等情感，使我對人性的真實面貌有了更多的認識。這種對人性的真實描繪，讓我對人與人之間的關系和情感產生了更深的思考，同時也讓我更加珍惜身邊的人和我所擁有的一切。

其次，我在李保國電影中感受到了對社會現實的敏銳觸覺。他的電影往往以當前社會的現象和問題為背景，通過故事情節和人物的展示，深入探討社會問題。例如，《風中有朵雨做的云》通過描繪一個家暴婦女的故事，讓觀眾了解家庭暴力的危害和根源，并呼吁社會各界關注并解決這個問題。他的電影讓我認識到社會問題的復雜性和嚴重性，也激發了我關注社會問題并積極參與改變的意識。

此外，我也深受李保國電影中對細節的精心呈現所感動。他對電影細節的關注和表達，使影片更加貼近現實生活和觀眾的內心世界。例如，在《臥虎藏龍》中，他通過鏡頭語言和動作細節的呈現，展示了主人公之間微妙而又復雜的情感交織，使我感到仿佛置身于故事之中。這種對細節的呈現讓我更加細致入微地觀察和感受周圍的世界，也讓我更加欣賞和理解電影藝術的魅力。

最后，李保國電影給予我對生活的啟發和思考。他的電影往往以一種底層人民的觸角出發，深入描繪人們的生活和命運，引發觀眾對生活意義的思考。例如，《讓子彈飛》中主人公在艱難的環境下為了正義和良知的呼喚，堅守自己的信念，讓我從中獲得了對勇氣和智慧的理解和啟發。李保國電影讓我思索人生的意義和追求，也讓我更加懂得用感恩、堅持和努力去面對生活的困難和挫折。

總之，李保國電影是一種具有自己獨特風格和深入思考的藝術形式。觀看他的電影，不僅僅是欣賞優秀的電影作品，更是一次心靈的洗禮和對社會現實的深入思考。通過觀看李保國電影，我對人性有了更深的認識，對社會問題有了更敏銳的覺察，對細節有了更加敏感的感受，對生活有了更深的思考。我相信，在未來的日子里，我會繼續觀看和探索李保國電影，通過他的作品不斷豐富自己的人生經驗和思考。

李保國電影觀看心得體會

李保國，中國著名導演，以其獨特的創作風格和深刻的人物刻畫而聞名。他的電影作品充滿了對社會問題的關注和思考，深受觀眾喜愛。近期，我有幸觀看了李保國的最新作品，以下是我對他的電影的一些心得體會。

李保國的電影作品洞察了許多社會問題，并以此為基礎展開了富有思考的故事情節。他的電影忠實地呈現了社會的黑暗面，通過鮮明的角色，展示了人性的復雜性。觀看他的電影，我不禁被他所描繪的尖銳社會現象所觸動，猶如一面明鏡，讓我重新審視了自己及周圍的世界。

李保國的電影作品以其獨特的創作手法和風格而聞名。他善于運用鏡頭語言，通過細膩的畫面表達出人物內心的情感世界。他的電影充滿了哲思，令觀眾在欣賞的過程中不斷得到啟發。此外，他還經常運用反轉的劇情設計，使觀眾深陷其中，無法自拔。

李保國的電影不僅在故事情節和創作手法上值得稱道，他對演員的要求也非常高。他擅長通過演員的表演來展現角色的內心變化和情感轉折。觀看他的電影，我發現他所選用的演員都非常出色，他們能夠完美地詮釋角色的復雜性，給觀眾留下深刻的印象。

段五：我的個人感受和收獲。

觀看李保國的電影給我帶來了深刻的感受和沉思。他的電影作品向我展示了人類復雜的情感和道德世界，讓我明白了一個個個人的故事背后，隱藏著整個社會和歷史的印記。通過對他的作品的觀看，我對社會問題有了更深層次的理解和思考。我也從他的電影中學到了一些創作技巧和藝術靈感，這對我自己的寫作和創作有著重要的啟發。

總結：李保國的電影作品以其深刻的主題、獨特的創作風格和出色的演員表演，給觀眾帶來了前所未有的觀影體驗。通過觀看他的電影，我不僅被其所展示的社會問題所觸動，還受到了他的創作風格和藝術表達方式的啟發。我相信李保國的電影將會繼續引領電影藝術的潮流，并給觀眾帶來更多的思考和啟示。

李保國時代楷模電影觀后感

《李保國》這部電影最讓人感動的地方就是他那種楷模精神，那種社會正能量的傳遞，那種工匠精神的精益求精。接下來小編在這里給大家帶來20xx李保國時代楷模電影觀后感，我們一起來看看吧!

“全國優秀科技特派員”、“河北省特等勞動模范”、“農民教授”、“科技財神”、“太行新愚公”……把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新的時代內涵。

一個人所做的工作就是他人生態度的表現，他的職業就是他志向和理想的所在。李保國教授的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。一個人能夠具備工匠精神的基礎是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。自1981年起搞起山區開發研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。

工匠精神追求的是職業技能的極致化，靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。34年，從風華正茂到兩鬢斑白，李教授走遍了太行山區，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。34年間，他一頭扎進太行山，推廣了36項林業技術，累計增加農業產值35億元，純增收28.5億元，先后完成山區開發研究果28項，建立了太行山板栗集約栽培、優質無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等技術體系，帶動了全省板栗、蘋果、核桃產業發展。數字的背后是他多年的堅持與積累，是他對于技術的不斷探索與突破。多年來，在完成學校安排的教學任務的同時，他舉辦不同層次的培訓班800余次，培訓人員9萬余人(次)，許多果農都成了“技術把式”。在教學科研活動中，他嚴格要求自己和學生，將精益求精的科研和學術風格教授給了學生。

李教授的身影雖已走遠，但是他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發展的道路上繼續前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰，李教授用他的親生經歷向我們講述了謀事創業道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創新發展方向，定能打贏脫貧攻堅戰。

從農業大國變成農業強國的道路上，以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，以精益求精的工匠精神，我們的事業必定可以取得成功。我們要接過李教授的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發作為。

初心不忘是忠誠。

———看電影《李保國》有感。

郎舒云。

8月5日上午10點，在崇文街影院觀看了電影《李保國》。我不懂制片藝術，當然也不敢妄加評論。這部電影吸引我的是主人公的人格魅力。

這兩天，眼前，一直浮現著李保國教授那奮戰的身影;耳畔，一直回旋著李保國教授那樸實又鏗鏘有力的話語;心靈，一直被李保國教授的事跡和人格震撼著;腦海，一直苦苦求索著李保國教授這樣傾情奉獻的根源……斟來酌去，腦海中出現了一句話：初心不忘是忠誠。

初心，純潔、熱烈、美好，她是人生的希冀和夢想，她是事業開端的承諾與信仰，她是迷途困頓中的責任與擔當……她在向真、向善、向美的追尋中，她在多年如一日的堅守中。

"天下至德，莫大于忠".每個人只有不斷強化"不忘初心"的忠誠品質，才能守住心神，站穩腳跟，挺直脊梁，百毒不侵，萬事不擾，攀巖直上。

李保國教授就是這樣的人!讓我佩服，讓我震撼，讓我仰視，讓我反思，讓我學習!

他忠誠于黨和人民。正因如此，好不容易脫離農村生活的他才會積極響應學校號召，走進太行山，跑遍山上的溝溝坎坎，尋求破解山地土地成活率低的方法;才會不在意"山當餐桌地當炕，躺在地上啃干糧"的艱難生活;才會有自掏腰包對前來聽課村民進行獎勵的舉動;才會有面對村民質疑不配合時"賠了是我的，賺了是你的"的鏗鏘話語;才會在生病住院村里果樹急需他指導時，拔掉輸液針頭，口中說著"活著干，死了算"匆忙奔向田間的堅定身影;才會在30多年里，直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余村的發展，讓10萬多貧困農民脫貧……這就是一個共產黨員的忠誠所激發出的責任心和使命感、拼搏精神和奉獻精神!

他忠誠于知識。原本農家子弟出身的他苦讀之后，沒有留戀城市的生活，而是又回到農村，還說"我學的東西，只有農村才用得著啊。"他相信知識的力量，他忠于"理論來源于實踐又指導實踐".他說"脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么。"正是這樣的信念，才有了他羊場險境上的探索;才有了山溝中的高校課堂，才有了果園里的實驗室，才有了太行山上的論文，才有了富崗的蘋果，才有了綠嶺的核桃，才有了太行山板栗集約栽培技術等28項研究成果……這就是一個共產黨員的忠誠激發出的務實精神，執著精神!

他忠誠于家庭。往往，一心撲向事業的人，家庭生活不幸福。可李保國教授，在繁忙的工作中，自知對家庭的虧欠，于是，他努力的去彌補，努力的去給家人以溫暖和幸福。于是有了賢惠的妻子為緩解他的壓力邀請他跳舞時，他卻因走神而掉下戲臺，夫妻相視大笑的浪漫畫面;于是有了他想為妻子過個驚喜的生日，不料卻記錯日子的溫馨畫面;于是就有了吃方便面回憶初戀時光的默契場景;于是就有了和小孫子在滑冰場滑冰的天倫之樂……這是一個共產黨員的忠誠激發出的小家情懷，所有的繁忙，所有的付出因為一個忠字而實現了妻賢子孝，家庭幸福。

作為教師的我們，登上講臺的第一天，我們的初心是什么?時隔幾年、十幾年、二十幾年、三十幾年依舊站在講臺上的我們，是不是依舊記得我們的初心?我想，當我們回答出了這個問題，()我們就能知道自己是不是真的忠于了教育事業，忠于了學生，忠于了自己的初心。

忠于我們的職業，忠于我們的單位，忠于我們的家庭，忠于我們的初心吧!只有忠于初心，面對生活，才會有"才下眉頭，卻上心頭"的精思;只有忠于初心，面對困境，才會鍥而不舍，咬定青山，力量無窮;只有忠于初心，面對未來，才會深植根基，厚增功力，所向披靡!

20xx年8月6日。

作者：李樹偉承德市文學藝術界聯合會。

走出電影院的時候，我的腦子里在翻滾：一個人所做的工作，就是他人生態度的表現，他的職業，就是他志向和理想的所在。

電影《李保國》就告訴了我：他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。

這個人為什么能夠具備工匠精神?就是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。

你看，自1981年起他去山區搞起開發研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。

什么才叫工匠精神?工匠精神就是職業技能的極致化，它靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。

李保國在34年的教研中，從風華正茂到兩鬢斑白，他走遍太行山區，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。

《李保國》的電影隨已散場，但他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發展的道路上繼續前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰，李保國用他的親生經歷，向我們講述了謀事創業道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創新發展方向，定能打贏脫貧攻堅戰。

這部優秀電影《李保國》再次告訴了我們：想從農業大國變成農業強國，就要以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，就要以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，就要以精益求精的工匠精神，我們的事業才可以取得成功。我們要接過李保國的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發作為。

學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。

李保國這是在用最真摯的行動，在用最熱烈的愛心，感動著太行山區的人們啊!

學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神。20xx年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區連片高規格治理荒山，并探索出“大園區、小業主”的園區經營機制，創建了我國太行山區現代農業產業園區建設的典范。他用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。

學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。

李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。

李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，在全國黨員干部中，生根、發芽，開花、結果。作為一名黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到自己追求一生的文學創作之中，用自己的筆，謳歌美麗河北，贊美時代楷模，奉獻自己的力量，讓李保國精神永續遠航!

這部電影還成功地塑造了一個人物，那就是李保國的妻子郭素萍。這是一位平凡的女人，她既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”電影中的郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”

觀看了真情的電影《李保國》，讓我感受到他的崇高風范和人格力量，我看到臺下觀眾熱淚盈眶，這些淚水的背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。

我一路在思考：把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新時期的時代內涵。

按照區委組織部、宣傳部要求，8月9日組織全體黨員觀看了電影《李保國》，我局高度重視，認真組織，把觀看該電影作為“。

兩學一做。

”常態化，制度化的重要內容，切實抓好工作落實。

電影分別從不同方面介紹了李保國同志的先進事跡。

對待工作，30多年來，足跡遍布太行山所有山區縣。在他的激勵和帶動下，河北農大廣大師生積極投身山區脫貧致富攻堅戰，形成了堅實的“太行山道路”。李保國同志淡泊名利，只要是事業需要的事，只要是對山區扶貧開發有利的事，他都義無反顧地去做，從不考慮有什么回報，有時甚至還貼上自己的科研經費。

對待國家，他是時代楷模，對黨忠誠，心系群眾，艱苦奮斗，無私奉獻。他的崇高境界和先進事跡，集中體現了新時期共產黨員的先進性和純潔性。李保國同志為貧困地區發展和農民脫貧致富作出的卓越貢獻，充分發揮先進典型的激勵帶動作用。

影片中傳遞著一種社會正能量，傳遞著“太行精神”。觀影后，大家一致認為：我們要學習他愛黨敬業，為人民服務，犧牲個人利益，不求回報的精神。在今后的工作中，要做到實事求是，艱苦奮斗，強大自身為他人做貢獻。

觀看李保國電影心得體會有哪些

電影《李保國》給觀眾留下的是那個堅韌且讓人感動的背影，是那種無私的精神激勵，是那種社會正能量的傳遞。接下來小編在這里給大家帶來20xx觀看李保國電影。

心得體會。

有哪些，我們一起來看看吧!

在觀影之前，我對李保國已經有了一定的了解。我女兒的一個同學就在河北農業大學就讀，他和一幫孩子到我家玩兒的時候就曾經談論過這位“農民教授”事跡;老校長在崗的時候，組織我們在書法室觀看過相關的宣傳片，我印象很深。此次觀影之后，我對李保國的了解更深了。

李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農村，帶領學生們在這里與村民們同吃同住，改造荒山，實現綠水青山，經他培育的富崗蘋果賣到百元一個的‘天價',綠嶺薄皮核桃享譽全國。李保國把自己的論文寫在了太行山上，也印在了河北山區人民群眾的心中。他把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。如今的荒山變成了花果山，帶領全村人民實現了集體致富。然而李保國并不滿足于已有的成績，他表示：雖然過去做了不少工作，也富裕了不少鄉村，但太行山連片特困區還有很多農民沒有脫貧，我想盡快把技術大面積推廣出去，改變河北山區面貌，讓山區真正實現山綠、民富、村美，讓山區人民早日過上小康生活。20xx年4月10日他因病逝世，年僅58歲。

作為一名黨員，他不忘初心、忘我工作，充分體現了一名共產黨員“艱苦奮斗、甘于奉獻、求真務實”的精神品格，他是拓展深化“太行山道路”的優秀帶頭人，做出了許多經得起時間檢驗的實績，用生命踐行了黨“為人民服務”的宗旨，踐行了自己的入黨誓言。

作為一名大學教授，他愛崗敬業。35年來，他從沒有在開會、調研等事務上，或因為自己的原因調整過或耽誤過一次學生的課。他“把自己變成了農民”。他是文化人，卻始終保持著淳樸的農民本色，他臉色黝黑，穿著樸素，和農民一起開山、栽樹，走家串戶體察農民的困苦，給農民講授種植技術，自掏科研經費給太行鄉親們力所能及的技術幫助，下鄉指導不給農民添負擔，從來都不要一分錢。

我想，學習李保國同志，就要把他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦的奉獻精神運用到教育教學中，而我校教師已經在這樣做了。近期，我校正在為教學評估作緊張的準備工作，備課、整理資料、完善小組合作……雖然大家累得時而活動頸椎，時而捶捶老腰，有的在吃降壓藥，有的在吃止痛藥，有的感冒很嚴重，但都大家在默默地干著，忙著，雖然偶爾“炸毛兒”，但誰也沒有因為挨累和身體的問題而降低對自己工作質量的要求。踏踏實實干活，實實在在付出，這，不但是李保國精神，也是我們農村教師身上閃爍的一種樸實無華的教育精神。

5月19日，省會河北會堂內氣氛莊嚴肅穆，李保國同志先進事跡報告會在這里隆重舉行。

李保國，河北農業大學一名普通教授。他35年如一日情系太行，把課堂搬進山溝，把實驗室放在果園，把論文寫在太行山上;他見不得百姓受窮，一頭扎進窮山溝，10多萬農民因他而脫貧，被譽為“太行新愚公”。4月10日凌晨，年僅58歲的他因心臟病突發猝然離世，留給人們無盡的悲痛。

報告會現場，2300多名干部群眾齊聚一堂，用心聆聽李保國的先進事跡，緬懷他的奮斗歷程，從中汲取奮進的力量。

“李保國把一生獻給了太行山，獻給了太行山人民，他的死比太行山還重!”河北日報駐邢臺記者站原站長劉秀禮跟蹤報道李保國20xx年，他永遠忘不了今年4月2日中午和李保國一起吃的最后一頓飯，當時李保國氣色不好，卻還是沒日沒夜地忙碌著，大家責問他是不是不要命了?李保國回答：“那么多農民在等著我，我脫不開啊!”

內丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛回憶起李保國帶領群眾種蘋果的往事：自掏腰包推廣蘋果套袋技術、手把手教村民管果樹……楊雙牛流著淚說，崗底村原來是貧困村，今天人均收入超過31000元。崗底的窮帽子，是李保國幫我們摘掉的;村民的好日子，是李保國用命換來的，李保國是我們崗底人的大恩人啊!

“作為一名大學教授，他為什么一年200多天扎在山里?因為他始終堅持一個理念——生產為科研出題，科研為生產解難。”跟隨李保國20xx年，助手齊國輝見證了李老師用點石成金的科技之手，讓太行山區的一個個村子綠起來、富起來。“您走了，但您的精神已深深扎根于我們心中，我們一定不辜負您的期望，把您未完成的事業做得更好。”齊國輝含淚許下諾言。

報告會上，學生陳利英哭著追憶——老師是“嚴師”，會因為學生寫論文不認真，罰他在學校寫到大年三十才回家;老師更是“慈父”，會想著幫學生湊錢買房、幫學生找對象。“我們早就把您當成‘父親’，只是還沒盡一天孝心，您怎么就突然走了呢!”

李保國的妻子郭素萍，既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”報告過程中，郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”

整理李保國的遺物，一張行程表讓河北農業大學黨委副書記饒桂生深受震撼：從今年1月到4月10日去世，101天時間里，李保國62天在出差、行程7860公里。“我為學校有這樣一位好老師而自豪。”饒桂生表示：全校師生將以李老師為榜樣，弘揚“太行山精神”，拓展“太行山道路”，讓李保國扶貧志愿服務隊的旗幟高高飄揚在燕趙大地。

聆聽飽含真情的講述，感受李保國的崇高風范和人格力量，臺下聽眾熱淚盈眶，會場內多次爆發熱烈的掌聲。掌聲和淚水背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。

聽了報告會，省紀委駐省委辦公廳紀檢組副組長王春河對李保國的理解更深了一層：“哀思之后，我們更應該化悲痛為力量，爭做李保國式黨員干部，結合當前正在開展的‘。

兩學一做。

’學習教育，學習他甘于奉獻、不為名利的精神追求，傳承他待百姓似親人的為民情懷，弘揚他讓荒山披綠、窮嶺生金的責任擔當。”

“李老師事跡感人肺腑，催人淚下。”“傳承李老師的精神，是我們弟子唯一能做的。”“非常感動，一輩子學習的榜樣!”報告會剛剛結束，幾位報告人的微信朋友圈已經被來自四面八方的留言和點贊刷屏。

報告會后，觀眾表示，李保國雖然走了，但他的精神不會走，他的事業不會走，燕趙大地一定會涌現出千千萬萬個李保國，匯聚起建設經濟強省、美麗河北的磅礴力量。

李保國電影觀看心得體會

李保國是中國電影界的一顆璀璨明星。他以出色的演技和深情的表演打動了無數觀眾的心。近日，我有幸觀看了李保國主演的電影，深深感受到了他的演技之精湛和情感之真摯。在這篇文章中，我將分享自己的觀影心得體會，與大家一同探討李保國電影的魅力所在。

首先，李保國不僅是一位演員，更是一位情感表達大師。在電影中，他展現出了極高的情感表達能力。無論是悲傷、憤怒、喜悅還是絕望，他都能以獨特的方式將情感真實地表達出來，使觀眾深深感受到了角色的內心世界。他的演技讓人動容，讓人為之震撼，讓人為之動情。觀看他的電影，仿佛能夠身臨其境，與角色一同經歷各種情感起伏。這種情感的傳遞，讓人體會到了電影的力量，也讓我對李保國的演技更加敬佩。

其次，李保國的電影作品也帶給了我很多思考。他的作品涉及到了社會現實生活中的許多問題，如親情、友情、愛情、人生的選擇等等。他將這些問題巧妙地融入到電影情節中，引發了我對這些問題的思考和思索。通過觀看他的電影作品，我學會了從不同的角度去看待問題，去思考問題。我開始認識到，生活中的每個人都有自己的困惑和迷茫，但最重要的是能夠勇敢面對這些問題，與人與事相處，尋找到自己的人生軌跡。這是我從李保國的電影中獲得的重要啟示。

此外，李保國的電影也給了我很多感動和激勵。他的角色往往是經歷了各種困難和磨難后，最終勇敢面對，戰勝自己的內心恐懼，實現了自己的價值和夢想。這種勇氣和毅力讓我深受鼓舞。在現實生活中，我們也會遇到各種困難和挫折，但只要我們勇于拼搏，堅持不懈，最終就能夠戰勝困難，追求自己的夢想。李保國的電影給了我很多信心和動力，讓我相信自己可以面對人生的挑戰。

最后，李保國的電影還給了我很多美的享受。他的電影不僅讓我思考和感動，還帶給了我很多視覺上的享受。他的電影畫面精美，攝影構圖獨特，配樂悅耳動情。這些元素的融合讓我真切感受到了電影的魅力和藝術之美。在電影中，我不僅享受到了劇情的發展和角色的情感表達，還體驗到了視覺和聽覺上的愉悅。這種美的享受讓我對電影藝術更加熱愛，也更加向往成為一位電影創作人才。

總之，李保國的電影觀看給我帶來了很多的心靈觸動和思考。他的精湛演技、真摯情感、深邃思想和優美藝術風格給了我很多啟發和激勵，也讓我對電影藝術有了更深的了解和熱愛。我相信，在未來的日子里，李保國將繼續演繹出更多的經典作品，為觀眾帶來更多的感動和震撼。同時，也希望更多的觀眾能夠關注和喜愛他的電影作品，感受到其中的魅力和深意。

觀看李保國心得體會

第一段：引言（200字）。

李保國是一位備受爭議的公眾人物，他在社交媒體上頻頻發布一些激烈言論，引起了廣泛討論。最近，我有幸觀看了一些關于李保國的錄像片段，從中收獲頗多。通過觀看李保國的視頻，我有了更加全面的了解，并從中獲得了一些心得體會。

第二段：對李保國言論的評價（200字）。

觀看李保國的視頻，我發現他的言辭激烈、情緒高漲，有時甚至過于激烈。他使用大量的激烈詞句和口號，以吸引更多的關注和支持。雖然他的做法可能引起爭議，但這種直接、激烈的表達方式，有時確實能夠激發公眾對一些重要問題的關注。在當今社會，信息的傳播速度非常快，只有引起公眾注意，才能在眾多的信息中脫穎而出。

第三段：關于言論自由的思考（300字）。

在觀看李保國的視頻過程中，我開始反思言論自由的意義。言論自由是現代文明社會的基石之一，它保障了人民的發言權和信息獲取權。觀看李保國錄像，既可以看到他因為言論自由而得到了大量的關注和支持，也可以看到他因為過于激烈的言辭而受到批評和攻擊。言論自由的邊界應該如何界定？人們對于李保國言論的反應是出于對他的支持還是他的言論充滿偏見？這些問題使我進一步意識到言論自由的復雜性和重要性。

第四段：反思個人行為（300字）。

觀看李保國的視頻同時也讓我審視自己的行為。從李保國身上，我看到了熱情、勇氣和奮斗精神。他不怕觸碰一些敏感的議題，勇敢地表達自己的觀點。這使我想到自己在生活中常常追求安穩，避免沖突，在面對一些社會問題時并沒有勇敢地表達自己的觀點。觀看李保國的視頻，在某種程度上激勵了我，讓我想要擁有一種更為勇敢和堅定的態度，積極參與公共事務，并關注社會問題。

第五段：對公共人物的思考（200字）。

作為一位公眾人物，李保國的言行不僅僅只影響到他個人，更牽動了大量的觀眾和聽眾。在他的激烈言辭背后，是否存在過于偏激的傾向？作為觀眾和聽眾，我們應當如何辨別信息的真實性，具備足夠的思辨能力，而不是盲目追隨。這樣才能更好地理解公眾人物的言行背后的含義，深入思考社會問題，并做出自己的判斷。

總結：通過觀看李保國心得體會電子版，我深入思考了言論自由的意義和在現代社會中的重要性。我也從中汲取了勇氣和熱情，希望自己能夠更加大膽地表達觀點和參與公共事務。同時，我也反思了作為觀眾和聽眾的責任，應當具備足夠的思辨能力，不盲目追隨。畢竟，對于一個公眾人物來說，我們的理解和思考，更應該是立足于真理和社會進步的角度。

李保國電影心得體會

近日，電影《李保國》正在熱映，為學習李保國精神，我們單位組織黨員干部觀看了此影片。我們懷著十分激動的心情看完了電影，內心洶涌澎湃，敬佩之情溢于言表。

李保國，河北農業大學一名普通教授。他35年如一日情系太行，把課堂搬進山溝，把實驗室放在果園，把論文寫在太行山上;他見不得百姓受窮，一頭扎進窮山溝，10多萬農民因他而脫貧，被譽為“太行新愚公”。年僅58歲的他因心臟病突發猝然離世，留給人們無盡的悲痛。

觀看完電影，大家熱淚盈眶。哀思之后，我們更應該化悲痛為力量，爭做李保國式黨員干部，結合當前正在開展的“兩學一做”學習教育，學習他甘于奉獻、不為名利的精神追求，傳承他待百姓似親人的為民情懷，弘揚他讓荒山披綠、窮嶺生金的責任擔當。李保國同志既是新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，也是廣大黨員、干部和教育、科技工作者學習的榜樣。李保國雖然走了，但他的精神不會走，他的事業不會走，燕趙大地一定會涌現出千千萬萬個李保國，匯聚起建設經濟強省、美麗河北的磅礴力量。

我們要把李保國同志先進事跡的學習活動與“兩學一做”緊密結合起來，用李保國同志的感人事跡與崇高精神引領黨員干部做合格黨員，堅持苦干實干，立足崗位奉獻，勇當時代先鋒，全心全意為人民服務;把學習活動與推動河北廣播電視臺改革發展緊密結合起來，激發廣大干部職工的奮斗激情，強化廣大黨員、干部宗旨意識，弘揚擔當精神，為促進河北廣播電視臺(集團)事業、產業更好、更大、更高、更快、更強發展做出積極貢獻。

今天晚上單位組織觀看了《李保國》,我深深的被李保國的事跡所感動，一個河北農大教授、博士生導師，全國先進工作者、省管專家、省科學技術突出貢獻獎獲得者，看上去卻像是一個略顯滄桑，上了年紀的農民，“把我變成農民，農民才能變成我”是他說的最多的話。三十年扎根山野，傾情奉獻。用科技的力量，把荒山禿嶺丟進歷史，把綠水青山留給未來;用責任和擔當，讓貧窮困苦成為過去，讓富裕文明變成現實。一位平凡的教育工作者用實際行動來演繹著不平凡的一生。

李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在了人們心中，他的生命價值依然在發光發亮。他是黨的兒子，是人民的兒子，是太行山的兒子。他是一顆種子，在巍巍太行扎根生長;他是一把火炬，點亮了山區扶貧的希望之光;他是一面旗幟，引領著人們在人生道路上奮發前行。

李保國同志是時代楷模，他是我們學習的楷模。學習他對黨忠誠，心系群眾的政治品質;學習他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學習他淡薄名利，無私奉獻的價值追求。我也是一名黨員，工作中要時刻以一名黨員的標準要求自己，干事沖在最前頭，不怕苦不怕累，傳播中華傳統美德，淡薄物質財富，追求永遠的精神財富。

8月17日，看了一場電影，令人震撼，讓人動容。他說，“這輩子最過癮的一件事是把自己變成了農民，還有一件事，就是把農民變成了我”。這話說得鏗鏘有力，充滿自信、快樂和滿足。

“他”就是李保國，李保國何許人也?中共黨員，河北農業大學教授、博士生導師，中國經濟林和山區治理專家。30年矢志不移，累計培訓農民9萬余人次，直接幫扶村莊40余個，間接帶動發展起來的村莊100余個，在他的指導帶領下，荒山禿嶺的前南峪變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”，內丘縣崗底村的富崗蘋果、臨城縣鳳凰嶺的“綠嶺”核桃享譽全國。年4月10日病逝，年僅58歲。

同樣是扶貧，他為什么做得好?因為他心中有一種精神追求，有一種扎根太行山區，潛心服務人民，立志做“太行新愚公”，把自己最好的論文和科研成果寫在太行山上，鐫刻在山區人民群眾的心中的精神。

作為一名黨員，他不忘初心、不移其志、勤勤懇懇、任勞任怨、無私奉獻、忘我工作，充分體現了一名共產黨員“艱苦奮斗、甘于奉獻、求真務實”的精神品格，他是拓展深化“太行山道路”的優秀帶頭人，做出了許多經得起時間檢驗的實績，用生命踐行了黨“為人民服務”的宗旨，踐行了自己的入黨誓詞。

作為一名大學教授，他愛崗敬業。35年來，他從沒有在開會、調研等事務上，或因為自己的原因調整過或耽誤過一次學生的課。

他“把自己變成了農民”。他是文化人，卻始終保持著淳樸的農民本色，他臉色黝黑，穿著樸素，和農民一起開山、栽樹，走家串戶體察農民的困苦，給農民講授種植技術，自掏科研經費給太行鄉親們力所能及的技術幫助，下鄉指導不給農民添負擔，從來都不要一分錢，一雙沾滿泥巴的運動鞋穿在腳上，他被人們親切地呼為“農民教授”。

他“把農民變成了我”。那么多太行山村先后富裕了，靠什么，一句話，靠他培養的數不清的種植土專家。這么說一點不過分。

他作為一個病患者，不遵醫囑，心系扶貧，以“活著干，死了算”的氣魄拼命工作，帶動了家屬，帶動了學生。

相對于那些只知抱怨“農村群眾居住分散、自然條件差、交通不便、水利設施老化失修、用電質量不高、基本公共服務不夠到位、抵御自然災害能力較弱等基礎設施建設問題”的人;相對于那些只知吶喊“資金投入嚴重不足，難以滿足群眾需求，基礎設施建設點多線長面廣，任務重成本高，持續發展能力弱。一切努力都是杯水車薪”的人;相對于那些只知強調“部門資金整合難，扶貧資金整合度不高，部門大多各自為陣，撒胡椒面，難以發揮整體效益”的人;相對于那些只知慨嘆“群眾自我發展能力弱，經濟結構單一，農民受教育程度普遍偏低，思想觀念陳舊，科技意識不強，生產經營能力較低，龍頭企業、專業合作社或能人大戶帶動和輻射作用發揮有限”的人;相對于那些只知空頭運作“市場、技術、信息等制約要素和‘等、靠、要’思想較為突出，缺乏收入穩步增長的長效成熟規劃”的人，不知要強多少倍。

看看李保國是怎么做的吧。什么是對黨忠誠，什么叫心系群眾，怎么定義甘于奉獻，如何踐行不忘初心?這樣的政治和行為品質在他身上表現得淋漓盡致，從他的事跡中可以找到完滿答案。

扶貧不是哪一個人的事兒，是一群人共同的事兒，需要政府主管部門和科技人員分工負責，通過協作各展其長，持續不懈努力，把經濟效益始終掛在心上，管立志脫貧的培植和買賣挫折的疏導，管項目選擇和推廣，管產品生產和銷售，管社會和經濟效益，要真正落實“一條龍”服務和引導，隨意終止或疏忽、鈍化哪個環節都是對扶貧扶貧工作的弱化。

扶貧不是一時一事的任務，要當一次徹底改變農民經濟命運的戰爭來打，需要一群人拿出畢生精力去潛心研究、去躬身實踐、去完善調整，做出“一張藍圖繪到底”的思想準備。

拿出李保國的淡泊名利、鐵了心為百姓的精神，去踐行黨的精準扶貧政策，脫貧任務定能如期高效益完成。

李保國電影心得體會

燕趙大地，多孕育慷慨悲歌之士。河北農業大學教授、博士生導師李保國，扎根太行山區扶貧育人，每年深入基層200多天，35年如一日，使140萬畝荒山披綠，帶領10萬農民脫貧致富，被稱為“農民教授”“科技財神”，用生命譜寫了一曲當代先進知識分子報效祖國、獻身人民的慷慨悲歌。習近平總書記稱贊:李保國同志堪稱新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，太行山上的新愚公。

李保國與太行山的故事，是新時期展現中國精神的最好的中國故事。那些感人至深的故事情節，充分展示了李保國的獨特個性和人格魅力。他與愛人郭素萍的夫妻情，與李東奇的父子情，與學生的師生情，與太行農民的骨肉情，無一不是細致入微，至真至情，感人肺腑。“歌唱祖國，禮贊英雄從來都是文藝創作的永恒主題，也是最動人的篇章。……，典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術高度。”史詩電影《李保國》是文藝工作者學習踐行習近平總書記指示精神所結出的重大碩果。

影片導演趙琦，著名導演黃健中監制，主要演員有林永健、顏丹晨、尤勇、吳軍、侯天來、何政軍、高明等，清一色的實力派、國家一級演員。該片榮獲20第74屆威尼斯電影節“聚焦中國.青年電影人培養計劃”之最佳青年導演獎，并榮獲第13屆中美電影節十佳影片大獎。故事好，演技高，制作精良，值得期待。

這部電影拍攝很走心，笑中帶淚，用一種幽默詼諧又不失溫情動人的方式，講述了李保國教授的感人事跡，傳遞著一種社會正能量。

一時代應有一時代之精神，一時代應有一時代之擔當，而李保國教授就是我們這個時代需要的英雄。

他用一生的心血和汗水帶領崗底村的村民脫貧致富。如果說他是一位大學教授，不如說更像一位淳樸的農民大叔。“要把我變成農民，更要把農民變成我”，真正的理論不是寫在書本上，而是深深扎根在泥土中。不需要好萊塢耗資幾億打造的特效，真正的英雄是在淳樸和平凡中帶給我們觸碰心靈的感動，讓我們每個人肅然起敬。

震撼我們的是三代人扎根太行山，將窮鄉僻壤變成良田沃土的“太行山精神”。而我們每個人也需要一種如愚公移山，那是一種不服輸，不怕苦的執著，這種精神便是中華民族的脊梁，代代相傳，光耀千秋。

謝謝電影《李保國》的所有主創、投資方、制片等所有為這部電影做出過貢獻的人，非常感謝你們為我們奉上了這樣一部感動與歡樂并存的電影。

我是河北農大的一名學生，今天晚上剛好參加了《李保國》首映式新聞發布會，有幸見到本電影的導演、編劇、主演等。今晚有幸聽到他們的講話，我很感動，感動于他們的真心，更感動于他們不計個人的得失，沒有為了追逐利益去拍那些暴利的商業片，而是堅決拍攝這樣一部紅色影片、正能量影片的情懷，謝謝他們!

今晚我是真的很開心，很開心看到中國還存在著這樣一群人:他們沒有被名利的烏云蒙蔽雙眼，他們還沒有被污濁的世間徹底同化。他們肯放棄大眾眼中的利益，用自己的方式在污濁的世間挖出一道清流，用自己的方式給我們干干凈凈活下去的勇氣。

真的很開心看到這樣一群為社會指引風向，為正義搖旗吶喊的仁人志士。我們需要你們這種人，中國需要你們這種人，社會需要這種人!

真的感動于你們的家國情懷，希望我以后也能像你們一樣，為社會做出一點貢獻，獻出一份正能量。

你們的付出是值得的，在觀影過程中，我聽到旁邊的同學有的在擦鼻涕，有的在抹眼睛，我還聽到了同學們的笑聲，聽到了一陣高過一陣的熱烈掌聲。在這部影片中，我不僅收獲了感動、正能量，而且也有了新目標，也有了做一個像李保國教授一樣有能力幫助很多中國人的“野心”。

真的是很不錯的影片，不是因為李保國教授是我們河北農大的我才推薦，而是這部影片是用真心制作的，它值得我推薦。

李保國電影心得體會

前些天看了電影《李保國》。說實話，電影拍得不怎么樣，但他的事跡讓人感動，讓人切實體會到什么人才是民族的脊梁。

它讓我們有一些特別的思量：扶貧工作是我們黨、我們國家一個重要工作，但它為什么沒有程序、沒有作業指導書?如果我們在此工作中，把問題、困難都集思廣益一把，讓研究心理、行為、企業管理、市場營銷、農植栽培等等專家集中起來，首先出臺一個扶貧工作指南，比如說怎么判定該地區適合農業扶貧?工業扶貧?外送勞力扶貧?適用方向確定后應該怎么做?多長時間進行階段總結?扶貧工作的抓手在哪兒?開展工作技巧是什么?注意事項是什么?就比如電影上群眾不學的問題，如果我們辦一塊小實驗田，實行保密管制、學習技術必須交費(我想那些心理學、行為學、企業管理學專家可能會有更好的意見)說不定推廣更快。這樣雖然減輕了個人的影響力但對整個受眾群體可能更有利于他們學習技術溶入社會的能力。

在以上工作指南落實的同時，建立扶貧工作國家支援平臺，讓扶貧工作執行者能適時交流工作經驗，反饋問題并得到系統性建議，得到全方位幫助指導，這樣不僅有利于扶貧工作的問題發現和困難掌握，也有利于推進民眾對扶貧工作的關心和支持。

扶貧工作是當前我們黨我們國家非常重要的工作，成果的好壞不能只建立在工作人員個人素養上，而應該成為一個系統的工程，一個為人民謀利益、為人民創幸福的全民參與的工程。

8月5日上午10點，在崇文街影院觀看了電影《李保國》。我不懂制片藝術，當然也不敢妄加評論。這部電影吸引我的是主人公的人格魅力。

這兩天，眼前，一直浮現著李保國教授那奮戰的身影;耳畔，一直回旋著李保國教授那樸實又鏗鏘有力的話語;心靈，一直被李保國教授的事跡和人格震撼著;腦海，一直苦苦求索著李保國教授這樣傾情奉獻的根源……斟來酌去，腦海中出現了一句話：初心不忘是忠誠。

初心，純潔、熱烈、美好，她是人生的希冀和夢想，她是事業開端的承諾與信仰，她是迷途困頓中的責任與擔當……她在向真、向善、向美的追尋中，她在多年如一日的堅守中。

“天下至德，莫大于忠”.每個人只有不斷強化“不忘初心”的忠誠品質，才能守住心神，站穩腳跟，挺直脊梁，百毒不侵，萬事不擾，攀巖直上。

李保國教授就是這樣的人!讓我佩服，讓我震撼，讓我仰視，讓我反思，讓我學習!

他忠誠于黨和人民。正因如此，好不容易脫離農村生活的他才會積極響應學校號召，走進太行山，跑遍山上的溝溝坎坎，尋求破解山地土地成活率低的方法;才會不在意“山當餐桌地當炕，躺在地上啃干糧”的艱難生活;才會有自掏腰包對前來聽課村民進行獎勵的舉動;才會有面對村民質疑不配合時“賠了是我的，賺了是你的”的鏗鏘話語;才會在生病住院村里果樹急需他指導時，拔掉輸液針頭，口中說著“活著干，死了算”匆忙奔向田間的堅定身影;才會在30多年里，直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余村的發展，讓10萬多貧困農民脫貧……這就是一個共產黨員的忠誠所激發出的責任心和使命感、拼搏精神和奉獻精神!

他忠誠于知識。原本農家子弟出身的他苦讀之后，沒有留戀城市的生活，而是又回到農村，還說“我學的東西，只有農村才用得著啊。”他相信知識的力量，他忠于“理論來源于實踐又指導實踐”.他說“脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么。”正是這樣的信念，才有了他羊場險境上的探索;才有了山溝中的高校課堂，才有了果園里的實驗室，才有了太行山上的論文，才有了富崗的蘋果，才有了綠嶺的核桃，才有了太行山板栗集約栽培技術等28項研究成果……這就是一個共產黨員的忠誠激發出的務實精神，執著精神!

他忠誠于家庭。往往，一心撲向事業的人，家庭生活不幸福。可李保國教授，在繁忙的工作中，自知對家庭的虧欠，于是，他努力的去彌補，努力的去給家人以溫暖和幸福。于是有了賢惠的妻子為緩解他的壓力邀請他跳舞時，他卻因走神而掉下戲臺，夫妻相視大笑的浪漫畫面;于是有了他想為妻子過個驚喜的生日，不料卻記錯日子的溫馨畫面;于是就有了吃方便面回憶初戀時光的默契場景;于是就有了和小孫子在滑冰場滑冰的天倫之樂……這是一個共產黨員的忠誠激發出的小家情懷，所有的繁忙，所有的付出因為一個忠字而實現了妻賢子孝，家庭幸福。

作為教師的我們，登上講臺的第一天，我們的初心是什么?時隔幾年、十幾年、二十幾年、三十幾年依舊站在講臺上的我們，是不是依舊記得我們的初心?我想，當我們回答出了這個問題，我們就能知道自己是不是真的忠于了教育事業，忠于了學生，忠于了自己的初心。

忠于我們的職業，忠于我們的單位，忠于我們的家庭，忠于我們的初心吧!只有忠于初心，面對生活，才會有“才下眉頭，卻上心頭”的精思;只有忠于初心，面對困境，才會鍥而不舍，咬定青山，力量無窮;只有忠于初心，面對未來，才會深植根基，厚增功力，所向披靡!

近日，項目部組織我們青年員工觀看了電影《李保國》，講述的是河北農業大學李保國教授35年如一日，扎根太行山，打造了“富崗”“綠嶺”等知名農產品品牌，帶動10萬多農民群眾脫貧致富的故事。

李保國被譽為“太行新愚公”。“一個人不要老想著爬多高，要想根兒扎多深”李老師用行動踐行著這句話，他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧，他把根兒深深的扎進了太行山這片土地。35年，李老師走遍了太行山區，提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，使前南峪變成了“太行山最綠的地方”之一;35年，從風華正茂到兩鬢斑白，李老師一頭扎進太行山，推廣了36項林業技術，累計增加農業產值35億元。通過這些數字，我們看到是一位對黨忠誠、心系人民、艱苦奮斗、無私奉獻的時代楷模。作為青年黨員，我們應該學習李老師身這種艱苦奮斗、求真務實、愛國為民的太行山精神和精益求精的工匠精神。

學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神;學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神;學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。作為一名剛剛參加工作的青年黨員，我更應該向李老師學習，腳踏實地的將自己所學的專業知識應用到工作中去，堅守一顆赤子之心，用實際行動踐行“為人民服務”。

李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，大膽探索、用科技喚醒創新意識，學會用發展的眼光看待問題，把真摯的熱情投入到工作中，為祖國的現代化建設奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續遠航。

教師觀看李保國的心得體會

隨著社會的進步，教育事業的發展也成為了社會關注的焦點。近日，李保國事件引發了廣泛的討論和思考。作為一名教師，我也深入思考了教育的本質以及我們教師的責任和使命。在觀看了李保國的言論和行動后，我更加堅信自己的教育理念和教育方式的正確性。以下是我對這次觀看的心得體會。

首先，李保國的言論和行動充斥著攻擊和侮辱。在他的演講中，他對教育界的人士進行了大量的人身攻擊和侮辱。這樣的方式并不是一個教師應有的風范。教師應該是一個以身作則、言行一致的榜樣，給學生樹立正確的道德和倫理觀念。在他的言行中我們無法看到任何的尊重和關愛，這樣的態度必然會給學生造成負面的影響。

其次，李保國把全部的責任都歸結于學生和家庭。他對學生和家庭進行了全面的指責，認為他們是造成教育現狀不良的主要原因。然而，我認為教育不僅僅是學生和家庭的責任，而更是社會和教師的責任。學生和家庭所處的社會環境和教育體制都會對他們的教育產生重要影響。作為教師，我們應該關注學生的成長環境和教育資源，積極參與社會教育的改革和建設，以提高教育的質量。

第三，李保國只關注分數和知識，忽視了學生的綜合素質和個性發展。他將學生分數作為衡量教育質量的唯一標準，忽略了學生的興趣、創造力和人格的培養。作為教師，我們應該注重學生的綜合素質和個性發展，培養他們的創造力、合作精神和社會責任感。只有這樣，學生才能真正成為全面發展的人才，為社會做出更大的貢獻。

第四，李保國的教育方法過于機械化和僵化。他對學生的教導方式就像是一種機械的灌輸，完全缺乏與學生的互動和溝通。這樣的教育方式只會使學生變成被動的接收者，而不能激發他們的學習興趣和探究精神。相反，作為一名教師，我們應該注重培養學生的自主學習能力和創新思維。通過創設開放的學習環境，鼓勵學生主動思考和探索，激發他們的學習興趣和動力。

最后，教育是一項艱巨的任務，需要所有教育工作者的共同努力。教師應該有自己的理念和方法，但不應該過于自以為是，對他人的言論和行動進行盲目的批評和攻擊。我們應該團結一心，共同為教育事業的發展貢獻自己的力量。只有通過共同的努力，我們才能夠為學生提供一個更好的教育環境，培養更多的優秀人才。

總之，作為教師，我們必須要持有正確的教育理念和方法，關注學生的綜合素質和個性發展，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣和動力。只有這樣，我們才能真正成為學生的引路人，為他們的成長和發展負責任。教育是一項偉大的事業，我們應該時刻保持對教育的敬畏之心，不斷探索和改進自己的教育方式，為學生的未來擔當起應有的責任。

教師觀看李保國的心得體會

近期，李保國的一系列講座引起了社會的廣泛關注。作為一名教師，我也跟隨著這一熱點話題，并觀看了李保國的演講。此次觀看給我留下了深刻的印象，激發了我對教育的思考。以下，我將結合自己的實際工作體悟，談談我對李保國演講的心得體會。

首先，李保國的演講為我開拓了視野。他提到了很多教育改革的核心問題，如教育公平、素質教育、教師培養等。這使我意識到，作為一名教師，我們不能僅僅局限于課堂教學，還應該積極投身于教育改革的前沿，關注國家的發展需求，并以此作為指引，不斷提高自身的素質和專業技能。

其次，李保國的講話讓我想到了教師的責任和擔當。他強調了培養學生的創新精神和實踐能力的重要性，更需提出了培養“有理想、有信仰、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人的全新理念。作為教師，我們要肩負起教育引導學生的使命，努力樹立學生正確的人生價值觀和道德觀，引導他們成為有社會責任感和創造力的人才。

另外，我也從李保國的演講中獲得了教育方法的啟示。他提出了德智體美勞全面發展的教育理念，并倡導學生的主動學習和實踐探索。這讓我想到，當前我國的教育仍然存在著學生被動的問題，我們應該通過改進教育方法，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習的能力。同時，我還意識到了多元評價的重要性，應該通過豐富多樣的評價方式，全面客觀地了解學生的發展狀況，幫助他們做出正確的選擇。

最后，李保國的講話深深地觸動了我的情感。他以自己親身的經歷講述了生活的艱辛和教育的重要性，以及對未來的憧憬。這使我深感教育事業的偉大和神圣。作為一名教師，我們應該不斷奮斗，不放棄任何一個學生，讓每個學生都能享受到優質的教育資源，實現自己的夢想。同時，我們也要不斷反思和調整自己的教育方法，不斷提高自身素質和能力，為學生們創造更好的學習環境，培養他們成為有價值觀和擔當精神的人才。

總之，觀看李保國的演講給我帶來了很多啟發。他的講話讓我重新思考了教育的意義和目標，督促我在教育實踐中更加積極主動地履行教師的職責。同時，他提出的教育方法和理念也給了我很多啟示，促使我不斷改進自己的教育方法，提高教育質量。我相信，在全體教師共同努力下，我們一定能為培養我國的未來人才做出更大的貢獻。

《李保國》電影觀后感有哪些

這部電影拍攝很走心，笑中帶淚，用一種幽默詼諧又不失溫情動人的方式，講述了李保國教授的感人事跡，傳遞著一種社會正能量。

一時代應有一時代之精神，一時代應有一時代之擔當，而李保國教授就是我們這個時代需要的英雄。

他用一生的心血和汗水帶領崗底村的村民脫貧致富。如果說他是一位大學教授，不如說更像一位淳樸的農民大叔。“要把我變成農民，更要把農民變成我”，真正的理論不是寫在書本上，而是深深扎根在泥土中。不需要好萊塢耗資幾億打造的特效，真正的英雄是在淳樸和平凡中帶給我們觸碰心靈的感動，讓我們每個人肅然起敬。

震撼我們的是三代人扎根太行山，將窮鄉僻壤變成良田沃土的“太行山精神”。而我們每個人也需要一種如愚公移山，那是一種不服輸，不怕苦的執著，這種精神便是中華民族的脊梁，代代相傳，光耀千秋。

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燕趙大地，多孕育慷慨悲歌之士。河北農業大學教授、博士生導師李保國，扎根太行山區扶貧育人，每年深入基層200多天，35年如一日，使140萬畝荒山披綠，帶領10萬農民脫貧致富，被稱為“農民教授”“科技財神”，用生命譜寫了一曲當代先進知識分子報效祖國、獻身人民的慷慨悲歌。習近平總書記稱贊:李保國同志堪稱新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，太行山上的新愚公。

李保國與太行山的故事，是新時期展現中國精神的最好的中國故事。那些感人至深的故事情節，充分展示了李保國的獨特個性和人格魅力。他與愛人郭素萍的夫妻情，與李東奇的父子情，與學生的師生情，與太行農民的骨肉情，無一不是細致入微，至真至情，感人肺腑。“歌唱祖國，禮贊英雄從來都是文藝創作的永恒主題，也是最動人的篇章。……，典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術高度。”史詩電影《李保國》是文藝工作者學習踐行習近平總書記指示精神所結出的重大碩果。

影片導演趙琦，著名導演黃健中監制，主要演員有林永健、顏丹晨、尤勇、吳軍、侯天來、何政軍、高明等，清一色的實力派、國家一級演員。該片榮獲2017年第74屆威尼斯電影節“聚焦中國.青年電影人培養計劃”之最佳青年導演獎，并榮獲第13屆中美電影節十佳影片大獎。故事好，演技高，制作精良，值得期待。

前些天看了電影《李保國》。說實話，電影拍得不怎么樣，但他的事跡讓人感動，讓人切實體會到什么人才是民族的脊梁。

它讓我們有一些特別的思量：扶貧工作是我們黨、我們國家一個重要工作，但它為什么沒有程序、沒有作業指導書?如果我們在此工作中，把問題、困難都集思廣益一把，讓研究心理、行為、企業管理、市場營銷、農植栽培等等專家集中起來，首先出臺一個扶貧工作指南，比如說怎么判定該地區適合農業扶貧?工業扶貧?外送勞力扶貧?適用方向確定后應該怎么做?多長時間進行階段總結?扶貧工作的抓手在哪兒?開展工作技巧是什么?注意事項是什么?就比如電影上群眾不學的問題，如果我們辦一塊小實驗田，實行保密管制、學習技術必須交費(我想那些心理學、行為學、企業管理學專家可能會有更好的意見)說不定推廣更快。這樣雖然減輕了個人的影響力但對整個受眾群體可能更有利于他們學習技術溶入社會的能力。

在以上工作指南落實的同時，建立扶貧工作國家支援平臺，讓扶貧工作執行者能適時交流工作經驗，反饋問題并得到系統性建議，得到全方位幫助指導，這樣不僅有利于扶貧工作的問題發現和困難掌握，也有利于推進民眾對扶貧工作的關心和支持。

扶貧工作是當前我們黨我們國家非常重要的工作，成果的好壞不能只建立在工作人員個人素養上，而應該成為一個系統的工程，一個為人民謀利益、為人民創幸福的全民參與的工程。

文檔為doc格式。

李保國電影心得體會

“全國優秀科技特派員”、“河北省特等勞動模范”、“農民教授”、“科技財神”、“太行新愚公”……把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新的時代內涵。

一個人所做的工作就是他人生態度的表現，他的職業就是他志向和理想的所在。李保國教授的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。一個人能夠具備工匠精神的基礎是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。自1981年起搞起山區開發研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。

工匠精神追求的是職業技能的極致化，靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。34年，從風華正茂到兩鬢斑白，李教授走遍了太行山區，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。34年間，他一頭扎進太行山，推廣了36項林業技術，累計增加農業產值35億元，純增收28.5億元，先后完成山區開發研究果28項，建立了太行山板栗集約栽培、優質無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等技術體系，帶動了全省板栗、蘋果、核桃產業發展。數字的背后是他多年的堅持與積累，是他對于技術的不斷探索與突破。多年來，在完成學校安排的教學任務的同時，他舉辦不同層次的培訓班800余次，培訓人員9萬余人(次)，許多果農都成了“技術把式”。在教學科研活動中，他嚴格要求自己和學生，將精益求精的科研和學術風格教授給了學生。

李教授的身影雖已走遠，但是他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發展的道路上繼續前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰，李教授用他的親生經歷向我們講述了謀事創業道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創新發展方向，定能打贏脫貧攻堅戰。

從農業大國變成農業強國的道路上，以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，以精益求精的工匠精神，我們的事業必定可以取得成功。我們要接過李教授的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發作為。

初心不忘是忠誠。

———看電影《李保國》有感。

郎舒云。

8月5日上午10點，在崇文街影院觀看了電影《李保國》。我不懂制片藝術，當然也不敢妄加評論。這部電影吸引我的是主人公的人格魅力。

這兩天，眼前，一直浮現著李保國教授那奮戰的身影;耳畔，一直回旋著李保國教授那樸實又鏗鏘有力的話語;心靈，一直被李保國教授的事跡和人格震撼著;腦海，一直苦苦求索著李保國教授這樣傾情奉獻的根源……斟來酌去，腦海中出現了一句話：初心不忘是忠誠。

初心，純潔、熱烈、美好，她是人生的希冀和夢想，她是事業開端的承諾與信仰，她是迷途困頓中的責任與擔當……她在向真、向善、向美的追尋中，她在多年如一日的堅守中。

“天下至德，莫大于忠”.每個人只有不斷強化“不忘初心”的忠誠品質，才能守住心神，站穩腳跟，挺直脊梁，百毒不侵，萬事不擾，攀巖直上。

李保國教授就是這樣的人!讓我佩服，讓我震撼，讓我仰視，讓我反思，讓我學習!

他忠誠于黨和人民。正因如此，好不容易脫離農村生活的他才會積極響應學校號召，走進太行山，跑遍山上的溝溝坎坎，尋求破解山地土地成活率低的方法;才會不在意“山當餐桌地當炕，躺在地上啃干糧”的艱難生活;才會有自掏腰包對前來聽課村民進行獎勵的舉動;才會有面對村民質疑不配合時“賠了是我的，賺了是你的”的鏗鏘話語;才會在生病住院村里果樹急需他指導時，拔掉輸液針頭，口中說著“活著干，死了算”匆忙奔向田間的堅定身影;才會在30多年里，直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余村的發展，讓10萬多貧困農民脫貧……這就是一個共產黨員的忠誠所激發出的責任心和使命感、拼搏精神和奉獻精神!

他忠誠于知識。原本農家子弟出身的他苦讀之后，沒有留戀城市的生活，而是又回到農村，還說“我學的東西，只有農村才用得著啊。”他相信知識的力量，他忠于“理論來源于實踐又指導實踐”.他說“脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么。”正是這樣的信念，才有了他羊場險境上的探索;才有了山溝中的高校課堂，才有了果園里的實驗室，才有了太行山上的論文，才有了富崗的蘋果，才有了綠嶺的核桃，才有了太行山板栗集約栽培技術等28項研究成果……這就是一個共產黨員的忠誠激發出的務實精神，執著精神!

他忠誠于家庭。往往，一心撲向事業的人，家庭生活不幸福。可李保國教授，在繁忙的工作中，自知對家庭的虧欠，于是，他努力的去彌補，努力的去給家人以溫暖和幸福。于是有了賢惠的妻子為緩解他的壓力邀請他跳舞時，他卻因走神而掉下戲臺，夫妻相視大笑的浪漫畫面;于是有了他想為妻子過個驚喜的生日，不料卻記錯日子的溫馨畫面;于是就有了吃方便面回憶初戀時光的默契場景;于是就有了和小孫子在滑冰場滑冰的天倫之樂……這是一個共產黨員的忠誠激發出的小家情懷，所有的繁忙，所有的付出因為一個忠字而實現了妻賢子孝，家庭幸福。

作為教師的我們，登上講臺的第一天，我們的初心是什么?時隔幾年、十幾年、二十幾年、三十幾年依舊站在講臺上的我們，是不是依舊記得我們的初心?我想，當我們回答出了這個問題，()我們就能知道自己是不是真的忠于了教育事業，忠于了學生，忠于了自己的初心。

忠于我們的職業，忠于我們的單位，忠于我們的家庭，忠于我們的初心吧!只有忠于初心，面對生活，才會有“才下眉頭，卻上心頭”的精思;只有忠于初心，面對困境，才會鍥而不舍，咬定青山，力量無窮;只有忠于初心，面對未來，才會深植根基，厚增功力，所向披靡!

作者：李樹偉承德市文學藝術界聯合會。

走出電影院的時候，我的腦子里在翻滾：一個人所做的工作，就是他人生態度的表現，他的職業，就是他志向和理想的所在。

電影《李保國》就告訴了我：他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。

這個人為什么能夠具備工匠精神?就是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。

你看，自1981年起他去山區搞起開發研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。

什么才叫工匠精神?工匠精神就是職業技能的極致化，它靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。

李保國在34年的教研中，從風華正茂到兩鬢斑白，他走遍太行山區，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。

《李保國》的電影隨已散場，但他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發展的道路上繼續前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰，李保國用他的親生經歷，向我們講述了謀事創業道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創新發展方向，定能打贏脫貧攻堅戰。

這部優秀電影《李保國》再次告訴了我們：想從農業大國變成農業強國，就要以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，就要以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，就要以精益求精的工匠精神，我們的事業才可以取得成功。我們要接過李保國的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發作為。

學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。

李保國這是在用最真摯的行動，在用最熱烈的愛心，感動著太行山區的人們啊!

學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神。以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區連片高規格治理荒山，并探索出“大園區、小業主”的園區經營機制，創建了我國太行山區現代農業產業園區建設的典范。他用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。

學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。

李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。

李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，在全國黨員干部中，生根、發芽，開花、結果。作為一名黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到自己追求一生的文學創作之中，用自己的筆，謳歌美麗河北，贊美時代楷模，奉獻自己的力量，讓李保國精神永續遠航!

這部電影還成功地塑造了一個人物，那就是李保國的妻子郭素萍。這是一位平凡的女人，她既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”電影中的郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”

觀看了真情的電影《李保國》，讓我感受到他的崇高風范和人格力量，我看到臺下觀眾熱淚盈眶，這些淚水的背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。

我一路在思考：把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新時期的時代內涵。

教師觀看李保國的心得體會

近期，整個社會都被一位中學教師李保國所引發的輿論所震動。作為一名教師，我也不由自主地去觀看了有關他的一些視頻，希望能夠對這一現象有所了解。李保國的行為引發了我對教師職業的思考，同時也對我們將來的教育發展提出了一些新的問題。

第二段：思考教師職業與社會責任。

作為教師，我們肩負著為學生傳遞知識、培養能力和品德的重要職責。然而，在觀看李保國的視頻后，我開始思考一個問題：教師到底應該扮演什么樣的角色？是簡單地傳授知識，還是應該更多地關注學生的成長和發展？李保國所做的是對社會問題的吶喊，這一點我深感敬佩，但我同時也擔憂他所用的方式是否適當。作為教育工作者，我們不能縱容孩子們對權威的不尊重，我們更應該通過方法和態度來引導他們站在正確的舞臺上，用合適的方式表達自己的觀點。

第三段：反思現行教育體制。

李保國事件也讓我思考我們現行的教育體制是否存在問題。在課堂中，是否應該更注重培養學生的思考能力和創新能力？現行教育體制下，考試成績往往成為衡量學生能力的唯一標準，這種評價方式的弊端也開始日益顯現。通過觀看李保國的視頻，我認識到我們教育的目標應該是全面發展學生，而不僅僅是追求分數。

第四段：引發全社會對教育問題的關注。

李保國事件的發生不僅僅引發了教育界的關注，而且激起了全社會對教育問題的思考。人們紛紛開始關注孩子的心理健康、教育公平和教師的專業素養等方面的問題。這對我來說是一個好的信號。這意味著我們正逐漸走出對教育的片面追求，開始更多地關注教育的終極目標-發展學生的全面素質。

第五段：引導學生發展全面素質。

作為教師，我們應該更加注重學生的全面素質的培養。我們不能只是簡單地傳授知識，而應更多地培養學生的創新能力、責任感以及社會交往能力等。因此，我們應該通過合適的方式來引導學生表達自己的觀點，尊重他們的獨立思考能力，并且引導他們將自己的觀點用合適的方式進行表達。只有這樣，我們才能夠真正為學生的全面發展負責，為社會培養出更多有價值的人才。

總結：

李保國事件是對教育界的一次震動，也是對我們教師的一次反思。我們應該思考教師的角色，并反思現行的教育體制。這次事件引發了全社會對教育問題的關注，我們有必要更加注重學生的全面素質的培養。只有通過向學生灌輸正確的價值觀念和提供良好的教育環境，我們才能夠真正培養出有價值的人才，為我們的社會進步做出貢獻。

《李保國》電影觀后感有哪些

近日，項目部組織我們青年員工觀看了電影《李保國》，講述的是河北農業大學李保國教授35年如一日，扎根太行山，打造了“富崗”“綠嶺”等知名農產品品牌，帶動10萬多農民群眾脫貧致富的故事。

李保國被譽為“太行新愚公”。“一個人不要老想著爬多高，要想根兒扎多深”李老師用行動踐行著這句話，他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧，他把根兒深深的扎進了太行山這片土地。35年，李老師走遍了太行山區，提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，使前南峪變成了“太行山最綠的地方”之一;35年，從風華正茂到兩鬢斑白，李老師一頭扎進太行山，推廣了36項林業技術，累計增加農業產值35億元。通過這些數字，我們看到是一位對黨忠誠、心系人民、艱苦奮斗、無私奉獻的時代楷模。作為青年黨員，我們應該學習李老師身這種艱苦奮斗、求真務實、愛國為民的太行山精神和精益求精的工匠精神。

學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神;學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神;學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。作為一名剛剛參加工作的青年黨員，我更應該向李老師學習，腳踏實地的將自己所學的專業知識應用到工作中去，堅守一顆赤子之心，用實際行動踐行“為人民服務”。

李保國2019時代楷模觀后感。

他常說:“一個人本事再大，意志再堅，力量也有限。我要讓更多學生成長為扎根山區、服務‘三農’的有用之才。”

30多年來，李保國先后承擔了57項國家和省級科研課題，大批學生被他“趕”到田間地頭，把所學知識與生產實踐結合。

在這種手把手、肩并肩的實踐教育中，許多學生在校期間就取得了驕人的科研成績。

學生湯軼偉，在讀研究生階段進行了核桃樹枝條傷流規律研究。以前核桃樹都是冬季修剪，但這樣刀口容易流失養分。在李保國的指導下，湯軼偉經過上千次實驗，顛覆了冬季修剪的傳統做法，將剪枝時間確定在春季發芽前的20天以內，避免了因剪枝時間不當造成營養流失。目前，這一創新成果寫進了教科書。

學生史薪鈺，在平山縣葫蘆峪的山地開發中，從事坡面結構穩定的影響因素研究。在李保國的指導下，經過兩年多的實踐，取得了當年治理、當年坡面穩定的效果。目前，史薪鈺的研究成果已在全省推廣。

“保國是跟隨河北農大‘太行山道路’成長起來的一代人，深深懂得實踐對科研和教學的重要性。”李保國的大學同學、河北農大校長王志剛說。

為了讓李保國拿出更多的科研成果服務太行山區，河北農大為他的課題組建設了3個專用實驗室，并配備了全新的科研設備，學院的綜合實驗室也優先保證他的研究生使用。

只有深入生產一線，教學才會有的放矢。

李保國及時把自己的科研成果和實踐經驗充實到教學內容中，把生產一線的信息作為信號，更新教材，更新講授內容。他主講的課程生動、形象，指導性強，倍受學生推崇。

“他一直都上著本科生的課，我說你實在忙不過來就象征性地上幾次課，剩下的給年輕老師分分。他堅決不同意，說要從本科階段開始引導，使學生熱愛農林專業。”河北農大林學院黨委書記盧振啟說。

李保國帶的碩士研究生，七成以上考上了博士，而且全部拿到了國家獎學金。

在學生眼里，李老師的“嚴”是出了名的。

李保國的碩士生和博士生一入學，就會收到一張學習任務清單:第一學期完成課程學習和開題報告;第二學期開始在實踐基地實習一年，完成實驗并寫出研究報告……每一項都有詳細的要求和明確的時間表。他的一個碩士生因為前期準備不認真，被要求寒假留在學校寫畢業論文，直到大年三十寫完才回家。

學生趙志磊記得，那會兒，剛開始使用電腦，一些學生寫論文時在電腦上復制抄襲。“李老師嚴厲地批評他們說，要走正道，不要耍小聰明。”

學生郝梁丞記得，跟李保國做課題時，很多碩士生、博士生都被他訓哭過。“寫實驗記錄、計劃的筆，李老師一直要求我們必須用鉛筆。因為相比中性筆，鉛筆字保存時間更長。一旦發現我們沒用鉛筆寫，他會馬上撕掉。”

學生李迎超記得，實習期間，李保國帶他們學習核桃嫁接，有一次李保國問李迎超“你今天嫁接了多少棵?”李迎超回答說嫁接了100棵。李保國搖搖頭說“農民們每天都能嫁接500棵!”在李保國的督促下，后來李迎超每天嫁接核桃樹能達到1000棵。

在學生眼里，李老師的“慈”也是出了名的。

學生顧玉紅忘不了，，為了方便她寫畢業論文，李保國專門把自己的筆記本電腦借給她用。那時候筆記本電腦還不普及，李保國的兒子李東奇當時還小，自己想玩電腦，對此還挺有意見，覺得爸爸太偏心了。

學生郭芳忘不了，4月4日見了李保國最后一面。“吃飯的時候，李老師特意把我拉到身邊坐，悄悄問我找對象了沒有，鼓勵我遇到喜歡的就去追。”

斯人雖逝，李保國卻用自己的一生留下了一本最有價值的教科書，詮釋了知識分子應有的責任、擔當和追求，激勵更多的青年學子學好本領、扎根基層、服務人民。

太行山作證--他甘當“拼命三郎”，生命不息、奮斗不止。

“前幾天我還勸他說，蘋果樹正開花，要不在崗底村住幾天，指導指導果農，捎帶休息休息。他一口回絕‘我哪有時間?’”

面對我們，李保國的妻子郭素萍淚水漣漣。“如果知道他的生命已進入倒計時，我一定不會這么由著他、順著他。”

年前的一次采訪中，李保國曾說，他有三個家，一個是永久的，在河北農大家屬院;一個是臨時的，在幾個主要幫扶基地;一個是流動的，在他那輛越野車上。

三個家，三重情，三份愛。

謝謝電影《李保國》的所有主創、投資方、制片等所有為這部電影做出過貢獻的人，非常感謝你們為我們奉上了這樣一部感動與歡樂并存的電影。

我是河北農大的一名學生，今天晚上剛好參加了《李保國》首映式新聞發布會，有幸見到本電影的導演、編劇、主演等。今晚有幸聽到他們的講話，我很感動，感動于他們的真心，更感動于他們不計個人的得失，沒有為了追逐利益去拍那些暴利的商業片，而是堅決拍攝這樣一部紅色影片、正能量影片的情懷，謝謝他們!

今晚我是真的很開心，很開心看到中國還存在著這樣一群人:他們沒有被名利的烏云蒙蔽雙眼，他們還沒有被污濁的世間徹底同化。他們肯放棄大眾眼中的利益，用自己的方式在污濁的世間挖出一道清流，用自己的方式給我們干干凈凈活下去的勇氣。

真的很開心看到這樣一群為社會指引風向，為正義搖旗吶喊的仁人志士。我們需要你們這種人，中國需要你們這種人，社會需要這種人!

真的感動于你們的家國情懷，希望我以后也能像你們一樣，為社會做出一點貢獻，獻出一份正能量。

你們的付出是值得的，在觀影過程中，我聽到旁邊的同學有的在擦鼻涕，有的在抹眼睛，我還聽到了同學們的笑聲，聽到了一陣高過一陣的熱烈掌聲。在這部影片中，我不僅收獲了感動、正能量，而且也有了新目標，也有了做一個像李保國教授一樣有能力幫助很多中國人的“野心”。

真的是很不錯的影片，不是因為李保國教授是我們河北農大的我才推薦，而是這部影片是用真心制作的，它值得我推薦。